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第4章基因表达使用说明1、复习课，依据导学案学习目标及重点回顾课本内容，独立完成“自主学习”部分，用红笔标注重点、疑点。
（可查阅相关资料）2、课堂上通过小组合作、互动、展示、点评加深对本节知识的理解达成目标学习目标①知识目标：能说出RNA分子的组成和种类；能说明遗传信息的转录和翻译过程；能概述中心法则的提出和发展；能举例说明基因、蛋白质与性状的关系。
②能力目标：学会分析碱基与氨基酸的对应关系，并学会比较各过程之间的异同。
③情感目标：通过本节课的学习，学生能树立联系的观点。
学习重点能说明遗传信息的转录和翻译过程。
自主学习一、DNA与RNA的比较项目DNA RNA全称组成成分碱基磷酸磷酸磷酸五碳糖基本单位空间结构规则的结构通常是单链结构类型通常只有一种三种：分布主要在中主要在中功能主要的遗传物质，只要生物体内有DNA，DNA就是遗传物质①生物体内无DNA时，RNA是遗传物质；②参与蛋白质的合成，即翻译工作；③少数RNA有催化作用鉴定被染成色被染成色相同点：①化学组成成分中都有磷酸及碱基A、C、G；②二者都是核酸，核酸中的碱基序列代表遗传信息；联系：RNA是以DNA的一条链为模板转录产生的，即RNA的遗传信息来自DNA。
二、转录与复制的异同（下表：）阶段项目复制转录时间生长发育的连续过程进行场所模板以为模板以为模板原料条件需要特定的酶和A TP 需要特定的酶和A TP过程在酶的作用下，两条扭成螺旋的双链解开，以解开的每段链为模板，按碱基互补配对原则（A—T、C—G、T—A、G—C）合成与模板互补的子链；子链与对应的母链盘绕成双螺旋结构在细胞核中，以DNA解旋后的一条链为模板，按照A—U、G—C、T—A、C—G的碱基互补配对原则，形成mRNA，mRNA从细胞核进入细胞质中，与核糖体结合产物特点边解旋边复制；复制（每个子代DNA含一条母链和一条子链）边解旋边转录；DNA双链分子全保留式转录（转录后DNA仍保留原来的双链结构）遗传信息的传递方向遗传信息从亲代DNA传给子代DNA分子遗传信息由DNA传到RNA注：细胞中因有DNA和RNA ，所以就整个细胞而言，嘌呤和嘧啶未必相等。
