小学五子棋教育活动教案资料(杨美姣)

五子棋教育活动（一）教学目标：1、初步了解五子棋的基本知识。

2、培养学生对下五子棋的兴趣。

教学准备：五子棋材料教学方法：1、了解五子棋的历史渊源，培养学生的爱国情感和良好的棋德意识，如比赛中要有胜不娇，败不馁的良好心理素质。

2、出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。

3、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法4、理解基本规则：最先连成5个的为胜。

5、了解开局的走法6、让学生两人一组，操作练习。

五子棋教育活动（二）教学目标：1、观看五子棋影碟，让幼儿了解五子棋的一些基本的术语。

2、培养幼儿的学习兴趣。

教学准备：五子棋视频教学方法：1、引导学生观看五子棋视频。

2、提问：什么是先手？什么是后手？什么是活三？跳三？跳四？死四？3、讨论：怎么样才能赢?4、让学生两人一组，操作练习。

五子棋教育活动（三）教学目标：加强练习，提高操作能力。

教学准备：五子棋材料教学方法：1、提出要求，让学生互相练习下五子棋，教师给予具体指导。

2、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足。

3、让学生两人一组，操作练习。

课题：五子棋入门——备课教师：杨美姣一、教学内容：第1课：五子棋入门二、教学目标：1、掌握五子棋的简易规则；2、了解五子棋的发展概况；3、掌握五子棋单一棋形的形态。

三、教学重点：1、五子棋单一棋形的形态；2、教学难点3、五子棋单一棋形的形态；四、教学准备：棋具、五子棋、视频五、课时安排：1课时（一）教学设计、环节提示、教师指导、学生活动、创设情境（二）引入活动：孩子们，喜欢玩五子棋吗？（喜欢）今天老师就和你们一起来玩五子棋。

（三）活动过程之一1、点名，并安排座位；（四人一组）（10分钟）2、自我介绍，简介五子棋的简易规则及发展概况；（5分钟）3、讲解五子棋单一棋形的形态（15-20分钟）。

（四）活动过程之二1、出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。

2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法。

小学校本教材五子棋教案全册一、教学内容1. 五子棋简介：介绍五子棋的起源、发展以及在我国的普及程度。

2. 五子棋规则：讲解五子棋的基本规则，如棋盘大小、棋子的摆放、胜利条件等。

3. 棋子走法：教授棋子的基本走法，包括横、竖、斜三种方向。

4. 棋局布局：讲解棋局布局的重要性，以及常见的布局方法。

5. 进攻与防守策略：教授如何运用进攻和防守策略来提高棋局水平。

二、教学目标1. 让学生了解五子棋的起源和发展，培养对五子棋的兴趣。

2. 掌握五子棋的基本规则和棋子走法。

3. 学会棋局布局和进攻与防守策略，提高棋局水平。

三、教学难点与重点重点：五子棋的基本规则、棋子的走法、棋局布局。

难点：进攻与防守策略的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：五子棋棋盘、棋子、黑板、粉笔。

2. 学具：每人一副五子棋棋盘和棋子。

五、教学过程1. 实践情景引入：组织学生进行一场简短的五子棋比赛，让学生感受五子棋的魅力。

2. 讲解五子棋的起源和发展：通过讲解，让学生了解五子棋的历史背景。

3. 讲解五子棋的基本规则：介绍棋盘大小、棋子的摆放、胜利条件等。

4. 教授棋子的走法：讲解横、竖、斜三种走法。

5. 讲解棋局布局：介绍常见的布局方法，如星位布局、小飞角布局等。

6. 讲解进攻与防守策略：教授如何运用进攻和防守策略。

7. 例题讲解：分析典型棋局，讲解胜负原因。

8. 随堂练习：组织学生进行实战演练，提高棋局水平。

9. 作业布置：布置课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 五子棋简介2. 五子棋规则3. 棋子走法4. 棋局布局5. 进攻与防守策略七、作业设计1. 课后练习：独自完成一局五子棋比赛，分析胜负原因。

答案：五子棋的基本规则包括棋盘大小、棋子的摆放、胜利条件等。

棋子走法有横、竖、斜三种方向。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加五子棋比赛，提高学生的竞技水平。

同时，可以引导学生学习其他棋类游戏，培养学生的棋类兴趣。

重点和难点解析一、五子棋简介五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，通过棋盘上黑白双方的棋子排列组合，最终以横、竖、斜任意方向连成五子为胜。

