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秦兵马俑名词解释秦兵马俑，是中国古代秦朝时期的一项巨大工程，它是秦始皇陵的守卫军队。
下面将对秦兵马俑的一些重要名词进行解释。
1. 秦兵马俑（Qín bīngmǎ yǒng）：秦兵马俑是指秦朝时期，出土于陕西省西安市秦始皇陵宝塔岭的一组大规模地下军事人偶。
它们雄伟庄重，栩栩如生，根据考古学的研究，大体上可以分为步兵、骑兵、车兵和将领等多个种类。
2. 陵墓（líng mù）：陵墓是中国古代帝王的坟墓。
秦始皇陵即是秦朝第一位皇帝秦始皇的陵墓，位于陕西省西安市的宝塔岭。
该陵墓规模庞大，绵延数十公里，被誉为中国古代巨型地下宫殿。
3. 陶俑（táo yǒng）：陶俑是指秦兵马俑的制作材料，使用陶土制成的人偶。
陶俑制作精美，栩栩如生，可以看出当时制陶工艺的高超水平。
4. 耕战车（gēng zhàn chē）：耕战车是秦兵马俑中的一种车兵，原本用于耕田的车辆转化成战车。
耕战车由四匹马拉动，一般有两名战士乘坐在上面，使用弓箭进行作战。
5. 步兵（bù bīng）：步兵是秦兵马俑中的主要兵种之一，指的是以步行为主要行动方式的军人。
秦兵马俑中的步兵数量众多，分为不同等级，包括射手、刀手和枪手等。
6. 长枪（cháng qiāng）：长枪是秦兵马俑中步兵所使用的主要武器，是一种长杆武器，一端装有锋利的刃物。
长枪在作战中非常实用，可以远程攻击敌人。
7. 将领（jiàng lǐng）：将领是秦兵马俑中的高级军官，负责指挥作战。
根据考古学的研究，将领一般戴有特殊的头盔，并身着华丽的服饰，彰显出其高贵的地位。
8. 骑兵（qí bīng）：骑兵是秦兵马俑中的一种兵种，指的是骑马进行作战的军人。
秦朝时期的骑兵一般装备有弓箭和长矛，擅长奇袭和迅速机动。
秦兵马俑是中国古代的一项宝贵文化遗产，它们不仅具有很高的历史研究价值，也是世界上规模最大和保存最完好的古代军事人偶。
秦兵马俑是世界上著名的考古发现之一，它们位于中国陕西省西安市的秦始皇陵附近。
以下是关于秦兵马俑的历史故事和传说：
历史故事：
在秦朝时期，中国的第一个统一帝国秦始皇希望在来世拥有强大的军队，所以他下令制造了大量的兵马俑。
这些兵马俑被安置在陵墓附近，旨在保护秦始皇的灵魂和王朝的安全。
兵马俑是由上千个陶制的雕像组成，包括战士、马匹、战车等。
每个雕像都有独特的面貌和姿势，精细地描绘了秦朝时期的军队装备和战斗形态。
这些兵马俑的发现引起了全球的关注，被认为是中国古代军事艺术的杰作。
传说：
有一种传说称，制作兵马俑的过程非常神秘。
据说，为了保密制作工艺，每个工匠参与制作的人手都被割断了手指，以防止泄露机密。
当兵马俑完成后，秦始皇下令将这些工匠全部埋葬在陵墓中，以保守秘密。
还有传说称，在秦始皇陵中还有一个地下宫殿，里面珍藏着大量的宝藏和奇珍异宝。
然而，秦始皇陵至今尚未完全开发，仍有很多谜团等待解开。
这些历史故事和传说为秦兵马俑增添了神秘和奇幻的色彩，使其成为世界上最引人入胜的考古遗址之一。
通过对秦兵马俑的研究和探索，人们可以更好地了解古代中国的军事、文化和艺术。
秦兵马俑的种类秦兵马俑是中国古代陵墓中的珍贵文物，是秦始皇陵中的一部分，被誉为世界八大奇迹之一。
其中包括了各种类型的兵马俑，下面将分别介绍这些种类。
1. 步兵俑步兵俑是秦兵马俑中最为普遍的一种，它们身着盔甲，手持兵器，分为前后两排，站立在壕沟中。
这些步兵俑的姿势各异，有的举起武器，有的握住弓箭，有的则拿着长矛。
它们的造型栩栩如生，每一个俑的面部特征都不同，展现出了古代士兵的英勇和刚毅。
2. 骑兵俑骑兵俑是秦兵马俑中另一种常见的类型。
它们有的手持长矛，有的则持弓箭，骑在马背上，摆出了不同的姿势。
