高考历史必修三文化生活主观题答题模板(必背知识点)

高中历史主观题答题模板一、历史背景、原因、目的1.历史背景（国内、国际）（1）经济：生产力、生产关系、经济结构、经济格局……（2）政治：政局、制度、体制、政策、阶级、民族、外交、军事……（3）文化:思想、宗教、科技、教育……eg.鸦片战争背景（1）国内：经济：自然经济、资本主义萌芽政治：官场腐败、军队落后、财政危机、阶级矛盾文化：思想落后、愚昧自大（2）国外经济：工业革命---需要原料、市场政治：资本主义扩张2.历史条件（与背景分析相似，主要侧重有利因素）3.原因广度（主观+客观）主观原因（内因）：事件发起、参与者的内在政治、经济、思想因素客观原因（外因）：自然、社会环境等外在因素eg.美国独立战争原因主观原因：经济：资本主义经济的发展、统一的市场政治：美利坚民族的形成、资产阶级、种植园主阶级形成文化：统一的文化、民族意识觉醒客观原因：美国经济掠夺和政治压迫、启蒙思想的影响4.原因深度（直接+主要+根本）直接原因：最直接引发事件的偶然因素（导火线、借口）主要原因：引发事件的主观、客观原因根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）、主观需要二、主要内容（政治、经济、文化）经济：（1）古代经济经济政策：总政策、土地、租税、赋役、人身农业经济：人口、土地、工具、水利、作物、布局手工业经济：技术、布局商品经济：城市、交通、商品、市场、货币、边贸、外贸经济结构：经济成分比列变化、经济重心变化、经济方式扩展（2）近现代经济经济发展要素：技术、资金、市场、原料、劳动力、经济结构、经营方式、政策经济成分：自然经济、外贸、合资、民资、官资、国营、集体、个体国际经济：总格局、生产、管理、资本、技术、市场、关税、竞争与协作政治古代政治：政局、制度、中央、地方、阶级、军事、财政、民族、对外近现代政治：政局、制度、政体、体制、政权、政治力量、权力国际政治：体系、格局、集团、合作、战争、对抗、妥协文化自然科学：科学理论、科技发明（天文、地理、数学、物理、化学、生物、医学、农学）社会科学：思想、宗教、教育、史学、文学、艺术文化交流：民族、对外（传播、吸收）、文化地位三、历史影响、意义、教训1、性质分析：任务、领导阶级主力、手段、结果2、影响或意义：（国内、国际）、（政治、经济、文化）（深远影响）经济：生产力、生产关系、经济结构、经济格局政治：格局、制度、体制、政权、政策、阶级、民族文化:思想、科技、教育、文学艺术3、经验、教训或启示政治：国情、领导、群众、武装、法制、思想、策略经济：生产力、生产关系、客观规律、发展战略文化:批判、改造、继承、发展4、历史评价人物评价：属性、事迹、影响、结论事件评价：概况、性质、特点、影响（进步、反动、正义、非正义）、结论。

必修《文化生活》主观题1.※文化的作用①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。

②文化与经济相互影响、相互交融。

一定的文化由一定的经济所决定，又反作用于一定的经济，给予经济以重大影响。

③文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。

④文化影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

⑤文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。

⑥优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。

2.如何文化创新①立足于社会实践。

社会实践是文化创新的根本途径。

②继承传统，推陈出新。

③面向世界、博采众长，以我为主、为我所用。

④坚持正确方向，克服“守旧主义”“封闭主义”“民族虚无主义”“历史虚无主义”。

3.怎样对待“传统文化”（传统的习俗、思想、技艺等）①“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。

②把握继承与发展的关系，推陈出新，革故鼎新。

③坚持正确方向，反对“守旧主义”和“历史虚无主义”。

④加强中外文化交流，推动中华文化走向世界，增强中华文化的国际影响力。

4.涉及“民族精神”对中国作用①中华民族精神，是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。

②弘扬和培育中华民族精神是提高全民族综合素质的必然要求；是不断增强我国国际竞争力的要求；是坚持社会主义道路的需要。

※如何培育弘扬民族精神？①最重要的是发挥中国特色社会主义理论体系“主心骨”的作用。

②必须继承发扬中华民族的优良传统。

③必须正确对待外来思想文化。

④要与弘扬时代精神相结合。

⑤人人都应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

5.怎样促进中外文化交流？①我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，又要更加主动地推动中华文化走向世界。