教学目标：激起学生学习五子棋的兴趣，教育学生沉着冷静，有良好的棋风。

教学准备：五子棋教学过程：一、认识五子棋1．出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。

了解：五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，是起源于古代的传统种之一。

发展于日本，流行于欧美。

容易上手，老少皆宜，而且趣味横生，引人入胜；不仅能增强思维能力，提高，而且富含，有助于修身养性。

2.明确我们社团的活动内容：五子棋。

二、学下五子棋1、请会下五子棋的学生说说下棋的规则及下棋的经验。

2.教师总结下棋规则：①摆成连线的五个子后，则算赢；②如果手中的子全摆完，则移动棋盘上的子，每次棋只走一步；③棋盘上的子不列五个就算输。

三、找棋友，分成组可让学生自行找棋友，拼成三人一组或两人一组，三人一组的，其中一人可当裁判。

四、学生下五子棋1.小组内可举行比赛，采用三局两胜制，决出优胜者。

2.请小棋手介绍取胜经验3．结合活动情况评出本次小棋手教学目标：在老师帮助下认识五子棋的棋具，学会正确执子下子。

教学准备：五子棋棋具、图片教学过程：一、结合实物、图片认识五子棋的棋具1．棋具包括棋盘和棋子。

2. 了解棋具历史：相传中华民族的祖先轩辕黄帝无意之中画下了十七条横线十条竖线，这无意中的发明造就出了五子棋。

早在公元595年古人就用瓷来烧制了。

千百年来，人们用各种材质来制造围棋的棋子，如：玻璃、瓷器、玉、玛瑙、铜等等。

古代五子棋棋盘与围棋棋盘是通用的。

五子棋棋子亦称“棋石”分黑、白两色，形状为扁圆形，有一面凸起或两面凸起等形状，厚度不超过厘米，直径为～厘米；一副棋子总数为225枚，其中黑子113枚，白子112枚。

按质地的不同，可分为玻璃、陶瓷、塑料、智石、磁铁、蛤贝、烧料、水晶、玛瑙、玉石等棋子。

国内质量比较好的是云子，而日本常用的棋子是贝壳制作的。

3. 认识棋盘和棋子棋盘：认识棋盘横竖线，交叉点。

横向从左到右用a到o共十五个英语字母标出，竖向从下到上用1到15共十五个阿拉伯数字标出。

小学五子棋课程教案篇一：小学五子棋课程教案】五子棋校本课程实施计划一、指导思想：五子棋课是我校义务教育阶段对学生培养爱国情感，推广体育文化知识，开发逻辑思维能力，提升心理素质的一门校本课程，通过研究必将对学生拥有自信的人生起到积极的积淀作用。

五子棋能促进学生的品行、智力、审美及身心等综合素质的和谐发展。

五子棋起源于我国，这有利于弘扬我国的传统民族文化，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，并对我国现代化建设能起到积极地推动作用。

二、课程实施总体目标：五子棋课的教学目的是培养爱国主义情感和良好的棋德意识，使学生系统、准确的掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，培养学生对五子棋的兴趣，逐步提高他们的五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，特别是独立解决问题的能力。

并培养学生的规则意识，时间观念，陶冶学生良好的情操，增加他们的生活情趣。

三、教学内容：第一课五子棋的历史和现状第二课五子棋的棋具第三课五子棋的规则（一）第四课五子棋的规则（二）第五课五子棋的开局（一）第六课五子棋的开局（二）第七课五子棋的活四、冲四第八课活三第九课什么是眠三？第十课你知道长连禁手吗四、教学时间：间周进行，单周的体活课进行五子棋的教学与练。

五、人员安排：各班体活课的任课老师。

六、考核评价：学生基本上掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，能够对对五子棋产生浓厚的兴趣，逐步提高五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，有一定的独立解决问题的能力。

第一课五子棋的历史和现状五子棋是我们中国发明的，距离现在已经有四千多年的历史了，据说比围棋的历史还要长，在我国古代的一个朝代南北朝时期传到了与我国接壤的朝鲜，后来又传到了我国一衣带水的近邻日本。

日本把五子棋的规则进行了改进，后来五子棋就风靡了欧洲和美洲，走向了全世界，从将来的走向来看，五子棋的规则还在继续完善，相信五子棋将会获得更大的发展。

小学五子棋教案小学五子棋教案一、教学目标1.了解五子棋的基本规则和棋盘布局；2.掌握五子棋的基本技巧和常见走法；3.培养学生思考、分析和判断能力；4.培养学生的合作精神和团队意识；5.激发学生对智力游戏的兴趣和热爱。

二、教学重点1.掌握五子棋的基本规则和常见走法；2.培养学生思考、分析和判断能力。

三、教学难点1.培养学生的合作精神和团队意识；2.掌握五子棋的高级技巧和策略。

四、教学准备1.五子棋棋盘和棋子；2.教学课件和投影仪；3.学生桌椅和教具。

五、教学步骤1.导入（15分钟）（1）展示五子棋棋盘和棋子，引起学生的兴趣；（2）询问学生对五子棋的了解，引导学生思考和讨论；（3）通过投影仪播放五子棋的基本规则和棋盘布局，让学生了解掌握。

2.讲解规则（15分钟）（1）通过课件讲解五子棋的基本规则和常见走法；（2）带领学生一起模拟对弈，让学生熟悉和掌握规则。

3.练习对弈（30分钟）（1）将学生分成小组，两两进行对弈；（2）每个小组进行5-10分钟的对弈练习；（3）老师巡视指导，纠正学生的错误和不规范的操作。

4.分析总结（15分钟）（1）学生结束对弈后，班级集体讨论，总结常见的走法和策略；（2）引导学生思考如何提高自己的走棋水平，如何战胜对手。

5.拓展运用（20分钟）（1）通过课件展示一些高级技巧和策略，让学生了解；（2）学生进行小组讨论和对弈练习，运用所学技巧；（3）老师给予指导和点评，帮助学生提高。

6.总结复习（10分钟）（1）让学生回答一些关于五子棋的问题，巩固所学内容；（2）展示学生的对弈成果，评选出最佳组合和最佳棋手。

七、教学反思通过本次五子棋教学活动，大大提高了学生们的思考、分析和判断能力。

教学中，我注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生相互合作、交流和学习。

学生在对弈中，既锻炼了智力，又得到了团队合作的经验，提高了自身的素质和能力。

同时，通过引导学生进行总结和复习，巩固了所学的知识和技能。

整个教学过程生动有趣，学习成效显著，为今后智力游戏的教学提供了有益的经验和参考。

五子棋教学教案五子棋兴趣小组活动教案第一课时认识五子棋〔一〕研究目标:1、认识五子棋棋盘，知道棋盘是有横竖各15条平行线交叉组成及棋盘上的4星1天元；2、认识五子棋棋子，知道五子棋棋子是黑白225枚子，黑113枚子，白112枚子。

