一年级美术《出壳了》教学设计

3. 出壳了（教案）2023-2024学年美术一年级下册-人美版 (3)一、教学目标1. 知识与技能：了解卵生动物出壳的过程，掌握卵生动物出壳的绘画技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对生命的尊重和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 卵生动物的出壳过程。

2. 卵生动物出壳的绘画技巧。

3. 创作出壳动物的作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：卵生动物出壳的绘画技巧。

2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创作出壳动物的作品。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、图片等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示卵生动物出壳的过程，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解卵生动物出壳的绘画技巧，引导学生观察、讨论、实践。

3. 练习：学生根据所学内容，进行绘画练习。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调卵生动物出壳的绘画技巧。

六、板书设计1. 出壳了2. 内容：卵生动物出壳的绘画技巧七、作业设计1. 作业内容：根据本节课所学内容，创作一幅卵生动物出壳的作品。

2. 作业要求：作品要具有创意，色彩丰富，构图合理。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。

2. 教学方法是否恰当：反思本节课所采用的教学方法是否适合学生的认知水平，是否有助于提高学生的绘画能力。

3. 教学内容是否充实：评估本节课的教学内容是否充实，是否涵盖了卵生动物出壳的绘画技巧。

4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的看法和建议，以便于改进教学方法，提高教学质量。

总之，本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，使学生掌握了卵生动物出壳的绘画技巧，培养了学生的观察力、想象力和创造力。

在今后的教学中，教师应根据学生的实际情况，不断调整教学方法，以提高学生的绘画水平。

第3课《出壳了》教学目标1．展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的小动物出壳时的情景。

2．通过观察、幻想和交流，追求表现的新颖与生动，通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

3．通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情，提高学生的观察、想象、探究、联想的能力。

教学重点采用何种方法启发学生回忆与联想动物出壳时的生动情景、如何表现出生动的画面。

教学难点表现的自由性和各种动物的特点。

教学时数1教学准备彩笔，多媒体课件，范画。

教学过程一、引入新课师：同学们，今天老师给大家带来一位客人，（出示蛋的教具）同学们猜一猜里面会是什么小动物呢？师：同学们知道的可真多啊！下面就请同学们看一看这位小客人到底是谁呢？（出示小鸡出壳的教具），原来是一只漂亮的小鸡啊！你们知道小动物是怎么破壳而出的吗？今天我们就来学习画《出壳了》（板书课题）生：是小鸡、乌龟、鳄鱼、小蛇……开启智慧：引导同学回答出一些卵生的小动物名称二、新知探究（一）、教师边画边提问师：蛋是什么形状的？观察蛋壳裂开的样子，适合用什么样的线条来表现？请同学们说一说下面这些小动物有哪些特点？（二）、课件—小动物和妈妈在一起的图片师：小动物宝宝和妈妈在一起时是非常幸福的，看，他们的嘴张的多大啊！看到它们幸福的样子你是不是也为它们感到高兴呢？其实每个小动物的出生都需要动物爸爸和动物妈妈无微不至的关怀和呵护，所以我们都要珍惜生命，要关爱那些和我们一样有生命的小动物，只有这样我们的生命才会多姿多彩！三、欣赏激趣：师：怎样表现小动物出壳的情景呢？下面我们先来欣赏一组绘画作品。

师：看一看都谁出壳了？师：它们都有什么特点？师：你认为这些小朋友画的怎么样?有没有信心和他们比一比看谁画得好啊？师：要画出破壳而出的小动物的特点，妈妈和孩子在一起时要注意妈妈和孩子的区别。

小画家们，动笔吧！四、学生作画，教师具体指导。

小学美术《出壳了》教案小学美术《出壳了》教案通过破壳的小动物，引导小朋友探索生命的奥秘，画出小朋友们自己心中的动物。

下面是关于小学美术出壳了的教案，希望对你有所帮助！小学美术《出壳了》教案篇1教材分析：本课从破壳的小动物入手，引导学生探究神秘的生命世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造的领域。

生命对孩子们来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。

而卵生动物鸟类在孵化过程中，最容易被学生观察到。

让学生了解生命在形成的时候，是需要吸收补充很多营养才能孕育生成，了解小鸡出生的时候，需要用自己的嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。

