一1_走进父母_”代沟析疑、沟通与和谐

初中心理健康辅导课之心灵沟通:《走进父母消除代沟》【班会召开背景】通过这几年的基层教学实践，加上与身边的同事、朋友、学生家长等不同阶层的人交流与沟通中，得出“初中生难管难教”这样一个结论。

初中阶段的学生多处于青春期，处于典型的逆反期。

家长们在这一阶段往往很头疼，感觉很难管理孩子，而在与孩子的交流中，也经常出现一些代沟与矛盾。

在与学生在日常教学过程中的交流，大多数学生都认为在与父母有代沟这个问题上，父母应该承担更多的责任。

【学生分析】随着青春期的到来，中学生的生理变化对他们的心理产生了巨大的影响。

由于生理上的成熟，使他们有了成人感，他们努力扮演全新的社会角色，渴望家长给予他们成人式的信任与尊重。

他们迫切希望独立，摆脱父母对他们的监护。

他们不愿意听取父母的意见，常常处于抵触的情绪状态中。

对父母的依恋减弱，甚至开始疏远。

他们有心事喜欢和同伴交谈，不愿意和父母交谈，他们觉得父母不能够理解他们。

【教学目标】1.知识和技能让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。

2.过程与方法感受父母对子女的爱，理性地对待父母的爱，学会回报爱，学会感恩。

3.情感态度和价值观教育学生理解父母、尊重父母，帮助他们有效地与父母沟通，学会处理矛盾与冲突。

【教学重难点】1.教学重点正确引导学生学会信赖，学会沟通，学会排解自己的心理压力。

2.教学难点教育学生理解父母、尊重父母，帮助他们学会与父母沟通，学会处理矛盾。

【教学准备】1.准备教学课件。

2.事先做好调查问卷并做好统计。

【教学过程】一、课前填写调查问卷二、情境导入，引入主题小时候的我们会说世界上爸爸妈妈最好，因为他们给了我们爱与安全感。

可是随着我们一天天长大，我们会惊讶地发现童年时期最崇拜、最依赖的父母有些观点和我们不一致，于是产生了心理困惑，由此可能带来家庭生活中的一些不协调。

那么，如何以家庭小主人的角色消除那些不协调，消除那些困惑，把我们的家庭变得更和睦更温馨呢？今天，就让我们来学习与父母沟通。

走近父母沟通与和谐教案一、教学目标1. 让学生理解父母在家庭中的作用，增进对父母的尊敬和理解。

2. 培养学生与父母有效沟通的能力，促进家庭和谐。

3. 引导学生树立正确的家庭观念，学会承担家庭责任。

二、教学内容1. 父母在家庭中的角色和作用2. 与父母沟通的重要性3. 掌握与父母沟通的技巧4. 家庭和谐的意义5. 如何在日常生活中体现对父母的尊敬和理解三、教学重点1. 父母在家庭中的角色和作用2. 与父母沟通的技巧3. 家庭和谐的重要性四、教学难点1. 让学生真正理解父母，增进对父母的尊敬和理解2. 培养学生与父母有效沟通的能力五、教学方法1. 讲授法：讲解父母在家庭中的角色和作用，与父母沟通的重要性，以及沟通技巧。

2. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中学会与父母沟通的方法。

3. 小组讨论法：分组讨论家庭和谐的意义，以及如何在日常生活中体现对父母的尊敬和理解。

4. 角色扮演法：让学生模拟与父母沟通的场景，提高沟通技巧。

【教学导入】简要介绍父母在家庭中的角色和作用，引导学生思考与父母沟通的重要性。

【新课内容】1. 讲解父母在家庭中的角色和作用，与父母沟通的重要性。

2. 介绍与父母沟通的技巧，如倾听、理解、表达等。

3. 分析典型案例，让学生从中学会与父母沟通的方法。

【课堂互动】1. 小组讨论：家庭和谐的意义，以及如何在日常生活中体现对父母的尊敬和理解。

2. 角色扮演：让学生模拟与父母沟通的场景，提高沟通技巧。

【总结与反思】总结本节课的主要内容，强调与父母沟通的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践，促进家庭和谐。

【课后作业】1. 思考如何在与父母沟通中更好地倾听和理解他们。

六、教学拓展1. 了解不同文化背景下的家庭沟通方式2. 探讨在现代社会中，如何应对与父母沟通的挑战七、教学活动1. 组织学生进行小组讨论：分享与父母沟通的成功经验，以及遇到的问题和解决方法。

