幼儿园中班语言教案《想要抱抱的小猪》

幼儿园中班教案《想要抱抱的小猪》一、教学目标1.情感目标（1）让幼儿能够了解小猪的感受和需要，培育幼儿的怜悯心和爱心。

（2）激励幼儿积极表达本身的情感和需要，加强自信念。

2.认知目标（1）让幼儿认得小猪不肯定想要被抱抱的原因。

（2）启发幼儿思考爱和照料别人的方式。

（3）培育幼儿的察看力、想象力、语言表达本领。

3.技能目标（1）提高幼儿的沟通本领，能够有效表达本身的想法和要求。

（2）让幼儿积极参加故事中的游戏活动，提高动手本领和协作精神。

二、教学内容1.故事：《想要抱抱的小猪》。

2.游戏活动：（1）小猪找妈妈。

（2）幼儿自由发挥抱抱小猪的游戏。

三、教学步骤1.引入老师与幼儿互动问好，逐个点名。

引入故事《想要抱抱的小猪》。

首先向幼儿用语言和形象的描述，让他们能够感受小猪的情感变化，进一步引发幼儿的情感共鸣，引导幼儿发表本身的看法。

例如：小猪最初的心情；幼儿本身也听到过小猪的哭声等等。

2.故事中心老师讲解关于小猪把妈妈当玩具抱在身上以及妈妈对此的反应。

老师引导孩子首先关注小猪的情感变化，让孩子分析小猪的想法和需要，提高了幼儿的自我认得。

例如，“你们有没有想过，为什么小猪刚开始很喜爱抱抱母猪呢？”等等。

3.游戏活动（1）小猪找妈妈老师播放音乐，小猪在教室里找妈妈，小猪把妈妈当玩具抱在身上，让幼儿看小猪的动作，引发幼儿思考，然后幼儿发挥想象力，在游戏中制造本身的心理和感觉，提高幼儿自我表达本领。

（2）幼儿自由发挥抱抱小猪的游戏幼儿前来自由玩耍，可以自由涂色，自由画一张本身和小猪的画，还可以本身抱抱小猪，让幼儿体验抱抱小猪的感觉。

四、教学反思通过《想要抱抱的小猪》这个故事，幼儿的自我认得，合作本领得到了提高；在游戏中,幼儿的自由表达本领得到了磨练。

同时，这个故事也能引导幼儿学会爱和挂念别人。

在教案实施过程中，幼儿都表现得非常积极踊跃，他们在游戏中尽情地呈现本身，信任通过这样的教育，幼儿的心灵也会得到更好的成长。

想要抱抱的小猪中班语言教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事，教育幼儿学会分享和关爱他人。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力。

4. 培养幼儿的审美情感，激发幼儿对绘画的兴趣。

二、教学内容1. 故事《想要抱抱的小猪》的阅读与理解。

2. 角色扮演：模拟故事情节，让幼儿体验故事中的角色情感。

3. 绘画活动：以故事情节为灵感，创作属于自己的画作。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 难点：让幼儿通过故事，学会分享和关爱他人。

四、教学准备1. 故事课件或图书《想要抱抱的小猪》。

2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。

3. 角色头饰。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的温暖抱抱的故事。

2. 故事阅读：教师讲述或播放故事《想要抱抱的小猪》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色情感。

4. 讨论：引导幼儿讨论故事中的角色的心情变化，以及为什么会有这样的变化。

5. 绘画活动：让幼儿以故事情节为灵感，创作属于自己的画作。

6. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

7. 总结：教师总结故事中的道理，引导幼儿学会分享和关爱他人。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事理解、角色扮演和绘画活动中的表现，评价幼儿对故事内容的掌握和情感体验。

2. 通过绘画作品的创意和表现，评价幼儿的观察力、想象力和绘画技能。

3. 通过课堂讨论和分享，评价幼儿的倾听、表达和沟通能力。

七、教学延伸1. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享故事，并拍摄照片或视频，下节课与同学分享。