通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己不同的感受。

教学目标：应知：通过观察和体验，了解卵生动物的孵化过程，知道哪些动物是卵生动物。

应会：能够展开回忆和联想，自由大胆地用绘画方式通过个人或小组合作完成一件表现小动物破壳而出时的作品。

情感：能够体验生命诞生时的艰难和独立自主的精神，感受生命力的顽强以及获得新生的喜悦和自豪，从而更加热爱生命、珍惜生命、关注生命。

教学重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生的思路，鼓励创新、表现出生动的画面。

教学难点：表现自由性和不同动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。

学习材料：1、孵化过程的图片资料、美术教具等。

2、铅笔、水彩笔、绘画纸、卡纸等。

教学设计：一、歌曲导入。

1：播放歌曲《小鸡出壳》。

师生跟着音乐感受小鸡出壳时欢快的节奏。

师：这首歌讲述了一个怎样的故事情景呢？小鸡从哪儿出来了？（生回答：小动物要出壳了）师：这节课，我们就来学习《出壳了》。

师画出小鸡出壳的情景。

2：出示课题——出壳了二、感知体验。

1、师：只有小鸡是从壳里出来的吗？生说出自己知道的卵生动物。

师：老师这里有一些从壳里出来的小动物的图片，看看哪些是你不知道的？（课件出示出科小动物的图片2—9）2、师：你们知道那些小动物从壳里出来后的样子吗？生说自己见到的小动物出壳后的样子。

出壳了一、教学目标：1、在回忆、观察、想象中感受小动物破壳而出的瞬间，大胆自由的表现出自己选喜欢的小动物出壳时的情景。

2、在观察、体验和交流的过程中进行想象与构思，学习表现小动物破壳而出的精彩瞬间，锻炼学生的观察力和想象力。

3、培养学生积极探索生命奥秘和关爱生命的情感。

二、教学重点和难点1、教学重点：启发学生回忆、观察与想象小动物出壳时的生动情景。

2、教学难点：表现不同小动物的特点三、教学过程（一）故事导入春天到了，杨老师要带大家去踏青。

我们来到一大片绿油油的草地上，咦，这儿有几个蛋！突然，其中的一个蛋摇晃起来，咔嚓一声，这个蛋的外壳裂开了一条小缝隙，有什么事情要发生？是的，鸡宝宝即将破壳而出了。

（师画）今天，我们就一起来学习第三课“出壳了”，板书课题。

（二）学习新知1、认识卵生动物你知道哪些动物是从蛋里出生的吗？小鸡、小鸭、恐龙、乌龟、鳄鱼......现在让我们一起去看看小动物到底是怎么出壳的。

2、体验出壳体验小动物孵化过程（1）、播放孵化视频提问：小鸡是怎样从壳里出来的？（用嘴啄、用头顶、用脚踢）（2）、感受出壳过程提问：你有什么感觉？（像小鸡一样蜷缩身体，用手把脸捂住）太黑了、太闷了小鸡就是在这样的环境中等待21天才能出壳，让我们像小鸡一样等待着，当小钟表的声音停下来的时候，你就可以破壳而出啦！3、引发联想提问：通过刚才的体验，你能用一个词形容小动物出壳时的心情吗？每个小动物的出生都是一段艰苦的生命历程，只有努力破壳而出，它才能开始自己幸福的生活。

4、如果你是这个小鸡宝宝，你现在最想见到谁呢？（是画鸡妈妈）5、让学生观察各种小动物出壳的图片或动画，让学生观察小动物是怎样出壳的？出壳后心情怎么样？让学生整体感知出壳的小动物的外部形态，为后来绘画打下基础。

6、我们知道了这么多动物宝宝出壳的故事，下面我们来欣赏一组同学表现小动物出壳时绘画作品。

评一评最喜欢哪一幅学生作业（三）师示范老师也要来完成我的作品里，你觉得还需要加点什么呢？（四）学生创作让我们像小画家一样把这些蛋宝宝出壳的故事画出来吧。

一、教案基本信息教案名称：小学美术《出壳了》教案学科领域：美术年级：一年级教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。