这些骑兵俑的马匹也是栩栩如生，马上的铠甲和鞍具也被精细地雕刻出来。
这些骑兵俑展现出了古代骑兵的威武和勇猛，给人留下了深刻的印象。
3. 长枪俑长枪俑是秦兵马俑中另一种独特的类型，也是唯一一种单兵种类。
它们身着盔甲，手持长枪，站在一排排的枪架上。
这些长枪俑的造型细节非常精细，枪尖和枪杆的形状都被刻画得十分逼真。
这些俑展现出了古代长枪兵的威武和刚毅，是秦兵马俑中的一大亮点。
4. 弓箭俑弓箭俑是秦兵马俑中另一种重要的类型，它们身着盔甲，手持弓箭，有些俑甚至还握着箭袋。
这些弓箭俑的造型非常细致，弓弦和箭羽的细节被刻画得十分清晰。
这些俑展现出了古代弓箭手的威武和精准，是秦兵马俑中的一大亮点。
5. 侍卫俑侍卫俑是秦兵马俑中一种特殊的类型，它们身着华丽的侍卫服装，手执轻武器，有的还佩戴着披风。
这些侍卫俑的造型精美，服装的花纹和细节被刻画得十分细致。
这些俑展现出了古代侍卫的尊贵和华丽，是秦兵马俑中的一大亮点。
秦兵马俑中不同种类的兵马俑展现出了古代军事文化的多样性和丰富性。
它们的精湛工艺和栩栩如生的造型，不仅展示了古代工匠的技艺，也让人们更好地了解了中国古代的军事文化。
参观西安秦兵马俑的规则1. 前期准备1.1 购买门票嘿，想去看秦兵马俑的你，得先搞定门票。
现在网上购票最方便，尤其是高峰期，提前买好绝对省时省力。
记得带好身份证哦，因为入园的时候可能需要查验。
1.2 选择最佳时间西安的兵马俑可不是小打小闹的景点，游客非常多。
最好选择早晨或者下午晚些时候去，避开人流高峰，可以尽情欣赏这神奇的历史遗迹。
2. 参观须知2.1 保持安静一进兵马俑博物馆，你会被壮观的场面震撼到。
不过，在这个神圣的地方，保持安静非常重要。
这里不是聊天、打电话的地方，大家都在用心感受古代的气息，所以请尽量轻声细语。
2.2 禁止触摸哎呀，虽然你可能很想摸摸这些古老的兵马俑，但请忍住哦！触摸不仅会损坏这些珍贵文物，还可能让它们失去光彩。
保护好文物，大家都能享受到这份历史的魅力。
2.3 拍照规则拍照是可以的，但有些地方是不允许拍照的，特别是那些有“禁止拍照”标志的地方。
大部分区域还是允许拍照的，但别忘了，拍照时要注意周围的游客，别挡了他们的路。
3. 行为规范3.1 禁止吃喝博物馆里是严禁吃喝的哦，不仅因为要保持环境的清洁，还有可能对文物造成影响。
如果觉得口渴了，最好在馆外解决，不要在参观过程中随便吃东西。
3.2 穿着得体虽然西安的天气有时难以捉摸，但参观兵马俑时还是建议穿得舒适得体点。
避免穿高跟鞋，因为有些地方的地面可能不平整。
舒适的鞋子能让你更好地享受参观过程。
4. 参观小贴士4.1 跟随导览为了更好地了解兵马俑的历史背景，建议跟随导览或使用讲解器。
这样，你能更深入地了解每个兵马俑的故事，感觉自己像穿越到了古代。
4.2 提前规划行程参观之前，做个小计划也是很有必要的。
兵马俑的博物馆区域很大，分为几个主要展厅，提前了解一下布局，能让你的参观更加有序，不至于走马观花。
4.3 注意安全最后，参观时一定要注意安全。
人多拥挤的时候，注意看管好自己的包包，避免意外丢失。
另外，走在楼梯和坡道时要小心，保持平衡，以免发生意外。
以下是一些关于秦兵马俑的有趣故事：
1.兵马俑的发现
兵马俑是由当地农民在1974年春天发现的。
当时，这些农民正在挖井，突然发现了一些陶器。
他们继续挖掘，并最终发现了三个巨大的兵马俑坑。
这个发现改变了人们对古代中国历史和文化的认识。
2.兵马俑的规模
秦兵马俑是中国古代最大的地下军队。
这三个兵马俑坑共有8000多个士兵、马匹和战车，其中每个士兵的外观和装备都不同。
这些兵马俑的制作非常精细，每个士兵的面部特征、服装和武器都非常逼真。
3.兵马俑的保护
