穿花衣的热带鱼 课件(湘美版一年级美术上册)

穿花衣的热带鱼教材分析《穿花衣的热带鱼》是湘版小学美术一年级《造型－表现》领域的内容。

本课通过折出热带鱼的形状，然后添画、撕贴出鱼的花纹。

要求学生感受、领悟自然造物之美的同时，大胆用点、线、面来表现热带鱼。

热带鱼的折法有一定的难度，如何将小正方形拉折成双三角形，如何三等分出鱼尾等，都将是学生在作业中易出现的问题，这需要教师引导学生在折的过程中反复尝试，发现并掌握其规律。

折出热带鱼的形状后，添画、撕贴时还要考虑到热带鱼的结构、花纹、色彩等问题。

在这节课教学中，我改变了教师过于依靠教材，学生过于依靠教师的现状，给学生创设了一个宽松愉悦的教学氛围，倡导学生主动参与，乐于参与，勤于动手。

改变过去美术课上学生单一创作的习惯，采用大家合作的方式去创作表现。

学生通过看看、想想、做做、画画等方法，进行简单造型表现，并从设计制作活动中体验美术活动的乐趣。

这节课师生配合默契，学生学习积极性很高，学生不但巩固了折鱼，而且学会了装饰，并添加画面。

在本课教学中，以教师为指导，发挥学生的主体作用，让学生在玩、看、练中感受美术活动的乐趣。

教学过程：一、创设情境激发兴趣师：咱们先来猜一个谜语吧，摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴，水泡水泡水里游，那是它的小皮球。

师：你们知道这是什么动物吗？生：鱼师：今天我们这节课说的就是鱼，不过可不是我们平常见到的一般的鱼喔，到底是什么样的鱼呢？让我们一起去它的故乡大海中看看吧！(出示课件：播放《鱼儿鱼儿水中游》音乐，蔚蓝的海水里游着各种各样的热带鱼……）生1：哇，好美啊！生2：瞧、那条花花的鱼，它要咬前面的那条鱼……。

生3：快看快看，那条鱼它还会亮呢！师：你们想不想知道这些鱼叫什么名字？生：想师：老师告诉你们这些鱼叫热带鱼，今天我们就一起来学习《穿花衣的热带鱼》这一课。

（板书：穿花衣的热带鱼）【反思：从猜谜语到视频，虽说新课刚刚开始，但学生早已被美丽的热带鱼所感染，教师及时的引导学生观赏热带鱼，不但激励了学生，而且也极大的调动了学生的好奇心。

2019-2020年一年级美术上册穿花衣的热带鱼教案湘美版[课题名称]湘版小学《美术》第一册第15课《穿花衣的热带鱼》[课型]造型•表现[教学年级]小学一年级[教学课时]40分钟[教材分析]在儿童的世界里，鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。

本节课通过让学生看一看动画片、调动学生对于海洋、鱼类的储存知识，由浅入深地引导学生学习折热带鱼，并用添画和撕贴的方法装饰，制作形态各异、色彩斑斓的热带鱼，鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。

在此之前，学生已经接掌握了一些基本的折纸方法，本节课正是在此基础上让学生用折、撕、剪、贴、画等方法来创作。

只有老师做好充分的课前准备，精心设计故事情节，努力营造情境，才能将这节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课上成功。

[学情分析]一年级的孩子们相对来说接受信息的途径很广，部分孩子已经见过现实生活中的热带鱼。

他们思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢按照自己的想法自由的表现画面。

而且好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法，所以折鱼对他们来说是有难度的，老师应该适当的示范。