②遵循各民族文化一律平等的原则，在文化交流中，尊重差异，理解个性，和睦相处。

高中历史主观题答题模板
在高中历史主观题答题时，以下是一个简单的答题模板，可供参考：
题目理解与概述：
首先，确保充分理解题目要求和背景信息。

在回答之前，简要概述你将回答的问题，以引导读者理解你的论点。

论点陈述：
提出清晰、明确的论点，回答问题的核心。

可以使用简洁的一句话来表达你的观点。

论证与解释：
提供相关的历史事实、证据或例子来支持你的论点。

运用历史知识和概念，解释你的观点为何正确。

可以引用历史文献、学者观点或相关统计数据来增加论证的可信度。

对比与对立观点：
分析与你观点相反或相对的观点。

解释这些观点的合理性，并提出自己观点的优势。

可以通过比较不同观点的优缺点来支持你的论证。

结论：
简明扼要地重述你的论点和支持论点的主要观点。

可以总结你的观点对历史事件或问题的影响或启示。

请注意，这只是一个基本的答题模板，具体应根据具体问题和要求进行调整和扩展。

此外，在回答历史主观题时，尽量提供具体的历史背景、事实和论证，以及清晰的逻辑结构和合理的论证步骤，以展示对历史知识的理解和运用能力。

高中历史主观题答题模板汇总历史是高考文科复习的重点之一，今天整理了高考历史主观题答题模板，供同学们参考学习。

1、历史背景=(国内国际)(经济政治文化……)(1)经济背景=生产力生产关系经济结构经济格局(2)政治背景=政局制度体制政策阶级民族外交军事(3)文化背景=思想、宗教科技教育2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素3、原因广度：原因=主观(内因)客观(外因)(1)主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素(2)客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。

4、原因深度：原因：→直接→主要→根本(1)直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)(2)主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素(3)根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)主观需要等三者既有层次区别，又有联系渗透，如”五四“运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。

5、矛盾分析生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……答题思路一、答题的文字表达方式基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上”三化“，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。

二、如何分析变法或改革成败的原因基本方法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。

二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。

三看新旧势力的力量对比。

四看改革者的素质如何。

高中历史主观题万能答题模板高中历史学科是一门非常重要的学科，历史知识渊博广泛，需要同学们掌握的知识点众多，而历史主观题更是需要我们在考试时运用相应的答题技巧。

下面是一份高中历史主观题万能答题模板，希望对同学们提供一定的借鉴和参考，同时也能够帮助同学们更好地应对历史主观题的考试。

一、主观题的答题步骤答题步骤分为两个部分，即分析题意和作答。

在分析题意时，需要明确题目所问的问题，要理解清楚问题的关键词和内容；在作答时，需要运用历史知识和方法，将答案简洁明了地阐述出来。

二、主观题的解题技巧1. 把握题干关键词在解答主观题时，首先需要仔细阅读题干，将关键词和问题整体的理解清楚，同时需要注意题目中的修饰语和解释词汇。

关键词可以帮助我们找到答案，也可以确定答案的范围和方向。

2. 找到答案的依据和证据在解答主观题时，需要找到答案的依据和证据。

根据问题的不同，依据和证据也有所不同。

如果是某个历史事件，可以找到相关的历史材料和文献资料，从中查找证据和依据；如果是某个历史人物，可以通过阅读他的传记、历史著作或研究成果等，了解他的生平和事迹。

3. 答案简洁明了在解答主观题时，需要将答案简洁明了地表述出来。

在回答问题之前，首先需要明确答案的主旨，然后逐步展开具体内容，将答案完整地呈现出来，以便考官易于理解。

三、常见的历史主观题答题模板1. 解释类题目解释类题目通常会要求我们对某个历史概念或事件进行解释，经常出现的题目包括“请解释…的含义”，“请解释…的特征”，“请解释…的重要意义”，“请解释…的影响”。

针对这类问题，我们可以采用如下的答题模板：（1）请解释…的含义答：…的含义是指…，其主要特征…，它的作用…。

（2）请解释…的特征答：…的特征主要表现在…，其主要意义是…，具有重要的历史作用…（3）请解释…的重要意义答：…的重要意义主要表现在…，对于…具有重要的历史作用…（4）请解释…的影响答：…的影响主要表现在…，它对于…的发展产生了深远的影响…2. 分析类题目分析类题目通常会要求我们对某个历史事件、现象或问题进行分析、说明、评价等。