兵马俑被发现后，当地政府采取了各种措施来保护这些珍贵的文物。
他们建造了一个大型的博物馆来展示这些兵马俑，并在博物馆内安装了各种安全措施来保护这些文物。
4.兵马俑的用途
秦兵马俑是中国古代的一种军事仪式。
据历史记载，这些兵马俑是为了纪念秦始皇的功绩而建造的。
它们被埋葬在秦始皇的陵墓周围，以保护陵墓和里面的宝藏。
基本信息兵马俑（the Terra-cotta Warriors and Horses[1]）是古代墓葬雕塑的一个类别。
兵马俑即制成兵马（战车、战马、士兵）形状的殉葬品。
2012年6月9日，秦兵马俑第三次考古挖掘工作成果公布。
秦始皇陵位于距西安市30多千米的临潼区城以东的骊山之北。
世界经度，纬度。
据《史记》记载：秦始皇从13岁即位时就开始营建陵园，由丞相李斯主持规划设计，大将章邯监工，修筑时间长达38年之久。
秦始皇陵兵马俑坑是秦始皇陵的陪葬坑，位于陵园东侧1500米处。
秦始皇兵马俑陪葬坑坐西向东，三坑呈品字形排列。
总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大。
俑坑内有8千多个兵马俑。
最早发现的是一号俑坑，也是最大的，呈长方形，东西长230米，南北宽62米，深约5米，总面积14260平方米，坑里有8000多个兵马俑，四面有斜坡门道，左右两侧又各有一个兵马俑坑，现称二号坑和三号坑。
俑坑布局合理，结构奇特，在深5米左右的坑底，每隔3米架起一道东西向的承重墙，兵马俑排列在过洞中。
1974年3月，在陵东的西杨村村民抗旱打井时，在陵墓以东三里的下和村和五垃村之间，发现规模宏大的秦始皇陵兵马俑坑，经考古工作者的发掘，才揭开了埋葬于地下的2000多年前的秦俑宝藏。
1975年国家决定在俑坑原址上建立博物馆。
1979年10月1日秦始皇兵马俑博物馆开始向国内外参观者展出。
2009年6月13日下午1点多，秦始皇陵兵马俑一号坑再次开掘，之后在一号坑北部中段，又出土彩兵马俑，不过刚出土不久就氧化了。
秦始皇兵马俑陪葬坑，是世界最大的地下军事博物馆。
秦始皇兵马俑是世界考古史上最伟大的发现之一。
1978年，法国前总理希拉克参观后说：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。
不看秦俑，不能算来过中国。
”从此秦俑被世界誉为“八大奇迹”，已挖掘出3个俑坑。
秦始皇兵马俑博物馆位于秦始皇帝陵以东公里处，建筑在秦兵马俑坑的原址之上。
关于秦兵马俑的介绍
秦兵马俑是中国陕西省西安市的一个重要文化遗产，也是世界闻
名的古代兵器制造工艺的杰出代表。
秦兵马俑是秦始皇陵内的陪葬品，被发现于1974年，是中国古代重要革命时期的历史遗迹之一。
秦兵马俑由粘土制成，规模宏大、工艺独特、形态逼真。
现存的
秦兵马俑包括士兵、马匹、车辆等，数量达到万余件。
每一件兵马俑
的脸型、发型、服装、器械都制作得非常细致，让人不禁想象秦始皇
统一六国、建立封建王朝的时代景象。
资料显示，秦兵马俑是模仿真人的制作，士兵身上的盔甲、马匹
鞍具等都是秦代军队装备的真实反映。
除此之外，秦兵马俑还展示了
秦代军阵的阵型、战术和军人的服饰饰品等。
秦兵马俑的发现和保护，标志了中国考古学、博物馆工作、当代
艺术等等各个领域的新里程碑。
如今，每年有数以十万计的游客来到
秦兵马俑遗址参观，亲身感受秦文化的博大精深。
关于秦兵马俑的历史故事秦兵马俑是世界上最著名的古代文物之一，也是中国考古史上的重大发现之一。
秦兵马俑位于陕西省西安市兵马俑遗址博物馆内，是中国第一个世界文化遗产。
它的历史故事极为丰富，下面就让我们来探究一下。
秦兵马俑是中国第一个统一国家——秦朝时期嬴政下令修建的兵马俑，是用于辅佐嬴政扩大版图、镇压反抗的兵器威慑，也是用兵技巧的杰出代表和工匠智慧的结晶，其规模浩浩荡荡、大气磅礴。
