苏教版小学科学二年级上册：全册整套教案精品

新苏教版小学科学二年级上册全册教案第一单元关心天气1.今天天气怎么样教学目标1.认识不同的天气现象,会用简单的符号表示天气。

2.会从不同的维度描述今天的天气,知道天气预报中的气象要素。

教学重点认识常见的气象符号。

教学难点分析天气预报中的气象要素。

教学准备教师材料：各种天气的图片和视频、各种天气预报的视频。

教学过程一、创设情景，谈话导入1.假期你们经常随父母出门旅游吗？出行前首先要了解什么？2.在什么情况下不便出门游玩？生：回答。

（天气情况）。

二、认识天气与我们生活之间存在密切关系。

师：天气的好坏，往往会影响到某个活动的正常进行，请同学们再想一想，在什么情况下，我们同样会关心天气呢？生：根据已有经验回答。

师：看来，天气与我们的生活密切联系，让我们共同关注天气。

（出示板书）。

师：同学们今天天气怎么样啊？引导学生广泛讨论。

用自己的语言描述今天的天气情况。

生：描述自己的感受。

师：请同学们想一想，在我们平时的生活中，除了会遇到像这样的天气状况，还会遇到怎样的天气状况呢？谁说说。

师：概括日常生活中我们一般从天气状况，温度，风力，风向等方面对天气进行了描述。

（板书）三、独立设计，认识气象符号1.师：刚才同学们用语言交流描述了今天观察到的天气特征。

除了用语言外同学们能不能想出更直观、更为形象、简洁明了的方法来描述或表示天气现象呢？（学生回答：画画设计记录天气的符号，记录各种天气特征）2.师：现在你们就是一名小小气象工作者，请同学们独立设计（绘画）你想象中的各种天气符号。

3.师：学生交流各自设计的符号。

（哪位同学把你设计的天气符号展示给大家，让我们共同来分享你的劳动成果）4.教师适当的激励与点评。

科学就是要让学生发挥丰富的想象力，只有拥有丰富的想象力，才会有创新，科学才会进步。

让学生设计想象中的天气符号，既能激发学生的主观能动性，又能很好增强学生对天气现象的直观理解。

四、了解天气预报，认识更多的天气符号，能看懂天气预报。

新苏教版二年级上册科学全一册教案第一单元关心天气1.今天天气怎么样教学目标1.了解本地区常见的天气现象，能辨认常见的天气符号。

2.能从多个维度来描述天气，了解天气预报的一些基本信息。

3.通过活动，感受符号、图片记录的简明性。

4.体验合作学习的乐趣。

教学重点辨认常见的天气符号，感受符号、图片记录的简明性。

教学难点多个维度来描述天气教学准备多媒体课件、记录单、城市地图模块、卡片教学过程一、画一画，认一认师：谁来说说今天天气怎么样？（出示课题）师：我们这里还会经常出现哪些天气现象？（板书出示）师：让我们一起再来感受一下这些天气现象。

（PPT出示各种天气动画。

）师：让我们来把这些天气现象画下来。

要求简单、明了。

师：你们真是太棒了，科学家用了和你们相似的符号，来表示这些天气现象。

看看你认识哪些天气符号。

二、听一听，说一说师：天气预报会告诉我们哪些气象信息呢？我们一起来听一听。

（播放天气预报。

）师：你都了解了哪些天气信息？师：听一遍，很多小朋友都还没有记住，没关系。

我们可以边听边看。

（再次播放天气预报，同步图片信息。

）师：现在请你再来说说天气预报告诉我们哪些天气信息。

师：这么详细的天气信息，你是怎么记住的？三、玩一玩，演一演师：在我们周边还有很多的城市，他们那边的天气情况怎么样呢？让我们做一回小小天气预报员吧！师：我为大家准备了一份天气信息记录单，一组记录卡片，和一份城市地图。

师：首先我们明确一下要求。

（PPT演示，教师说明）（教师把学生上交的地图拼成江苏省地图）师：小朋友认识黑板上的这幅地图吗？通过小朋友的共同努力，把整个江苏省主要城市的天气情况呈现在了黑板上。