学会五子棋执棋方式。

3.了解五子棋的历史及比赛的计时制。

重点、难点:认识五子棋棋盘，知道棋盘是有横竖各15条平行线交叉组成及棋盘上的4星1天元；认识五子棋棋子，知道五子棋棋子是黑白225枚子，黑113枚子，白112枚子；学会五子棋执棋方式。

一、谈话导入。

1、同学们，课前老师让你们收集并了解有关五子棋的资料，那谁愿意把自己收集到的知识讲给大家听？2、学生汇报所收集的资料。

3、通过资料的收集，我们了解了许多五子棋的知识。

二、新课1.五子棋的历史五子棋是我们中国创造的，距离现在已经有四千多年的历史了2、认识五子棋棋盘。

出示图11 / 5五子棋教学教案第二课时认识五子棋〔二〕（1〕生观察棋盘，发现问题，提出质疑。

(2)通过其他同学已有的知识解题，老师补充总结：棋盘由15条等距离、垂直相交的平行线组成，形成225个交点。

以游戏开始时的黑方为准。

棋盘上的竖线自下而上标有阿拉伯数字1-15【注：qq棋盘上的数字自上而下标注】，横线自左而右标有英文字母a-o，其中h8为天元；d4、d12、l12和l4是星星。

3.知道棋子。

（1〕师演示，生直观：棋子由黑白两种颜色组成。

师补充：共有225个棋子，与交叉点的个数相同；其中黑棋113个，白棋112个，不过平时下棋棋子少些也是可以的。

（2〕正确的执棋方式。

师演示：是食指的指甲与中指的指肚儿夹住棋子。

棋子落在棋盘的交叉点，掉下去之后就不能动了。

生执棋练习：先从自己的棋盒里拿棋，放到棋盘上的交叉点上。

然后同桌之间比赛，看谁拿的快，放的准。

4.了解五子棋比赛计时制(一)比赛时限比赛时限可分每方30分钟到5小时不等，但一般要求一天内必须结束。

有些比赛受条件限制，也可采用双方共用时限的方法，时限时间约是单方时限的双倍。

小学五子棋课程教案小学五子棋课程教案活动目标：1、初步了解五子棋的基本知识。

2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备：五子棋棋盘及棋子、规则介绍图*作要点：1、幼儿同伴面对面而坐，两人各持一*棋子。

2、棋子横向、纵向和斜向连成五个即为赢家。

3、当对方棋子两个连在一起时，就要注意了。

4、当对方棋子三个连在一起时，就要截住对方的棋子。

5、比一比，哪方最先练成五个。

指导建议：1、鼓励幼儿以不同的位置为起点。

2、可引导幼儿以“锤子剪*布”的方式决定先后顺序。

小学五子棋课程教案一、活动背景及目的.纵横交错的棋盘似未来百变的道路，黑白分明的棋子是历经风雨的人生，为了丰富和活跃校园文化生活，提高我校学生的综合素质，增强学生之间的友谊和竞争意识，营造健康向上的氛围。

我们决定策划开展电气信息系五子棋大赛，为每一个拥有这方面爱好及特长的同学提供一个展现自我的平台，在棋类的对弈中，可以帮助每一名同学锻炼自身的.洞察力，培养同学们的大局观和全面思考问题的能力，提高分析问题的能力等。

二、活动组织1)活动总负责：XX2)活动策划：XX3)活动安排：XX4)活动地点：XX联合大学师范学院1215教室5)活动时间： 5月7日5月18日6)参加人员：11级 12级 13级所有电气信息系同学均可报名参加，每班至少报名2人，限报5人。

三、活动内容1、前期准备：1)4月23日开会安排工作:由沈世玄负责绘制报名表格，然后下发至各班负责人，做好报名工作后，将报名人员进行统计，沈世玄李媛媛负责制订总规则，2)4月28日前将报名表统一交到沈世玄或李媛媛处。

3)5月3日12:15在1215进行抽签工作。

4)5月3日抽调后勤组及其它各组10名左右的裁判进行培训。

5)确定分组后，5月4日上午通知比赛人员，5月7日开始正式进行比赛工作。

6) 所需物品:8—10副的五子棋。

2、比赛过程：1)负责人和裁判11:45到达比赛场地，进行准备工作，通知所有比赛人员于11:55—12:15到场，比赛于12:05正式开始。

《五子棋》教案一、教学内容本节课选自教材《智力游戏与逻辑思维》第三章第三节，详细内容为五子棋的基本规则、策略及其在现实生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握五子棋的基本规则，理解其竞技魅力。

2. 培养学生运用逻辑思维进行五子棋对弈的能力。

3. 提高学生的团队协作和沟通能力。

三、教学难点与重点重点：五子棋的基本规则、策略。

难点：灵活运用策略，进行有效对弈。

四、教具与学具准备1. 教具：五子棋棋盘、棋子、多媒体设备。

2. 学具：学生分组准备五子棋棋盘、棋子、记录本。

五、教学过程1. 导入：通过讲解五子棋的历史，引发学生对五子棋的兴趣。

2. 新课内容：讲解五子棋的基本规则，演示棋谱，分析策略。

3. 实践操作：a. 学生两人一组进行对弈，实践所学规则和策略。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 例题讲解：分析经典棋局，引导学生掌握关键策略。