2. 培养学生的观察能力和创造力。

3. 帮助学生通过绘画表达自己的情感和想象。

教学重点：1. 基本绘画技巧的运用。

2. 观察能力和创造力的培养。

教学难点：1. 绘画技巧的掌握。

2. 情感和想象力的表达。

教学准备：1. 绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 参考图片或视频。

二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的物品，如动物、植物等，激发学生的观察能力和想象力。

2. 向学生介绍本节课的主题《出壳了》，引导学生思考什么是“出壳了”。

Step 2：基本技巧讲解（10分钟）1. 讲解基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。

2. 分组讨论，让学生互相展示自己的绘画技巧。

Step 3：创作时间（10分钟）1. 让学生选择一张参考图片或视频，进行绘画创作。

2. 引导学生注意观察图片或视频中的细节，如形状、颜色、纹理等。

3. 鼓励学生发挥自己的想象力，进行创意绘画。

Step 4：作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，鼓励他们分享创作思路和感受。

2. 让其他学生对展示的作品进行评价，从线条、形状、颜色等方面进行点评。

三、教学反思本节课通过引导学生观察周围的物品，激发他们的观察能力和想象力。

在基本技巧讲解环节，学生掌握了基本的绘画技巧，并在创作环节发挥了自己的想象力。

在作品展示与评价环节，学生积极参与评价，提高了他们的审美能力。

整体来看，本节课达到了预期的教学目标。

四、课后作业1. 让学生完成一幅绘画作品，题材自选，要求运用本节课学到的绘画技巧。

2. 鼓励学生在家中进行绘画创作，培养他们的兴趣爱好。

五、教学进度安排本节课计划用一课时完成，后续课程将继续深入讲解绘画技巧，并引导学生进行更多创作实践。

六、教学评价1. 学生绘画技能的提升：通过观察学生的绘画作品，评估他们在线条、形状、颜色等方面的掌握程度，以及创造力的发挥。

《出壳了》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握卵壳的基本绘制方法，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 通过观察和描绘小鸟出壳的场景，培养学生对生命的尊重和热爱。

3. 提高学生的审美情趣，培养学生的创新精神和团队协作能力。

二、教学内容1. 卵壳的绘制方法。

2. 小鸟出壳的场景描绘。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握卵壳的绘制方法，能够生动地描绘小鸟出壳的场景。

2. 难点：如何表现小鸟出壳的动态和生机。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 导入：通过展示鸟类的图片，引导学生关注鸟类，激发学生的学习兴趣。

2. 新课教授：讲解卵壳的绘制方法，引导学生观察和分析卵壳的形状、结构、色彩等特点。

3. 示范演示：教师示范绘制小鸟出壳的场景，讲解绘制过程中的注意事项。

4. 学生练习：学生按照教师的要求，绘制小鸟出壳的场景。

5. 作品展示：展示学生的作品，让学生互相评价、学习。

六、板书设计1. 卵壳的绘制方法。

2. 小鸟出壳的场景描绘。

七、作业设计1. 完成一幅小鸟出壳的场景绘制。

2. 写一篇关于小鸟出壳的场景描绘的感受。

八、课后反思本节课通过引导学生观察和描绘小鸟出壳的场景，让学生体验生命的奇迹，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和兴趣。

同时，要加强学生的审美教育，培养学生的审美情趣。

我们要明确小鸟出壳的场景描绘的意义。

这个场景不仅仅是小鸟生命的开始，也是学生对生命认知的开始。

通过观察和描绘这一场景，学生可以感受到生命的奇迹，理解生命的可贵，培养对生命的尊重和热爱。

1. 观察小鸟出壳的过程，注意小鸟的动作、神态、色彩的变化。

例如，小鸟出壳时的紧张、好奇、期待的心情，以及绒毛的柔软、色彩的鲜艳等。

2. 描绘出卵壳的形状、结构、色彩，以及卵壳上的纹路、斑点等细节，使画面更具真实感和生动感。

小学美术“出壳了”教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够运用线条和色彩表现出生动有趣的动物形象。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发他们对美术的热爱和兴趣。

3. 培养学生合作精神，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 绘画技巧的学习：线条、色彩、构图等。

2. 动物形象的创意表现：以鸡为例，画出出生前后对比，突出“出壳了”的主题。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握基本的绘画技巧，能够创作出生动有趣的动物形象。

2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现出生动有趣的动物形象，创意表现出生前后对比。

四、教学准备：1. 教师准备：教学PPT、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示动物图片，引导学生观察和讨论，引发学生对动物绘画的兴趣。