2. 开展亲子活动，让学生与父母共同参与，增进彼此的了解和感情。

第二课时“代沟”析疑【学习目标】:1. 知识目标：体会父母对自己的亲情了解父母对自己的期待以及亲子间可能产生的矛盾。

2. 能力目标：正确认识父母对子女的关心和教育，培养分析问题的能力和换位思考的能力。

3. 情感、态度和价值观目标：了解代沟产生的原因和代沟的含义。

【学习重难点】: 了解代沟产生的原因和代沟的含义。

【学习方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。

【课时】：1课时【导学过程】：检查预习一、复习回顾1.为什么要孝敬父母？2.日常生活中怎样孝敬父母？二、预习引导看书P5-8，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑1.什么是代沟？2.代沟都有哪些表现？3.代沟产生的原因有哪些？课堂研讨与展示活动一：代沟种种回顾一下你和父母的交流中出现的矛盾，具体事例活动二：总结什么的代沟？活动三：分析代沟产生的四大原因活动四：列举你和父母的一次矛盾冲突，并分析原因课堂达标测评单项选择题1.“代沟”出现的原因是（）①生活背景的差异②年龄和性格特征的差异③在于子女父母双方面④客观存在的A、①②B、①②③C、①②④D、①②③④2.下列属于有代沟的是（）A、星期天，小强的妈妈要去公园，小强要去爬山B、小明认为和班上的女同学交往很正常，妈妈却老是担心他会耍朋友，叫他不要和女同学交往C、小张说：：“我打电话的时候，妈妈总是在不远处听，我知道她是在关心我。

”D、我妈妈喜欢看韩剧，我也特喜欢。

简答题产生代沟的原因有哪些呢？【学习收获】：什么是代沟？代沟析疑代沟产生的原因有哪些？【学习反思】：。

2019-2020学年八年级政治上册第一课走近父母之“代沟”析疑导学案教科版【学习目标】1．了解“代沟”的含义及“代沟”产生的原因。

2．正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和换位思考的能力。

3．体验父母对自己的亲情，了解父母对自己的期待以及亲子间可能产生的矛盾。

【知识框架——自主梳理】——请结合你自己对课本的理解构建本节课知识体系“代沟”析疑【预习案】【预习提示】1．什么是“代沟”？2．“代沟”产生的原因是什么？【预习检测】1．“整个世界处于一种前所未有的局面之中，青年人和老年人，青少年和所有比他们年长的人，隔着一条深沟在互相望着……”这句话中的“深沟”是指( )A．矛盾 B．冲突 C．隔阂 D．代沟2．子女与父母之间产生“代沟”的重要原因是（）。

A．辈分差距 B．行为习惯的差异 C．人生经历的差异D．知识水平、思想观念的差异3．下列关于父母与子女之间的“代沟”的说法，不正确的是( ) A．“代沟”是客观存在的 B．“代沟”是不能化解的 C．“代沟”是难以避免的 D．“代沟”是自然的4．小丽一直以有一位朋友般的母亲而骄傲，可她一直是“妈妈贴心的小棉袄”，可自从上了初中以后，越来越找不到这种感觉了，小舟想这可能是母女之间产生了代沟吧。

你认为产生这种代沟的原因有（）①我们意识到自己正在变成大人②我们对自己的言行和内心世界表现出越来越多的关注，自我意识和自尊心不断增强③我们对成年人的依赖越来越少，独立性增强④我们不再把父母看成至高无上的，无所不知的 A．②③④ B．①②③④ C．②③ D．①②③5．彬彬在学校与同学关系不错，在家里和父母却“话不投机半句多”，对父母的言行看不惯，对父母的管教听不进去。

这种现象（）①表明彬彬和父母之间缺少沟通②继续发展下去，会影响家庭和谐③普遍现象，可以任其发展④会给彬彬在精神上、学习上和生活上带来更多的烦恼A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①②③④6．青春期的逆反心理，其消极作用不容忽视。