5. 随堂练习：布置两道五子棋题目，让学生现场解答。

六、板书设计1. 五子棋基本规则2. 五子棋策略a. 双活三b. 冲四c. 成五3. 例题分析七、作业设计1. 作业题目：答案：黑棋胜b. 请简述五子棋的基本规则。

答案：五子棋是一种两人对弈的棋类游戏，双方轮流在棋盘上摆放黑白棋子，先在横、竖、斜方向上形成连续的五个棋子的一方为胜。

2. 课后拓展：a. 了解五子棋的起源和发展。

b. 探讨五子棋与其他棋类游戏的异同。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、例题分析等方式，使学生掌握了五子棋的基本规则和策略。

在课后，教师应关注学生对五子棋的热爱程度，鼓励他们积极参与课后拓展活动，提高自己的逻辑思维能力和团队协作能力。

同时，教师可组织五子棋比赛，检验学生的学习成果，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践操作环节，特别是学生两人一组进行对弈的实践。

2. 例题讲解与分析，这是学生掌握策略的关键步骤。

3. 作业设计中的题目难度和答案的详尽性。

4. 课后反思及拓展延伸的实质性内容和活动组织。

小学校本教材五子棋教案全册一、教学内容本节课我们将学习校本教材《五子棋》全册的第三章《战术篇》。

详细内容包括五子棋的基本战术，如活三、眠三、活四、冲四等，以及如何运用这些战术进行攻防。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握五子棋的基本战术，提高他们的棋艺水平。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生积极向上、勇于挑战的精神风貌，增进同学之间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：如何运用五子棋的基本战术进行攻防。

教学重点：掌握活三、眠三、活四、冲四等基本战术。

四、教具与学具准备教具：五子棋棋盘、五子棋棋子、教学PPT。

学具：五子棋棋盘、五子棋棋子。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，展示两位同学下五子棋的情景，引发学生对五子棋的兴趣。

2. 新课导入：讲解本节课要学习的内容，即五子棋的基本战术。

3. 例题讲解：以活三、眠三、活四、冲四为例，详细讲解每个战术的运用方法。

4. 随堂练习：让学生在棋盘上实践所学的战术，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书五子棋基本战术2. 内容：a. 活三：三子一线，两边空。

b. 眠三：三子一线，一边空。

c. 活四：四子一线，两边空。

d. 冲四：四子一线，一边空。

七、作业设计1. 作业题目：请运用所学的活三、眠三、活四、冲四战术，与同学下一盘五子棋，并记录下棋过程。

2. 答案：根据学生实际操作情况，教师进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了五子棋的基本战术，但在实际操作中，部分同学仍存在运用不熟练的情况，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加五子棋比赛，提高他们的棋艺水平，培养竞技精神。

同时，让学生了解五子棋的起源和发展，增强文化底蕴。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

五子棋教学活动教案
一、活动目的
1. 培养学生思考能力和分析问题的能力；
2. 学习推理过程，学习如何做出运筹帷幄的决策；
3. 加强团队和个人之间的协作，促进学生团队合作，互助互帮；
4. 促进学生探究精神，学习并利用一些特定的游戏拓展和放松自己。

二、活动准备
1. 准备一副完整的五子棋游戏盘和32颗棋子；
2. 准备课本讲解活动：5子棋的游戏规则、开局、和棋规则以及胜负走法有哪些；
3. 设计出好的参与者练习习题；
4. 准备实物或图片教具，加深学生对五子棋游戏的理解。

三、活动步骤
1. 通过图片或实物介绍五子棋的基本概念，让学生了解五子棋的棋盘、棋子等；
2. 引导学生分别以棋手和观众的角色来参与游戏，建立秩序；
3. 两位学生双方分别首先下2个棋子，根据游戏规则和步骤，在合理的时间限制内，通过双方交互落子，来发现每一步的可能性，争取及时做出下棋的决策；
4. 由棋手双方来判定游戏中的胜负；
5. 同时在讲解下棋技巧时，借助课本介绍每轮棋局中比较常用的运筹帷幄策略；
6. 最后，活动组织者汇总结讨论，对学生积极性和表现情况进行总结，并以此来评
价本次活动的效果。

四、活动总结
经过本次活动：
1. 学生从游戏中学会思考和判断的方法和步骤；
2. 通过游戏实践，促进学生团队协作的能力；
3. 加深学生对五子棋的理解，学会思考领先的技巧和应对对手的方法；
4. 对五子棋的比赛规则有更深入的理解，活动提高学生的认知能力，提升学习技能。

