五子棋教案

小学校本教材五子棋教案全册一、教学内容1. 五子棋简介：介绍五子棋的起源、发展以及在我国的普及程度。

2. 五子棋规则：讲解五子棋的基本规则，如棋盘大小、棋子的摆放、胜利条件等。

3. 棋子走法：教授棋子的基本走法，包括横、竖、斜三种方向。

4. 棋局布局：讲解棋局布局的重要性，以及常见的布局方法。

5. 进攻与防守策略：教授如何运用进攻和防守策略来提高棋局水平。

二、教学目标1. 让学生了解五子棋的起源和发展，培养对五子棋的兴趣。

2. 掌握五子棋的基本规则和棋子走法。

3. 学会棋局布局和进攻与防守策略，提高棋局水平。

三、教学难点与重点重点：五子棋的基本规则、棋子的走法、棋局布局。

难点：进攻与防守策略的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：五子棋棋盘、棋子、黑板、粉笔。

2. 学具：每人一副五子棋棋盘和棋子。

五、教学过程1. 实践情景引入：组织学生进行一场简短的五子棋比赛，让学生感受五子棋的魅力。

2. 讲解五子棋的起源和发展：通过讲解，让学生了解五子棋的历史背景。

3. 讲解五子棋的基本规则：介绍棋盘大小、棋子的摆放、胜利条件等。

4. 教授棋子的走法：讲解横、竖、斜三种走法。

5. 讲解棋局布局：介绍常见的布局方法，如星位布局、小飞角布局等。

6. 讲解进攻与防守策略：教授如何运用进攻和防守策略。

7. 例题讲解：分析典型棋局，讲解胜负原因。

8. 随堂练习：组织学生进行实战演练，提高棋局水平。

9. 作业布置：布置课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 五子棋简介2. 五子棋规则3. 棋子走法4. 棋局布局5. 进攻与防守策略七、作业设计1. 课后练习：独自完成一局五子棋比赛，分析胜负原因。

答案：五子棋的基本规则包括棋盘大小、棋子的摆放、胜利条件等。

棋子走法有横、竖、斜三种方向。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加五子棋比赛，提高学生的竞技水平。

同时，可以引导学生学习其他棋类游戏，培养学生的棋类兴趣。

重点和难点解析一、五子棋简介五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，通过棋盘上黑白双方的棋子排列组合，最终以横、竖、斜任意方向连成五子为胜。

幼儿五子棋初学教案大全教案标题：幼儿五子棋初学教案大全教案目标：1. 介绍五子棋的基本规则和玩法。

2. 培养幼儿的逻辑思维、注意力和集中力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 提高幼儿的决策能力和问题解决能力。