《文化生活》（思想政治必修三）主观题必背知识《文化生活》五根线【一、文化的作用】【二、文化发展与文化创新】【三、中华文化与中华民族精神】【四、文化市场、文化生活与大众文化】【五、中国特色社会主义先进文化、精神文明建设与思想道德建设】一、“如何做”类型设问1．中学生应怎样做中外文化交流的友好使者？①我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，又要更加主动地推动中华文化走向世界。

做中外文化交流的友好使者，是时代赋予我们的使命。

②正确的态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。

不同民族之间，应该相互尊重，在发展本民族文化的同时共同维护、促进文化的多样性。

③坚持各民族文化一律平等原则。

④借助大众传媒和知识做中外文化交流的友好使者。

2．如何继承传统文化，发挥传统文化的积极作用？①正确的态度：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。

面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。

②文化的继承和发展是同一过程的两个方面，继承是发展的前提，发展是继承的必然要求。

对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除，做到“推陈出新、革故鼎新”。

③全面否定或全面肯定的思想和做法都是片面的。

3．怎样进行文化创新(途径)？①社会实践是文化创新的源泉、动力和基础，要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践。

②人民群众是社会实践的主体，是文化创造的主体，要虚心向人民群众学习，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，从人民群众的伟大实践和生活中汲取营养，锐意创新。

③发扬中华民族优秀文化传统，着眼于文化的继承，“取其精华、去其糟粕”，“推陈出新、革故鼎新”。

④面向世界，博采众长，汲取世界各民族文化的长处。

⑤坚持文化创新的社会主义正确方向，反对“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”两种错误倾向。

2021年高考政治必修3《文化生活》主观题大题答题模板一、关于文化作用的相关问题答题模板一：（一）文化的社会作用【设问模式】为什么要贯彻落实某种理念、某种价值观、为什么要建设文化强省/运用“文化与经济、政治”的知识，分析文化在“一带一路”建设中的独特作用/在推进乡村振兴过程中是如何发挥文化的作用的/运用文化与社会的知识，说明进入新时代要大力弘扬“红船精神”的必要性/运用文化的作用相关知识，分析弘扬“五四精神”的积极意义等【答题模板】精神力量+文化与经济、政治+文化与综合国力【答题要点】1、文化是一种社会精神力量。

文化兴国运兴，文化强化族强。

文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。

这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。

2、文化与经济、政治相互影响。

经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。

一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济。

先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化会阻碍社会的发展。

【---有利于推动经济发展】3、文化与经济政治相互交融。

①文化与经济相互交融。

A、在经济发展中，科学技术的作用越来越重要.B、为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。

C、文化产业迅速崛起，文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。

【通过发展： A.科技 B.教育 C.文化产业→提高文化生产力，创造经济价值=为经济发展提供智力支持、精神动力、正确方向；教育---培养人才，提供劳动者素质；---有利于推动经济发展】②文化与政治相互交融。

A人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养；B世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。

【xxX 有利于 A.提高公民政治参与素养 B.反对文化霸权主义，维护本国文化安全】4、文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。