师：我们来看一份科学家做的天气预报图。

（PPT出示）师：哇！我们的天气预报图和科学家的真是太像了。

通过努力，我们将来都可以成为一名科学家。

为我们自己鼓鼓掌！师：接下来，老师请小朋友上台模仿天气预报员播报一个城市的天气预报（机动）。

四、课后延伸师：通过这节课学习，小朋友不仅自己设计了天气符号，而且还做了回小小天气预报员。

苏教版小学二年级上册科学教案三篇玩玻璃纸教学目的：1．通过探究舞台上演员裙子变色的实验，知道物体在色光的照耀下会改变原来的颜色。

2．能发现透过彩色透明玻璃纸看物体，物体的颜色会发生变化。

⑶通过玩玻璃纸，认识到光与色彩的变化充满了巧妙和趣味。

教学重点：探究舞台上演员裙子变化的原因，知道物体在色光的照耀下会改变原来的颜色。

教学难点：透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸颜色雷同的物体，发现其颜色不变；而透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸不同颜色的物体，其物体颜色会发生变化。

教学过程:一、图片激疑，导入新课。

⑴老师出示课本第38页上面的三幅图，引导学生看一看，这三幅图有什么雷同和不同的地方？⑵学生认真观察三幅图片，找出三幅图片中雷同和不同的地方。

⑶老师相机引导学生重点观察舞台上演员裙子的变化。

⑷全班交流讨论，老师相机引导：舞台上的演员是一样的，但是他们裙子的颜色发生了变化。

⑸为什么舞台上演员的裙子会发生变化呢？今天我们就来学习第12课——玩玻璃纸。

板书课习题：12玩玻璃纸二、探究舞台上演员裙子变色的原因。

⑴同学们，舞台上演员的裙子颜色为什么会发生变化呢？下面我们来做一个小实验，探究一下舞台上演员裙子变色的原因。

⑵实验材料：白色芭比娃娃、手电筒和不同颜色的玻璃纸。

⑶引导学生浏览课本第39页上面的实验步骤，并观察与之相应的两幅图片，了解实验的步骤。

⑷老师强调实验的注意点：芭比娃娃要求是白色的，这样做出来的实验效果会非常好；玻璃纸的颜色不要太多，2到3种就行了。

⑸学生依照实验方法进行实验。

老师巡视，了解学生实验情况，并相机做一些适当的指导，揭示学生做好实验记录。

⑹全班同学交流实验的结果。

⑺老师小结：大家通过方才的实验，都得出了大抵雷同的结论，即蒙上什么颜色的玻璃纸，芭比娃娃身上的白裙子就会变成什么颜色。

是不是其他的情况下也是一样呢？下面我们做一个小狮子变身的实验，来探究一下。

三、探究小狮子变身的机密。

⑴老师出示小狮子的图片，引导学生看一看，这个小狮子有什么特点？这只小狮子身上主要有两种颜色，一种是红色，一种是黄色。

课题1、今天天气怎么样课时本课共 1 课时本课为第 1 课时总课时第 1 课时1、会设计简单的天气符号，记录天气情况。

2、了解自己遇到的天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨课时目标等等。

3、认识各种各样的天气符号。

4、认识天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。

教学及训1.认识各种各样的天气符号。

练重点2.学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。

教学内容和过程修改与调整一、导入新课1、出示小诗：关心天气呼呼呼，起风了，哗哗哗，下雨了，雨停了，云散了，太阳出来了！走到户外，去看天上的云彩；挽起裤腿，去溅路边的水花。

2、引导学生读一读。

3、教师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的情况。

一般说来，孩子们是最关心天气的了，因为天气好了孩子们才能出去玩。

那么，今天，老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样。

4、板书课题：1、今天天气怎么样齐读课题。

二、设计天气符号1、同学们，今天你们有没有注意一下天气怎么样呢？学生说一说今天的天气情况。

啊，看样子大家都关注了今天的天气。

除了用语言来描述今天的天气，我们还可以最直观的符号来表示今天的天气。

2、教师指导学生设计符号，记录天气情况。

预设：，Ａ、天气晴朗，引导学生：大家看看今天的天气是（晴天），你觉得用什么符号来表示适合呢？从而让学生明白天气晴朗的时候，天空中有一个大大的太阳，我们可以用什么来表示一个大大的太阳呢？Ｂ、天气不好，天空中云层很厚，引导学生想想用什么来表示云呢？Ｃ、如果是下雨天，再引导学生想一想，怎么表示下雨呢？⋯⋯⋯⋯3、学生动笔开始设计简单的天气符号，记录今天的天气情况。

