五年级语文修改病句复习资料及复习

部编版五年级下期末病句专项复习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、填空题1.按要求完成句子。

老师耐心地不厌其烦地帮助学习差的同学。

改病句________。

二、语言表达2.用修改符号修改下列病句。

（1）班会后，班主任解决并发现了班级中的问题。

（2）能否关注并帮助社会弱势群体，是衡量一个社会文明程度的重要标准之一。

（3）通过《中国汉字听写大会》，让我们领略了中华汉字之美。

3.修改病句。

（1）这一天校园里风平浪静，同学们都在树荫下看书。

（2）一只大猴子果然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。

（3）游乐场里，小明不但不听妈妈的话，所以把小朋友打哭了。

4.修改病句。

中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。

5.用修改符号修改病句。

①是交通工具。

②要春游了，我们应该提前预先做些准备。

6.修改病句，把改后的句子抄写在横线上。

对神秘的月球，人们还将陆续探索下去。

7.修改病句。

①运河之间的绿色的一条条低地上花牛在低头吃草。

②牛群吃草时非常专注好像仿佛在思考着什么。

③装满奶桶的船只在舒缓平稳。

8.用修改符号修改病句。

①我最爱看的书有《海洋的秘密》、《作文导报》、《西游记》、《格林童话》等。

②全校师生积极行动起来，争做“三好”学生。

9.修改病句。

①四大名著《红楼梦》堪称我国小说艺术的精髓。

②大家全都不明白严监生的意思，只有赵氏知道。

③哪里出现了他？哪里就会爆发出一阵笑声。

④小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤，结果他赢了他。

10.用修改符号修改病句。

①在小组会上，他总是首先第一个发言。

②马小文穿着一件红上衣，一顶新帽子，真精神。

③读了这本书很受启发。

④我国人口是世界上最多的国家。

11.修改病句。

①夏夜，常常坐在小院里观赏星空。

②你去劝劝他，过去的往事就不必再提了。

③通过老师和家长的帮助，逐步养成了良好的学习习惯。

④指南针、造纸、火药、印刷术是我国的四大发明之一。

12.修改病句。

部编版语文五年级下册【期末专项复习】《修改病句》（附答案）一、下列句子中没有语病的一项是()(3分)A．昨天的语文课上，刘老师回忆了过去的往事。

B．每个学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。

C．他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

D．看了《青铜葵花》这本书，使我受益匪浅。

二、下列句子的病因是什么？选一选。

(18分)A．用词不当B．语义重复C．成分残缺D．搭配不当E．语序不当F．前后矛盾1．李老师上课时对我们的态度非常严格。

( ) 2．同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。

( ) 3．公园里开满了。

( ) 4．班长把同学们的意见反应给老师。

( ) 5．这里的情况，对于我们已经很熟悉了。

( ) 6．这是一种理想的清洁洁具。

三、认真读下列句子，用修改符号加以改正。

(15分)1．这是有趣的一本儿童读物。

2．在老师的帮助下，逐渐养成了良好的学习习惯。

3．风掠过冰封的湖面，掀起层层碧波。

4．读了《田忌赛马》，使我深受教育。

5．成都的春天是一个鲜花盛开的城市。

四、修改病句，把正确的句子写在下面的横线上。

(18分)1．我们全体同学通过并讨论了写给校长的建议书。

________________________________________________________________________________________________________ 2．老师介绍了许多小明的事迹。

____________________________________________________ 3．学生是否养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的前提。

________________________________________________________________________________________________________ 4．小说《钢铁是怎样炼成的》刻画了英雄保尔•柯察金的故事。

修改病句专题方法与训练（答案）在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，也是语言试卷上常出现的问题。