2. 社区活动：组织家长和幼儿一起进行爱心公益活动，如探访老人、帮助邻居等，将故事中的关爱精神付诸实践。

八、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。

2. 根据家长和幼儿的反馈，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。

想要抱抱的小猪教案一、教案背景小猪是许多幼儿喜爱的动物，他们可爱、温顺。

通过学习小猪可以培养幼儿的爱心、照顾他人的意识。

本教案旨在通过亲动手抱抱小猪的活动，让幼儿获得动手能力的锻炼和表达情感的机会。

二、教案目标1.培养幼儿的爱心和关爱他人的能力。

2.提高幼儿的动手能力和协调能力。

3.通过亲动手抱抱小猪的活动，引导幼儿表达情感。

三、教学准备1.一只小猪玩具，用于抱抱的亲动手活动。

2.教师准备好幼儿园的安全区域，确保活动的安全进行。

四、教学过程1.导入–展示小猪玩具给幼儿看，引起他们的兴趣。

–与幼儿们互动，询问他们是否喜欢小猪，为什么喜欢。

2.讨论–在黑板上写下“抱抱小猪”的字样，引导幼儿一起讨论抱抱小猪的场景和意义。

–引导幼儿说出抱抱小猪的感觉。

3.活动展示–教师示范抱抱小猪的动作，并解释如何用双臂抱住小猪。

–鼓励幼儿们亲动手抱抱小猪玩具，并给予赞赏。

4.分组活动–将幼儿分成小组，每组一只小猪玩具。

–引导幼儿们在小组内轮流亲动手抱抱小猪，培养团队合作意识。

5.分享体验–邀请幼儿们分享抱抱小猪的体验，谈论如何感受到小猪的温暖。

–引导幼儿们互相赞美和鼓励，增强他们的自信心和积极性。

6.结束–教师总结本次活动，强调亲动手抱抱小猪的重要性和意义。

–和幼儿们一起说出“抱抱小猪，感受别人的温暖”口号。

五、教学效果评估1.观察幼儿抱抱小猪的动作是否正确，评估其动手能力和协调能力的提高。

2.倾听幼儿分享自己抱抱小猪的体验，评估他们对亲动手抱抱小猪活动的理解和表达能力。

六、延伸活动1.制作小猪玩具：引导幼儿动手制作属于自己的小猪玩具，让他们更深入地了解小猪的特点和外貌。

2.加大亲动手感受别人的温暖活动：邀请家长们参与，带来一只自己喜欢的玩具，并与幼儿们一起亲动手抱抱。

七、教学心得体会通过这个教案的设计，我发现幼儿对小猪的喜爱和渴望抱抱的愿望可以激发他们的动手能力和表达情感的能力。

亲动手抱抱小猪的活动不仅让幼儿们感受到小猪的温暖，也培养了他们对他人关爱的意识。

中班语言《想抱抱的小猪》教案一、教学目标1.通过本次教学，使幼儿了解小猪的样子和生活习性；2.能够听懂、模仿、朗读课文；3.增强幼儿的语言表达和口语能力；4.提高幼儿的观察能力和理解能力。

二、教学内容本次教学将以一篇名为《想抱抱的小猪》的课文为主，介绍小猪的形象和生活习性，同时通过简单的绘画活动，让幼儿加深对小猪的印象。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）播放一些与小猪相关的歌曲或视频，让幼儿了解小猪基本形象，引起幼儿的兴趣。

2. 呈现课文（15分钟）呈现《想抱抱的小猪》的课文，读出内容，让幼儿听懂内容。

3. 讲解课文（10分钟）教师讲解内容，布置任务，让幼儿听后用自己的话表述课文中的内容。

4. 朗读练习（10分钟）让幼儿跟随老师的朗读，模仿语音和语调。

然后组成小组，让每组成员交替朗读课文。

5. 绘画活动（20分钟）让幼儿用自己的想象，画出自己心目中的小猪，现场和幼儿进行互动学习。

6. 课堂互动问答（10分钟）引导幼儿围绕小猪的生活习性进行问答活动。

7. 教学反思（5分钟）询问幼儿对教学过程和学习的感受，进一步指导幼儿学习。

四、教学评价本次教学通过简短的时间内，介绍了小猪的形象和生活习性，为幼儿开拓视野与思维，着重加强幼儿的语言表述能力、口语能力和提高他们的观察能力和理解能力，本次教学评价为良好。

五、教学反思本次教学通过学习《想抱抱的小猪》，幼儿们对小猪有了更深入的了解；通过绘画，让幼儿展示了自己的想象力；通过问答互动，让幼儿更好地理解小猪的生活习性。

但是，由于课堂时间比较短暂，教师在组织学生绘画方面需要更条理化。

下次教学应增加时间或采取较为有效的教学手段，加强幼儿的学习效果。

幼儿园中班语言教案设计：想要抱抱的小猪教案背景本次教案设计针对的是幼儿园中班，主要通过阅读和讨论，让学生了解小猪的情感和需求，提升学生的语言表达能力和情感认知能力。

