幼儿园中班语言《小蜗牛找四季》教案

中班语言教案《小蜗牛走过四季》一、教学目标1.能够正确朗读韵文，并体验其准确节奏和富有感染力的语调；2.通过故事情节和配合的表情、动作等，帮助幼儿了解和感受“四季变化”这个自然现象；3.开发幼儿观察、想象、表达、表演等综合能力，提高其语言表达和表演自信；4.能够在游戏中体验快乐，培养幼儿园体验、探究和创造乐趣的态度。

二、教学材料1.教师准备的手持小绿板、四季卡片、蜗牛玩偶等2.教师准备的童话故事《小蜗牛走过四季》三、教学过程1. 学习诗歌1.教师小组领读、让幼儿跟读、逐行解释韵文内容。

2.教师自读，幼儿跟读，强调朗读节奏和韵律。

2. 讲故事1.引子：教师出示四季卡片，幼儿猜猜故事与这些图案有何关系。

2.展开情节：讲述小蜗牛是如何走过四季的，每到一个季节，都有特别的景色和挑战。

3.结尾：小蜗牛走过四季，回到了家，幼儿得到了哪些启示？3. 互动游戏1.通过角色扮演，幼儿在学习中感受到快乐。

2.教师拿出蜗牛玩具，与学生互动，问季节变化下小蜗牛遇到了哪些挑战。

4. 小结与反思教师通过各种形式让幼儿对此次课程有所反思，从而进一步提高幼儿的学习效果。

四、教学扩展1.教师可以从图片、游戏等方面扩展相关教学内容。

2.组织幼儿观察生活中四季变化，让幼儿对本课程有进一步的了解和巩固。

五、课后作业鼓励幼儿在家中观察并用自己的语言向父母讲述所见到的四季变化。

同时也可以让他们画出图片，形象化表现经历的季节变化。

六、教学评价教师可以通过课堂表现、作业完成情况等方式来评价幼儿的学习情况，并对之后教学的改进进行反思和总结。

七、教学效果1.帮助幼儿了解、感受四季变化的自然现象，并从中汲取乐趣；2.开发幼儿的观察、想象、表达、表演等综合能力；3.提高幼儿的语言表达和表演自信，同时培养幼儿园体验、探究和创造乐趣的态度。

2023年小蜗牛找四季中班教案（通用12篇）小蜗牛找四季中班教案篇1活动目标1、引导幼儿有目的的观察蜗牛，并能简单描述蜗牛的特征。

2、幼儿能掌握蜗牛的画法，并能自由的添画花纹。

活动准备活蜗牛一只，背景图一幅，蜗牛卡片3张，绘画纸，彩笔，油画棒活动过程1、引导幼儿观察小蜗牛，让幼儿概括蜗牛的特征，教师边听边在黑板上画出蜗牛。

师：孩子们，今天我们班来了一位小客人，看，它是谁呀？小蜗牛身上有什么呀？（幼儿回答，教师画出）2、处事背景图，以故事的形式导入活动师：今天的天气真好，小蜗牛想出去玩，咱们看看小蜗牛去哪玩了？出示背景图，哦，这里有暖暖的阳光，有青青的草地，有美丽的鲜花。

看，谁来了？拿出蜗牛卡片，“小朋友们好，我是蜗牛爸爸，看我身上的花纹漂不漂亮啊？还有比我更漂亮的呢，你们猜是谁？”（蜗牛妈妈）还有呢？（蜗牛宝宝）。

它们一家日在玩什么游戏呢？4、师幼共同想象描述游戏情景。

5、幼儿作画，教师巡回指导。

6、评价小结。

小蜗牛找四季中班教案篇2设计意图：喜欢动小动物是孩子们的天性，而这首根据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产生了浓厚的兴趣。

于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

活动目标：1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。

活动准备：1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交朋友。

2、《我是快乐的小蜗牛》歌曲磁带、小蜗牛图片和头饰。

活动过程：1、谜语导入：今天老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物？谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。

伸出两只小犄角，一别看来一边走。

（为了更形象，教师一边模仿动作，一边说谜语）2、出示实蜗牛图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