也是试卷上出错率较高的类型。

通过对病句的修改，可以使我们认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。

这样，不但能提高自己的分析、判断能力，而且也为自己修改作文打下了良好的基础。

步骤：一读二找三改四查。

一、读仔细地阅读句子，读懂句意，揣摩说话人本来想说的是什么意思，是修改病句的前提。

二、找认真分析，寻找“病因”。

常见的病句主要有以下几种类型：1、成分残缺例：看了这部电影，深受教育。

一个完整的句子，至少应包括主语和谓语两个部分（非主谓句除外），缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整。

缺少了主语，是谁“深受教育”没作交待，如果在“看”或“深”前加上主语，句子就完整了。

2、搭配不当例：学校开展了学雷锋的高潮。

例句中“开展”与“高潮”不能搭配，应将前者换成“掀起”或将后者改为“活动”3、用词不当例：我们的李老师像狐狸一样聪明。

用“狐狸”形容李老师显然是不恰当的，可改为“诸葛亮”。

4、词序颠倒例：展览馆里展出了两千年前新出土的文物。

“展出”的“文物”是现在出土的，而不是“两千年前”出土的。

所以，这一句应把“两千年前”与“新出土的”位置对调一下。

5、重复啰嗦例：我不禁忍不住流下了眼泪。

“不禁”与“忍不住”意思大致相同，删去其中一个即可。

6、指代不明例：小刚和小军约好星期天去他家玩。

句中使用代词或量词如果指代不明确，就会造成句意含糊不清。

修改的方法是使人或事物具体化。

例句中的“他”不知是指小刚还是小军，应将“他”改为“小刚”或“小军”。

7、前后矛盾例：我估计那人一定是坏蛋。

例句中“估计”与“一定”矛盾，可将“一定”删去。

8、分类不当例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。

把所属或种类不同的事物混淆在一起，就造成了分类不当的毛病。

例句中的“西瓜”、“苹果”是水果，“蔬菜”不能包括他们，应把“西瓜”、“苹果”删去，或者在“蔬菜”前加上“瓜果”，或将“蔬菜”删去。

部编版五年级语文上册期末专项复习：修改病句时间：40分钟满分：100分一、下列句子错在哪儿？(填字母，18分)1.那人大约五十岁左右。

( )2.异口同声地说：“赞成！”()3.我爱看《小蜜蜂》《小溪流》《小学生学习报》等课外书。

( )4.他把节俭下来的钱捐给了灾区。

( )5.在老师的教育下，他提高了学习态度。

( )6.我的脑海中浮现了两年前刚刚发生的事情。

( )二、修改病句。

(24分)1.昨天下午，王老师给小亮补了一天的课。

_____________________________________________________2.一个人难免有缺点，改进了就好。

_____________________________________________________3.语文对我最感兴趣，所以上语文课我特别专心。

_____________________________________________________4.在那美丽富饶的黑土地上，是我祖祖辈辈生活的地方。

_____________________________________________________5.我的肩头被重担压得喘不过气来。

_____________________________________________________6.有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

_____________________________________________________三、读一读下面的句子，用修改符号改一改。

(18分)1.香山的秋天是令人向往的地方。

2.大家必须讲究卫生的好习惯。

3.通过学习，使我懂得了许多道理。

4.能否珍惜时间是一个人取得成功的关键。

5.桌子上放着鲜艳的一束花。

6.据科学家统计，蜜蜂每酿造500克蜜，大约需要采50万朵左右的花。

四、修改下面的片段。

(16分)①当讲到“引人注目”这个词语时，罗老师突然抓起赵毅的书往桌上一率，发出“砰”的一声巨响。

部编人教版五年级春季学期语文修改病句专项复习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 在原句上修改病句。