历史主观题的答题模板高中历史主观题的答题模板高中在高中历史课堂上，历史主观题的答题是我们常常要面对的挑战。

作为历史学科的重要考核形式，历史主观题的答题要求我们不仅要掌握历史知识，还要理清思路，准确表达观点。

在这篇文章中，我将分享一些历史主观题的答题模板，希望能帮助大家更好地应对这一考试形式。

一、解答问题，明确观点1. 略述历史事件或人物背景，引出问题。

2. 列举相关事实，确立自己的观点。

3. 对观点进行有力的论证。

例如：对于“请评价秦始皇统一六国的作用”这一问题，我们可以通过以下模板来解答：1. 秦始皇统一六国，结束了长期的战乱，推动了社会的统一和发展。

2. 具体列举秦始皇统一六国对文化、政治、经济等方面的影响。

3. 对秦始皇统一六国的作用进行评价，展示自己的观点。

二、对比分析，辩证论述1. 明确对比的对象，明确对比的要点。

2. 分别列举对比对象的特点，阐述不同之处。

3. 进行总结，提出自己的观点。

例如：对比“夏商周三代政治制度的异同”这一题目，我们可以采用以下模板：1. 分别介绍夏、商、周三代政治制度的特点。

2. 对比夏商周三代政治制度的异同，突出各自的特色。

3. 进行总结比较，提出自己的观点。

三、提出解决方案，深入思考1. 明确问题，陈述问题的重要性。

2. 分析问题的原因和影响，提出解决方案。

3. 对解决方案进行深入思考，展示自己的观点。

例如：对于“如何保护历史文物”这一问题，我们可以采用以下模板来解答：1. 引出历史文物保护的重要性，指出当前存在的问题。

2. 分析历史文物保护存在的原因和影响，提出解决方案。

3. 对解决方案进行深入思考，展示自己对历史文物保护的观点和理解。

除了以上的答题模板，我们在解答历史主观题时还可以多加引用史料和学者观点，丰富论证过程，并在总结中提出自己对历史事件的个人观点和理解。

希望大家在历史主观题答题时能够灵活运用这些模板，准确把握问题，提出有价值的观点。

历史主观题的答题需要我们有扎实的历史知识储备，清晰的思维逻辑，准确的表达能力。

精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！高考历史主观题答题模板1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……如：鸦片战争背景：(一)国内：1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。

2、政治：①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。

3、思想：愚昧自大。

(二)国际：1、经济：工业革命→市场原料。

2、政治：资本主义扩张。

2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素如十月革命的历史条件：(一)国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。

(二)国际：帝国主义忙于一战等。

3、原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因)⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。

如美国独立战争的原因广度分析：(一)内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。

(二)外因：①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。

4、原因深度：原因：→直接→主要→根本⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。

必修三 文化生活简明主观题必背一、文化的作用1.文化作为一种精神力量，能在人们认识世界改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。

2.与经济、政治相互影响，相互交融。

3. 文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。

大力发展先进文化有利于激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。

4.对人的影响二、文化多样性：1.的表现：2. 文化多样性的3.多样性(措施1. 表现形式23.1. 的原因2. 如何创新文化五、中华文化的特征1.的特征1. 的内涵2. 的重要性3. 精神的措施七、色彩斑斓的文化生活1. 的文化生活2. 发展社会九、发展教育、事业道德建设补充1.关于教育的作用A.教育有利于提高人的文化素养，展示文化的力量。

B.文化与经济相互交融。

教育有利于推动科技进步，培养各种高素质人才、提高劳动者素质，推动经济发展。

C.教育是文化传播的重要途径。

教育能够促进民族文化交流，发展本民族文化，繁荣世界文化。

D.教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的功能，在人的教化与培养上始终扮演重要的角色。

E.建设社会主义精神文明，必须大力发展教育、科学和文化,事业。

教育是民族振兴和社会进步的基石；教育是发展科学技术、培养人才和增强民族创新能力的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用。

2.关于科技的作用A.文化与经济交融，科学技术的作用越来越重要。

B.科学技术的进步促进了文化传播、继承与发展。

C.科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一，能够展现中华文化的博大精深。

D.现代科学技术的发展，提供了强大的生产设备、多样的文化载体、快捷的传播工具，使文化产品的生产与流通规模化产业化，也促进了大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了很多可喜的变化。

E.科学技术是第一生产力，有利于发展中国特色的社会主义文化（建设社会主义精神文明）。

一、用“文化的作用”或“文化与生活”的知识分析问题类题目解答此类问题，应从文化的作用（对社会、对人）角度思考，具体要点包括：①文化作为一种精神力量，能够转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。

②文化与经济、政治相互影响、相互交融。

（经济政治决定文化，文化对经济政治具有反作用，先进的文化就会促进社会的发展。

在经济发展中，科学技术、教育事业、劳动者素质越来越重要，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。

）③文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。

④优秀文化塑造人生。

优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。

二、运用“文化对人的影响”的知识，说明国家开展某项文化活动的依据。

解答此类题目，要从文化对人影响的来源、表现、特点和优秀文化塑造人生等知识点进行分析，具体要点包括：①文化对人的影响来源干特定的文化环境和各种形式的文化活动；②文化影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式；③文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点④优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。

三、“如何推动中外文化交流”类题目解答此类问题，可以从尊重文化多样性的态度和原则、文化交流的途径和手段、正确对待文化交流的态度、文化创新的要求等多方面回答，具体要点包括：①尊重文化多样性。