第一课《走近父母——沟通与和谐》教案教学目标情感、态度、价值观：培养正确面对代沟所引起的矛盾和冲突、主动积极地进行沟通、站在对方的角度理解父母的交往意识和情感。

；理解父母，积极调适和克服逆反心理；树立同父母平等沟通的意识。

能力目标：1.培养学生同父母平等沟通的能力。

2.克服“逆反”心理，进一步形成自我调适、自我控制的能力。

知识目标：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，并掌握与父母和谐沟通的方法。

教学重点:学会与父母平等沟通, 掌握与父母和谐沟通的方法教学过程:一、创设情境，引入课题音画时尚：欣赏《父母心》动画你有何感受呢?你爱自己的父母吗?(让学生从中感受父母之爱)父母之爱无私而又奉献！因为爱，我们得以阳光雨露，因为爱，我们得以健康成长；然而，也是因为爱，我们颇感压力，甚至烦恼不堪。

不信请听听我们同龄人的心声（屏幕出现）为什么会出现这样的情况呢？我们该怎么办呢？由此引出课题——走进父母（沟通与和谐）二、再现情境，分析解惑1.课件显示漫画：《他的电话》、《期望值不同》、《我长大了》、《各有所好》2.实话实说：你遇到过这种情况吗？你与父母亲之间是否发生过类似的矛盾和冲突吗？并分析亲情观察: 为什么会出现这种矛盾？（提醒要从双方身上找原因）3.教师进行总结。

（1）学生处于青春期，独立性增强；（2）父母不舍得放手，处处关注；（3）年龄和阅历差异，造成双方看待问题和解决问题的方式、方法的差异；（4）对同辈群体的依赖，加剧了与父母的疏远。

三、扩展情境，感悟方法智慧分享：你有哪些与父母沟通的好方法，与大家分享我型我秀：小组合作，请各组同学针对刚才所讲所忆的冲突，讨论并任选其中一个，推举同学扮演孩子和家长，将它演绎出来，在演绎的过程中，特别要表现出你是如何缓解、解决与父母冲突的？看哪个组表演得最好，冲突解决得最圆满。

（老师选两组表演）四、总结归纳，指导实践学生分小组讨论，提出解决的办法。

要处理与父母之间的代沟，建立更健康、更紧密的关系，可以尝试以下方法：1. 加强沟通：保持开放和诚实的沟通是关键。

尝试定期与父母交流，分享自己的想法、感受和经历，同时也要倾听他们的观点。

尊重彼此的意见，避免争吵和指责，以理性的方式进行讨论。

2. 增加理解：努力理解父母的成长背景和价值观，以及他们的观点和想法的由来。

通过了解他们的经历，可以更好地理解他们的立场，减少冲突和误解。

3. 尊重差异：认识到代沟是由于不同的生活经历和时代背景造成的。

接受父母和自己在观点、兴趣和生活方式上的差异，不要试图改变对方，而是寻求共同点。

4. 建立共同兴趣：寻找与父母共同的兴趣爱好或活动，一起参与可以增进彼此的了解和亲密感。

这有助于创造共同的话题和愉快的交流时光。

5. 尊重个人空间：每个人都需要自己的个人空间和独立性。

尊重父母的个人空间，同时也让他们了解你对个人空间的需求。

6. 学习妥协和包容：在处理分歧时，学会妥协和包容是重要的。

寻找双方都能接受的解决方案，避免坚持自己的观点而导致关系紧张。

7. 增加互相的了解：主动了解父母的喜好、兴趣和需求，关心他们的生活。

同时，也让父母了解自己的生活和需求，促进彼此的了解和支持。

8. 寻求第三方帮助：如果沟通困难或关系紧张，可以考虑寻求家庭咨询师或其他专业人士的帮助。

他们可以提供有效的沟通技巧和解决问题的方法。

9. 给予时间和耐心：建立更健康的关系需要时间和努力。

不要期望立刻解决所有问题，而是持之以恒地努力改善关系。

10. 表达感激和爱：经常向父母表达感激之情，告诉他们你爱他们。

这可以增强彼此之间的情感联系。

最重要的是，要保持尊重、理解和包容的态度，努力建立一个相互尊重和信任的关系。

通过积极的沟通和共同努力，代沟可以逐渐缩小，关系也会变得更加健康和紧密。

《跨越代沟，与父母携手同行》小时候的我们，与父母总有说不完的话，见面有说有笑，其乐融融。

然而随着年龄的增长，我们与父母之间的交流越来越少，经常“话不投机半句多”，甚至“相对无言”。

由于我们和父母成长的时代和环境不同，思想观念、价值观和兴趣爱好有所不同，难免会产生“代沟”，我们应努力跨越代沟，与父母携手同行。

互相尊重和理解，缩短心灵的距离。

尊重与理解，是跨越代沟、拉近亲子关系的基础。

青春期的我们，需要父母多给予我们成长的空间，少一些干预，而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，想要事事了然于心。