1.乡村的夜晚寂静无声，只有偶尔传来的几声蛙鸣。

2.来宾们观看了我们精彩的歌声。

3.参观完动物园后，认识了很多可爱的动物。

4.我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。

2. 改正下面的句子。

1.经过治疗，爷爷的病进步了。

_______________________________________2.我们要继承革命前辈的革命品质。

_______________________________________3.一股海风吹进清新的屋子。

_______________________________________4.学习能取得好成绩，就看平时是否努力。

_______________________________________5.菜地里有蔬菜、青菜、蕃茄、大白菜。

_______________________________________3. 用修改符号修改病句。

（1）通过学习《酿》这一课，使我受到了教育。

（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

（3）老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

（4）香山的秋天是令人向往的地方。

4. 修改病句。

1. 演出结束后，响起了热烈的掌声。

_______________________________________2. 草地上五颜六色的鲜花。

_______________________________________5. 修改病段。

我的姑父在外国语学院工作，他会三四国英语。

他家里多极了书报，我最喜欢看“中国少年报”和“少年文艺”这两种报纸，还喜欢看一些医学方面的书籍，可以增长知识，这样我们的健康与疾病就有了保障。

_______________________________________________________________6. 我会修改病句。

部编版语文五年级下册【期末复习】修改病句【分类不当】练习题（附答案）定义指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说，造成归类不恰当的一种语病。