中班语言教案《小蜗牛走过四季》教学目标1.学生能够听懂并正确朗读本课文。

2.学生能够理解四季的基本概念，了解不同季节的气候和天气变化。

3.学生能够自由运用“走过”、“四季”等词汇，描述事物随着季节变换的情景。

教学重点1.学生能够准确地理解本文的意思，掌握其中的重点词汇。

2.学生能够通过不同的表现形式，运用语言描述季节的变化。

教学难点1.学生能够理解季节是如何变化的，能够因地制宜地描述四季的不同特点。

2.学生能够发挥创造性，运用多种方式表达对季节的感受。

教学准备1.PPT课件。

2.小蜗牛走过四季的图片。

3.中班语言学科教学大纲阅读材料。

教学过程导入环节（5分钟）老师向学生介绍季节的概念，给出一些关于四季的问题，引起学生的兴趣。

正文教学学生阅读课文（10分钟）学生通过阅读本课文，了解小蜗牛经历了四次季节的变化，每次经历的事情都不一样。

集体讲解课文（10分钟）老师通过PPT展示每个季节小蜗牛走过的路程，同时通过图片展示季节的变化，加深学生对四季变化的理解。

探讨季节的特点（10分钟）老师让学生说出每个季节的特点，如春天万物复苏、夏天阳光明媚、秋天丰收、冬天寒冷等。

鼓励学生自由发挥，谈谈自己在不同季节中感受到的不同景象。

创作小练习（20分钟）学生完成一道简单的练习题，通过描绘小蜗牛在四季中走过的场景，加深对季节的理解。

自主表达（15分钟）学生利用自己的创意，在自己的作业本上创作小蜗牛走过四季的故事，通过语言描述，加深对季节变化的理解。

总结环节（5分钟）老师与学生一起回顾此节课的主要内容和提高情况，以便更好地检测学生的理解情况。

课堂扩展1.听歌辨季：老师有事先准备好四首描写四季的歌曲，让学生听歌辨季，帮助学生更好地认识四季的特点。

2.画四季：老师提供画板和颜料，让学生通过画画的方式表现出自己心目中的四季秋、到季节变化的异同。

课后作业要求学生观察自己生活中的环境和自然，发现不同季节的变化，说和写自己的感受和发现，帮助学生加深对季节变化的理解和表达能力。

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案小蜗牛找季(三篇)目录：幼儿园中班语言教案小蜗牛找季一幼儿园中班语言教案小象的心愿二幼儿园中班语言教案小路沙沙三幼儿园中班语言教案小蜗牛找季一中班语言活动：小蜗牛找四季【活动目标】：1、让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故事。

2、让幼儿知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)。

3、幼儿能分角色表演、讲述故事。

【活动准备】：春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟【活动过程】：1、教师配乐讲述故事《小蜗牛找四季》提问：故事里都讲了谁?2、教师出示蜗牛图片，依次出示四季图片，再次讲述故事提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么?小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的?3、教师引导幼儿一起讲述故事。

4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季① 游戏：猜四季② 游戏：字宝宝找四季教师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。

5、教师引导幼儿分角色讲述、表演故事。

① 个别幼儿表演、讲述。

② 幼儿集体表演、讲述。

6、幼儿为故事取名7、活动评价幼儿园中班语言教案小象的心愿二幼儿中班教案《小象的心愿》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

活动目标1.理解故事内容，了解小象要为大家做事情，使大家生活快乐的心愿。

2.能够用表情、动作、语言表现小象给伙伴带来快乐的故事情节。

3.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并给别人带来快乐。

活动准备1.故事《小象的心愿》ppt课件、教师教学资源、《帮助你很快乐》课件。

2.小象、青蛙、蟾蜍头饰。

活动过程1.结合幼儿已有生活经验，说说自己的心愿，激发幼儿听故事的兴趣。

师：宝贝们，过生日的时候我们都会对着生日蛋糕许一个心愿，谁能来分享你许的心愿是什么?师：瞧，小象也有一个心愿，它想为大家做事情，可是它不知道自己应该做些什么。

小朋友，我们帮小象想一想怎样帮助大家做事情，好吗?2.分段播放故事《小象的心愿》PPT，引导幼儿逐一仔细观察图片，大胆想象故事内容并表达。

幼儿园中班语言教案《小蜗牛走过四季》含反思教案题目：《小蜗牛走过四季》教学目标：1.通过故事的内容，引导幼儿认识四季的变化。

2.培养幼儿的听说能力，锻炼幼儿的观察力和思维能力。

3.通过小组合作活动，培养幼儿的团队合作精神。

教具准备：故事书《小蜗牛走过四季》、四季图片卡片、布艺蜗牛玩具、音乐、画纸、彩色笔、大块纸板。

教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题：老师出示四季图片卡片，让幼儿辨认并说出各个季节的名称。