导。

教师巡视，了解学生设计情况，并且做适当的指4、学生把自己设计的作品，拿到展示台上面展示给全班同学看，全班评价并从中选出优秀作品。

教师小结：看了大家设计出来记录天气情况的简单符号，老师非常高。

兴，因为大家的符号设计得非常的漂亮5、小提示：同学们，今天外面有风吗？大家有没有感觉到风？风大不大？（有风，但是不大）那我们怎么来记录看不见的风呢？学生交流讨论。

小学科学全册（教案）小学科学苏教版二年级上册小学科学苏教版二年级上册全册（教案）第一课《龟兔赛跑》教学目标：通过阅读故事了解龟兔赛跑，培养学生的观察力和思维能力。

学会用简单的英语描述物体的运动速度。

教学重点：培养学生的观察力和思维能力，学会用简单的英语描述物体的运动速度。

教学难点：学会用简单的英语描述物体的运动速度。

教学准备：教案、教具、图片、小板书。

教学过程：1. 导入新课：教师可以介绍一下龟兔赛跑的故事情节，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 展示故事图片：教师可以用图片展示故事中的龟和兔，引导学生观察他们的外貌特征，对比他们的形态、速度等。

3. 产生问题：教师可以提出问题，引导学生思考，例如：龟和兔谁更快？龟和兔的速度有什么区别？学生可以通过讨论和观察来得出答案。

4. 进一步讨论：教师可以引导学生讨论龟和兔的速度差异，并与学生一起总结出龟和兔各自的特点和特长。

5. 教师讲解：教师可以用简单的英语单词来描述龟和兔的速度，例如：slow （慢）、fast（快）等。

可以让学生模仿教师的语音，并用英语表达龟兔的速度。

6. 根据故事细节画出龟兔的路程：教师可以要求学生根据故事的细节画出龟兔的路程，让学生通过绘画来更好地理解龟兔之间的速度差异。

7. 小结复习：教师可以再次提醒学生龟和兔的速度差异，并进行简单复习，让学生用简单的英语描述龟和兔的速度。

8. 课堂练习：教师可以布置一些题目，让学生练习用英语描述物体的速度，例如：运动员跑步速度快还是乌龟爬行速度快？9. 课堂评价：教师可以对学生的表现进行评价，鼓励他们积极回答问题、参与讨论，并给予肯定和鼓励，建立积极的学习氛围。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解龟兔赛跑的故事情节，培养了学生的观察力和思维能力。

学生还学会了用简单的英语描述物体的运动速度，增加了学生对英语知识的学习兴趣。

在教学过程中，我使用了图片、小板书等辅助教具，激发了学生的学习热情，提高了他们的学习效果。

苏教版小学二年级上册科学教案三篇教学目标：1．通过探究舞台上演员裙子变色的实验，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色。

2．能发现透过彩色透明玻璃纸看物体，物体的颜色会发生变化。

3、通过玩玻璃纸，理解到光与色彩的变化充满了奇妙和趣味。

教学重点：探究舞台上演员裙子变化的原因，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色。

教学难点：透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸颜色相同的物体，发现其颜色不变；而透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸不同颜色的物体，其物体颜色会发生变化。