教案一：认识五子棋年龄段：3-4岁教学目标：1. 了解五子棋的棋盘和棋子。

2. 认识五子棋的规则。

3. 培养幼儿的观察力和记忆力。

教学步骤：1. 引入：用图片或实物向幼儿展示五子棋的棋盘和棋子，引发他们的兴趣。

2. 认识棋盘：向幼儿介绍棋盘的形状、格子的数量和颜色。

3. 认识棋子：向幼儿展示黑子和白子，解释它们的区别。

4. 认识规则：简单介绍五子棋的规则，即先连成五个相同颜色的棋子的一方获胜。

5. 游戏练习：让幼儿用棋子在棋盘上摆放，练习摆放的顺序和位置。

教案二：基本规则和策略年龄段：4-5岁教学目标：1. 理解五子棋的基本规则。

2. 学习一些基本的策略和技巧。

3. 培养幼儿的思考能力和决策能力。

教学步骤：1. 复习规则：回顾五子棋的基本规则，解释连成五个棋子的不同方式。

2. 理解禁手：向幼儿介绍禁手规则，即不能形成禁手的棋局。

3. 学习基本策略：介绍一些基本的五子棋策略，如冲四、活三等。

4. 游戏练习：让幼儿进行简单的对弈练习，尝试运用所学的基本规则和策略。

教案三：团队对战年龄段：5-6岁教学目标：1. 学习团队合作和沟通。

2. 培养幼儿的战略思维和分析能力。

3. 提高幼儿的问题解决能力和决策能力。

教学步骤：1. 分组对战：将幼儿分成小组，进行团队对战。

2. 规划战略：鼓励幼儿在团队中共同讨论并制定战略。

3. 战术执行：让每个小组的成员轮流执行战术，尝试寻找最佳的下棋位置。

4. 分析总结：每局结束后，帮助幼儿分析比赛过程，总结成功和失败的原因。

通过以上三个教案，幼儿可以逐步学习五子棋的基本规则和策略，培养他们的逻辑思维、注意力、集中力、合作意识和团队精神。

同时，通过对战的方式，幼儿还可以提高他们的问题解决能力和决策能力。

教学目标：激起学生学习五子棋的兴趣，教育学生沉着冷静，有良好的棋风。

教学准备：五子棋教学过程：一、认识五子棋1．出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。

了解：五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，是起源于古代的传统种之一。

发展于日本，流行于欧美。

容易上手，老少皆宜，而且趣味横生，引人入胜；不仅能增强思维能力，提高，而且富含，有助于修身养性。

2.明确我们社团的活动内容：五子棋。

二、学下五子棋1、请会下五子棋的学生说说下棋的规则及下棋的经验。

2.教师总结下棋规则：①摆成连线的五个子后，则算赢；②如果手中的子全摆完，则移动棋盘上的子，每次棋只走一步；③棋盘上的子不列五个就算输。

三、找棋友，分成组可让学生自行找棋友，拼成三人一组或两人一组，三人一组的，其中一人可当裁判。

四、学生下五子棋1.小组内可举行比赛，采用三局两胜制，决出优胜者。

2.请小棋手介绍取胜经验3．结合活动情况评出本次小棋手教学目标：在老师帮助下认识五子棋的棋具，学会正确执子下子。

教学准备：五子棋棋具、图片教学过程：一、结合实物、图片认识五子棋的棋具1．棋具包括棋盘和棋子。

2. 了解棋具历史：相传中华民族的祖先轩辕黄帝无意之中画下了十七条横线十条竖线，这无意中的发明造就出了五子棋。

早在公元595年古人就用瓷来烧制了。

千百年来，人们用各种材质来制造围棋的棋子，如：玻璃、瓷器、玉、玛瑙、铜等等。

古代五子棋棋盘与围棋棋盘是通用的。

五子棋棋子亦称“棋石”分黑、白两色，形状为扁圆形，有一面凸起或两面凸起等形状，厚度不超过厘米，直径为～厘米；一副棋子总数为225枚，其中黑子113枚，白子112枚。

按质地的不同，可分为玻璃、陶瓷、塑料、智石、磁铁、蛤贝、烧料、水晶、玛瑙、玉石等棋子。

国内质量比较好的是云子，而日本常用的棋子是贝壳制作的。

3. 认识棋盘和棋子棋盘：认识棋盘横竖线，交叉点。

横向从左到右用a到o共十五个英语字母标出，竖向从下到上用1到15共十五个阿拉伯数字标出。

五子棋活动教案通用五子棋教学设计一、教学内容本节课选自《五子棋入门与提高》教材的第一章“五子棋基础知识”，详细内容主要包括五子棋的历史起源、棋盘与棋子的认识、基本规则和简单战术。

二、教学目标1. 让学生了解五子棋的历史起源，认识棋盘与棋子，掌握基本规则。

2. 培养学生运用基本战术进行实战对弈的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：五子棋的基本战术运用。

教学重点：五子棋的基本规则、棋盘与棋子的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：五子棋棋盘、五子棋棋子、多媒体教学设备。

2. 学具：五子棋棋盘、五子棋棋子、笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生了解五子棋在我国的历史地位，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解五子棋的基本规则、棋盘与棋子的认识，以及基本战术。

3. 例题讲解：通过讲解经典棋局，让学生了解五子棋的基本战术在实际对弈中的应用。

4. 随堂练习：让学生分组进行实战对弈，运用所学的基本战术，教师巡回指导。

六、板书设计1. 五子棋基础知识2. 内容：a. 五子棋历史起源b. 棋盘与棋子的认识c. 基本规则d. 基本战术七、作业设计1. 作业题目：a. 复习五子棋的基本规则和棋盘棋子的认识。