举例说明修改下列病句：1.参加这次大会的有工人、青年、老师和学生。

2.全校师生和校长参加了“六一”联欢会。

3.黄土高原适宜种植小麦、玉米、油菜等粮食作物。

解题思路：对事物的分类要按照一定的标准来分，按照不同的标准可以分成不同的类型，但是不能把按不同标准分的类型合在一起说。

第一句：“工人”“老师”“学生”是按职业来分类的，“青年”是按年龄分类的，所以不能把他并列在一起，把这个词删去就行了。

修改为“参加这次大会的有工人、老师和学生。

”第二句：“全体师生”就包括了“校长”，所以不能再把这两个词并列在一起。

修改为“全校师生参加了“六一”联欢会。

”第三句：“油菜”不属于“粮食作物”所以应该把“粮食作物”修改为“农作物”。

修改为“黄土高原适宜种植小麦、玉米、油菜等农作物。

”练习1.妈妈今天买了水果、西瓜、包子和面食。

改：妈妈今天买了水果和面食。

2.苹果、葡萄和丝瓜都是很有营养的水果。

改：苹果、葡萄都是很有营养的水果。

3.妈妈买了西红柿、黄瓜、青椒和蔬菜。

改：妈妈买了西红柿、黄瓜、青椒等蔬菜。

4.中国的人口是世界上人口最多的国家。

改：中国是世界上人口最多的国家。

5.人参是东北的三大特产。

改：人参是东北的三大特产之一。

6.晚上，我或者看书报，或者看电视，或者看小说。

改：晚上，我或者看书报，或者看电视。

7.淘气的小弟把我的铅笔、小刀和文具摊了一地。

改：淘气的小弟把我的铅笔、小刀等文具摊了一地。

8、小学生爱看《小学生周报》、《故事大王》、《少年报》等报纸。

改：小学生爱看《小学生周报》、《少年报》等报纸。

五年级2020-2021第一学期期末修改病句总复习
1、图书馆的阅览室里，人坐得满满的，大家都在努力刻苦地学习着。

2、杭州的春天是一个美丽的地方。

3、王懿荣是首先第一个发现和研究甲骨文的人。

4、长城是世界八大奇迹。

5、我国的人口是世界上人口最多的国家。

6、我们通过并讨论了中队计划。

7、这次考试，我们班几乎没有不及格的。

8、全班同学每个人都报了名。

9、我们阅读课外书籍，可以增长知识和水平。

10、我们要不断改正和发现身上的缺点。

11、花生的价钱很便宜，谁都不可以买来吃。

12、我们喜欢吃花生、苹果、石榴等水果。

13、今天一大早，你妈妈从菜市场买来蔬菜、黄瓜、西红柿、青椒等。

14、《爱的教育》这本书对我产生了浓厚的兴趣。

15、我始终不能忘记过去了的童年的许多往事。

16、在同学们的帮助下，小勇的作文水平大大地前进和提高了。

17、海底世界有许多奇怪的稀奇的动物。

18、昨天清早下了一天雨。

19、学校开展了学习雷锋。

20、我永远一直感到读书是我生命中最大的快乐！
21、同学们敬佩地注视和倾听着这位战斗英雄的报告。

22、听了这个故事，我不约而同地笑起来。

23、读了《落花生》，使我深受启发。

24、昆明的春天是一个美丽的地方。

25、《水浒传》是中国古典文学四大名著。

26、花生只要不好看，就很有用。

27、多读好书，可以丰富和提高我们的知识水平。

28、《忆读书》这篇课文的作者是冰心写的。

五年级语文下册分类复习（修改病句）班级：姓名：一、在下列句子中，没有语病的一句是（C）A．他在热情的掌声中第一次登上讲台。

B．我们应该从小养成爱清洁？。

C．通过他的介绍，我了解了古城的历史。

D．我断定他大概是我同学的弟弟。

二、判断下列的句子是否有语病，有语病的打上“×”没语病的打上“√”。

1．肇庆鼎湖山的夏天是人们避暑的好地方。

（×）2．昨天傍晚下了一场大雨。

（√）3．昨天傍晚刮了一夜的风。

（×）4．通过学习，我懂得许多做人的道理。

（√）5．参加这次运动会的有工人、农民、战士、青年和学生。

（×）6．凡卡在鞋店里受尽了老板惨无人道的折磨。

（√）7．千千万万的无数青少年参加了植树活动。

（×）8．燕子、天鹅和云雀都是一种非常可爱的动物。

（√）9．小明和小刚约定晚饭后在自己家里做作业。

（×）10．《三国演义》是我国古典四大名著。

（×）三、在下列句子中，有语病的一句是（A）A．在老师的帮助下，他明确了学习态度。

B．今年“六一”，张志光荣地加入了少先队。

C．改革开放以来，我们东莞人民的生活水平有了很大的提高。

D．小红因为认真学习，所以各科成绩优秀。

四、用修改符号修改下列病句。

1．两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！2．《少年闰土》这篇课文的作者是鲁迅先生写的。

3．造纸是我国古代的四大发明之一。

4．操场上飘扬着五颜六色的红旗。

5．学习了《小学生守则》以后，我受到了深刻的教育。

6．赵阳因为多次被评为“三好学生”，所以从来不骄傲。

虽然但是五、修改下列病句，能用修改符号修改的可用修改符号修改。

1．言行不一的人是一种极坏的作风。

言行不一是一种极坏的作风。

2．我国人口是世界上最多的国家。

我国是世界上人口最多的国家。

3．在国歌声中，五星红旗慢慢地徐徐升起。

在国歌声中，五星红旗徐徐升起。

4．我断定小明这次数学考试的成绩可能是100分。

我断定小明这次数学考试的成绩是100分。

五年级专项复习——句子训练（1）修改病句篇
1.（成分残缺）为了班集体，做了很多好事。

2.（搭配不当）在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。

3.（词序颠倒）历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

4.（重复啰嗦）他经常帮助姐姐扫地、擦桌子、洗碗和做家务活。

5.（概念不清）万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

6.（前后矛盾）我估计这道题他肯定做错了。

7.（分类不当）篮子里有青菜、萝卜、西红柿等蔬菜。

8.（用词不当）这次期末考试，全班同学都取得了优秀的成果。

9.（指代不明）桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。

10（不合事理）春天，梅花盛开，美丽极了。

巩固练习
1.（）造纸是中国的四大发明。

2.（）刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。

3.（）小刘的写作水平增高了。

4.（）这次参加比赛的同学超过500人左右。

5.（）我喜欢看电影和喜剧片。

6.（）盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。

7.（）我们开会通过并讨论了他的建议。

8.（）我忍不住不禁笑了起来。

9.（）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

10.（）我们要热爱公共财产。

部编版语文五年级下册【期末复习】病句常见类型与修改方法（附例题）一、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。

