第三单元 生活中的大数(最新教案)

三年级数学上册《生活中的大数》教案一、教学目标1. 让学生在实际情境中感受大数的意义，理解大数的读法和写法。

2. 培养学生运用数学知识解决生活中的实际问题的能力。

3. 培养学生的数感和逻辑思维能力。

二、教学内容1. 大数的认识：通过生活中的实际例子，让学生了解大数的概念和意义。

2. 大数的读法：学习大数的读法，能正确读出生活中的大数。

3. 大数的写法：学习大数的写法，能正确写出生活中的大数。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生在实际情境中感受大数的意义，掌握大数的读法和写法。

2. 教学难点：大数的读法和写法。

四、教学方法1. 情境教学法：通过生活中的实际例子，让学生感受大数的意义。

2. 游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生掌握大数的读法和写法。

3. 小组合作学习：让学生在小组合作中，共同探讨大数的读法和写法。

五、教学步骤1. 导入新课：通过生活中的实际例子，引出大数的概念。

2. 学习大数的读法：讲解大数的读法，让学生试着读出生活中的大3. 学习大数的写法：讲解大数的写法，让学生试着写出生活中的大数。

4. 巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。

5. 总结反思：让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感受。

六、教学评价1. 通过课堂表现、练习题和小组合作的情况，评价学生在学习中对大数的认识、读法和写法的掌握程度。

2. 关注学生在解决实际问题中的数感和逻辑思维能力的运用。

七、教学拓展1. 让学生收集生活中的大数，进行交流分享，进一步感受大数在实际生活中的应用。

2. 结合数学日记，让学生记录生活中遇到的大数及解决方法，提高学生的应用能力。

八、教学资源1. PPT课件：展示生活中的大数实例，方便学生直观理解。

2. 练习题：设计不同难度的练习题，巩固学生对大数的认识。

3. 小组讨论工具：如白板、彩笔等，方便小组合作学习。

九、教学建议1. 在教学中，注重引导学生从实际情境中发现大数，激发学生的学习兴趣。

《生活中的大数》案例及反思教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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生活中的大数教案教案标题：生活中的大数教案教学目标：1. 学生能够理解大数的概念并正确运用大数的读法与写法。

2. 学生能够比较和排序大数。

3. 学生能够运用大数进行简单的加减法运算。

4. 学生能够在生活中应用大数的知识解决实际问题。

教学重点：1. 大数的读法与写法。

2. 大数的比较和排序。

3. 大数的加减法运算。

教学准备：1. 教师准备大数的示例物品，如千米、百万美元等。

2. 教师准备大数的练习题目和活动。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师出示一些大数的示例物品，如一千克的糖、一百万美元等，引导学生思考这些数字有多大，为什么需要学习大数。

步骤二：大数的读法与写法（10分钟）1. 教师介绍大数的读法与写法的规则，如千、百万、十亿等单位的使用。

2. 教师示范几个大数的读法与写法，然后让学生模仿并练习。

步骤三：大数的比较和排序（15分钟）1. 教师出示几个大数，让学生比较它们的大小，并解释比较的方法。

2. 学生进行小组活动，给出一些大数，让他们合作比较和排序这些数。

3. 学生报告他们的比较和排序结果，教师给予评价和指导。

步骤四：大数的加减法运算（20分钟）1. 教师引导学生回顾小数的加减法运算方法，并与大数的加减法进行对比。

2. 教师示范几个大数的加减法运算，然后让学生模仿并练习。

3. 学生进行小组活动，解决一些实际问题，如购物结账等，运用大数的加减法知识。

步骤五：应用实践（10分钟）学生根据自己的生活经验，提出一些实际问题，如房屋面积、人口数量等，然后运用大数的知识解决这些问题。

步骤六：总结与评价（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学的内容，并对学生的学习情况进行评价和反馈。

教学延伸：1. 学生可通过阅读相关的实际问题，进一步巩固和应用大数的知识。

2. 学生可设计自己的大数练习题目，并与同学互相交换解答。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括对大数读写、比较和运算的掌握情况。

2. 学生完成课堂练习和活动的成果，包括比较和排序大数的准确性，以及解决实际问题的能力。

二年级下册数学第三单元生活中的大数教案北师大版二年级下册数学第三单元生活中的大数教案教学目标：1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。