教学过程：一、图片激疑，导入新课。

1、教师出示课本第38页上面的三幅图，引导学生看一看，这三幅图有什么相同和不同的地方？2、学生仔细观察三幅图片，找出三幅图片中相同和不同的地方。

3、教师相机引导学生重点观察舞台上演员裙子的变化。

4、全班交流讨论，教师相机引导：舞台上的演员是一样的，但是他们裙子的颜色发生了变化。

5、为什么舞台上演员的裙子会发生变化呢？今天我们就来学习第12课——玩玻璃纸。

板书课题：12玩玻璃纸二、探究舞台上演员裙子变色的原因。

1、同学们，舞台上演员的裙子颜色为什么会发生变化呢？下面我们来做一个小实验，探究一下舞台上演员裙子变色的原因。

2、实验材料：白色芭比娃娃、手电筒和不同颜色的玻璃纸。

3、引导学生阅读课本第39页上面的实验步骤，并观察与之相对应的两幅图片，了解实验的步骤。

4、教师强调实验的注意点：芭比娃娃要求是白色的，这样做出来的实验效果会非常好；玻璃纸的颜色不要太多，2到3种就行了。

5、学生按照实验方法实行实验。

教师巡视，了解学生实验情况，并相机做一些适当的指导，提醒学生做好实验记录。

6、全班同学交流实验的结果。

7、教师小结：大家通过刚才的实验，都得出了大致相同的结论，即蒙上什么颜色的玻璃纸，芭比娃娃身上的白裙子就会变成什么颜色。

是不是其他的情况下也是一样呢？下面我们做一个小狮子变身的实验，来探究一下。

三、探究小狮子变身的秘密。

1、教师出示小狮子的图片，引导学生看一看，这个小狮子有什么特点？这只小狮子身上主要有两种颜色，一种是红色，一种是黄色。

小学苏教版科学二年级上册全册教案第一单元关心天气1 今天天气怎么样【教学目标】1．认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。

2．会从不同的维度描述天气，知道天气预报中的气象要素。

3．意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化，愿意像气象工作者那样观察研究天气。

【教学重点】认识常见的天气符号，会用简单的符号表示天气。

【教学难点】会用不同的维度描述天气，知道天气预报中的要素；学一学天气预报主持人进行天气预报。

【教学准备】教师材料：PPT、学生实验材料记录单。

学生材料：各种气象符号图片。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．同学们，喜欢看动画片吗？老师在上课之前先播放一段动画片，在看之前老师有一个要求，想一想诸葛亮是利用怎样的天气情况用草船借到十万之箭的？［设计意图：通过学生喜欢看动画片的心理，激发学生学习的兴趣，为学生学习本课打下一个良好的开端］2．教师小结：诸葛亮利用东风和大雾天气向曹操借到十万之箭，说明诸葛亮先生是一个非常善于观察生活和善于观察天气变化的人，今天我们一起来学习《今天天气怎么样》（板书课题）希望小朋友们学了今天这一课后也能经常观察天气，做一个小小气象家。

接下来我们来玩闯关游戏，如果你能闯过五关，你将被评为小小气象家的称号，小朋友们有没有信心。

二、学习新课第一关（说一说）1．从小到大，我们已经经历过许多的天气情况，说说看你们都经历过那些天气？（找这些天气符号图片，学生说一个教师板书一个）2．教师根据学生的回答板书（晴、阴、多云、雨、雪……）［设计意图：利用闯关游戏不断激发学生学习的兴趣，让低年级学生时刻保持一种学习的兴奋状态，在生活中经历过许多的天气情况，这一关对学生来说并不是很难，基本能说出各种天气情况］小结：同学们都非常踊跃积极，说出了很多的气象现象，我们已经闯过了第一个，我们来进入第二关（画一画）3．同学们，我们已经知道有很多词语描述天气，但是你们看到的气象信息是否就是用文字来记录的，为什么？怎么办？4．如果你是一个小小气象员，请你设计一些常见的气象符号，并在你的作业纸上画一画，我们来比一比，哪个小组设计的最形象，最漂亮。

1今天天气怎么样【教材分析】本课的目的是通过观察身边的天气现象，来认识不同的天气，提高对天气的认知能力。

【教学目标】（一）知识与能力目标1．认识不同的天气现象；2．学会用符号记录天气；3．学会观看天气预报。

（二）过程与方法目标通过观察身边的天气现象，学会制作天气符号，来达到提高学生对天气的认知能力的目的。

（三）情感态度价值观目标提高学生的观察能力，和动手制作的能力，树立学生实践得真知的观念。

【教学重点】1．认识不同的天气现象；2．学会用符号记录天气；3．学会观看天气预报。

【教学难点】学会用符号来记录天气，学会观看天气预报。

【教学准备】1．教师：多媒体课件，素材。

2．学生：提前观察好身边的天气现象。

【教学过程】（一）激趣导入同学们，你是否有遇到过早上还是艳阳高照，下午就倾盆大雨的天气情况，天气的变化实在是复杂，叫人不可琢磨，今天这节课老师就带你们学习天气的知识，老师希望同学们学完后可以熟练地掌握天气的知识，以后就可以运用这些知识来熟练地掌握天气的变化情况做好出门准备。