小学五子棋教案五子棋是一种非常经典的策略性棋类游戏，对于小学生来说，它能够培养思维和逻辑能力，提高集中力和判断力。

下面是小学五子棋教案，帮助学生更好地学习和掌握这个游戏。

一、教学目标：1.了解五子棋的基本规则和棋盘布局。

2.掌握五子棋的基本下棋技巧。

3.培养思维和逻辑能力，提高集中力和判断力。

二、教学准备：1.五子棋棋盘和棋子。

2.黑白两种颜色的笔。

三、教学过程：1.导入（5分钟）介绍五子棋是一种什么样的棋类游戏，它有什么特点，为什么叫五子棋等等。

可以通过展示图片或简单的故事引入。

2.规则说明（10分钟）详细讲解五子棋的基本规则，包括棋盘布局、下棋顺序、胜利条件等。

可以通过示范具体的下棋流程，让学生更好地理解。

3.示范下棋（15分钟）从最简单的开始，示范如何放置第一颗棋子。

然后逐步展示不同情况下的下棋方法，如何形成冲四、活三、活二等棋型，以及如何防守对手等。

通过示范引导学生掌握基本的下棋技巧。

4.小组实践（15分钟）将学生分成小组，每个小组有一个五子棋棋盘和棋子。

让学生在小组内进行五子棋对战，要求他们根据之前的示范，自己思考和实践。

老师可以适时地给予一些建议和指导。

5.对局分析（10分钟）结束对局后，让学生和小组成员一起进行对局分析，讨论哪些下法是正确的，哪些下法是错误的，为什么等等。

鼓励学生积极参与和思考，培养他们的思维和逻辑能力。

6.展示和总结（5分钟）鼓励学生展示他们的棋局和成果，并让他们讲述自己的思路和经验。

最后，总结这堂课的收获和体会，强调五子棋对培养思维和逻辑能力的作用。

四、教学延伸：1.可以请一些专业的五子棋选手或成人高手来学校进行展示和讲解，给学生更多的学习和交流机会。

2.将五子棋与学生学习的其他课程联系起来，如数学、逻辑推理等，激发学生的学习兴趣和动力。

3.组织五子棋比赛，让学生之间进行对局，锻炼他们的竞技精神和思维能力。

以上就是小学五子棋教案的内容，希望对你有所帮助。

五子棋教案及辅助资料教学目标：1.学会五子棋的基本规则和方法；2.培养学生的逻辑思维和决策能力；3.培养学生的合作与竞争意识。

教学内容和步骤：1.介绍五子棋的起源和规则（10分钟）-五子棋是中国传统的棋类游戏，起源于古代中国，以黑白两色的棋子在棋盘上交替落子的方式进行。

-五子棋的胜利条件是在水平、垂直或斜线上先将五个自己的棋子连成一条线的一方获胜。

2.演示落子的方法和策略（20分钟）-黑棋先行，黑棋和白棋交替落子。

-棋子只能落在没有棋子的交叉点上。

-一方棋子落下后，该方可以连续落子直到不能形成五子连珠为止。

-学生们可以先用纸和笔进行模拟操作，了解落子的方法和规则。

3.分组活动（30分钟）-将学生分为若干小组，每个小组两人一组进行对战。

-每组从随机选择先手，然后轮流落子。

-落子后要注意对手的棋局，采取相应的防守和进攻策略。

-胜利条件达到五子连珠。

4.分享对战经验和反思（10分钟）-每一组结束对战后，可以有一定的时间分享对战经验和策略。

-通过讨论，学生们可以加深对棋局和战术的理解。

5.挑战游戏（20分钟）-在课堂结束前，组织一场挑战活动，让学生们相互挑战，以切磋棋技。

-可以根据学生的实际情况设定奖励和奖励机制，激发学生的学习兴趣。

辅助资料1.五子棋棋盘-可以使用普通的棋盘，也可以使用电子版的设备进行模拟。

-棋盘上应有明显的线条和交叉点，方便学生进行落子。

2.五子棋棋子-可以使用黑色和白色的小圆片作为棋子，也可以使用其他颜色的代替品。

-棋子应该具有一定的大小和厚度，方便学生进行操作和区分。

3.PPT或幻灯片-可以使用PPT或幻灯片进行五子棋规则和方法的讲解，便于学生的理解和记忆。

4.纸和笔-学生可以使用纸和笔进行模拟游戏，帮助他们理解落子的规则和方法。

5.奖励机制-可以设立奖励机制激励学生积极参与和努力，如胜利的小组可以获得一定的奖励。

6.练习题和答案-可以提供一些相关的练习题和答案，帮助学生深入理解五子棋的规则和策略。

五子棋教育活动（一）教学目标：1、初步了解五子棋的基本知识。

2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。

教学准备：五子棋材料教学方法：1、出示棋盘和棋子，教师演示，让幼儿认识什么是五子棋。

2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法3、理解基本规则：最先连成5个的为胜。

4、让幼儿两人一组，操作练习。

五子棋教育活动（二）教学目标：1、观看五子棋影碟，让幼儿了解五子棋的一些基本的术语。

2、培养幼儿的学习兴趣。

教学准备：五子棋影碟教学方法：1、引导幼儿观看影碟。

2、提问：什么是先手？什么是后手？什么是活三？跳三？跳四？死四？3、讨论：怎么样才能赢?五子棋教育活动（三）教学目标：加强练习，提高操作能力。

教学准备：五子棋材料教学方法：1、提出要求，让幼儿互相练习下五子棋，教师给予具体指导。

2、分组选出下的好的幼儿，让大家欣赏，并提出优点和不足。

五子棋教育活动（四）教学目标：学习五子棋的基本阵法（1、2）教学准备：图片教学方法：1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法1（1）斜三阵：斜三阵是在民间广泛流传的开局之一，它的变形极多，变化十分有趣。

图2（2）一字长蛇阵：如图2所示，一字长蛇阵实际上是由斜三阵变化而来的。

2、组织幼儿两人一组进行练习。

3、评选小棋手。

五子棋教育活动（五）教学目标：学习五子棋的基本阵法（3、4、5 ）教学准备：图片教学方法：1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法图3（1）长勾阵：如图3所示，长勾阵形似一个勾形，它也是由斜三阵变化而来。