2、通过认计数器数正方体等操作活动，认识新的计数单位千，并了解计数单位之间的关系。

3、通过摆一摆数一数等活动，对大数有具体的感受，发展学生数感。

4、培养学生自主、合作、探究的能力。

教学重点：1、体验生活中的大数，感受学习大数的必要性。

2、学生在自主探索中认识新的.计数单位千，并了解计数单位之间的关系。

3、通过教学情景，使学生对一千有具体感受。

4、让学生理解并熟记千以内数位顺序。

教学难点：1、学生自主探索认识一千2、理解千以内的数位顺序。

教学教具：多媒体课件，计数器，正方体教学准备：安排学生提前调查：生活中都有哪些大数。

第一课时教学过程：一、欣赏图片（课件）师：我们身边有很多比100大的数，今天我们就一起来学习生活中的大数（板书课题）请把你找到的大数和你的同桌说一说。

谁愿意跟大家分享一下你找到的大数。

生自由发言。

二、认一认1、师拨数，学生认。

例如：120、345、756、892、990、995、等等。

2、指名到前面拨，下面学生认。

3、同桌之间一人拨数，一人认读。

4、请几组同学到台前展示。

三、探索新知（一）（出示计数器9）1、师：请同学们看一下，这个数怎么读，再添一个珠子是多少？生：是10。

师：也就是我们学过的10个一是10，或1个十是10（板书）。

师拨99，这个数是多少？再添一个珠子是多少？生：100。

师：你能用我们学过的知识说出100怎么表示吗。

生：100个一是100，也可以是10个十是100（板书）师指名展示。

（学生边讲解边展示）再添一个珠子个位就满十了要向十位进一，十位上的9加进位的一又满十了，再向百位进一。

所以是100。

师：999这个数怎么读，再添一个数是多少？同桌或小组同学之间拨一拨，说一说。

生活中的大数教案生活中的大数教案【教案目标】1. 认识和理解大数的概念；2. 掌握大数的读法、写法和运算方法；3. 运用大数解决实际问题。

【教学重点】1. 大数的读法和写法；2. 大数的加减法。

【教学难点】1. 大数的乘法和除法；2. 运用大数解决实际问题。

【教具准备】黑板、粉笔、教材和练习册。

【教学过程】一、导入新知识（10分钟）1. 大数是什么？请同学们用自己的话解释一下。

2. 举例说明生活中常见的大数，并讨论它们的读法和写法。

二、大数的读法和写法（20分钟）1. 请同学们出示黑板上的大写数码和数字，让他们逐个念出来。

2. 引导同学们总结出大数的特点，并提问：大数如何读写？大数与小数有什么不同？3. 讲解大数的读写规则，并通过一些示例进行练习和巩固。

三、大数的加减法（30分钟）1. 通过实际场景，比如购物和计算时间等，引导同学们认识到大数的加减法在生活中的重要性。

2. 讲解大数的加法和减法原理，并通过例题进行演示和练习。

3. 给同学们一些练习题，巩固他们的运算能力。

四、大数的乘法和除法（20分钟）1. 引导同学们思考：如何用小数进行乘法和除法运算？大数的乘法和除法与小数有什么区别？2. 讲解大数的乘法和除法运算法则，并通过例题进行演示和练习。

3. 给同学们一些练习题，巩固他们的运算能力。

五、运用大数解决实际问题（20分钟）1. 通过实际生活中的问题，让同学们发现使用大数解决问题的必要性。

2. 以购物、旅行等场景为例，让同学们运用所学的知识解决实际问题。

3. 引导同学们思考：如何合理地利用大数解决实际问题？六、总结与反思（10分钟）1. 总结当堂课的重点内容，并强调大数在生活中的重要性。

2. 让同学们反思：还有哪些实际场景可以应用大数？应该如何继续提高自己的大数运算能力？【教学反思】本节课以生活中的实际问题为背景，通过引导同学们思考和练习，让他们认识到大数在生活中的重要性，并掌握了大数的读法、写法和加减法运算方法。

二年级下册数学教案生活中的大数北师大版教案：生活中的大数一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材，主要涉及第三单元《认识大数》的相关知识。