（二）探究新知活动一：认识不同的天气现象1．同学们，在之前的一周老师布置了你们观察身边的天气现象的作业，经过一周的观察，你们观察到了有哪些天气现象呢？你还知道哪些其他的天气现象呢？下面就请同学们来谈谈自己观察到和知道的其他天气现象吧。

2．同学们观察后总结发言。

3．老师总结：同学们，你们真棒，你们观察的都很仔细，天气的变化多姿多样，不同的天气会产生不同的现象，我们要善于通过这些现象来判断天气的情况。

活动二：学会用符号来记录天气同学们，你们知道吗？天气的变化情况可以用不同的符号来记录，很多时候我们通过观看天气的符号就能判断天气情况了，下面就让我们来一起制作天气符号吧。

1．同学们动手制作。

2．老师小结：同学们，你们做得真好，老师为你们而感到自豪，老师会把你们制作的天气符号贴在展示栏中，让我们一起来学习天气符号。

活动三：学会观看天气预报1．同学们，每天晚上电视上都会准时播报天气预报，相信你的爸爸妈妈们都会观看天气预报，那么你们知道怎么样来看懂天气预报，掌握天气情况吗？2．同学们积极发言3．老师总结：同学们，你们说的都非常好，老师很开心，你们对天气的知识了解的那么多，但是也有一些同学还是不会观看天气预报，那么同学们可以好好学习我们之前制作的天气符号，同时回家观看时对照这些符号来学习，不会的向爸爸妈妈请教，老师相信到最后全部同学都能学会观看天气预报。

苏教版小学二年级上册科学教案三篇玩玻璃纸教学目标：1．通过探究舞台上演员裙子变色的实验，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色。

2．能发现透过彩色透明玻璃纸看物体，物体的颜色会发生变化。

3、通过玩玻璃纸，认识到光与色彩的变化充满了奇妙和趣味。

教学重点：探究舞台上演员裙子变化的原因，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色。

教学难点：透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸颜色相同的物体，发现其颜色不变；而透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸不同颜色的物体，其物体颜色会发生变化。

教学过程:一、图片激疑，导入新课。

1、教师出示课本第38页上面的三幅图，引导学生看一看，这三幅图有什么相同和不同的地方？2、学生仔细观察三幅图片，找出三幅图片中相同和不同的地方。

3、教师相机引导学生重点观察舞台上演员裙子的变化。

4、全班交流讨论，教师相机引导：舞台上的演员是一样的，但是他们裙子的颜色发生了变化。

5、为什么舞台上演员的裙子会发生变化呢？今天我们就来学习第12课——玩玻璃纸。

板书课题：12玩玻璃纸二、探究舞台上演员裙子变色的原因。

1、同学们，舞台上演员的裙子颜色为什么会发生变化呢？下面我们来做一个小实验，探究一下舞台上演员裙子变色的原因。

2、实验材料：白色芭比娃娃、手电筒和不同颜色的玻璃纸。

3、引导学生阅读课本第39页上面的实验步骤，并观察与之相应的两幅图片，了解实验的步骤。

4、教师强调实验的注意点：芭比娃娃要求是白色的，这样做出来的实验效果会非常好；玻璃纸的颜色不要太多，2到3种就行了。

5、学生按照实验方法进行实验。

教师巡视，了解学生实验情况，并相机做一些适当的指导，提醒学生做好实验记录。

6、全班同学交流实验的结果。

7、教师小结：大家通过刚才的实验，都得出了大致相同的结论，即蒙上什么颜色的玻璃纸，芭比娃娃身上的白裙子就会变成什么颜色。

是不是其他的情况下也是一样呢？下面我们做一个小狮子变身的实验，来探究一下。

三、探究小狮子变身的秘密。

2021苏教版科学二年级上册全册教案（精品含反思）班级：任课教师：1《今天天气怎么样》教学设计【教材分析】《今天天气怎么样》是苏教版小学科学二年级上册第一单元《关心天气》的起始课。