”谁做了许多好事，不明确。

二、用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

例如：“他做事很冷静、武断。

”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

三、词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。

”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。

”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。

”四、前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。

”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。

可以改为“我估计他这道题做错了。

”或“我断定他这道题做错了。

”五、词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：“语文对我很感兴趣。

”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。

”六、重复啰嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

七、概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

五年级语文修改病句专题方法及练习(详细整理)在小学阶段，修改病句是句子练的重要内容，也是语文试卷上常出现的题型。

通过对病句的修改，可以使我们认识什么是正确的句子，什么的错误句子。

这样，不但能提高自己的分析、判断能力，而且也为自己修改作为打下良好的基础。

一、常用的修改符号：二、修改步骤（一读二找三改四查）（一）、“读”。

仔细地阅读句子，读懂句意，揣摩说话人本来想说的是什么意思，这是修改病句的前提。

（二）、“找”。

认真分析，寻找“病因”。

常见的病句主要有以下几种类型：类型一：成分残缺（下列病句应该怎么修改？）1、这种不爱护公物应该受到批评。

2、他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。

3、我们为今年国庆准备。

成分残缺：一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。

修改此种类型的方法是“补”。

即补充成分法。

它指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。

不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。

具体到底缺少什么成分需要仔细分析。

通常情况下，主语位置居前，谓语居中，宾语居后（无宾语，则谓语居后）。

由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥补啥。

如：例1：“这种不爱护公物应该受到批评。

”——这一句中短少主心语，应在“公物”背面添上“的行为”三个字。

例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。

”——这一句第二分句缺少谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。

例3：我们为今年国庆准备。

这个例句有主语和谓语，而“准备”是动词充当谓语成分，“准备”什么呢？没有交代清楚，句子缺少宾语成分，可补“精彩节目”等。

类型二：用词不当（下列病句应该怎么修改？）11、她喜欢一小我在平静的环境里看书。

2、在联欢会上，XXX演唱了动听的歌声。

3、升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。

用词不当：即搭配不当。

句子中一对词不能搭配或违反语言气就是搭配不当。

修改此种类型的方法是“换”。

部编版语文五年级下册【期末复习】修改病句【关联词语使用不当】练习题（附答案）定义关联词语使用不当是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。

类型一、搭配不当1.无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。

（“和”应改为“还是”）2.不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

（应改“不管”为“尽管”）3.我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分必要的。

（应改“从而”为“进而”）4.晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。

（“从……到”应改为“是……还是”）5.大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。

（“但”改为“所以”。

）6.只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。

（有些关联词必须配套使用。

如，“只有……才……”“只要……就……”。

）8.只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。

(“只有”与“才”搭配)9.由于改编者没有很好地理解原作的精髓,任凭主观想象,加入了许多不恰当的情节,反而大大地减弱了原作的思想性。

（前讲原因,后讲结果。

该句中“反而”用错了,应为“从而”。

）二、关联词语位置不当1.他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

（前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。

本句“他”应移到“如果”后）2.同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。

（“不仅课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。

”主语都是“她”，前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后。

）3.这样的教学，既使学生复习了旧课，又学到了新的知识，收到了良好的效果。

（“使”放到“学生”后面。

）4.农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。

（前后主语不一样，一个是“农民”，一个是“化肥厂”，所以关联词语“一方面”要放在“农民”之前。

专题4 句子专项训练之句式变换、病句修改一、学问盘点。

（一）句式变换。

1.把字句、被字句的变换。

【句式特点】把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。

【方法解析】找出陈述句中的两个称谓，(谁或什么)并确定它们之间的执行者与被执行者关系。

如：小明做完了作业。

（1）把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：小明)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句“小明把作业做完了”。

（2）被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：小明)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句“作业被小明做完了”。