老师还要善于引导孩子对其花纹及色彩的喜爱，充分感受扮鱼的乐趣。

[教学目标]认知目标：掌握热带鱼的折法，并进行装饰。

操作目标：锻炼学生动手能力，培养探究、合作、创新能力。

情感目标：孩子们在做做玩玩中体验学习的乐趣，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。

[教学重难点]教学重点——欣赏、观察各种各样的鱼儿，掌握拉折的方法，感受鱼儿之美，自然之美。

教学难点——学会折叠中将正方形剪、拉、贴变成鱼形的方法。

[教学准备]课件、各种色纸、热带鱼奖品，水彩笔、蜡笔、色纸。

[教学过程]一、奇用魔术巧引鱼1.师：大家喜欢魔术吗？那贺老师今天就给大家变个魔术。

请看：(用刷子刷出海景，课前用白蜡在纸上画上丰富的海景)2.师：咦-海里的主人哪儿去了？原来呀，海底要举行一场时装秀，热带鱼们都准备去了。

《穿花衣的热带鱼》教案（小学美术一年级湘版）教学内容：湘版一年级上册第15课《穿花衣的热带鱼》通过视频导入让孩子回忆想象漂亮的水族动物——热带鱼。

并通过折纸的手法表现其形体，通过添加绘画再现其花纹与色彩。

教学目标：1.掌握拉折的方法，折出热带鱼。

2.能运用添画或撕贴的方法进行装饰。

3.培养学生的动手能力和团结协作的精神。

教学重点：教会学生用纸折出热带鱼的基本型，并装饰。

教学难点：折出生动的纸鱼，并添画上美丽、合适的花纹。

教具准备：剪切视频、折好的纸鱼（装饰好的和未进行装饰的）、图片、彩色粉笔、胶带，课件学具准备：彩笔、彩色卡纸或白纸教学过程：一、组织教学师生问好，检查学生所带工具。

并打开多媒体视频。

二、欣赏导入1、播放动画片《海底总动员》小片段师：现在我们比比谁的眼睛最亮，看的最仔细。

师问：刚才动画片里的小鱼和我们日常生活中见到的小鱼一样么？生答：不一样师问：哪里不一样？生答：形状、颜色都不一样师总结：孩子们回答的很好，这些小鱼的身体多是三角形，而且扁扁的。

最漂亮的是它们都穿着一件花衣服，色彩非常漂亮。

2、板书课题“穿花衣的热带鱼”注：“花”字写成艺术立体字，并在里面画出花边。

“热带鱼”直接画出一只色彩鲜艳的小鱼。

以此吸引学生的注意力来观看黑板，并调动学生学习兴趣。

三、分析结构1、孩子们我们认识到平时所见到的小鱼和热带鱼有些区别，那它们又有哪些共同点哪？播放课件鱼的图片，分析鱼的外形结构。

（头、身、鳍）2、请所有孩子闭眼。

出示两张图片。

一张为画的鱼，第二张为贴上的纸折热带鱼。

请孩子用手摸一下两者的区别。

（一张纸什么都摸不出来，令一张纸能感觉出有一个三角轮廓）孩子睁眼分析两者区别（一张是平面的，一张是立体的）3、师：你们想不想学习制作一只有趣的热带鱼？课件演示由实物到折线的转变过程（实物概括为简单基本型）四、学习折纸方法——新授1、课件播放制作过程，学生认真观看。

2、教师讲解折纸方法师：孩子们，刚才电脑上面折的好不好？（好）那你们想不想看看老师是如何折的？（1）边示范边讲解折纸方法师：孩子们，你们看清楚了么？那你们想不想跟着老师来学一下哪？下面我们就来看看谁最聪明最先学会，并且看谁能超过老师比老师做的好。

《穿花衣的热带鱼》说课各位老师好：今天我向大家说课的内容是：湘版小学美术实验教材第一册第15课——《穿花衣的热带鱼》。

下面我从以下五方面来说我的教学设计一、教材内容本课是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，鱼儿是我们人类的朋友。

在此之前，学生已经接触到了用颜料、彩笔等工具实行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，掌握了一些基本的折纸方法，本节课正是在此基础上让学生用折、画、贴等方法来创作，为今后学习折纸打下基础并在学生学习的过程中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。

二、教学目标基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标认知目标：引导学生欣赏美丽的海底世界，激发学生的创作热情，培养学生的观察水平、审美水平。

操作目标：学会用折、拉、画的方法制作热带鱼，锻炼动手水平以及创作水平。

情感目标：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶增强学生对大自然的热爱，这样的目标设计打破了传统教学观点，由单一的注重教学结果转变为注重学生的学习过程和情感体验，使教学目标多元化。

三、重点、难点本课的教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，掌握拉折的方法，感受鱼儿之美，自然之美。

教学难点——学会折热带鱼的方法，尤其是掌握折叠中将正方形拉、压、贴变成鱼形的方法。

四、教法学法在教学本课时，我遵循学生认知发展规律，把握“以学生发展为本”的教学理念，使用情境体验教学法和激励评价法，激发学生的创作欲望，鼓励学生互相合作、互相交流，大胆创新。

学生是学习的主体，所以在学法中我应运了自主探究法和互助学习法，让同伴之间典型带动，互助合作，这节课为了体现学生的学为主，我以学生的学为立足点，设计了如下教学过程。

第一个流程是：（一）创设情境，感知美兴趣是最好的老师，也是学习美术的基本动力之一。

所以我设计了充满诱惑的语言：（导入新课）“小朋友，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。