秦兵马俑的制作历时多年，起源于战国时期的谋略和战術变革，经过大量的勘察、研究和制作，于公元前210年至前209年之间，在西安以东的兵马俑坑内埋葬了8000多个真实比例大小的陶俑。
每个陶俑都保留了当时士兵的打扮和武器，以及战车和战马的形象，展现了秦朝时期的军事作战技巧和战争思想。
它们是中国和世界考古史上的珍贵瑰宝，被誉为是中国历史和文化遗产的杰出代表，也是人类文明的重要贡献之一，具有极高的历史和艺术价值。
秦兵马俑的制作工艺非常精湛，为了保证制作的精度和真实性，每个陶俑都是根据真实的士兵形象和比例进行制作的，制作工艺十分复杂：首先要按照士兵的身高比例制定线框，然后针对线框进行造型；接着要细致地打磨和上色，获得千变万化的视觉效果。
甚至细节处理也是不可少的，比如，兵器雕琢的精致，身上饰物的细微处理，坑道上下用来通风的瓦片排列，都展现出了当时的工匠实力。
可惜因为古代社会性质的不可控，秦兵马俑坑中的秦朝帝王泛滥虐杀，直接导致了文明倒退，兵马俑的制造也就在秦汉之后断绝。
今天的秦兵马俑之所以能逾越千年，明亮的登在了世界文化圈的前列，当然这和建造时敏锐的战争思维和高超的技术密切相关，但更多的还是因为历代文人墨客，普罗大众以及科技人员的保护和宣传。
现在的兵马俑被认为是中国封建王朝社会的象征，也是对中国文化遗产的珍视和热爱的体现，让我们骄傲的常年在世界各地巡回展出，向世界展示着中国灿烂的历史文化。
关于秦兵马俑的资料1. 简介秦兵马俑是中国历史上一项伟大的考古发现，也是世界上最重要的考古发现之一。
它们是中国古代秦代时期的陪葬品，为秦始皇帝陵墓的守护神。
秦兵马俑于1974年在陕西省西安市的秦始皇陵被发现，被称为“地下的军队”。
这些陶俑以其精湛的工艺和数量之多而闻名于世。
以下将对秦兵马俑的历史背景、制作工艺以及受到的影响进行介绍。
2. 历史背景秦始皇帝（公元前259年 - 公元前210年），是中国历史上第一个统一全国的皇帝，他统一了六国并建立了中国的第一个中央集权制度。
为了保护自己的地位和权力，秦始皇帝做了大量的工作来保护自己的陵墓。
秦兵马俑就是在他的陵墓中发现的。
起初，秦始皇帝的陵墓被视为国家的核心，充满了珍贵的文物和财富。
然而，在后来的历史中，陵墓被掩埋并失去了记忆，直到1974年的发现才重新引起人们的注意。
3. 制作工艺秦兵马俑是陪葬品，制作得十分精细。
它们是用陶土制成的，每个陶俑都经过精细的雕刻和装饰。
最初，陶俑是全部手工制作的，后来逐渐采用了模具来提高生产效率。
陶俑的面部表情和服饰都栩栩如生，展现了秦代的服装和军事制度。
据估计，整个兵马俑坑内共有8000多个陶俑，包括马匹、士兵和军官等。
每个陶俑都有不同的姿势和装备，使整个兵马俑坑看起来如同一个真实的军队。
这些陶俑的制作工艺精湛，对兵器、服饰和面部特征的细节处理都非常讲究。
4. 影响秦兵马俑的发现对于研究秦始皇时期的中国历史和艺术提供了重要线索。
它们展示了秦代军队的规模、结构和装备，并揭示了中国古代陶瓷工艺的高度发展。
这些陶俑的精湛工艺和数量之多，令人叹为观止。
秦兵马俑的发现也对世界的文化交流起到了积极的推动作用。
自1974年以来，秦兵马俑已经成为世界各地展览和博物馆的重要展品，吸引了无数游客和研究者的关注。
它们成为了中国古代文化的象征之一，也成为了中外文化交流的桥梁。
5. 结论秦兵马俑作为中国古代的重要遗产之一，不仅具有历史、艺术的价值，也承载着中国古代文化的丰富内涵。
《秦兵马俑》说课稿15篇《秦兵马俑》说课稿1一、【说教材】１、教材分析：《秦兵马俑》是鄂教版小学语文四年级下册一篇状物类的散文，它生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