既要认同本民族文化，又要尊重其它民族的文化，相互借鉴，求同存异。

②遵循各民族文化一律平等的原则。

③创新文化传播的方式和手段，依托现代信息技术，充分发挥大众传媒传递、沟通、共享的强大功能。

④既要热情欢迎世界各国的优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果，又要主动推动中华文化走向世界，增强中华文化的国际影响力，做传播中华文化的友好使者。

⑤面向世界，博采众长。

四、为什么要进行中外文化交流？解答此类问题，可以从文化多样性的地位、特点、意义，文化交流的意义角度思考，具体要点包括：①文化多样性是人类社会的基本特征,是人类文明进步的重要动力。

最新高考政治《文化生活》主观题答题模板（超级精华全国通用版）专题一主观题对文化作用和文化发展的考查一、主观题对文化作用的考查【命题视角】1．结合材料，运用文化作用的知识，说明××对××的作用。

2．结合材料，运用文化对经济作用的知识，分析某一做法的合理性。

3．结合材料，运用文化传播的知识，说明××走出去的文化意义。

4．结合材料，运用文化创新作用的知识，说明××创新对××的作用。

【高考典例】(2017·全国Ⅱ，节选)阅读材料，完成下面要求。

有这样一群人，他们胸怀科技报国的梦想，奋战在科技创新的最前沿，取得了世界一流成果，被称为创新中国的科技领航者。

潘建伟率领科研团队在十多年的时间内使我国在量子通信领域从跟随者变成世界的领跑者；王晓东对乙肝病毒新发现，为未来相关药物研发打开新大门；赖远明带领科研团队成功破解青藏铁路修建中冻土如何“保冷”这一被称为“无法攻克的世界性难题”；鲁先平历经14年创新创业成功研制中国首个用于治疗淋巴癌的原创化学药“西达本胺”，在这一领域实现与国际先进水平并跑和部分领跑……他们的创新实践是以改革创新为核心的时代精神的生动诠释。

鲁先平将原创新药的研发形容为“走钢丝”。

潘建伟说：“科学研究一定不能惧怕失败。

”王晓东将“不只是填补国内空白，而是获取人类知识的创新”作为自己的事业追求。

做事挑剔、追求完美的赖远明用“要想成功，就必须坚持”概括他的创新经验。

【模板构建】如何运用文化作用的知识分析问题(1)文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。

(2)文化与经济、政治相互影响、相互交融。

文化反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。

先进的、健康的文化会促进社会的发展；落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

(3)文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。

历史主观题答题模板
一、古代史。

1. 请简要描述商代至春秋时期的社会政治变革。

2. 请分析秦始皇统一六国后的政治措施对中国历史的影响。

3. 请谈谈汉武帝时期的对外战争和对内政策对汉朝的影响。

4. 请比较汉唐时期的科举制度与文化繁荣对中国古代的影响。

5. 请分析唐宋时期的经济繁荣对中国古代社会的影响。

二、近现代史。

1. 请简要描述鸦片战争对中国近现代史的影响。

2. 请分析辛亥革命对中国近现代史的影响。

3. 请谈谈第一次世界大战对中国近现代史的影响。

4. 请比较抗日战争和解放战争对中国近现代史的影响。

5. 请分析改革开放政策对中国近现代史的影响。

三、世界史。

1. 请简要描述古希腊罗马文明对世界历史的影响。

2. 请分析中世纪欧洲的宗教改革对世界历史的影响。

3. 请谈谈工业革命对世界历史的影响。

4. 请比较第一次世界大战和第二次世界大战对世界历史的影响。

5. 请分析冷战时期的国际格局对世界历史的影响。

以上是历史主观题答题模板，希望能对大家的历史学习有所帮助。

高中政治必修三文化生活主观题答题模板第一课文化与社会在校高中生整理若有不足请见谅一. 为什么要发展文化产业？为什么要提高国家文化软实力？1.文化作为一种精神力量，在人们认识世界和改造世界的过程中会转化为一种物质力量，对社会的发展长生深刻影响。