2. 教学新课：教师讲解绘画技巧，以鸡为例，示范如何画出生前后对比的动物形象。

3. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，自己动手绘画，尝试表现出生动有趣的动物形象。

4. 互动评价：教师组织学生互相展示作品，共同评价，鼓励学生表达自己的创作思路。

5. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续探索和创作，提高绘画水平。

六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行动物主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的绘画才华。

2. 学生可以尝试运用所学的绘画技巧，创作出自己喜欢的动物形象，提高绘画技能。

七、作业布置：1. 学生完成一幅动物主题的绘画作品，要求运用所学的绘画技巧，创意表现出生动有趣的动物形象。

2. 学生写一篇绘画心得，分享自己在绘画过程中的收获和感受。

八、教学反馈：1. 教师通过学生的绘画作品和绘画心得，了解学生对绘画技巧的掌握程度和对动物形象的创意表现。

2. 教师针对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议，促进学生的进步。

九、教学调整：1. 根据学生的学习情况，教师可以适当调整教学内容和教学方法，以提高学生的绘画水平。

2024年小学美术教案《出壳了》1.1 设计意图：通过引导，让学生对美术作品《出壳了》产生兴趣，激发他们的创造力和想象力。

1.2 作品背景介绍：介绍荷兰画家梵高的生平及其艺术特点，重点介绍其代表作《向日葵》和《星夜》。

1.3 作品欣赏：让学生欣赏《出壳了》，引导学生观察作品的色彩、线条、构图等元素，初步感受作品的艺术魅力。

二、知识点讲解2.1 色彩知识：讲解色彩的基本概念，如色调、饱和度、对比度等，以及色彩在绘画中的应用。

2.2 线条知识：讲解线条的基本概念，如直线、曲线、弧线等，以及线条在绘画中的作用。

2.3 构图知识：讲解构图的基本概念，如主次关系、对称、平衡等，以及构图在绘画中的应用。

三、教学内容3.1 课题：让学生学习绘画作品《出壳了》。

3.2 材料准备：准备绘画纸张、颜料、画笔等绘画工具。

3.3 绘画步骤：引导学生按照以下步骤进行绘画：3.3.1 画出作品的轮廓；3.3.2 填充作品的色彩；3.3.3 调整作品的细节；3.3.4 完成作品的整体效果。

四、教学目标4.1 知识与技能目标：让学生掌握色彩、线条、构图等基本绘画知识，能够运用这些知识创作出具有个人特色的绘画作品。

4.2 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的审美能力和创造力。

4.3 情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高他们的艺术素养，使他们能够欣赏和理解艺术作品。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：让学生掌握色彩、线条、构图等基本绘画知识，并能够运用这些知识创作出具有个人特色的绘画作品。

5.2 教学重点：引导学生观察和分析《出壳了》的作品特点，培养他们的审美能力和创造力。

六、教具与学具准备6.1 教具：准备《出壳了》的高清图片或打印稿、绘画示范视频、颜料、画笔、调色板等绘画工具。

6.2 学具：学生自备绘画纸张、颜料、画笔、调色板等绘画工具。

6.3 辅助材料：准备色彩卡片、线条模板、构图示例图等辅助教学材料。

《出壳了》教学设计教学目标1 .知识与技能：在回忆、观察、想象中感受小动物破壳而出的瞬间，大胆自由地表现一种自己喜欢的动物出壳时的情景。

2. 过程与方法：通过情景感悟和体验不同表现方法，提高学生的观察力和想象力。

3. 情感态度价值观：通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。

培养学生在集体活动的过程中相互交流、相互启发的良好品质。

教学重点启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。

教学难点表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。

教学环境与准备教学环境Windows XP或Windows 2000环境下运行课件教学准备：教学课件、图片资料、范作、绘画用笔和纸等。

教学过程一、动画导入激情引趣同学们喜欢听故事吗？今天老师就给大家带来了一个鸡妈妈的动画故事，一起来看：有一只鸡妈妈生活在一个美丽的小山坡上，它每天都要下一颗蛋，想把它们孵成小鸡，可是有一天它发现自己的鸡蛋全都不见了，它非常着急，到处寻找，它来到了草地上，来到了山坡上，来到了小河边。