2.陈述句与反问句的变换。

【句式特点】陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情颜色。

而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。

【方法解析】1.把陈述句中表示确定或否定的词改成表示否定或确定的词。

2.加上语气助词“呢”、“吗”。

3.将原句中的句号改为问号。

4.为了加强语气，一般都要加上“莫非”、“怎么”等语气助词。

把反问句改为陈述句，其改法与陈述句改为反问句正相反，需要把反问句中表示确定或否定的词改成否定或确定的词，并去掉语气助词“呢”、“吗”等，再将问号改为句号。

如：不劳动连棵花也养不活，这是真理。

(陈述句)不劳动连棵花也养不活，莫非．．这不．是真理吗．?．(反问句)反问句与陈述句相比，添加了语气助词“莫非”“吗”，加原句中需变换部分没有否定词，所以还添加了否定词“不”。

3.直接叙述与间接叙述的变换【句式特点】把某个人的话直接描写出来，叫直接叙述，把某人说的话改为第三者的转述，叫间接转述。

如：陈果说：“我再也不要吃那么多了！”（直接叙述）陈果说，他再也不要吃那么多了。

（间接叙述）两种句式相比较，可以看出直接叙述和间接叙述所表达的内容完全相同。

只是用直接叙述的方式表达，更能彰现说话人当时的语感、情态，使人物形象更具体生动，用间接叙述的方式来写，虽然表达的意思相同，但只能是一种理性的表达，读来不带有任何的感情颜色。

一㊁选择题㊂1.下列句子有语病的一项是( )㊂A .我无论对什么花,都不懂得欣赏㊂B .我们如果不努力学习,就会影响班级的整体成绩㊂C .秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在㊂D .雷锋冒着倾盆大雨和泥泞的道路送大嫂回家㊂2.下列句子没有语病的一项是( )㊂A.爷爷经常回忆过去的往事㊂B .面对大家的质问,不知道该如何是好㊂C .人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地㊂D.读了法布尔的‘昆虫记“,有关动物的书对我越来越感兴趣㊂二㊁用修改符号修改病句㊂1.用词不当㊂(1)信赖,往往制造出美好的境界㊂(2)大厅里摆满了看演出的观众㊂2.搭配不当㊂(1)能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键㊂(2)一个人难免有缺点,改进了就好㊂(3)老师要求同学们明确学习目的和学习态度㊂3.词序颠倒㊂(1)大火连烧三天,整个烟云笼罩了北京城㊂(2)太阳的中心温度是表面温度的估计两千五百倍㊂4.概念模糊㊂(1)夏天的武汉是我国三大火炉㊂(2)故宫博物院㊁秦兵马俑和国家大剧院是中外游客向往的古迹㊂5.句式杂糅㊂(1)‘示儿“这首诗的作者是陆游写的㊂(2)王晓轩光荣地被评为 雷锋式文明学生 的称号㊂6.重复累赘㊂他一个人独自沿着刚刚用厚瓷砖铺成的江滨大道散步㊂7.成分残缺㊂(1)学了‘将相和“这篇课文,都受到了深刻的启发㊂(2)我们应该做一名讲文明,有礼貌的㊂8.前后矛盾㊂(1)下课了,同学们一窝蜂似的陆续走出教室㊂(2)黄昏时分,朝霞染红了半个天空㊂三㊁用修改符号修改病段㊂1.考试快要到了,我逐渐越来越感到时间不够用㊂很少读课外书,这是我语文水平低的缘故㊂我想发愤读书,增强语文水平,但我发现靠突击这种做法并非有问题㊂2.走进学生阅览室,宽阔的空间,淡雅的色彩,浓浓的书香,一下子映入子我的眼帘㊂你看,书架上陈立着崭新的一排排图书,桌子上还摆放着‘儿童文学“‘少年文艺“‘小学生阅读“和‘中国少年报“等杂志㊂许多读者以经坐在里面津津有味的看书了㊂。