图4（2）四角阵：如图4所示，黑方l、3、5、7四个子呈四方形摆布，故名"四角阵"。

图5（3）双四角阵：如图5所示，黑方l、3、5、7与白方2、4、6、8均形成四方形阵式，实际上，此阵亦是由"四角阵"变化而来。

2、组织幼儿两人一组进行练习。

3、评选小棋手。

五子棋教育活动（六）教学目标：学习五子棋的基本阵法（6、7、8、9）教学准备：图片教学方法：1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法图6（1）梅花阵：如图6所示，黑l、3、5、7与中心的白2相配，形似一朵梅花，故名"梅花阵"。

五子棋教案五子棋教育活动（一）教学目标：激发学生对五子棋的兴趣，教育学生保持冷静、有良好的棋风。

教学准备：五子棋棋具教学过程：一、认识五子棋1.出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识五子棋。

了解：五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，是起源于古代的传统种之一。

发展于日本，流行于欧美。

不仅容易上手，老少皆宜，而且趣味横生，引人入胜；不仅能增强思维能力，提高智商，而且富含文化内涵，有助于修身养性。

2.明确社团活动内容：五子棋。

二、学下五子棋1.请会下五子棋的学生分享下棋的规则和经验。

2.教师总结下棋规则：①摆成连线的五个子后，则算赢；②如果手中的子全摆完，则移动棋盘上的子，每次棋只走一步；③棋盘上的子不列五个就算输。

三、找棋友，分成组可让学生自行找棋友，拼成三人一组或两人一组，三人一组的其中一人可当裁判。

四、学生下五子棋1.小组内可举行比赛，采用三局两胜制，决出优胜者。

2.请小棋手分享取胜经验。

3.结合活动情况评出本次小棋手。

五子棋教育活动（二）教学目标：在老师帮助下认识五子棋的棋具，学会正确执子下子。

教学准备：五子棋棋具、图片教学过程：一、结合实物、图片认识五子棋的棋具1.棋具包括棋盘和棋子。

2.了解棋具历史：相传中华民族的祖先XXX无意之中画下了十七条横线十条竖线，这无意中的发明造就出了五子棋。

早在公元595年古人就用瓷来烧制了。

千百年来，人们用各种材质来制造围棋的棋子，如玻璃、瓷器、玉、玛瑙、铜等等。

古代五子棋棋盘与围棋棋盘是通用的。

棋子亦称“棋石”，分黑、白两色，形状为扁圆形，有一面凸起或两面凸起等形状，厚度不超过厘米，直径为～厘米；一副棋子总数为225枚，其中黑子113枚，白子112枚。

按质地的不同，可分为玻璃、陶瓷、塑料、智石、磁铁、蛤贝、烧料、水晶、玛瑙、玉石等棋子。

国内质量比较好的是云子，而日本常用的棋子是贝壳制作的。

3.认识棋盘和棋子棋盘：认识棋盘横竖线、交叉点。

横向从左到右用a到o共十五个英语字母标出，竖向从下到上用1到15共十五个阿拉伯数字标出。

五子棋教案一、教学目标1.让学生了解五子棋的起源、规则和基本技巧。

2.培养学生的逻辑思维能力和应变能力。

3.培养学生良好的竞技精神和团队合作意识。

二、教学内容1.五子棋的起源和规则2.五子棋的基本技巧3.五子棋的战术运用4.五子棋的实战演练三、教学步骤1.导入新课利用多媒体展示五子棋的图片，激发学生的兴趣，引导学生进入新课。

2.讲解五子棋的起源和规则（1）五子棋的起源：五子棋起源于中国，有着悠久的历史，是一种传统的棋类游戏。

（2）五子棋的规则：五子棋的棋盘是一个15×15的方格棋盘，黑白双方轮流下棋，先在横线、竖线或斜线上形成连续的五个棋子的一方为胜。

3.讲解五子棋的基本技巧（1）开局：在开局阶段，双方应尽量占据棋盘的中心位置，以便于后续的发展。

（2）中局：在中局阶段，双方应尽量扩大自己的优势，同时防止对方形成威胁。

（3）残局：在残局阶段，双方应尽量利用剩余的棋子，形成连续的五个棋子。

4.讲解五子棋的战术运用（1）双打战术：利用两个棋子形成的威胁，迫使对方防守，从而为己方创造机会。

（2）活三战术：利用三个棋子形成的威胁，迫使对方防守，从而为己方创造机会。

（3）跳马战术：利用四个棋子形成的威胁，迫使对方防守，从而为己方创造机会。

5.实战演练将学生分成两人一组，进行五子棋的对弈，让学生在实践中掌握五子棋的技巧和战术。

6.总结通过本节课的学习，学生应掌握五子棋的起源、规则、基本技巧和战术运用，培养学生的逻辑思维能力和应变能力，同时培养学生的竞技精神和团队合作意识。

四、教学评价1.学生对五子棋的起源和规则的掌握程度。

2.学生对五子棋的基本技巧和战术运用的掌握程度。

3.学生在实战演练中的表现。

重点关注的细节：五子棋的基本技巧和战术运用1.开局技巧（1）中心占据：在开局阶段，双方应尽量占据棋盘的中心位置。

中心位置棋子的发展空间较大，有利于后续的发展。

（2）角部防守：在开局阶段，双方应尽量在棋盘的角部防守，防止对方在角部形成威胁。

一年级五子棋课程教案教案标题：一年级五子棋课程教案教案目标：1. 通过五子棋游戏的学习，培养学生的思维能力、逻辑思维和决策能力。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