本文采用了列数字、作比较、举例子等说明事物的方法，展开丰富合理的想象，从而把秦兵马俑的特点栩栩如生地描绘出来。
２、说教学重点和难点：联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”的意义及在文中的作用。
二、【说教学方法】１、借助电教媒体，为学生提供丰富的感性材料，变抽象为具体、变无声为有声，把学生带入课文描绘的画面，让学生赁借电教媒体所展示的具体形象，感受、体验抽象的文字、概念，从而理解课文内容，发展思维能力。
教学时我就利用电教媒体为学生提供了课文所描绘的画面，让学生在感受画面的同时加深对课文的理解。
２、网络的运用，能在读与写之间架起桥梁，创设读写结合的契机，加大重点知识的训练密度，使学生在正确理解语言文字的同时，学会运用语言文字，促进学生读写能力的协调发展，提高语文课堂教学效率。
教学时我让学生写出各种俑的特点，既检查了学生的自学情况，又培养了学生的综合概括能力。
３、采用自主、合作、探究的学习方法。
学生的知识习得是一个自我建构的过程，而自主探究又是合作学习的基础。
在学生充分自读自悟的情况下，组织开展小组学习、同桌交流等活动，就能让学生之间取长补短，并充分发挥其积极性、创造性。
教学中我采用让学生自学──交流──点评──理解──感悟的自主学习方法，使学生人人有学习的机会、动手的机会、展示的机会，体现教学的民主性、全体性。
三、【教学准备】搜集资料，制作网络课件。
四、【说教学过程】1、回忆课文主要内容让学生说说课文从哪两方面介绍秦兵马俑的？板书：规模宏大类型众多个性鲜明（通过对课文主要内容的回忆，使学生很快进入课文情境。
）2、学习“规模宏大”部分１、学生自读，从哪些地方感受到兵马俑的规模宏大？请同学们结合课文第２自然段，进入“规模宏大”板块学习。
秦始皇陵兵马俑简介500字左右的作文
你知道兵马俑在哪里吗?你知道兵马俑对世界有什么影响吗?你知道兵马俑是什么工艺制作出来的吗?下面就让我来带大家深入了解一下兵马俑。
兵马俑，简称秦兵马俑或秦俑，是第一批全国重点文物保护单位，第一批中国世界文化遗产，位于今陕西省西安市临潼区秦始皇陵以东1。
5千米处的兵马俑坑内。
1974年3月，兵马俑被发现。
1987年秦始皇陵及兵俑被联合国教科文组织批准列入《世界遗产名录》，被誉为“世界第八大奇迹”还被誉为世界十大古墓稀世珍宝之一。
先后有200多位外国元首和政府首脑参观访问,它成为中国古化辉煌文明的一张金字名片。
兵马俑大部分是采用陶冶炼制面成，先用陶模做出初胎，再覆盖上一层细泥进行加工刻画加彩，有的先烧后接，有的先接再烧。
火候均匀、色泽单纯、硬度很高。
每一道工序中,都有不同的分工,都有一套严格的工作系统,
当初的兵马俑都有鲜艳和谐的彩绘，挖掘过程中发现有的陶俑刚出土时局部还保留着鲜艳的颜色，但是出土后由于被氧化，颜色不到十秒种瞬间消尽，化作白灰，现在能看到的只是残留的彩绘痕迹。
你对兵马俑有进一步的了解了吗?在我回望兵马俑时,心中暗想如果把中华文明的历史比作一条长河，那兵马俑也算是最特别的一道浪花了!。
《秦兵马俑》教学设计
山东省东营市胜利中华小学孙爱珍
一教学分析：
（一）教学内容分析
新课标人教版小学语文第七册《秦兵马俑》是一篇说明性的文章，课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大，类型众多，个性鲜明的特点。
这篇课文的前两篇课文分别是《长城》、《颐和园》，这三篇课文共同反映一个主题：中国的“世界遗产”。
选编这篇课文，目的在于让学生了解秦兵马俑，感受其宏伟气势，激发民族自豪感，培养探究中国的“世界遗产”的兴趣。