教材内容主要包括：认识千位、万位以及更大的数位；理解数位的意义和数级；学会从右边起数位顺序表；能够正确地读写大数，并进行大数的比较和计算。

二、教学目标1. 让学生掌握大数的认识和读写方法，能够正确地读写千位、万位以及更大的数位。

2. 培养学生对数位的理解和数级的认识，能够从右边起数位顺序表。

3. 训练学生的大数比较和计算能力，提高学生的数学思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：大数的读写方法，数位的理解和数级的认识。

2. 教学重点：大数的认识，数位的理解和数级的认识，大数的读写方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、数位顺序表。

2. 学具：学生作业本、彩笔、练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些大数，如电话号码、身份证号码等，引导学生对大数产生兴趣。

2. 知识讲解：通过PPT和黑板，讲解大数的认识和读写方法，数位的理解和数级的认识。

3. 例题讲解：举一些实际例子，如千位、万位的数，讲解如何读写大数，如何进行大数的比较和计算。

4. 随堂练习：让学生分组进行大数的读写练习，互相检查，教师进行指导。

六、板书设计板书设计如下：大数的认识千位、万位以及更大的数位数位的意义和数级从右边起数位顺序表大数的读写方法千位、万位的读写大数的比较和计算七、作业设计1. 作业题目：（1）请用彩笔标出下面各数的数位顺序：8000、5、90000。

（2）读写下面的大数：9000、10000、5。

（3）比较下面的大数大小：8000和9000，5和12000。

2. 作业答案：（1）8000的数位顺序：千位、百位、十位、个位。

5的数位顺序：万位、千位、百位、十位、个位。

90000的数位顺序：十万位、万位、千位、百位、十位、个位。

（2）8000读作：八千。

三年级数学上册生活中的大数教案一、教学目标1. 让学生理解大数的意义，能够熟练地读写大数。

2. 培养学生的数感，使学生能够在生活中发现大数，并能够运用大数解决实际问题。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的数学思维能力。

二、教学内容2. 大数的读写：从高位到低位，一级一级地读写。

3. 大数的大小比较：比较两个大数的大小。

4. 大数的应用：解决生活中的实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：大数的认识，大数的读写，大数的大小比较。

2. 教学难点：大数的读写，大数的大小比较。

四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受大数。

2. 采用小组合作学习法，培养学生的合作意识。

3. 采用问题驱动法，引导学生思考、探究。

五、教学准备1. 教学课件：大数的认识、大数的读写、大数的大小比较。

2. 教学素材：生活中的大数图片、数字卡片。

3. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪。

教案一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的生活中的大数图片，如超市的商品价格、身高体重等，让学生感受大数的存在。

2. 学生分享自己生活中遇到的大数，如身高、体重、家庭人口等。

二、教学大数的认识（10分钟）三、教学大数的读写（10分钟）1. 讲解大数的读写规则，从高位到低位，一级一级地读写。

2. 学生练习读写大数，教师点评、指导。

四、教学大数的大小比较（10分钟）1. 讲解大数的大小比较方法，比较两个大数的大小。

五、巩固练习（10分钟）1. 学生自主完成练习题，巩固所学知识。

2. 教师点评、指导，解答学生疑问。

六、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。

七、作业布置（5分钟）1. 请学生运用所学知识，解决生活中的大数问题。

2. 预习下一节课内容。

八、板书设计1. 大数的认识2. 大数的读写从高位到低位，一级一级地读写3. 大数的大小比较比较两个大数的大小九、课后反思1. 学生对大数的认识、读写、大小比较的掌握程度。

2. 教学方法的运用是否得当，学生参与度如何。

篇一：《生活中的大数》教学设计与评析《生活中的大数》教学设计、反思与评析宝安区弘雅小学钟志华一、【教材分析】《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。

本班学生已使用两年北师大教材进行学习，学习中初步形成搜集资料与自主探索的能力。

教学中需要注意的问题：《数一数》，设计这个教学活动的目的是让孩子通过生活实例，让孩子感受：生活中有很多大数，体会数学与生活的密切联系，鼓励学生用数学的眼光看待周围事物。

二、【学生分析】本单元是把认数范围从百以内扩展到万以内，进一步丰富了学生对数的认知。

《数一数》是本单元的第一课时，首先通过实例，使孩子体会生活中有大数，并结合具体情境，让孩子实际感受“千、万”的具体含义，知道“10个一百是一千、10个一千是一万”之间的关系；再通过“摆一摆”“估一估”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。