教学目标1.了解小猪的情感和需求；2.提升学生的语言表达能力；3.提升学生情感认知能力。

教学内容阅读材料《想要抱抱的小猪》教学步骤第一步：导入新课1.让学生看图片，告诉学生图片中的小猪叫什么名字，让学生朗读小猪的名字。

2.出示文章的封面，并请一名学生朗读书名和作者。

第二步：阅读故事1.老师朗读故事。

2.自由读书时间，学生可以选择翻阅故事书，自行阅读故事。

第三步：概括归纳故事内容1.展示故事梗概，让学生朗读故事梗概，再版上去。

2.让学生回忆故事中小猪的情感和需求。

第四步：细读故事，并讨论1.再次阅读故事，让学生一起讨论小猪的感受，通过对话的形式，了解小猪需要被抱抱，小猪的情感世界。

2.让学生思考，如果自己是小猪，自己需要什么样的关怀和照顾？第五步：小组讨论1.分组讨论，小组讨论小猪的需求及如何给小猪提供关怀和照顾。

2.分享小组讨论成果，让学生更全面的了解小猪的情感世界。

第六步：语言游戏1.游戏1：请学生以小猪的眼光，描述周围的环境。

2.游戏2：请学生以小猪的语气，描述自己的情感。

第七步：反思与总结1.回忆教学内容，总结本课的教学目标及达成情况。

2.让学生表达自己的收获，对本次教学内容感兴趣的话题进行拓展。

教学反思本堂语言课针对中班幼儿，以《想要抱抱的小猪》为主题，通过阅读故事、提问和讨论的方式，让幼儿认识了小猪的情感世界和需求，提升了幼儿的语言表达能力和情感认知能力。

在教学中，我采用了多种形式的游戏和互动，深入幼儿的心灵世界，调动了幼儿的积极性，让幼儿更主动、自发地参与到教学中来。

教学中，我注意到幼儿对小猪的情感世界非常感兴趣，他们很热烈地参与了其中的讨论和互动，这表明幼儿在情感认知方面，已经有了一定的认知和理解。

教学中也存在一些不足，比如我在教学设计上，没有完全考虑到幼儿兴趣的特点，有一些幼儿在将注意力集中在教学内容上方面，有一定的难度，需要在今后的教学中加以改进，提高教学的效果。

想要抱抱的小猪教案想要抱抱的小猪教案1活动目标：1、知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。

2、能积极参加集体活动，有自信心。

3、乐意与同伴游戏，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

活动准备：课件活动过程：（一）通过谈话，初步了解抱抱的感觉在家里妈妈经常抱抱你，是怎么抱你的？妈妈抱着你的时候，你心里觉得怎么样？老师很喜欢你们，你想和老师来抱一抱吗？（二）借用故事《想要抱抱的小猪》，知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。

有一只小猪也想和朋友抱抱，可是小动物们都不愿意和它抱，你们猜猜这是为什么？（幼儿自由表述自己的观点）我们一起来看一看，为什么小动物们不愿意和小猪抱抱。

（故事内容：有一只胖胖的小猪，他喜欢在地上打滚，滚得身上都是泥。

有一天，它看见一只大白鹅真可爱，.就对它说："大白鹅，我和你抱抱，好吗？大白鹅回头一看全身脏兮兮的小猪，转身就跑。

）（1）小猪看见了谁？它想干什么？（2）大白鹅为什么不和它抱抱？（小结：因为小猪不讲卫生，所以大白鹅不和它抱抱。

）（故事内容：小猪又继续往前走，看到了一只小白兔。

就连忙说：“喂，和你抱抱，好吗？”小白兔说：“你真没礼貌，我才不和你抱抱呢！”）（1）小猪又看见了谁？（2）他想和小白兔抱抱，小白兔为什么不和它抱抱呢？（小猪说话的声音不温柔，不好听，没有礼貌）（3）朋友都不和小猪抱抱，心里真难过，那我们有什么办法帮帮它呢？（引导幼儿自主讨论交流）想要抱抱的小猪教案2【活动设计】通过《想要抱抱的小猪》激发幼儿讲卫生、懂礼貌、团结同伴。