（二）教学对象分析
四年级学生对秦兵马俑知之甚少，好奇心强，求知欲旺盛，学生对本课有浓厚的兴趣，具有初步的上网浏览，查找信息、处理信息的能力。
（三）教学环境分析
为了更好地开展网络环境下的教与学，围绕着“秦兵马俑”这个知识点，制作了专题学习网站，主要分为：首页、课文导读、规模宏大、类型众多、个性鲜明、秦俑文化、交流平台、栏目。
“首页”为学生提供了秦兵马俑的有关知识，让学生在进行课文阅读前对所学知识有一定的了解，便于学生在学生课文时将两方面知识有机联系，产生意义的建构，为学习课文作必要的铺垫。
“课文导读”和“规模宏大”“类型众多”“个性鲜明”是为学生进行课文学习提供的学习资源，学生可以根据自己的学习兴趣选择各类兵马俑进行学习，通过图文对照的形式，让学生充分感受秦兵马俑的类型众多、个性鲜明。
“交流平台”和“秦俑文化”是为学生进行课后拓展提供的交互平台，让学生选择自己喜欢的一方面去深入探究秦兵马俑，将学习的兴趣延伸至课外。
二教学目标
(一) 知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意，感受秦兵马俑的特点。
（二）能力目标：运用网络技术，进行自主探究，培养学生获取、处理信息及分析问题、解决问题的能力。
（三）情感目标：凭借课文的语言材料和网络中的拓展阅读材料，感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧，激发学生的民族自豪感。
三教学重点、难点
（一）教学重点
能用自己的话介绍秦兵马俑。
领悟作者介绍事物的方法。
（二）教学难点
通过阅读课文，想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感。
四教学过程
（一）谈话导入
同学们，今天我们将在这间网络教室学习一篇新课文，请看视频（放视频）秦兵马俑。
秦兵马俑的发现引起了世人的震惊，法国前总统希拉克参观了兵马俑后说：“不看金字塔，不算到埃及，不看秦兵马俑，就不算到过中国”。
同学们，我们作为一个中国人，你们看过兵马俑吗？（生谈）没看过的同学也不要觉得遗憾，今天就有机会走进兵马俑，了解兵马俑，欢迎同学们进入秦兵马俑专题学习网站，请先浏览首页，选择喜欢的内容，快速浏览，说说你知道了什么？
[设计意图：借助网络，让学生上专题学习网站浏览与课文内容有关的信息资源，初步了解秦兵马俑恢弘的气势和精巧的工艺以及相关的背景资料信息。
]
师：好，同学们浏览的非常认真，谁来说说你知道了什么？
学生汇报。
（二）初读课文
师：我们了解了那么多，课文又是如何向我们介绍的呢？请进入课文导读版块，请根据自学提示大声朗读课文或带上耳机进入情景朗读跟读课文并完成阅读思考。
学生自学课文。
学生汇报。
师板书：规模宏大类型众多个性鲜明
（三）感悟课文
师：了解了课文的结构，我们就按这个内容进入课文学习，刚才有同学谈到“现在出土的兵马俑坑，其实只是秦始皇皇陵地宫的冰山一角，但即便如此，她所具有的规模已经足以震撼世界了。
现在让我们进入规模宏大版块去亲身感受一下吧！
[设计意图：走进文本，品读语言，在学生感受的基础上适时的点拨、启发、引导，提供网络资源，让学生走进意境，构建秦兵马俑的规模宏大的意象。
激发学生的学习兴趣，让学生在大量的图、文资料中全面感知兵马俑的规模宏大]
学生学习。
生汇报：
师：同学们学的很认真，这个环节的学习任务完成的怎样？（控制学生机）
师：课文描写了秦兵马俑的规模宏大，你是从哪儿感受到的？生回答
生：我是从图片资料中感受到的。
生：我是从课文中感受到的。
师：从你读出的一串串数字是多么的震撼人心，听了他的朗读谁能解决下一个问题？