3. 提高学生的注意力和集中力。

教学重点：1. 学会五子棋游戏的基本规则和技巧。

2. 培养学生的思考能力和判断能力。

3. 培养学生的团队合作能力。

教学准备：1. 五子棋棋盘和棋子。

2. PPT或黑板、粉笔等教学工具。

3. 分组卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入五子棋的概念，让学生了解五子棋是一种策略性的棋类游戏。

2. 引导学生回忆并分享他们对五子棋的了解和经验。

二、讲解规则（10分钟）1. 使用PPT或黑板，向学生展示五子棋的棋盘和棋子。

2. 逐步讲解五子棋的基本规则：棋盘大小、棋子放置的规则、胜利条件等。

3. 通过示范操作，让学生理解并掌握五子棋的规则。

三、小组练习（15分钟）1. 将学生分为小组，每组3-4人。

2. 发放分组卡片，让学生按照卡片上的指示组成小组。

3. 每个小组选择一名学生作为代表，进行五子棋对战。

4. 其他小组成员观战并提供意见和建议。

四、游戏分析与总结（10分钟）1. 每个小组进行游戏分析，讨论比赛中的策略和决策。

2. 代表学生向全班分享自己的思考和经验，其他学生提出问题和建议。

3. 教师进行总结，强调五子棋对思维能力和决策能力的培养作用。

五、拓展活动（10分钟）1. 鼓励学生在课后继续进行五子棋游戏，提高技巧和思考能力。

2. 可以组织五子棋比赛，让学生展示自己的成果。

3. 引导学生思考五子棋与其他棋类游戏的异同点，并进行讨论。

教学延伸：1. 引导学生探索更高级的五子棋策略和技巧。

2. 鼓励学生设计自己的五子棋棋局，并与同学分享。

教学评估：1. 观察学生在游戏中的表现，包括思考能力、决策能力和合作意识。

2. 收集学生在游戏分析和总结中的思考和经验，评价其对五子棋规则的理解和应用能力。

教学反思：根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学策略和活动安排，确保教学目标的达成。

五子棋教案(教案名称：五子棋教案一、教学内容：本节课以人教版小学数学教材《数学》四年级上册第五单元“游戏与数学”中的“五子棋”为主题，让学生在学习中了解五子棋的规则，学会下五子棋，并能在游戏中运用所学的数学知识。

二、教学目标：1. 让学生了解五子棋的规则，学会下五子棋。

2. 培养学生的逻辑思维能力和观察能力。

3. 提高学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点：重点：五子棋的规则和下法。

难点：如何在游戏中运用所学的数学知识。

四、教具与学具准备：1. 教具：五子棋棋盘、棋子。

2. 学具：五子棋棋盘、棋子、学习手册。

五、教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：教师邀请两名学生上台演示五子棋的规则，并引导学生观察和思考。

2. 讲解五子棋规则（10分钟）：教师详细讲解五子棋的规则，包括棋盘的布局、棋子的走法、胜利的条件等。

3. 示范下五子棋（10分钟）：教师进行示范，展示如何正确下五子棋，并引导学生观察和思考。

4. 学生自主练习（10分钟）：学生分组进行练习，互相交流和讨论，教师巡回指导。

5. 游戏与数学（10分钟）：教师提出数学问题，让学生在游戏中思考和解答，如：“如何在五子棋中运用加减乘除？”等。

六、板书设计：1. 五子棋规则：棋盘、棋子、走法、胜利条件。

2. 游戏与数学：加减乘除在五子棋中的应用。

七、作业设计：1. 题目：请用所学的数学知识，设计一个五子棋游戏，并和同学一起玩。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸：1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到教学目标，学生是否掌握了五子棋的规则和应用数学知识的能力。

2. 拓展延伸：教师可以组织五子棋比赛，提高学生的竞技水平，或者引导学生思考五子棋的变种和策略。

重点和难点解析：一、教学内容中的重点和难点：1. 重点：五子棋的规则和下法，包括棋盘的布局、棋子的走法、胜利的条件等。

2. 难点：如何在游戏中运用所学的数学知识，如加减乘除等，以及如何在五子棋中运用这些数学知识。

小学校本教材五子棋优质教案全册一、教学内容本节课我们将要学习的是校本教材五子棋的相关知识。

具体内容包括：教材第四章《五子棋的布局与战术》中的基本布局原则、常见开局方式、基本战术及其运用；第五章《五子棋的攻防策略》中的攻防要点、实用防守技巧及转换法则。

二、教学目标1. 让学生掌握五子棋的基本布局原则和常见开局方式，提高学生的布局能力。

2. 让学生学会五子棋的基本战术和攻防策略，培养学生的实战应对能力。

3. 通过五子棋的学习，培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：五子棋的基本战术运用及攻防策略的转换。

教学重点：五子棋的基本布局原则、开局方式以及实用防守技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：五子棋棋盘、多媒体教学设备。

2. 学具：五子棋棋盘、五子棋棋子、笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲解五子棋的历史起源和发展，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：（1）基本布局原则：讲解星位、小飞、大飞等基本布局原则。