我们开始厌烦父母的约束和唠叨，不愿再与父母分享自己的生活和想法，于是，矛盾和距离便产生了。

曾经有一位单亲妈妈偷看女儿的日记，导致女儿离家出走；一位爸爸指责沉迷游戏的儿子，导致儿子负气从高楼纵身而下；孩子与父母意见不一，持续冷战……建立平等关系，如朋友般相处。

父母能够多关注我们内心的真实想法，尊重我们的选择；对于父母的谆谆教导和絮絮叨叨的关心，我们多一分理解和耐心。

凡事能够换位思考，便能拉近我们心灵的距离，让亲子关系更亲密。

跨越时代鸿沟，缩短思想的距离。

多关注和了解彼此的时代和事物，能够帮助我们更好地了解彼此的兴趣爱好，促进交流。

我们穿着走哈韩哈日路线时，父母能以新眼光接纳新潮流；父母穿中规中矩的旗袍和中山装时,我们也能学会鉴赏传统服装的高雅端庄;父母能与我们一起讨论周杰伦、“TFboy”，我们也能陪着父母听听“四大天王”的经典老歌……当我们与父母彼此分享自己喜欢的东西，一起分享我们的想法，有着共同的兴趣爱好，就有了更多共同语言，让时代差异不再成为我们与父母之间的“鸿沟”。

多交流多倾听，缩短空间的距离。

亲子间大多数的矛盾都源于少交流，我们应该创造尽可能多的机会与父母交流，比如父母喜欢运动，我们便多陪父母爬爬山、跑跑步、打打球；我们喜欢听音乐、阅读，便把我们喜欢的歌曲唱给父母听，与父母分享我们的阅读内容和心得；周末的时候，少玩游戏，放下手机，陪父母好好吃个饭聊聊天……如此一来，便多了很多与父母交流的机会，让我们与父母走得更近。

沟通与和谐1．情感、态度与价值观目标培养正确面对代沟所引起的矛盾和冲突，积极主动地进行沟通，站在对方的角度理解父母的态度和情感。

理解父母，积极调适和克服逆反心理；树立同父母平等沟通的意识，以实际行动孝敬父母。

2．能力目标能正确认识父母对子女的关爱和教育，培养辩证地、全面地看待问题、分析问题、解决问题的能力。

学会换位思考，同父母平等沟通。

克服逆反心理，进一步形成自我调适、自我控制的能力。

3．知识目标知道与父母平等沟通的重要性，掌握与父母平等沟通的技巧和方法，学会与父母和谐相处。

教学重点学会与父母平等沟通的方法和技巧，与父母和谐相处。

教学难点当自己与父母发生矛盾时，能换位思考，学会辩证地看待逆反心理，积极调适并克服逆反心理；理解父母，与父母平等沟通，相互尊重。

1．课前调查：学生与父母的沟通情况。

2．搜集亲子沟通情况的素材，准备电视剧《小离别》中父母沟通的片段。

3．准备歌曲和背景音乐《相亲相爱一家人》《时间都去哪儿了》《秋日私语》等。

4．搜集亲子之间和睦相处，其乐融融的图片，制作PPT。

课前播放歌曲《相亲相爱一家人》，配学生与父母沟通的图片，同时让学生置身于温暖、和谐的大家庭中，营造温暖、舒心、愉悦的学习氛围，并为后面的教学活动做好铺垫和准备。

【呈现课件】小故事，大道理狮子和老虎之间爆发了一场激烈的冲突，到最后，两败俱伤。

狮子快要断气时，对老虎说：“如果不是你非要抢我的地盘，我们也不会弄成现在这样。

”老虎吃惊地说：“我从未想过要抢你的地盘，我一直以为是你要侵略我。

”【教师提问】这个故事告诉我们一个什么道理？【教师引导】良好的沟通有助于促进人际关系和谐发展。

这为我们解决代沟问题提供了有益的启示。

尽管代际矛盾或冲突不可避免，但积极的沟通可以有效地减少亲子之间的矛盾和冲突，促进双方相互理解，共创和谐的家庭氛围。

今天，我们一起学习第二单元第四课《沟通与和谐》。

(设计意图：课前播放亲子沟通和谐的图片，同时播放歌曲《相亲相爱一家人》，目的是使学生迅速进入到温暖、和谐的家庭“场”中来，使其对和谐的亲子关系产生心理渴望与期待。