2.导入故事：老师向幼儿们介绍今天要讲的故事《小蜗牛走过四季》。

二、讲故事（15分钟）1.通过讲故事的方式，向幼儿介绍小蜗牛一年四季的生活和变化。

2.适时提问：幼儿们听完故事后，老师提问：a.小蜗牛在春天做了哪些事情？b.夏天的时候，小蜗牛在哪里度过了整个季节？c.秋天的时候，小蜗牛看到了什么不同的风景？d.冬天的时候，小蜗牛在哪里住起来了？e.你们喜欢哪一个季节？为什么？三、听力活动（10分钟）1.给每个幼儿发放一张纸和彩色笔。

2.播放一段描述四季变化的音乐，让幼儿边听边画出自己想象中的春、夏、秋、冬的景象。

3.集体展示：每个小朋友都来描述自己的绘画作品，并与其他小朋友一起分享。

四、小组活动（15分钟）1.把幼儿分成小组，每组4-5人。

2.给每个小组发放一张大块纸板。

3.要求每个小组合作绘制一个大型的四季场景图。

4.鼓励小组成员积极合作，讨论并确定每个季节的特点和景色，然后共同绘制在大块纸板上。

5.每个小组完成后，让每个小朋友来分享该小组的作品。

引导他们观察和评价其他小组的作品。

五、课堂扩展（15分钟）1.老师根据季节，带领幼儿们进行动作游戏，如春天蹦跳，夏天游泳，秋天捉落叶，冬天堆雪人等。

2.放一段关于四季歌曲的音乐，让幼儿边听边跟着歌曲中的动作进行四季活动。

六、反思（5分钟）1.教学目标是否达到？如果达不到，原因是什么？2.幼儿对于四季变化的理解有哪些？有哪些表现出来了？3.小组活动中，幼儿展示了哪些合作与交流的能力？4.教学过程中是否存在不足之处？如何改进？教学反思：通过这堂课的教学，我发现幼儿们对四季变化有了初步的认识和理解。

中班语言教案《小蜗牛找四季》一、教学目标1. 能听懂并理解《小蜗牛找四季》故事的情节和内涵，能够描述故事中的主要人物和场景。

2. 能够听懂和模仿故事中的词语和句式，学会使用表达季节的词汇和句式。

3. 能够通过绘本阅读和角色扮演等多种方式，加深对季节的理解，提高对季节的观察力和记忆力。

4. 能够体验季节变化带来的不同感受，感受季节之美，培养对自然的热爱与关注。

二、教学内容1. 《小蜗牛找四季》2. 季节表达词汇和句式三、教学重点1. 理解和描述故事中的情节和内涵。

2. 学习和使用季节表达词汇和句式。

四、教学难点1. 发现故事中的情节和内涵，对故事进行理解和描述。

2. 掌握季节表达词汇和句式，并能正确运用。

五、教学过程1. 游戏热身（5分钟）教师出示四幅季节图片，让孩子们说出每张图片对应的季节名称，以此复习季节名称。

2. 教师讲述（15分钟）教师讲述故事《小蜗牛找四季》，讲述完毕后，向孩子们提问，检测其对故事的理解。

3. 朗读绘本（10分钟）教师为孩子们读一遍《小蜗牛找四季》，让孩子们认真观察图画，听故事内容。

4. 绘本探究（15分钟）教师让孩子们自己翻阅绘本，并重点关注绘本里的季节变化的细节，观察不同季节里的景色、色彩、天气等变化。

5. 学习季节表达词汇和句式（20分钟）教师向孩子们展示不同季节的图片，让孩子们说出不同季节的特点，并教授相应的表达季节的词汇和句式，如“春天里，万物复苏”，“夏天来临，绿树成荫”，“秋天的风吹走了树叶”，“冬天里，大雪纷飞”。