来到了树林中，它发现了许多大小颜色不一样的蛋，也不知是哪个粗心的妈妈丢掉的，鸡妈妈用自己胖胖的身子盖住了这些蛋，过了几天，蛋里的小生命开始动了起来........课前老师已经让大家了解了从蛋壳里出来的小动物，根据你的了解你觉得谁会从蛋里爬出来呢？老师告诉大家，原来鸡妈妈孵出的蛋里大家刚刚所说小动物都有，大家一起生活在这个漂亮的小山坡上，非常幸福快乐！今天我们就来学习画一画这些从蛋里爬出来的小动物。

（板书：出壳了）二、体验感受观察探究1、教师提问：有谁吃过鸡蛋？鸡蛋里有什么？（蛋清、蛋黄）那么鸡蛋里的蛋清和蛋黄是怎样变成毛茸茸的小鸡的呢？一起来了解一下：（教师出示小鸡的孵化过程图）⑴最初的鸡蛋⑵10天左右血管出现，象树根一样输送营养。

⑶15天左右小鸡的身体开始成形，安静的睡在蛋壳里。

《出壳了》教案3一、教学目标1、知识与技能目标让学生了解小鸡等动物出壳的过程和形态变化。

引导学生通过观察和想象，描绘出小动物出壳时的生动场景。

2、过程与方法目标通过观看视频、图片等资料，培养学生的观察能力和分析能力。

鼓励学生运用多种绘画材料和技法，表现出壳的情景，提高学生的绘画技巧和创造力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对生命诞生的敬畏和热爱之情。

培养学生对大自然的关注和探索欲望。

二、教学重难点1、教学重点掌握小动物出壳时的基本形态和动作特征。

能够用生动的画面表现出小动物出壳时的喜悦和期待。

2、教学难点如何表现出壳瞬间的动态和紧张感。

如何在画面中体现出生命诞生的意义和价值。

三、教学方法讲授法、观察法、示范法、讨论法、实践法四、教学准备1、多媒体课件，包括小鸡出壳的视频、图片等资料。

2、绘画工具，如彩笔、油画棒、画纸等。

3、范画若干幅。

五、教学过程1、导入新课（5 分钟）播放一段小鸡出壳的视频，让学生观察小鸡出壳的过程，引导学生思考并讨论：“小鸡出壳时是什么样子的？它的心情是怎样的？”教师提问学生的观察和感受，引出本节课的主题——出壳了。

2、讲授新课（15 分钟）展示一系列不同动物出壳的图片，如小鸭、小鹅、小鸟等，让学生观察它们出壳时的形态、动作和表情。

教师讲解小动物出壳的基本过程和特点，如破壳、挣扎、伸展身体等，引导学生注意观察细节。

分析绘画作品中是如何表现小动物出壳的，从构图、色彩、线条等方面进行讲解，启发学生的创作思路。

3、学生实践（20 分钟）学生根据自己的观察和想象，选择一种小动物出壳的场景进行绘画创作。

教师巡视指导，鼓励学生大胆表现，及时纠正学生在绘画过程中出现的问题。

4、作品展示与评价（10 分钟）学生完成作品后，将作品展示在黑板或展示区。

学生自评：介绍自己的作品，说一说创作思路和表现的重点。

学生互评：互相欣赏作品，提出优点和建议。

教师评价：对学生的作品进行综合评价，肯定优点，指出不足之处，鼓励学生继续努力。

出壳了美术教案【篇一：出壳了美术教案】教材分析：本课从破壳而出的小动物入手，引导学生探究神秘的生命世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造的领域。