2.文化对经济政治具有反作用，文化产业的发展有利于推动经济的发展和劳动者的素质的提高。

3.文化现已越来越成为影响综合国力竞争的重要因素和民族凝聚力和创造力的源泉。

4.文化为经济的发展提供方向保证，精神动力和智力支持。

5.文化具有相对独立性。

怎样提高文化软实力1.以经济科技为基础，发张经济，提供高综合国力。

2.把文化建设作为重要战略任务，激发全民族的文化创造力。

3.提高文化人实力，创造良好的文化环境，提高人们的素质。

4.大力发张教育事业，实施科教兴国和人才强国战略，提高文化产业的科技含量，培养高素质文化人才。

5.发展文化产业，文化消费与文化生产力。

二. 实行“文化建设”的文化生活依据是什么？对“文化建设”的理解.1. 人们的精神活动离不开物质活动，人们的精神产品离不开物质载体。

2. （联系材料）..….可以丰富人们的精神世界，提高人们的精神力量，不断满足人们日益增长的物质文化需求。

三. 材料反映了什么现象？材料：2009年4月23日是世界第十四个“世界读书日”，各地书店应时举办读书活动并推出折扣图书。

当前许多人已经把读书当做每日生活的一部分，公车上.地铁里.电脑前.甚至是手机上.无论是纸质书刊还是网络文字，读书成为越来越多人的必须1.人人都有自己的文化生活，文化现象无处不在。

2.每个人所具有的文化素养都不是天生的，而是通过参加文化活动.社会实践接受文化教育而逐步培养出来的，人们在社会实践中创在和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。

3.我们必须要……以培养和提高自身的文化素养。

第二课文化对人的影响四. 文化对人们产生了哪些巨大的影响？（eg:开展“迎国庆讲文明树新风”活动的意义）1. 文化是人创造的，文化又影响着每一个人，影响人们的实践活动.认识活动和思维方式。

⾼中历史主观题万能答题术语怎么答题好历史原因类：(1)原因⼴度：原因=主观(内因)+客观(外因)(政治+经济+思想)(2)原因深度：→直接→主要→根本根本原因：从历史发展趋势、⽣产⼒发展、和主观需要等⽅⾯考虑。

主观原因：⼀般从领导某事件的阶级、阶层的主管⽬的、动机、决策或政策、⽅针等进⾏思考;客观原因：⼀般从⾃然或社会环境、经济状况、政治现状等⽅⾯进⾏思考。

⾼中历史主观题万能答题术语1、历史背景类=(国内+国际)(经济+政治+⽂化+??)(1)经济背景=⽣产⼒+⽣产关系+经济结构+经济格局+??(2)政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+??(3)⽂化背景=思想+科技+教育+??历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素2、历史特点类从背景、时间、⽬的、过程、内容、措施、程度、范围、性质、影响等⽅⾯考虑;3、根本原因类：经济现象：从⽣产⼒发展⽔平、⽣产关系(上层建筑)的反作⽤考虑政治现象：从经济⽅⾯考虑;思想⽂化：社会存在决定社会意识，从经济⽅⾯考虑;4、⽬的、动机：→直接→主要→根本(1)直接动机：解决当前⾯临的种种危机或问题(2)主要⽬的：实现某⼀⽅⾯⽬标，求得稳定和发展等(3)根本⽬的：建⽴或巩固统治，维护统治阶级利益(根本利益)5、⽐较类：⾸先要明确⽐较对象(是相同、是不同、还是异同)，从背景、⽬的、内容、结果、特点、⽅式、性质、影响等⽅⾯考虑;组织共同点的答案时，⾸先要写出⽐较点的提⽰语，例如：“特点：”，“⽅式：”，然后⾏⽂上为”都-----“;组织不同点的答案时，⾸先写出⽐较点的提⽰语，然后⾏⽂上为”a.---b---c---”⾼中历史主观题答题窍门⼀看：审题是关键审题不可吝啬，要想得⾼分⽽不是答⾮所问就必须在审题上下功夫。

设问中的每个词都是有⽤的。

题⼲解读：解题依据、答题要求、限定词、求答项、分值、答案在哪⾥、怎么答、答题范围、答什么、答多少(1)根据材料⼀、⼆并结合所学知识(解题依据)，分别指出(答题要求)张謇和亨利·福特创办实业(限定词)的特点(求答项)。