五年级修改病句大全及答案在五年级的语文学习中，修改病句是一项重要的内容。

通过修改病句，可以提高我们的语言表达能力，让我们的文字更加准确、清晰、流畅。

下面就为大家带来一些常见的五年级病句类型及修改答案，希望对同学们有所帮助。

一、成分残缺1、听了校长的报告，使我深受感动。

病因：缺少主语。

“使”字导致主语缺失，应删去“使”。

修改后的句子：听了校长的报告，我深受感动。

2、在老师的教育下，明白了学习的重要性。

病因：缺少主语。

应在“明白了”前加上“我”。

修改后的句子：在老师的教育下，我明白了学习的重要性。

二、搭配不当1、他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。

病因：“眼睛”不能“集中”，应将“眼睛”改为“目光”。

修改后的句子：他一进教室，同学们的目光都集中到他的身上。

2、秋天的北京是一个美丽的季节。

病因：主宾搭配不当。

“北京”不是“季节”，应把“季节”改为“地方”。

修改后的句子：秋天的北京是一个美丽的地方。

三、语序不当1、我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

病因：词序不当。

应该先“发现”毛病，然后“克服”毛病。

修改后的句子：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。

2、这次会议对节约原材料问题也交换了广泛的意见。

病因：“广泛”应该修饰“交换”，而不是“意见”。

修改后的句子：这次会议对节约原材料问题也广泛地交换了意见。

四、重复啰嗦1、他经常回忆过去的往事。

病因：“过去的”和“往事”意思重复，应删去“过去的”。

修改后的句子：他经常回忆往事。

2、我不禁忍不住笑了起来。

病因：“不禁”和“忍不住”意思相同，应删去其中一个。

修改后的句子：我不禁笑了起来。

五、前后矛盾1、我断定他可能生病了。

病因：“断定”表示肯定，“可能”表示不确定，两者矛盾。

应删去“可能”。

修改后的句子：我断定他生病了。

2、同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。

病因：“排着整齐的队伍”和“挤”相互矛盾，应删去“挤”。

修改后的句子：同学们排着整齐的队伍走进了展览馆。

五年级语文修改病句复习资料及复习题（100道）一、成分残缺：句子不完整。

例：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。

（缺了“谁”）改：读了《革命烈士诗二首》后，我们受到了深刻的教育。

二、搭配不当：例：春天的苏州是一年中最美的季节。

（不能说“苏州是季节”）改：苏州的春天是一年中最美的季节。

（应说“春天是季节”）三、前后矛盾：例：我的家庭作业基本上全部做完了。

（“基本上”与“全部”矛盾，二选一）改：我的家庭作业基本上做完了。

或：我的家庭作业全部做完了。

四、语义重复：例：我一定要改正不好的缺点。

（“不好的”与“缺点”重复）改：我一定要改正缺点。

五、不合逻辑：例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。

（“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等）改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。

或：商店的货架上摆满了水果。

六、语序颠倒：例：他完成了一次又一次的艰巨任务。

（“一次又一次”应修饰“完成了”）改：他一次又一次完成了艰巨任务。

七、形容不当：例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。

（教室里不可能响起“排山倒海”的掌声）改：王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。

八、指代不明：例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。

（前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁？）改：老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。

（一）缺少部分：１．经过半年的努力，终于赶上来了。

２．光荣的成了中国共产党。

３．大家在操场上愉快地做。

４．我们肩负着建设社会主义祖国。

５．完成了老师布置的作业。

６．盖起了一幢又一幢的高楼。

７．雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。

８．老师和我们在操场哂纳感做老鹰捉小鸡。

（二）词语搭配不当１．经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。

２．这座桥不但坚硬，而且美观。

３．我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队薄?/font> ４．小气象员坚持每天考察天气的变化。