生命对孩子来说是个神秘的话题，他们想知道生命是怎么产生的，是从哪里来的。

而卵生动物的鸟类的孵化过程中最容易被学生观察到。

了解小鸡出生时候就需要用嘴巴和脚挣脱蛋壳的包裹，显示生命的力量。

通过观察活动，懂得热爱生命、关注生命，捕捉感人、美丽生动的瞬间，表现自己的不同感受。

教学内容与目标：显性内容与目标：探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。

通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

隐性内容与目标：通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。

培养学生在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探究、联想的能力。

教学重难点：教学重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生的思路，鼓励创新，表现生动的画面。

教学难点：自由的表现不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决绘画问题。

教学设计：一、视频导入1、“今天我给小朋友们带来了一个可爱的朋友，它是谁呢？”出示小鸡的图片。

“小鸡是从哪来的呢？我们一起来看一看。

”播放小鸡出生视频。

2、“刚才我们看到小鸡是怎么出生的？”（生：从蛋壳里来的，需要破壳而出）今天我们要画一画小动物出壳了。

出示课题------出壳了二、新授1、观察出壳的形态并体会出壳心情。

“小朋友们你们能告诉老师小鸡出生的过程吗？”a、“小鸡在黑黑的蛋壳里能看到这个世界吗？”它想看到这个美丽的世界吗？那么它这时心情怎么样呢？（图例）b、“小鸡这么着急，它用尖尖的小嘴使劲地啄破了蛋壳，终于呼吸到第一口新鲜空气，（师表演呼吸的动作）现在小鸡的心情怎么样呢？（啄壳时的动态图例）c、“可是只有一个小小洞，小鸡能出来吗？它怎样才能出壳呢？小鸡的现在好着急呀，你能模仿一下小鸡出壳的动作吗？d、（图例）请第一个同学示范小鸡出壳的瞬间动作“你现在来到了这个世界心情怎么样呢？”（生说，除了这种感受，小鸡还会有什么感受呢？快乐兴奋）2、发散思维：a、“那么小朋友们除了小鸡是破壳而出的，想一想你还知道哪些动物是破壳而出的呢？”b、出示图片：“接着我们来看看这些可爱的小动物破壳而生的情景吧，看看他们和小鸡出壳有什么不同？”“看，这是小海龟出壳的经历，首先在蛋壳里准备着出生，接着用嘴啄开蛋壳然后用身体的力量挣脱蛋壳，来到我们美丽的世界。

第三课《出壳了》一、教材分析生命对孩子们来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。

而卵生动物的鸟类在孵化过程中，最容易被学生观察到。

让学生了解生命在形成的时候，是需要吸收补充很多营养才能孕育生成;了解小鸡出生的时候，就需要自己用嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。

通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。

(三)教学内容目标1.显性内容与目标探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。

通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

2.隐性内容与目标通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的^热情和关爱生命的思想感情。

培养学生在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探究、联想的能力。

一、组织教学，做好上课准备二、导入：1、今天老师带来几位朋友，大家想不想认识一下呀？（大屏幕显示几只不同颜色的蛋）2、请同学们猜一猜谁藏在蛋宝宝里呢？（生答后可补充提问：剩下的蛋里还会钻出什么来呢？）3、小结：同学们答得非常好。

小鸡、小鸭这些禽类动物都是下蛋生宝宝的，蛇、乌龟这些爬行动物同样也是下蛋生宝宝，我们把下蛋生宝宝的动物叫“卵生动物”。

那这些小动物是怎样从蛋壳里出来的呢？同学们知道吗？4、今天我们就一起来研究一下吧。

出示课题：“出壳了”。

三、探究（—）1、出示教具：鸡妈妈与蛋宝宝蛋宝宝们安静地躺在窝里，鸡妈妈用自己的身体温暖着蛋宝宝，慢慢地它们的身体发生了变化，有什么变化呢？（先组织学生大胆想象）出示小鸡孵化过程的视频。

哦，原来一开始小鸡宝宝在壳里只是一个小小的胚珠，在妈妈温暖的怀抱下吸收了壳里的营养，宝宝的身体开始成长，十多天后，它在壳里开始不安分起来，觉得空间太挤，想冲出这个黑暗而狭小的房间。

2、它怎样才能冲出这个房间呢?（它的身体是一下子就全露出来了吗？）通过刚才视频的观看学生回忆宝宝出壳的情景，并组织学生进行破壳的表演（儿歌编制动作，大家一起来表演：鸡蛋鸡蛋圆溜溜，小鸡宝宝要出壳，小嘴啄一啄，啄一啄；翅膀顶一顶，顶一顶；小腿蹬一蹬，蹬一蹬，哇！小鸡出壳了！）3、小鸡出壳了，蛋壳还是圆溜溜的吗？破了的蛋壳怎么花呢？（请学生完成）4、小鸡刚刚来到这个陌生的世界，看看周围，它会想些什么呢？5、陆续的蛋壳破了，看到这么多与自己长相不同的伙伴，它又会想些什么呢？6、鸡妈妈看到刚出生的宝宝会想些什么、做些什么呢？四、探究（二）鸡宝宝出壳了，还有许许多多的小动物都想出壳看看这个美好的世界，瞧！它们已经迫不及待了。