6. 角色扮演（15分钟）教师和孩子们共同扮演故事中的角色，通过季节变化的描写，体验季节变化带来的不同感受。

7. 小结（5分钟）回顾今天的课程内容，对季节表达词汇和句式进行再次强化。

六、教学评价1. 学生能否听懂《小蜗牛找四季》中的情节和内涵。

2. 学生能否正确使用季节表达词汇和句式。

3. 学生是否能通过角色扮演等方式，体验季节变化带来的不同感受，提高对季节的观察力和记忆力。

中班语言教案：小蜗牛找四季一、教学目标
知识目标
•能辨别春夏秋冬四季
•能模仿朗读“小蜗牛找四季”这首儿歌
•能再现四季变化的内容，能简单描述四季的气候特点
能力目标
•培养幼儿的语言表达和语言理解能力
•提高幼儿的想象和观察能力
•培养幼儿的合作精神
二、教学内容
教学重点
•能简单描述四季的气候特点
教学难点
•培养幼儿的观察和表达能力
教学准备
•语言儿歌
•四季海报或图片
•装有四季小物品的盒子或袋子
三、教学过程
导入新知
1.导入“春夏秋冬”四个词，带领幼儿说出四季的名称
2.出示四季海报或图片，让幼儿观察和辨别四季的特点
游戏探究
1.伸出右手食指，模仿小蜗牛在歌曲中爬行的动作，并跟着歌曲一起唱，让幼儿快乐参与到唱歌的过程中
2.幼儿分成若干组，给每组一些代表四季的小物品，比如夏天的沙滩球、秋天的枫叶、冬天的雪花、春天的花坛，引导幼儿决定如何编排四季小物品的顺序，并邀请代表幼儿向全班呈现
学习巩固
1.带领幼儿回顾四季变化的特点，可以引导幼儿描述四季的气候、天空、树木、动物等方面的变化
2.鼓励幼儿通过绘画或手工制作，表达自己对四季的理解和感受
作业布置
要求幼儿回家观察家门口或小区附近的四季变化，写一篇短文或绘制一幅图画，描述自己观察到的四季变化特点
四、教学评价
本次教学主要通过游戏与歌曲，让幼儿了解和掌握了四季变化的规律和特征，同时，引导幼儿形成自己的自然观察力，增强幼儿的语言表达和想象能力。

实际课堂教学中，幼儿能够积极参与，发挥自己的想象和创造力，完成游戏和任务。

通过互动交流，幼儿对四季的认识和理解更加深入和具体化。

中班语言教案《小蜗牛找四季》一、教学目标1.学习并掌握与四季相关的词汇：春天、夏天、秋天、冬天。

2.能够简单地描述每个季节的特点。

3.学会运用元音字母组成的音节进行阅读和书写练习。

4.培养学生的观察能力和语言表达能力。

5.培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

二、教学准备1.教具准备：PPT、黑板、白板、粉笔/白板笔、教学卡片、绘本《小蜗牛找四季》。

2.学具准备：学生绘本《小蜗牛找四季》。

三、教学过程1. 导入新课•通过展示PPT上四季的图片，引导学生回忆四季的名称，并复习春夏秋冬的发音和拼写。

2. 学习新知2.1 情景导入•出示绘本《小蜗牛找四季》的封面，让学生观察绘本的封面图片，引出新课情景。

2.2 手持教材阅读•学生分发《小蜗牛找四季》绘本，老师向学生解读故事内容，引导学生通过阅读绘本内容，了解每个季节的特点。

2.3 课文朗读•老师引导学生一起朗读《小蜗牛找四季》的课文，同时注重音节、语调的训练。

2.4 新词学习•引导学生学习新词汇：春天、夏天、秋天、冬天，并进行音、形、义结合记忆。

3. 拓展运用3.1 语音练习•教师出示元音字母卡片，引导学生通过拼读音节，用眼睛找出单词中的元音字母，并辅助握笔练习书写。

3.2 句型模仿•老师提问学生对于每个季节的喜好，并引导学生根据自己的喜好进行描述句型模仿。

如：“我喜欢春天，因为天气暖和，可以出去玩耍。

”4. 温故知新•老师通过PPT展示季节的变化过程图片，复习四季的特点，并带领学生回忆故事情节。

5. 课堂作业•学生根据课堂内容，回答老师提问：你在故事里看到了哪些季节？你最喜欢哪个季节？为什么？四、教学反思本节课从小蜗牛找四季这个主题出发，通过绘本故事的引入，激发学生学习的兴趣和动力。