然后让幼儿在“大家来抱抱”的游戏中体验与老师、同伴拥抱的亲切感，使活动效果在最后的游戏中得到升华。

【活动目标】1、知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。

2、体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

3、熟悉同伴，愿意和同伴一起游戏。

【活动准备】自制课件一个，愉快的音乐一段。

【活动过程】一、通过谈话，初步了解抱抱的感觉。

1、在家里有谁经常抱抱你吗？是怎么抱你的？2、妈妈抱着你，你心里觉得怎样？3、老师也喜欢你们，你们喜欢老师吗？4、谁想和老师来抱一抱？小结：小朋友都和老师是好朋友，我们互相抱抱觉得心里很开心，老师还想和爱帮助别人的思怡抱抱，上幼儿园不哭的志豪抱抱，喜欢和讲卫生的凡凡抱抱，还喜欢和从不打人从不骂人的涵涵抱抱。

想要抱抱的小猪中班语言教案一、教学目标：1. 通过故事《想要抱抱的小猪》，让幼儿理解友谊、分享和拥抱的重要性。

2. 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。

二、教学内容：1. 故事《想要抱抱的小猪》：一只小猪渴望得到拥抱，但它不知道如何表达自己的需求。

在经历了一系列的挫折后，小猪终于学会了表达自己，并得到了朋友的拥抱。

2. 词汇：拥抱、朋友、分享、快乐、挫折等。

三、教学准备：1. 故事课件《想要抱抱的小猪》。

2. 动物角色手偶：小猪、小狗、小猫等。

3. 拥抱图片卡片。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的拥抱经历。

2. 故事讲解：通过课件和手偶，讲述小猪的故事。

在故事过程中，引导幼儿关注小猪的情感变化，以及它如何学会表达自己的需求。

3. 词汇学习：讲解故事中出现的词汇，如拥抱、朋友、分享等，并展示相关图片卡片。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验拥抱的情感。

五、作业与延伸：1. 回家后，与家人分享今天学到的故事和词汇。

2. 家长协助幼儿绘制一幅关于拥抱的画，并在班级分享。

3. 开展“拥抱日”活动，鼓励幼儿在日常生活中多给予他人拥抱，传递关爱。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言积极性、倾听他人意见等。

2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，关注他们对于拥抱情感的理解和表达。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和词汇的情况。

七、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与课堂讨论和角色扮演。

2. 使用直观教具，如课件、手偶和图片卡片，帮助幼儿更好地理解故事和词汇。

3. 创设情境，让幼儿在实际操作中体验拥抱的情感。

八、教学注意事项：1. 在讲解故事时，注意语气和表情，使幼儿能够感受到故事的情感氛围。

2. 在角色扮演活动中，关注每个幼儿的表现，给予鼓励和指导。

九、教学反思：2. 针对幼儿在课堂上的反馈，调整教学内容和方法，使之更具有针对性和实用性。

中班语言教案：想要抱抱的小猪第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生关注和理解故事主题，激发学生对故事的兴趣。

培养学生的倾听和表达能力。

1.2 教学内容：讲解故事《想要抱抱的小猪》的主要情节和角色。

通过提问引导学生关注故事细节，提高学生的理解能力。

1.3 教学方法：使用图片、角色头饰等辅助教具，帮助学生更好地理解和参与。

采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂。

第二章：故事朗读与理解2.1 教学目的：帮助学生理解和掌握故事内容。

2.2 教学内容：朗读故事《想要抱抱的小猪》，引导学生关注故事情节和角色。

提问学生关于故事的问题，检查学生的理解程度。

2.3 教学方法：使用生动的语言和表情，吸引学生的注意力。

通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂。

第三章：角色扮演与表达3.1 教学目的：培养学生的表达能力和团队合作意识。

提高学生对故事角色的理解和情感体验。

3.2 教学内容：学生分组，每组选择一个角色进行扮演。

引导学生运用语言和表情表达角色的情感和特点。

3.3 教学方法：提供角色头饰和道具，帮助学生更好地进入角色。

鼓励学生大胆表达，给予积极的反馈和指导。

第四章：创意绘画4.1 教学目的：培养学生的创造力和想象力。

提高学生的艺术表达能力。

4.2 教学内容：学生根据故事情节和角色，进行创意绘画。

引导学生运用色彩和图形表达故事情节和角色特点。

4.3 教学方法：提供绘画材料，鼓励学生大胆创作。

引导学生分享自己的绘画作品，给予积极的反馈和指导。

第五章：总结与反思5.1 教学目的：帮助学生回顾和总结故事情节和角色特点。

培养学生的反思和总结能力。

5.2 教学内容：引导学生回顾故事情节和角色特点。

学生进行小组讨论，总结故事中的道理和启示。

5.3 教学方法：提问学生关于故事的情节和角色，检查学生的理解程度。

引导学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点和思考。

第六章：词汇拓展6.1 教学目的：扩充学生的词汇量。

提高学生运用新词汇的能力。

幼儿园《想要抱抱的小猪》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对故事内容的兴趣，激发幼儿关爱他人的情感。