因为本课的内容主要是让孩子通过充分感受、体验身边的大数，贴近生活，所以学生的兴趣浓厚，积极性高。

三、【设计理念】遵循从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展的新课程理念。

本课遵循这一理念，设计先从学生熟悉的生活场景引入，使学生对数学学习有更多的亲切感，接着又设计了找“生活中的大数”、说“生活中的大数”这一环节，让全体孩子积极主动地参与到探究活动中来，进而激起学生强烈的求知欲望；结合具体情境，使学生对一千、一万有具体感受。

四、【教学设计】五、【教学过程】（一）感受生活中的大数1、谈话：你喜欢这所学校吗？为什么呀？那你对这个美丽可爱的学校了解多少呢？知道吗？例如：共有多少名老师？占地面积多大？?? 今天老师就先做一次解说员！（课件显示）听了刚才的介绍，你有什么发现吗？老师也找到了一些生活中的大数，想看吗？（显示：四幅图）读了这些说明，你有什么感受？把收集的资料先和同桌说一说，然后再说给大家听！（指名上台说，并及时评价）3、揭示课题：原来生活中有这么多大数！那你们想不想研究它？那我们今天就一起来研究和探讨《生活中的大数》！（板书课题）（二）、认识计数单位1、认识“千、万”：（1）老师师今天带来了一个非常大的正方体！（出示积木图）一共有多少个小积木呢？这么多怎么数啊？（同桌说一说）篇二：生活中的大数(教案)《生活中的大数（数一数）》教案（多媒体）一教学目标二教学重点三教学课时：一课时四教学用具教具：cai课件学具：每人准备100粒黄豆、10根火柴棒五教学过程：1、情境导入：师：小朋友们，让我们一起畅游世界，进入科技之门，看看美丽而奇妙的世界！（播放cai：出示图片）师：看了之后，你们从图上知道哪些信息呢？生：??(板书:生活中的大数)2、认识计数单位“百”“千”“万”（1）说一说②每人都有10根火柴棒，指几名学生收集火柴棒，并说出用什么方法得到的？③由学生说出准备100粒黄豆，是怎么数的，有什么简便的方法？（2）数一数（课件显示：积木图）①学生先思考、讨论②教师指导（cai：出示一排10个小正方体），每10个一排，共10排（学生一起数）。

二年级下册数学教案－第三单元《生活中的大数》｜北师大版教学目标1.理解大数的概念，认识生活中的大数；2.掌握大数的读法和写法；3.学会大数的数位分析方法。

教学重点1.大数的概念；2.大数的读法和写法。

教学难点1.大数的数位分析方法；2.生活中大数的运用。

教学过程步骤一：导入1.教师与学生互动，引出本节课的学习主题：“生活中的大数”；2.让学生体验生活中的大数，例如问学生们家里有多少钱，学校的学生总数是多少等问题，引起学生对大数的认识和兴趣。

步骤二：讲解大数的概念1.呈现大数的定义，即数值很大、超过常规计量单位的数，例如万、亿等；2.利用课件展示生活中常见的大数，例如GDP、人口总数等。

步骤三：掌握大数的读法和写法1.通过课件展示大数的读法和写法，例如：1000为千、10000为万等；2.让学生尝试读写生活中出现的大数，例如：城市人口、国内生产总值等。

步骤四：数位分析方法1.定义数字的位数，例如个位、十位、百位等；2.通过课件演示生活中大数的数位分析方法，例如：城市人口有多少个亿、国内生产总值有多少个万亿等；3.让学生练习数位分析方法，例如：计算班里有多少位同学、学校有多少位学生等。

步骤五：生活中大数的运用1.分析生活中常见的大数应用，例如：金融投资、房产交易、股市分析等；2.让学生分组讨论生活中大数应用，并结合自己的生活经历进行分享。

教学评估1.课堂讨论；2.名词解释；3.数字填空。

教学反思生活中的大数是备受关注的数学知识点之一。

通过生动具体的示范和讲解，使学生能够深入地理解大数的概念及应用，并掌握数位分析方法，为以后的数学学习打下基础。

同时，在授课的过程中，应多用直观的示范与实物来激发学生的兴趣，利用小组讨论来增进学生之间的交流和互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而达到教学效果的最大化。