学生可以通过观察自然环境和阅读故事来了解四个季节的特点，同时通过学习新词汇，培养学生的语言表达能力。

课堂中，通过朗读、模仿等多种方式，辅助学生掌握元音字母的发音和书写，并能够用简单的句子描述每个季节的特点。

幼儿园中班语言教案优秀6篇活动目标：1、让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故事。

2、让幼儿知道一年有四个季节（春、夏、秋、冬）。

3、幼儿能分角色表演、讲述故事。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟活动过程：1、教师配乐讲述故事《小蜗牛找四季》提问：故事里都讲了谁？2、教师出示蜗牛图片，依次出示四季图片，再次讲述故事提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么？小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的？3、教师引导幼儿一起讲述故事。

4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季①游戏：猜四季②游戏：字宝宝找四季教师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。

5、教师引导幼儿分角色讲述、表演故事。

①个别幼儿表演、讲述。

②幼儿集体表演、讲述。

6、幼儿为故事取名7、活动评价活动反思：我采用了绘图的方法，通过用简单的图示，小蜗牛图片以及箭头简单明了地向大家展示了小蜗牛爬行时四季的显著变化。

也是为了帮助幼儿更好的理解与记忆。

发现幼儿借助这个方法，大部分的孩子可以借着图片讲述故事内容。

【活动目标】1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。

2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。

3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活经验，尝试用多种表达情感。

【活动准备】1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热烈的氛围。

2、歌曲《拜年》磁带。

娃娃家的头饰（爸爸妈妈宝宝）、表演材料。

3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。

4、歌曲《拜年》录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。

【活动重难点】有条理地清楚地表达。

【活动过程】（—）开始部分。

1、小朋友们看今天咱教室像是过什么节日的呀？小朋友答：过春节。

2、引出主题。

让小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的。

3、倾听故事《过年》，可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣事。

（二）进行部分。

1、教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了。

【活动目标】：1、让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故事。

2、让幼儿知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)。

3、幼儿能分角色表演、讲述故事。

【活动准备】：春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟【活动过程】：1、教师配乐讲述故事《小蜗牛找四季》提问：故事里都讲了谁?2、教师出示蜗牛图片，文章出自大考吧幼师依次出示四季图片，再次讲述故事提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么?小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的?3、教师引导幼儿一起讲述故事。

4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季① 游戏：猜四季② 游戏：字宝宝找四季教师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。

5、教师引导幼儿分角色讲述、表演故事。

① 个别幼儿表演、讲述。

② 幼儿集体表演、讲述。

6、幼儿为故事取名7、活动评价小蜗牛找四季：幼儿园中班语言教案PPT课件[德]阿克塞尔舍夫勒图该A通过互动式的学习和美丽的动画，让宝贝们探索圣经里的重要故事，使圣经故事活灵活现。

适合儿童操作的简单导航、色彩缤纷的插图、触摸激活的动画提供了充满愉悦的体验，旨在鼓励宝贝们一次又一次地返回学习。

如果孩子原本去幼儿园都是正常去的，突然不想去了并且情绪低落，那很有可能的原因是孩子遇到了某件或者某类应激事件，这个应激事件带来的压力是他无力面对的，所以才会想要躲避。

这类事件有可能的种类非常多，比如同伴关系、分离焦虑等等。

刚刚我们为大家介绍了宝宝开学前的准备以及如何帮助宝宝调整生活规律的问题，但是我们都知道，许多宝宝在假期过后其实是从内心里抵触上学的，做好宝宝的心理疏导对于帮助宝宝顺利返园来说也是至关重要的，那么接下来我们来一起分享如何帮助宝宝进行返园前的心理辅导呢？还有就是作为家长，我们还有哪些需要注意的事情？妻子大着肚子往医院跑，帮我联系专家。

但是1岁之后，就需要我们一些合适的引导了，不同情况下的不同策略和方法分享给到你。

要知道，孩子的情绪本身不是问题，表达情绪的方式才是问题。