2. 认知目标：让幼儿能够理解故事的基本情节，认识故事中的角色。

3. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力和想象力。

二、教学内容1. 故事主题：《想要抱抱的小猪》2. 故事角色：小猪、小鸟、小狗、小猫等3. 故事情节：小猪渴望得到别人的抱抱，先后向小鸟、小狗、小猫等求助，在森林里找到了一个温暖的怀抱。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事的主题，培养关爱他人的情感。

2. 难点：让幼儿能够用语言表达故事情节，提高观察力和想象力。

四、教学方法1. 直观法：通过图片、卡片等教具，让幼儿认识故事角色和情节。

2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的语言表达能力。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中体验故事情节，培养关爱他人的情感。

五、教学准备1. 教学PPT：包含故事图片、角色卡片等。

2. 教具：故事角色手偶、抱抱玩具等。

教案剩余部分（六至十章）待您提供要求后，我将为您编写。

六、教学过程1. 导入：以一首儿歌《抱抱歌》开场，让幼儿感受抱抱的温暖，激发幼儿对故事的兴趣。

2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述《想要抱抱的小猪》的故事，展示故事图片，让幼儿认识故事角色和情节。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

七、活动拓展1. 讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论小猪为什么会感到孤独，以及怎样才能不再孤独。

2. 绘画：让幼儿根据自己的理解，画出故事情节，展示自己的想象力。

3. 手工制作：制作故事中的角色手偶，让幼儿体验手工制作的乐趣。

八、家园共育1. 家长指导：教师向家长发放故事手册，让家长了解故事内容，引导家长在日常生活中关注幼儿的情感需求。

2. 亲子活动：家长与孩子一起进行故事角色扮演，增进亲子关系，培养孩子的关爱意识。

中班语言教案：想要抱抱的小猪教学目标1.通过听、说、看、做，让中班儿童能够理解和运用“想要”这一词汇；2.培养幼儿良好的情感态度，培养自信、积极向上的情感。

教学内容词汇：想要1.引导幼儿理解“想要”一词的含义，并尝试使用“想要”表达自己的内心感受。

2.利用图片、玩具等具体事物，让幼儿在实际场景中理解“想要”一词的运用方式。

情感教育1.让幼儿在抱抱小猪的过程中，体验到亲情、友情、关爱等温馨情感。

2.帮助幼儿塑造积极向上的情感态度，鼓励幼儿认识自我，建立自信心。

教学步骤第一步：引导幼儿理解“想要”一词的含义1.引导幼儿看图，感受小朋友对小猪的喜爱，然后鼓励幼儿说出自己的感受，“你想要小猪吗？为什么？”2.引导幼儿听故事或歌曲，尝试理解“想要”的用法。

第二步：利用图片、玩具等具体事物，让幼儿在实际场景中理解“想要”一词的运用方式1.准备一些小猪玩具、图片，并将它们放在课堂上展示。

2.让幼儿轮流模仿老师的表达方式，说出自己想要的东西。

第三步：让幼儿亲身体验抱抱小猪的温馨情感1.准备一些小猪玩具、实物小猪，并让幼儿有机会抱抱小猪，体验抚摸小猪的柔软毛发的温馨情感。

2.让幼儿在抱抱小猪的过程中分享他们的故事或者感受，加强幼儿之间的情感联系。

第四步：总结教学内容1.老师让幼儿总结教学内容，强调“想要”的用法和实际应用方式；2.老师总结教学过程中幼儿表达的喜爱和感激之情，并鼓励幼儿们以积极向上的心态面对生活，勇敢追求自己的梦想。

教学资源•教学图片（多张）•小猪玩具（几个）•小猪实物（一个）教学评价•在教学过程中，观察幼儿是否积极参与，是否理解教学内容；•观察幼儿在亲身体验中是否表现出喜爱和情感交流的表现；•评价幼儿使用“想要”表达情感的能力。