第1讲 人口资源与环境经济学

《人口资源与环境经济学》课程教学大纲（2004年制订，2006年修订）课程编号：070089英文名：The Population Resources and Environmental Economics课程类别：经济学专业选修课前置课：人口学、经济学、可持续发展原理后置课：学分：3学分课时：54课时主讲教师：虞沈冠选定教材：虞沈冠，环境危机与人类前途，河海大学出版社，2006课程概述：本课程共分四个部分，第一部分为导论，主要介绍人口、资源、环境可持续发展的基本理论，并提出用生态经济原理来改造主流经济学，以形成可持续发展的世界观与方法论。

第二部分介绍人类活动与生态环境的依存关系，文明历史进程中环境观念的演变，科学技术所派生出的污染，重点剖析当今人口爆炸、资源枯竭与环境污染的根源，并寻求经济学、生态学和伦理学的破解办法。

第三部分为创建资源节约型和环境友好型社会，经济制度、技术结构和思想观念应作如何演变和更新，才能达到预期目标。

并重点介绍循环经济的内涵和原理，以及资源与环境管理方面的政府手段和市场手段等。

第四部分为实证研究，通过对能源问题、水资源问题、西部大开发和南水北调工程等专题来探讨如何实现人口资源环境的可持续发展。

教学目的：为了使学生全面深刻地掌握科学的发展观，加深对可持续发展的战略思想和人口资源与环境经济学基本原理的理解，从理论与实践的结合上处理好人类与自然、人与人之间协调发展的重大原则问题，围绕着人口爆炸——资源枯竭环境污染——生态变化反过来作用于人类这个主线索进行探讨。

重点探讨人类文明兴衰的环境因素，物资层面上的污染类型、问题及危害，精神层面上引发生态危机的深层原因，以及经济体制与利益导向上的诱因，启发学生坚持以人为本和人的全面发展，走全面、持续、协调发展的道路，以挽救这场全球性生态危机。

并就此着重培养学生热爱自然、热爱生命和热爱科学的宽广情怀，增强对控制人口、节省资源和保护环境的责任感和使命感，并为实现中华民族的伟大复兴作出应尽的贡献。

1、专业概况
人口资源与环境经济学是教育部设立的一门新的经济学学科。

按照教育部学科门类划分，属于理论经济学范畴。

授予经济学学位。

人口资源与环境经济学教研室承担培养硕士生、博士生的任务，是人口资源与环境经济学硕士学位和博士学位授予点，与我校环境学院共建教育部人口资源与环境经济学人才培养基地，是教育部人口资源与环境经济学唯一重点学科。

2、主要研究方向
本学科主要培养人口资源与环境经济学专业的硕士研究生和博士研究生。

主要研究方向包括：人口经济学，宏观人口资源环境与经济协调发展，区域人口与资源环境协调发展及规划。

3、研究内容
本专业侧重于人口问题与区域可持续发展的研究，它的专业优势在于人口学、经济学与环境、资源科学的交叉研究。

主要研究内容包括：中国人口与经济发展问题，人口与粮食安全，生态脆弱区人口与环境协调发展，区域人口容量与可持续发展，资源型城市可持续发展等等。

4、专业培养目标
人口资源与环境经济学教研室的培养目标是培养人口资源与环境经济学高层次理论人才，以及相应的宏观与区域性人口、资源、环境、经济协调发展及规划的高级研究人才。

专业注重培养学生有广博的专业知识，有创新能力，有组织实际工作的能力，能熟练地应用外语。

人口、资源与环境经济学。

人口资源与环境经济学教案教学目标：1.了解人口增长与经济发展之间的关系。

2.了解环境资源的经济价值和环境保护的必要性。

3.了解不可持续发展的危害性和可持续发展的方式。

教学内容：1.人口增长与经济发展。

（1）人口增长对经济发展的影响。

（2）人口负担和人口红利的概念。

（3）人口结构的变化和对经济发展的影响。

2.环境资源的经济价值和环境保护。

（1）环境资源的分类。

（2）环境资源的经济价值及环境服务的效益。

（3）环境污染与环境保护。

3.可持续发展。

（1）可持续发展的概念。

（2）可持续发展的要素。

（3）不可持续发展的危害性。

教学方法：1.授课法，介绍相关概念和知识点。

2.讨论法，组织学生讨论人口增长、经济发展、环境资源和可持续发展等方面的问题。

3.案例分析法，运用具体案例分析如何利用环境资源促进经济发展，同时要考虑环境保护的必要性，探讨可持续发展的实现方式。

教学重点：1.人口增长对经济发展的影响及其在不同国家的表现。

2.环境资源的经济价值及环境保护的必要性。

3.可持续发展的概念，要素及实现方式。

教学难点：1.如何平衡人口增长和经济发展之间的关系。

2.如何利用环境资源促进经济发展，又要考虑环境保护的必要性。

3.可持续发展的实现方式。

教学手段：1.PPT演示。

2.视频教学。

3.组织学生讨论。

教学评价：1.小测验。

2.班级讨论。

3.个人思考和汇报。

4.整个学期的研究报告和展示。

教学资源：1.讲义。

2.PPT。

3.视频教学资源。

4.以往的案例。

5.学生研究报告和展示。

1.世界银行计算各国财富的指标体系被分解为四种资本：自然资本、人力资本、生产资本、社会资本。

自然资本：拥有各类自然资本的价值。

生产资本：在生产过程中广泛使用的各种人造资本的价值。

人力资本：是对人力进行教育、医疗等形成的价值.生活资本：各类社会组织和机构的价值.2.看不见的脚：人们基于自利行为而对资源和环境产生的负外部性。

看不见的手在私人和社会之间造成失衡,产生一只看不见的脚。

3.稳态经济:是人口和社会商品生产规模维持在恒定的水平。

物资和能量流通率最小的经济.四个特点：一是持横的人口数量,二是持横的人造资本数量，三是上述两个数量的持横水平要足以使人们过上较好的生活并可延续到未来，四是维系人口和资本数量所需的物质保持恒定。