棋盘如下：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15A . . . . . . . . . . . . . . .B . . . . . . . . . . . . . . .C . . . . . . . . . . . . . . .D . . . . . . . . . . . . . . .E . . . . O . . . . . . . . . .F . . . . . . . . . . . . . . .G . . . . . . . . . . . . . . .H . . . . . . . . . . . . . . .I . . . . . . . . . . . . . . .J . . . . . . . . . . . . . . .K . . . . . . . . . . . . . . .L . . . . . . . . . . . . . . .M . . . . . . . . . . . . . . .N . . . . . . . . . . . . . . .O . . . . . . . . . . . . . . .答案：黑方获胜，具体步骤如下：1. 黑方：E52. 白方：F53. 黑方：D54. 白方：E45. 黑方：D46. 白方：C57. 黑方：C48. 白方：B59. 黑方：B410. 白方：A511. 黑方：A412. 白方：F413. 黑方重点和难点解析：一、教学过程中的实践情景引入1. 选择具有趣味性和教育意义的五子棋历史故事，如“围棋与五子棋的渊源”、“古代名人五子棋对弈典故”等，以吸引学生的注意力。

小学五子棋课程教案篇一：小学五子棋课程教案】五子棋校本课程实施计划一、指导思想：五子棋课是我校义务教育阶段对学生培养爱国情感，推广体育文化知识，开发逻辑思维能力，提升心理素质的一门校本课程，通过研究必将对学生拥有自信的人生起到积极的积淀作用。

五子棋能促进学生的品行、智力、审美及身心等综合素质的和谐发展。

五子棋起源于我国，这有利于弘扬我国的传统民族文化，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，并对我国现代化建设能起到积极地推动作用。

二、课程实施总体目标：五子棋课的教学目的是培养爱国主义情感和良好的棋德意识，使学生系统、准确的掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，培养学生对五子棋的兴趣，逐步提高他们的五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，特别是独立解决问题的能力。

并培养学生的规则意识，时间观念，陶冶学生良好的情操，增加他们的生活情趣。

三、教学内容：第一课五子棋的历史和现状第二课五子棋的棋具第三课五子棋的规则（一）第四课五子棋的规则（二）第五课五子棋的开局（一）第六课五子棋的开局（二）第七课五子棋的活四、冲四第八课活三第九课什么是眠三？第十课你知道长连禁手吗四、教学时间：间周进行，单周的体活课进行五子棋的教学与练。

五、人员安排：各班体活课的任课老师。

六、考核评价：学生基本上掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，能够对对五子棋产生浓厚的兴趣，逐步提高五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，有一定的独立解决问题的能力。

第一课五子棋的历史和现状五子棋是我们中国发明的，距离现在已经有四千多年的历史了，据说比围棋的历史还要长，在我国古代的一个朝代南北朝时期传到了与我国接壤的朝鲜，后来又传到了我国一衣带水的近邻日本。