本课遵循学生的认知顺序，逐渐深入地安排了四个活动。

第一个活动是观察，让学生到教室外面去看一看，观察并描述今天的天气。

第二个活动是动手，引导学生用自己的符号来表示今天的天气，了解今天天气的主要特征。

第三个活动分两个交流话题展开：一是通过回忆曾经遇到过的不同天气，如雨天、刮风、下雪和沙尘暴等，让学生意识到天气是会变化的，天气现象有很多种类型；二是猜一猜、认一认表示不同天气的标准气象符号，知道用符号表示天气的意义。

第四个活动是阅读和交流，通过教材提供的一份天气预报，让学生了解描述天气现象的几个主要维度。

【学情分析】学生对这门课程的学习热情高，喜欢动手实践，已经具备初步的观察能力和自主学习的能力，由于生活经验的积累，他们或多或少都对天气有所认识和了解，但是这些认识是零散的、片面的、不够深入。

针对这种情况，我在设计本节课的时侯，注重激发学生的学习兴趣，努力创设和谐的学习氛围，培养学生概括能力，发展创断个性，发挥学习主动性。

【教学目标】科学知识：1．认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。

2．知道天气预报中的气象要素。

科学探究：在教师的指导下，能够自己设计符号来表达天气情况，会从不同的维度描述今天的天气，能够正确阅读天气预报。

科学态度：能在好奇心的驱使下，对天气现象、天气符号、天气预报表现出探究兴趣。

愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点。

科学、技术、社会与环境：了解天气，认识天气，认识到保护环境对天气的重要性。

【教学重点】认识常见的气象符号。

【教学难点】分析天气预报中的气象要素。

【教学准备】教师材料：课件，视频，音频，各种天气图片，各种天气符号卡片学生材料：每组天气符号设计卡片若干张【教学过程设计】一、歌曲导入，激发兴趣师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？今天老师给大家带来一首好听的歌曲我们一起来欣赏好吗？(看视频)这首儿歌主要讲什么？学生:每个月天气不一样。

苏教版小学科学二年级上册优秀教案全册第一单元1.今天天气怎么样【教学目标】1．认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。

2．会从不同的维度描述天气，知道天气预报中的气象要素。

3．意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化，愿意像气象工作者那样观察研究天气。

【教学重点】认识常见的天气符号，会用简单的符号表示天气。

【教学难点】会用不同的维度描述天气，知道天气预报中的要素；学一学天气预报主持人进行天气预报。

【教学准备】教师材料：PPT、学生实验材料记录单。

学生材料：各种气象符号图片。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．同学们，喜欢看动画片吗？老师在上课之前先播放一段动画片，在看之前老师有一个要求，想一想诸葛亮是利用怎样的天气情况用草船借到十万之箭的？［设计意图：通过学生喜欢看动画片的心理，激发学生学习的兴趣，为学生学习本课打下一个良好的开端］2．教师小结：诸葛亮利用东风和大雾天气向曹操借到十万之箭，说明诸葛亮先生是一个非常善于观察生活和善于观察天气变化的人，今天我们一起来学习《今天天气怎么样》（板书课题）希望小朋友们学了今天这一课后也能经常观察天气，做一个小小气象家。

接下来我们来玩闯关游戏，如果你能闯过五关，你将被评为小小气象家的称号，小朋友们有没有信心。

二、学习新课第一关（说一说）1．从小到大，我们已经经历过许多的天气情况，说说看你们都经历过那些天气？（找这些天气符号图片，学生说一个教师板书一个）2．教师根据学生的回答板书（晴、阴、多云、雨、雪……）［设计意图：利用闯关游戏不断激发学生学习的兴趣，让低年级学生时刻保持一种学习的兴奋状态，在生活中经历过许多的天气情况，这一关对学生来说并不是很难，基本能说出各种天气情况］小结：同学们都非常踊跃积极，说出了很多的气象现象，我们已经闯过了第一个，我们来进入第二关（画一画）3．同学们，我们已经知道有很多词语描述天气，但是你们看到的气象信息是否就是用文字来记录的，为什么？怎么办？4．如果你是一个小小气象员，请你设计一些常见的气象符号，并在你的作业纸上画一画，我们来比一比，哪个小组设计的最形象，最漂亮。

苏教版小学科学二年级上册优秀教案全册第一单元1、今天天气怎么样【教材分析】《今天天气怎么样》一课是苏教版小学科学二年级上册第一单元关心天气的第一课时，本单元是从天气变化的角度，通过定性描述反映物质的变化。