一、教学目标1. 让学生了解“出壳了”的含义，理解美术作品中的创意和表现手法。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高学生运用美术语言表达自己的情感和思想的能力。

3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的审美情趣。

二、教学内容1. 欣赏和分析优秀的“出壳了”美术作品，了解作品的主题、形式、色彩、构图等方面的特点。

2. 学习“出壳了”的表现手法，如透视、夸张、对比等，并尝试运用到自己的作品中。

3. 创作一幅“出壳了”的美术作品，表达自己的情感和思想。

三、教学重点与难点1. 重点：欣赏和分析优秀的“出壳了”美术作品，学习“出壳了”的表现手法，创作一幅具有个人特色的“出壳了”作品。

2. 难点：如何运用“出壳了”的表现手法，突破传统的创作思维，创作出富有创意的作品。

四、教学准备1. 准备一些优秀的“出壳了”美术作品，用于欣赏和分析。

2. 准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。

五、教学过程1. 导入：向学生介绍“出壳了”的概念，引导学生关注美术作品中的创意和表现手法。

2. 欣赏与分析：展示一些优秀的“出壳了”美术作品，引导学生从主题、形式、色彩、构图等方面进行分析，了解作品的特点。

3. 学习与实践：讲解“出壳了”的表现手法，如透视、夸张、对比等，并示范如何运用到作品中。

让学生尝试自己创作一幅“出壳了”的作品。

4. 创作与展示：学生进行创作，教师巡回指导。

鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，突破传统的创作思维。

完成后，让学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，让学生认识到美术创作的乐趣和意义，激发他们对美术的兴趣和热情。

六、教学评价1. 评价学生对“出壳了”美术作品的理解和欣赏能力，观察他们在作品中对“出壳了”表现手法的运用情况。

2. 关注学生在创作过程中的态度、兴趣和创造力，鼓励学生发挥个性和独特性。

3. 评价学生作品的想象力、创意和技巧，以鼓励学生不断提高自己的美术水平。

小学美术《出壳了》教案一等奖1、小学美术《出壳了》教案一等奖一、说教材分析根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《出壳了》一课属于“造型表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

”这节课面对的教学对象是二年级的学生，这一学龄儿童想象思维最为活跃。

因此，我确定本课的教学目标为：知识目标：展开回忆与想象，表现一种自己喜欢的小动物出壳时的情景。

能力目标：通过学生充满感情地美术创作，培养学生的想象力和创造能力。

情感目标：让学生在欣赏、观察的过程中得到美的熏陶，在动手制作中增强学生对动物的热爱及保护自然的责任感。

教学重点——启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动画面。

教学难点——表现不同种动物出壳的特点和画面的自由性生动性。

二、说教法、学法本课以“通过观察活跃学生想象思维”为主要目的，针对小学儿童天真、活泼好动，注意力不集中的特点。

我将采用“启发、诱导、交淡”为主要教学方法。

如：以录像这种生动有趣的教学手段引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生参与美术学习的兴趣。

诱导想象小动物出壳时的心情。

通过提问“动物是我们人类的朋友，我们该怎样去保护它呢？”对学生渗透珍惜自然、爱护生灵的思想品德教育。

为遵循“教为主导、学为主体、”的教育思想，我将更关注学生如何去学。

让学生在观赏动画、图片，联想小动物出壳的表情和心情的基础上通过自主探究、合作交流等学习方法表现出生动画面，从而培养学生的自主学习的能力、养成合作探究的良好学习习惯。

三、说教学过程（一）播放动画，激发兴趣，导入新课瞧！鸡宝宝、鸭宝宝出壳了。

（播放小鸡、小鸭出壳的动画）观赏后问：你们刚刚看到什么了，它们是怎样从蛋壳里出来的？哪你们猜猜还会有哪些小动物是从蛋壳里钻出来？学生争先恐后地回答将课堂气氛推向第一个高潮。

有这么多小动物是破壳而出的，那么这节课我们就一起来探讨、创作小动物出壳的情景。