历史各题型主观题答题模板学习中的苦确实难以尽言，然而，学习亦有乐。

当你经过艰难的思索推理，最后解出一道难题时，会喜形于色;当你在学习中取得优良成绩时，会感到由衷的喜悦;当你运用所学知识，在生活中解决了实际问题时，会乐在其中。

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历史各题型主观题答题：性质型一.实质(本质)和性质的区别实质就是本质，它是指事物本身所固有的，决定事物性质、面貌和发展的根本属性。

事物的本质是隐蔽的，是通过现象表现出来的，不能简单、直观地去认识，必须透过现象掌握本质。

概括历史事件的实质的一般方法是先确立所要表述的历史事件的主体，再确立其本质属性，揭示其本质或目的，最后指出其性质。

实质(本质)经常和目的尤其是根本目的相关。

(一般来说，实质定性于“实际如何”、“反映了什么”、“表明了什么”)性质是一事物区别它事物的特有属性。

性质是比较稳定的，一般由历史事物的阶级属性或社会属性决定。

(一般而言，性质定性于“是什么”)二.举例说明实质和性质的区别1.例1：俄国1861年改革。

(1)实质：指农奴主对农奴进行的一场厚颜无耻的掠夺。

(2)性质：农奴主进行的自上而下的资产阶级改革。

2.例2：王安石变法。

(1)实质：北宋统治者为缓和阶级矛盾、巩固封建统治的一次尝试。

(2)性质：封建统治者调整统治政策的改革。

3.例3：鸦片战争。

(1)实质：英国为打开中国门户、把中国变成原料产地和销售市场的掠夺战争。

(2)性质：对英国来说是一场非正义的殖民侵略战争。

4.例4：美国内战。

(1)实质：北方工商业资产阶级和南方种植园奴隶主之间争夺国家权力的战争。

(2)性质：美国历史上第二次资产阶级革命。

三.不同历史事件的性质的解题模式及举例1.战争型(1)战争型性质的解题模式：从战争双方、战争目的、战争属性三方面归纳。

(2)举例：鸦片战争的性质是英国为了打开中国大门而发动的一场侵略战争。

第二次世界大战的性质是世界人民与法西斯的正义战争。

历史学科主观题答题模板一、材料题：1.内容、表现、措施类：答案基本都在材料中，依据问题分值，根据材料逐点概括即可；2.特征、特点、趋势类：特征、特点的答案来源于材料，但不等同于材料，需先找到材料中的内容表现，然后进行深化挖掘，概括出其内在规律；趋势类作答时需注意答案为动态语言，即“从什么到什么，或…化”。

（1）叙述历史事件类的特点：（如丝绸之路）①历史悠久（特别是材料中有“从…就有了；早在…时期就”等）；②范围广；③内容广泛；④方式：和平或武力；⑤影响深远等。

（2）政府措施、制度、方针类的特点：①中央主导与地方自主相结合；②统筹兼顾（城乡、工农业、中央与地方、集体与个人等）；③逐步推进（阶段性）；④典型示范；⑤立法保障；⑥逐步形成体系，制度化；⑦影响深远等。

3.比较异同类：答案全部来源于材料，相同点写一起，不同点分别概括，注意指代明确。

4.背景、条件、原因类：答案主要来自所学知识，材料中也会偶有涉猎，答案要点以政治、经济、思想三个方面为主要方向，但不绝对，也可以包括科技、军事、外交、内外因、主观人为因素等。

（1）中国古代史事件的背景原因：政治：专制主义中央集权的加强，维护封建统治的需要，社会矛盾的尖锐（根据材料中时空加以描述）；经济：封建自然经济（小农经济）的发展；或商品经济的发展及资本主义萌芽的产生；思想：儒家思想的发展及影响（根据时空加以准确描述）。

（2）中国近代史事件的背景原因：政治：①内：清政府（北洋军阀政府、国民政府等）统治的腐朽，阶级矛盾激化；②外：外来侵略的加剧，民族危机的不断加深（根据时空准确描述）。

经济：①内：自然经济逐渐瓦解，民族资本主义经济的发展（根据时空准确描述）；②外：商品输出或资本输出的不断加深，中国被卷入资本主义世界市场（根据时空准确描述）。

思想：①内：林、魏新思想；洋务思想；维新思想；民主革命思想；新文化运动等的影响（根据时空准确描述）；②外：西方思想文化的影响（主要是启蒙思想）（3）中国现代史事件的背景原因：政治：新中国的成立；社会主义制度的建立；党的正确领导。