日本把五子棋的规则进行了改进，后来五子棋就风靡了欧洲和美洲，走向了全世界，从将来的走向来看，五子棋的规则还在继续完善，相信五子棋将会获得更大的发展。

五子棋教学设计一、教学目标1、让学生了解五子棋的基本规则和术语。

2、培养学生的观察能力、思维能力和判断能力。

3、提高学生的注意力和专注力，增强学生的耐心和毅力。

4、培养学生的竞争意识和合作精神，让学生在游戏中体验到成功的喜悦和失败的挫折。

二、教学重难点1、教学重点五子棋的基本规则，如落子规则、胜负判定等。

常见的开局策略和防守技巧。

2、教学难点如何引导学生在复杂的局面中做出正确的判断和决策。

培养学生的创新思维和应变能力，避免学生陷入固定的思维模式。

三、教学方法1、讲授法讲解五子棋的历史、规则和基本技巧。

通过实例分析，让学生理解不同的战术和策略。

2、练习法安排学生进行实战练习，巩固所学的知识和技巧。

在练习中，教师进行巡视和指导，及时纠正学生的错误。

3、讨论法组织学生讨论在对局中遇到的问题和解决方案。

鼓励学生分享自己的经验和心得，促进学生之间的交流和学习。

4、比赛法定期组织五子棋比赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣。

通过比赛，让学生在实战中提高自己的水平。

四、教学准备1、五子棋棋盘和棋子若干。

2、多媒体设备，用于展示五子棋的相关图片、视频和课件。

3、教学资料，如五子棋的规则手册、战术书籍等。

五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一段精彩的五子棋比赛视频，引起学生的兴趣。

提问学生是否了解五子棋，引导学生思考五子棋的玩法和魅力。

2、知识讲解（15 分钟）介绍五子棋的历史和文化背景，让学生了解五子棋的起源和发展。

详细讲解五子棋的基本规则，包括棋盘的布局、棋子的落法、胜负的判定等。

介绍一些常见的术语，如活三、冲四、禁手等，让学生对五子棋的语言有初步的了解。

3、技巧演示（10 分钟）教师在棋盘上演示一些基本的开局策略和进攻技巧，如“斜三阵”、“梅花阵”等。

讲解如何进行有效的防守，如阻挡对方的进攻线路、形成反冲等。

让学生观察和思考，理解这些技巧的运用方法。

4、学生练习（20 分钟）学生分组进行练习，两两对弈。

教师巡视各小组，观察学生的下棋情况，及时给予指导和纠正。

五子棋活动（一）活动目标：1.初步了解五子棋的基本知识。

2.培养学生对下五子棋的兴趣。

活动准备：五子棋材料活动过程：1.出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。

2.讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法。

3.理解基本规则：最先连成5个的为胜。

五子棋，非常简单，直线连成五个子就赢了！如下图：4.让学生两人一组，操作练习。

5.讲解基本手法五个子自然是来自于四个，所以要先形成活四！如下图：如图，所谓活四，即你现在执白无论防在这四个子的哪一头，黑方都可以下一步在另一头连成五个！如此可见，活四的时候已经无法防守，而活四，显然也是从三个子而来，所以如果要想形成活四，必须先有活三！上图，这里黑棋在两边任意一边只要再落一子即可形成活四！上图：这个是跳活三，黑棋在中间落一子即可形成活四！由此看到，活三如果不理会，下一步即可形成活四胜，所以活三的时候另一方需要阻拦进行防守！而活三自然也是由二个子形成，即活二！五子棋活动（二）活动内容：二的分类活动目标：1.让学生了解五子棋的一些基本的术语。

2.培养学生的学习兴趣。

活动过程：一、活二的形式：根据上节课，我们认识到如果要想赢棋，活二是个基本元素！现在详细介绍一下活二！活二，即可以形成活三的二！有三种形式：（１）连活二此种活二可以选择形成两种活三中的任意一种！如下图其中连活二在形成活三时可选择的点，如下图：（字母标注）（２）跳活二此种活二同样也可以选择形成两种活三中的任意一种！（图略）然而在形成活三时可选择的点会减少，如下图：（字母标注）（３）大跳活二此种活二只能形成其中一种活三！如下图：同时此种活二形成活三时可选择的点也是最少的！如下图：（字母标注）此种活二是三种活二中最弱的一种，然而由于其两点距离较远，通常容易被忽略，所以隐蔽性高！二、眠二眠二的意思是在下一步无法形成活三，但是可以形成眠三，构成潜在的力量！一般有以下几种形式：三、死二死二的意思是这个二已经帮不上任何忙了，无论在这条线上怎样借子都无法形成有用的三，如下图：五子棋活动(三)活动内容:五子棋的活三（一）活动目标: 知道什么是活三，帮助学生进一步了解五子棋的走棋规则。

五子棋教案（一)教学内容认识棋盘和棋子教学目标1、了解棋盘的构成和棋子。

2、培养下中国象棋的兴趣.教学准备五子棋一副教学过程一、组织1、课堂常规教育。

课前要准备好象棋上课时先听老师讲象棋知识学到一些本领后再打开象棋下。

2、谈话你们知道五子棋吗谁想来介绍一下。

可以先让会下棋的学生简单介绍一下。

师介绍:这个学期我们要学习的是五子棋.走棋就像是两军作战双方都要充分调动自己的兵力,开动脑筋去思考怎么才能更快地赢得胜利.五子棋教案（二）活动内容：一、了解五子棋的技巧：1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势.五子棋教案（三）教学目标：1、初步了解五子棋的基本知识。

2、培养学生对下五子棋的兴趣.教学准备:五子棋材料教学方法：1、出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。

2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法3、理解基本规则：最先连成5个的为胜。

4、让学生两人一组，操作练习。

五子棋教案（四)温习五子棋总技巧1、留三不冲四,保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为,抢外围优势。

二、学习技巧五。

五子棋技巧之五:所有成功的攻击都要依赖“组合攻击"。

“组合攻击”是指一子落下,同时产生两条或多条攻击线，而且每条线都能取胜，图三．运用技巧,伙伴练习对垒。

《五子棋》教案一、教学内容本节课选自教材《智力游戏与逻辑思维》第三章第三节，详细内容为五子棋的基本规则、策略及其在现实生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握五子棋的基本规则，理解其竞技魅力。