本课是按照由学生认知的逻辑顺序深入地安排了部分内容。

第一部分是一个实践活动，主要是认识和描述今天的天气。

让学生到教室外面去看看，引导学生自己用一个符号表述今天的天气，通过比较同学们对同一的天气现象设计的不同符号，了解今天天气的主要特征。

第二部分是一个讨论活动，通过回忆曾经遇到过的不同天气，让学生意识到天气是会变化的，通过具体比较，如雨天、刮风、下雪和沙尘暴等，发现天气的不同，同时认识表示不同天气的气象符号。

第三部分是阅读活动，通过教师提供的天气预报的内容，让学生分析天气气象的主要几个描述维度。

【学情分析】天气对于学生来说很熟悉，他们知道有各种各样的天气，但不知道可以用符号来表示一种事物，本单元的学习可以让他们学会从各个方面完整地说清一个事物；学生通过了解天气对人们生活的影响和对动植物的影响，有意识地学会关注天气变化；通过长时间的调查，学生会发现，动植物会随着季节的变化而改变，从而关注身边自然界的变化，学会描述不同的季节。

这些活动将进一步结构化学生的天气知识，拓展天气对职业影响的认知，以及对季节特征的认知。

但是同时本单元的教学对象为刚上二年级学生，他们既迫切需要学习如何动脑思考，也需要养成积极动脑的良好习惯。

他们的创造性和想象力是无限的，但是需要有针对的进行方法指导。

【教学目标】1．认识不同的气象，会用简单的符号表示天气。

2．会从不同的维度描述今天的天气，知道天气预报中的主要气象元素。

【教学重点、难点】重点：认识常见的气象符号。

难点：分析气象预报中的天气要素。

【教学准备】各种天气的图片和视频，记录用的纸和笔。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、猜谜激发兴趣，引出话题，并用语言描述天气1．谈话：同学们都喜欢猜谜语吧！今天老师就带来了两则谜语，咱们一起来猜猜！（1）“干根线，万根线，掉到河里都不见。

课题1、今天天气怎么样课时本课共 1 课时本课为第 1 课时总课时第1课时1、会设计简单的天气符号，记录天气情况。

2、了解自己遇到的天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨课时目标等等。

3、认识各种各样的天气符号。

4、认识天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。

教学及训 1.认识各种各样的天气符号。

练重点 2.学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。

教学内容和过程修改与调整一、导入新课1、出示小诗：关心天气呼呼呼，起风了，哗哗哗，下雨了，雨停了，云散了，太阳出来了！走到户外，去看天上的云彩；挽起裤腿，去溅路边的水花。

2、引导学生读一读。

3、教师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的情况。

一般说来，孩子们是最关心天气的了，因为天气好了孩子们才能出去玩。

那么，今天，老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样。

4、板书课题：1、今天天气怎么样齐读课题。

二、设计天气符号1、同学们，今天你们有没有注意一下天气怎么样呢？学生说一说今天的天气情况。

啊，看样子大家都关注了今天的天气。

除了用语言来描述今天的天气，我们还可以最直观的符号来表示今天的天气。

2、教师指导学生设计符号，记录天气情况。

：，Ａ、天气晴朗，引学生：大家看看今天的天气是（晴天），你得用什么符号来表示适合呢？从而学生明白天气晴朗的候，天空中有一个大大的太阳，我可以用什么来表示一个大大的太阳呢？Ｂ、天气不好，天空中云很厚，引学生想想用什么来表示云呢？Ｃ、如果是下雨天，再引学生想一想，怎么表示下雨呢？⋯⋯⋯⋯3、学生笔开始的天气符号，今天的天气情况。

教巡，了解学生情况，并且做适当的指。

4、学生把自己的作品，拿到展示台上面展示全班同学看，全班价并从中出秀作品。

教小：看了大家出来天气情况的符号，老非常高，因大家的符号得非常的漂亮。

5、小提示：同学，今天外面有？大家有没有感到？大不大？（有，但是不大）那我怎么来看不的呢？学生交流。

6、教小：我在天气情况的候，画上太阳，雨点或者白云，是不的，要加上等一些其他的因素，的天气情况才更完整，更符合情况。