4.人口资源与环境经济学的研究对象：可持续发展。

任务：研究可持续发展的内涵、原因、条件、特点、规律和途径.5.人类文明史的三次转折:第一次转折有狩猎和采集社会向农业文明社会的转折（黄色文明）；第二次转折是农业文明向工业文明的转折（工业文明）；第三次是从黑色的工业文明像着绿色的生态文明的转折。

6.可持续发展思想形成、发展与普及并深入实践的过程：1980年在《世界自然保护战略》中首次提出可持续发展观念。

（1）1972年6月，联合国人类环境会议产生的《联合国人类环境宣言》呼吁世界各国政府和人民共同努力,维护和改善人类环境,造福全体人民，造福子孙后代.(2）1982年以挪威首相布伦特兰夫人为主席的世界环境与发展委员会发表的《我们的共同未来》提出可持续发展的定义，后明确给出可持续发展的原则、要求、目标和策略。

可持续发展战略真正成为一种具有逻辑内涵和完整内容的思想体系,也为世界各国实施可持续发展战略奠定了基础.（3）1992年里约热内卢召开的联合国环境与发展大会，制定了把可持续发展转化为具体目标行动的纲领性文件《全球21世纪章程》是可持续发展从理论转向实践的重要标志.（4）2002年,南非约翰内斯堡召开可持续发展世界首脑会议又称地球峰会，提出新的发展目标和实现目标的时间表。

人口资源与环境经济学思政教案
本课程介绍人口资源与环境经济学的基本概念和理论框架，探讨如何用经济学方法分析和解决人口资源与环境问题，提高学生的思政素养和解决实际问题的能力。

二、教学目标：
1. 理解人口资源与环境经济学的基本概念和理论框架；
2. 掌握人口资源与环境问题的经济学分析方法；
3. 能够分析和解决人口资源与环境问题；
4. 培养学生的思政素养和实际问题解决能力。

三、教学内容：
1. 人口资源与环境经济学基本概念；
2. 人口资源与环境问题的经济学分析方法；
3. 人口增长与资源环境压力的关系；
4. 资源环境污染与治理；
5. 水资源与生态环境保护；
6. 基于经济学的环境政策。

四、教学方法：
1. 理论讲授结合实例分析；
2. 小组讨论和案例分析；
3. 信息检索和阅读文献；
4. 实地考察和调研。

五、教学评估：
1. 平时成绩：考勤、小组讨论、作业、课堂表现；
2. 期末成绩：闭卷考试、论文。

六、参考书目：
1. 《人口资源与环境经济学导论》，李晓峰等著，北京大学出版社；
2. 《环境经济学原理与实践》，周伟、姚晨栋著，高等教育出版社；
3. 《环境经济学导论》，尹炳松著，中国人民大学出版社；
4. 《环境经济学：理论、政策与实践》，汤国安、崔琳著，清华大学出版社。

可编辑修改精选全文完整版人口、资源与环境经济学1．请简单阐述人类与环境的关系。

➢作为资产的环境：环境被视为能够提供一系列服务的综合性资产，提供了支持生命的系统（资产）以维持人类生存。

1. 环境为生产过程提供了原材料和能源。

2. 环境为消费者直接提供了服务。

6．什么是收益-成本方法的基本原则？➢收益-成本方法：收益B＞成本C（或B/C＞1），支持项目；反之，则反对。

7．总支付意愿TWP是如何构成的？请划分价值的类型，并逐一说明。

➢总支付意愿TWP=使用价值+选择价值+非使用价值。

1. 使用价值（反映环境资源的直接利用）；2. 选择价值（反映人们在未来有能力使用环境所带来的价值，反映了人们保留未来使用的潜在可能性）；3. 非使用价值（反映人们愿意为改善和保存那些永不会使用的资源所支付的价值）。

8．请将估值方法进行分类，并简单说明。

➢直接观察法：以实际可观察的选择为基础，并且实际资源价值可以直接推断出来。

➢或有估值法：征询被访者，环境变化的价值是多少，或者支付多少钱来防止变化或保护物种。

问题：战略偏向；信息偏向；始点偏向；假定偏向。

➢间接观察法：旅行成本法；享乐财产价值；享乐工资方法；避害或保护性支出；间接假定法。

9．什么是第一边际相等原理？什么是Pareto最优？请说明两者之间的关系。

➢第一边际相等原理：当一项分配方案的边际收益等于边际成本时，净收益最大。

➢Pareto最优：如果不存在使至少一个人获益而同时又不使其他人收益减少的可行方案，那么当前的分配方案时最优的。

➢净收益最大的方案是Pareto 最优分配（有效分配）；有效分配使资源的所有可能用途所产生的净收益最大化。

10．什么是第二边际相等原理？➢当所有可能方法的边际成本相等时，得到一个完成目标所需的成本最低的方法。

11．请阐述并说明有效的产权结构所具备的三大特性。

➢排他性：所有因为拥有和使用资源所带来的收益和成本由并且只能由所有者自身所承担，要么直接或间接地出售给他人。