师：（指着图片）透过这些金戈铁马、列阵待发的陶俑大军，仿佛让我们又回到了那战争频繁的年代，我们仿佛看到了雄才大略的秦始皇正指挥着千军万马进行着统一全国的豪壮事业（点击视频）
师：同学们，秦兵马俑之所以闻名于世，不仅在于他仿真了秦始皇生前浩大的军队阵容，更在于每尊陶俑从服饰装备到神情姿态，在制作上都各具特点，而且栩栩如生，惟妙惟肖的再现了不同军士的喜乐哀愁，现在就请同学们进入类型众多版块，结合课文精彩的描写和大量的图片资料细细品味每一尊陶俑作品的艺术价值，并完成本环节的自学提示。
生学习。
师：课文介绍了哪些兵马俑？
生答
师：你知道作者是抓住兵马俑的哪些方面来写的吗？
生：外貌描写动作描写神态描写有的俑还加上了作者的想象。
师：对，古代的雕刻家们把兵马俑雕的像活得一样，才华横溢的作者又把他们写活了，那我们能不能通过朗读把它读活呢？（能）
师：需要给你们时间练习吗？
生练习。
师：同学们准备好了吗？（控制学习机）
师：谁来读？
生：我读将军俑。
师：通过朗读，将军俑给你留下了什么印象
生：威风凛凛
师：你从哪个词感受到的？
生：神态自若
师：谁还想读？（点回主页面）
生：我读武士俑(读出了威武凝重)
生读：骑兵俑（勇猛善战）
马俑（读出了马的跃跃欲试）
小结：同学们，作为朗诵家，你们把兵马俑读活了，如果想当一名优秀的解说员向游客介绍兵马俑，就需要我们去广泛的查阅资料了解研究，请选择你喜欢的一类俑进行深入研读，练习解说，开始吧。
[设计意图：朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练，它既是理解课文的有效手段，也有助于增强语感，发展语感。
由于阅读是学生的个性化行为，学生的喜好不同，将军俑、武士俑、骑兵俑、马俑等特点不同，各有各的可爱之处，学生的选择就会有所不同，教师尊重学生的个性，让他们自主选择，把课堂的自主权还给学生，让他们在宽松民主的气氛中生动活泼地发展。
]
生练习。
师：同学们准备好了吗？（点击自我检测）谁愿意给大家解说。
生解说
师：刚才通过同学们的朗读和解说，我的眼前仿佛出现了一座座精美的兵马俑，走进他们，仔细观察，神态各异：有的……好像……（教师引读）
师：有的满脸微笑，昂首挺胸，好像还沉浸在上次战斗胜利的喜悦之中，有的微闭双目，好像在养精蓄锐，为下一场战斗做好准备。
老师还为你们收集了许多不同神态的图片以及许多不同的局部图片，让我们走近他们欣赏吧并完成自我检测。
学生仿写
学生汇报
[设计意图：这样学习的主动权交给了学生，学生自由发挥，个个参与学习，人人奉献思维结果。
激发学生学习欲望，发散学生思维，既加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，积累了预感，既丰富了课文内容，又培养了学生思维的广阔性和创新精神。
]
小结：是啊！传神的细节刻画，生动的排比句，仿佛让我们看到一位位勇士威武不屈、拼死沙场的高大形象，仿佛让我们听到那一位位威猛的勇士思念家乡的凄婉心声，仿佛让我们感受到那一个个兵马俑背后的血泪和辛酸。
千年兵马俑诉说着千古英雄，永远是中国文化史上的一朵奇葩（点击视频）
（四）、交流平台
师：同学们，此时此刻相信你一定有很多感想，让我们进入留言板把你们的所感所想留下来。
生写
生汇报
[学生们此刻是激情澎湃，满肚子的话正无处可说，此刻正好有一个宣泄的途径，同时又对课文的中心有了一个提升。
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总结：是的，秦兵马俑是我们的骄傲，是我们的自豪，小小年纪你们也是我们的骄傲，因为你们利用网络自己学习课文，了解了秦兵马俑，相信你们的收获很大，如果哪位同学想了解更多的秦俑知识欢迎再次登陆我们的秦兵马俑专题学习网站。