５．我们一定坚持光荣的革命传统。

６．我们要端正学习目的，明确学习态度。

五年级语文修改病句必考题型搭配不当①主谓搭配不当1. 他那崇高的革命形象,经常浮现在我的脑海中。

2. 何元帅和善的面容，时时出现在我眼前。

3. 我国人民的生活水平正在不断提高。

解析：第一句主谓搭配不当,能够“浮现”在脑海中的必须是看的见的东西,“崇高的品质”是抽象的概念,肯定不能浮现在脑海中。

第二句主谓搭配不当，应把“和亲切的指导”去掉，“指导”是不能在眼前出现的。

第三句主宾搭配不当，“水平”和“改善”不搭配。

②谓宾搭配不当1. 开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康的意识。

2. “光盘”行动是民间组织发起的公益活动，意在培养人们节约粮食的习惯。

3. 如果考生考前吃得太饱或太油腻，会延长消化时间，降低复习效率，影响考试状态。

4. 这次活动虽然办得非常好，但其中存在着几个缺点需要我们改正。

解析：第一句谓宾搭配不当，“增强”不能和“态度”搭配。

第二句谓宾搭配不当，“发扬”和“习惯”不搭配。

第三句谓宾搭配不当，“降低”和“状态”不搭配。

第四句谓宾搭配不当，“缺点”和“努力”不搭配。

学生要做好这类题，需要把基础打扎实，只要平常积累的词语搭配是正确的、充足的，做起来是相当简单。

③主宾搭配不当1. 梁启超纪念馆已成为天津内历史文化厚重的旅游观光区。

2. 这座公园环境优美，空气清新，是群众休闲娱乐的好地方。

解析：第一句主宾搭配不当，“纪念馆”不能和“旅游观光”搭配。

第二句主宾搭配不当，“公园”和“宜居地”不搭配。

④一面与两面搭配不当1.会不会用心观察,能不能重视积累,是能否提高写作水平的基础。

或者改为：用心观察,重视积累,是提高写作水平的基础。

2. 学习成绩能否提高，主要取决于学生自身是否努力。

或者改为：学习成绩的提高，主要取决于学生自身的努力。

3. 这场足球比赛的胜败取决于队员们能否齐心协力。

或者改为：这场足球比赛的胜利取决于队员们的齐心协力。

4. 能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。

复习课教案（修改病句）陈带娣教学目的：会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。

能正确地使用修改符号修改句子。

教学重、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。

教学过程：一、复习导入我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。

这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。

为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。

这节课我们来复习修改病句。

二、复习修改病句（一）、温故知新1、回忆类型请同学们回忆一下，我们以前常遇到的病句都有哪些类型？谁来说说。

成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事理。

2、修改病句的步骤修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病句，一般可分四步：读：默读原句，了解句子本来的意思。

找：找准病因。

改：针对病句的不同“病因”，可以采取方法进行修改，但在改时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。

查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。

3、修改病句的方法加、换、删、调、改。

4、小结。

修改病句的重点和难点是寻找病因。

它的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。

5、类型练习：⑴看到老师们日夜辛苦地工作，使我很受教育。

⑵永春的春天是异常美丽的地方。

⑶我们为他的爱国热情深深地感动了。

⑷这本书对我很感兴趣。

⑸他说错了一句错话。

⑹参观了化工厂和造纸厂后，大家都说：“这个厂变化真大。

”⑺参加春游的同学基本上都到齐了。

⑻大家的眼睛都集中到主席台上。

6、师生讲评。

（二）巩固练习1、判断题：下面病句哪一种改法最正确，请在括号里打“√”。

⑴病句：永春的名胜古迹很多，牛姆林是唯一的一处。

①永春的名胜古迹很多，牛姆林是最美的一处。

…………（）②永春的名胜古迹不多，牛姆林是其中的一处。

…………（）③永春的名胜古迹很少，牛姆林是其中的一处。

…………（）④永春的名胜古迹很多，牛姆林是唯一的。