（2）常见开局方式：介绍直指、斜指、飞指等开局方式。

（3）基本战术及其运用：讲解双打、三三、四四等基本战术，并通过例题进行讲解。

（4）攻防策略：讲解攻防要点，实用防守技巧及转换法则。

3. 实践情景引入：组织学生进行分组练习，让学生在实战中运用所学知识。

4. 例题讲解：针对学生练习中出现的典型问题，进行详细讲解。

5. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识。

七、作业设计1. 作业题目：（1）列举五子棋的基本布局原则，并说明其作用。

（2）分析教材中给出的五子棋实战棋谱，指出其中的战术运用和攻防策略。

2. 答案：（1）基本布局原则：星位、小飞、大飞等。

作用：有利于形成有利局势，为后续战术实施奠定基础。

（2）实战棋谱分析：根据教材中的棋谱，分析其中的战术运用和攻防策略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织五子棋比赛，提高学生的实战能力。

（2）开展五子棋研究性学习，让学生深入了解五子棋的文化内涵和策略技巧。

小学五子棋教案教案标题：小学五子棋教案教学目标：1.学习五子棋的游戏规则和基本技巧。

2.培养学生的逻辑思维能力、专注力和合作精神。

3.提高学生的思考能力和决策能力。

教学准备：1.五子棋棋盘和棋子。

2.投影仪或白板。

3.录音设备，以便记录学生的思考过程。

4.学生课前需要了解五子棋的基本规则。

教学步骤：1.导入（5分钟）：-利用投影仪或白板展示五子棋棋盘，引发学生的兴趣和思考，并询问学生对五子棋的了解程度。

-简要介绍五子棋的基本规则和胜利条件。

2.讲解规则（10分钟）：-详细讲解五子棋的规则，重点解释棋盘、棋子和落子的方法。

-示范落子的方法并解释如何形成连线。

3.游戏实践（25分钟）：-将学生分成小组，每个小组由两名学生组成，互相轮流下棋。

-教师在每个小组中巡回指导，帮助学生理解规则并提供必要的帮助。

-记录学生的思考过程和决策策略，以便后续分析和反思。

4.游戏总结（10分钟）：-让每个小组的学生分享他们的游戏经验和策略。

-引导学生讨论不同的游戏策略，并提出改进的建议。

-总结学生在游戏中表现出的优点和可以改进的地方。

5.拓展活动（5分钟）：-鼓励学生通过阅读相关的五子棋故事或观看比赛视频来进一步了解五子棋。

-学生可以在家与家人或朋友进行五子棋对战，并分享自己的经验和进步。

教学评估：-观察学生在实践过程中的表现，包括思考能力、决策能力和合作精神。

-检查学生对五子棋规则的理解程度，以及应用规则解决问题的能力。

-学生的游戏总结和拓展活动的参与度和质量。

教学延伸：-邀请专业五子棋选手或教练来学校进行五子棋比赛并向学生分享经验。

-组织五子棋比赛，让学生展示他们的技巧和策略，以及团队合作的能力。

-鼓励学生参加本地或全国性的五子棋比赛，并提供必要的指导和支持。

注：以上教案仅供参考，根据具体教学情况和学生特点，可以进行适当的调整和修改。

小学五子棋教案本周活动内容是回顾和巩固五子棋总技巧，包括留三不冲四、防守活三、八卦马步、布局斜行成角、争活二、考虑对手走法、攻聚内力等。

这些技巧是五子棋中非常重要的，能够帮助棋手更好地掌握游戏节奏，制定更好的策略。

二、研究技巧2本周的技巧是进攻始于活二，要尽可能利用好棋盘上的每一个子，多形成活二。

在图1中，黑棋有两个选择，走A点和B点。

虽然A点会形成两个二，但都不是活二，几乎没有威力。

而走B点则会形成两个活二，为后续攻击打下基础。

因此，一个重要的原则是：一子落下，形成的活二越多越好。

在图2中，黑棋有四种选择来构筑进攻，但D点是最佳攻击点，因为它同时产生了3个活二。

这跟做棋原则中，“一子三通点往往是好点”相通。

三、练运用本周的活动是在伙伴对垒中运用技巧。

通过实战演练，棋手们可以更好地理解和掌握技巧，提高自己的棋艺水平。

四、总结反馈本周的活动结束后，进行总结反馈。

棋手们可以分享自己的收获和体会，以及在实战中遇到的问题和解决方法。

通过总结反馈，不断提高自己的棋艺水平。

3、八卦马步是强防守，但不建议使用纯色八卦阵，特别是黑子，因为在禁手规则下八卦阵必败。

4、布局时斜行、成角是强攻的方式。

5、开局时要争取活二，自己多做二并挡住对方的活二，通常先挡住对方的活二更好，不要急于进攻。

6、下子时要考虑对方的可能走法，然后再下一步棋。

7、开局时，黑方要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”，而白方则要封锁对方的行动，争取外围优势。

二、研究技巧4五子棋技巧之四：防守不一定要挡住对方的进攻，有时采取牵制的手段更好。

在某一局面中，轮到黑方下棋，但白方可以在B点连续进攻取胜。

黑方需要提前防守白方的进攻，但如何防守更好呢？如果黑方直接阻挡A或B，虽然可以挡住白方的活二，但之后白方会走到C点，局面趋于平衡，黑方的优势会丧失殆尽。

此时，黑方最好采取牵制的手段，选择C点作为牵制点，落子C可以形成多个活二。

如果白方选择在B点活三，则黑方在A点可以形成反活三，之后黑方可以连续进攻获胜。