2. 培养学生运用逻辑思维进行五子棋对弈的能力。

3. 提高学生的团队协作和沟通能力。

三、教学难点与重点重点：五子棋的基本规则、策略。

难点：灵活运用策略，进行有效对弈。

四、教具与学具准备1. 教具：五子棋棋盘、棋子、多媒体设备。

2. 学具：学生分组准备五子棋棋盘、棋子、记录本。

五、教学过程1. 导入：通过讲解五子棋的历史，引发学生对五子棋的兴趣。

2. 新课内容：讲解五子棋的基本规则，演示棋谱，分析策略。

3. 实践操作：a. 学生两人一组进行对弈，实践所学规则和策略。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 例题讲解：分析经典棋局，引导学生掌握关键策略。

5. 随堂练习：布置两道五子棋题目，让学生现场解答。

六、板书设计1. 五子棋基本规则2. 五子棋策略a. 双活三b. 冲四c. 成五3. 例题分析七、作业设计1. 作业题目：答案：黑棋胜b. 请简述五子棋的基本规则。

答案：五子棋是一种两人对弈的棋类游戏，双方轮流在棋盘上摆放黑白棋子，先在横、竖、斜方向上形成连续的五个棋子的一方为胜。

2. 课后拓展：a. 了解五子棋的起源和发展。

b. 探讨五子棋与其他棋类游戏的异同。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、例题分析等方式，使学生掌握了五子棋的基本规则和策略。

在课后，教师应关注学生对五子棋的热爱程度，鼓励他们积极参与课后拓展活动，提高自己的逻辑思维能力和团队协作能力。

同时，教师可组织五子棋比赛，检验学生的学习成果，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践操作环节，特别是学生两人一组进行对弈的实践。

2. 例题讲解与分析，这是学生掌握策略的关键步骤。

3. 作业设计中的题目难度和答案的详尽性。

4. 课后反思及拓展延伸的实质性内容和活动组织。

幼儿园智慧对决：五子棋教学教案精品推荐五子棋，作为一种智力游戏，既有趣又能锻炼孩子的思维能力。

在幼儿园阶段，适当引导孩子学习五子棋，既可以培养他们的逻辑思维和分析能力，也有助于培养他们的耐心和专注力。

如何在幼儿园进行五子棋教学有着很高的教学价值。

本文将推荐一些优质的五子棋教学教案，以供幼儿园教师和家长参考。

一、教案一：五子棋启蒙1. 目标：引导幼儿了解五子棋游戏，培养其对游戏的兴趣和想象力。

2. 教学内容：介绍五子棋的起源和规则，通过故事、图片等形式向幼儿展示五子棋的魅力。

3. 教学方法：结合故事情节、角色扮演等方式，激发幼儿对五子棋的兴趣，引导他们初步了解游戏规则。

4. 教学活动：故事讲解、游戏规则介绍、五子棋趣味体验等。

二、教案二：五子棋基础训练1. 目标：在幼儿中培养五子棋的基本思维能力，如观察、分析、决策等。

2. 教学内容：通过简单的五子棋案例，引导幼儿了解如何落子、如何判断胜负等基础知识。

3. 教学方法：以图示、实物棋盘等形式，让幼儿亲自体验、动手操作，激发其学习的主动性和参与性。

4. 教学活动：落子训练、简单棋局模拟、小组对战等。

三、教案三：五子棋策略训练1. 目标：培养幼儿的逻辑思维和战略意识，提高他们的五子棋水平。

2. 教学内容：介绍五子棋的基本战术、防守策略等内容，让幼儿初步了解如何制定自己的下棋策略。

3. 教学方法：通过示范、分析棋局等形式，引导幼儿学习和思考不同的下棋策略。

4. 教学活动：棋局分析、策略讨论、小组对战等。

四、教案四：五子棋比赛活动1. 目标：提高幼儿的对抗能力和团队合作意识，锻炼其面对竞争时的心理素质。

2. 教学内容：组织五子棋比赛活动，让幼儿在实战中提高自己的下棋能力。

3. 教学方法：设置比赛规则、分组对战等方式，激发幼儿的斗志和积极参与。

4. 教学活动：比赛准备、实战比拼、成绩奖励等。

通过以上多个教学教案的推荐，可以为幼儿园的五子棋教学提供丰富的教学内容和活动安排。