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教学内容：人民教育出版社二年级下册P106《统计》例1教学目标：1、认识简单的复式统计表，知道复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
2、会收集和整理数据，体验数据收集、整理、分析的过程，了解统计的意义。
3、通过让学生对自己熟悉事例的调查活动，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点：会填写简单的复式统计表。
并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，进行简单的分析。
教学难点：理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，并会进行分析。
教学具准备：复式统计表、多媒体课件等。
教学过程：一、引入（媒体出示P106主题图。
）师：图上的小朋友在干什么？（学生可能回答：称体重）师：课前请同学们也去卫生室了解了自己一年级时和今年的体重。
谁来说一说？（请2、3个同学介绍。
）师:如果想把你们的体重情况有条理的整理、分析一下，应该用到哪些知识呢？（学生可能回答：要用到统计的知识。
）师：对，这节课我们来继续学习有关统计的知识。
板书课题：《统计》[设计意图说明：从学生生活实际引入，自然进入新课教学。
]二、新授探究一：统计、整理数据，制作单式统计表。
1、（媒体出示P106表格。
）师：你能看懂这张统计表吗？你能将我们全班刚入学时测量的体重情况在这张统计表中表示出来吗？师：首先，看一下这张统计表，第一栏是？第二栏是？有什么办法快速准确地收集这些数据呢？（学生可能回答：每个人报自己的体重，然后画正字；或根据表格要求举手，然后请一个人数一数统计；或根据表格要求分别站立成群，然后数一数。
）师：好，时间关系，那么我们就采用站一站数一数的方法。
2、师：请体重15以及15千克一下的站在教室左前方，体重16到20千克的站在教室右前方，体重21到25千克的站在左后方，体重26到30千克的站在教室右后方，体重31以及31千克以上的原位不动。
师：请你数一数你所在的队伍有几人。
（学生数人数。
）师：请同学回到自己的座位。
《简单的复式统计表》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级下册第八单元第一课时教材分析：学生现在已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学习了用简单的方法收集和整理数据，初步认识了条形统计图和简单的统计表中的数据提出并回答简单的问题。
本单元内容是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义和作用。
本节课只是让学生认识简单的复式统计表，会分析表里的数据，同时提出一些问题，进一步掌握数据的收集方法和整理。
为以后的复式统计图打好基础。
教学目标：1、知识与技能：①通过实践活动，使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
②使学生初步认识复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答问题，体会统计的意义和作用。
2、过程与方法：①使学生进一步学习用具体的语言描述生活中的事物及其发展规律等。
②培养学生学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感，培养学生初步的统计能力、实践能力和创新精神。
3、情感态度与价值观：认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的成功与快乐。
教学重点：掌握统计的方法，能正确进行统计，并能分析统计表。
教学难点：掌握统计的方法，并正确的把收集的数据填写到复式统计表里。
教学关键：让生通过实践活动，掌握统计的有关知识。
教学准备：体重称、自制的课件、自制挂图。
教学过程：一、创设情景，导入新课生说说教师准备的是什么（师出示体重称），你知道是干吗的吗？你们想知道自己的体重是多少吗？师将生分成男、女两个小组进行测量并进行记录。
（师生共同记录，师要记录所有生的体重，并进行板书。
）同学们在一年级的时候已经接触了统计表的知识，你可以将你们测量的数据整理后也制成一个统计表吗？（师给生发统计表，统计表附后即附表一）生在测量完后分组合作完成这个统计表。
（设计意图：通过生的亲身厉行，一是调动学生的积极性，让学生很快地进入到课堂中来；二是加强新旧知识的联系，寻求衔接点，体现“新知识要建立在已有知识和经验基础上”的理念。
人教版二年级下册教材复式统计表优秀教学设计及反思教材分析：这是学生学习统计的开始，重在用直观形象的形式增强学习兴趣，初步形成统计观念，有统计的初步知识和方法，为以后的统计学习打下基础。
学情分析低年级学生初步接触统计知识，在统计的认识上一片空白，只能用直观形象的形式增强学习兴趣，初步培养学生的统计观念。
教学目标1、让学生认识简单的复式统计表，以及复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的数据分析。
2、让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3、通过对熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点和难点1、认识复式统计表并能正确填写。
2、根据数据进行分析，提出合理化建议。
教学过程一、以旧引新前几天我们称了一下每个小朋友的体重，你想不想知道你现在的体重比一年级时增加了多少，出示本班学生一年级时的体重记录表你一年级时的体重是多少？二、自主探索1、那么你现在的体重是多少呢？（出示二年级学生体重记录），为了更清楚地了解同学们现在的体重情况，我们也来把这个记录整理到统计表里，请同学们用自己的统计方法把统计结果填到统计表里好吗？2、谁来说说你的统计结果，你是用什么方法统计的，3、从这个统计表中，你有什么发现？4、请同学们仔细观察这个统计表，与刚才那两个统计表有什么不同，同桌互相讨论交流一下。
（让学生通过观察比较，发现异同，给了学生自由思考的空间，去突破本课的重难点。
）5、教师小结，象这样的统计表叫“复式统计表”，（揭题、板书课题）“复式统计表”学生读：“复式统计表”6、根据刚才统计出来的数据，你能完成这个复式统计表吗？试试看吧！学生填写复式统计表。
（通过让学生自己填写统计表，发现复式统计表的优点）7、从表中你发现了什么，复式统计表有什么优点？8、从这张统计表中，我们可以知道什么？（进行体育锻炼及不挑食教育：胖的小朋友平时要多参加体育锻炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。
2023年人教版二年级数学下册《复式统计表》第一课时教学设计（精选3篇）教学目标：1. 能够认识复式统计表的结构和功能；2. 能够读懂并使用复式统计表进行信息统计和分析；3. 能够根据复式统计表中的信息进行问题解答。
教学重点：1. 认识复式统计表的结构和功能；2. 读懂并使用复式统计表进行信息统计和分析。
教学准备：复式统计表的实例、卡片、彩色笔。
教学过程：一、导入新课：1. 教师介绍本节课要学习的内容：复式统计表，告诉学生复式统计表是什么，有什么用。
2. 引导学生观察一个复式统计表的实例，让学生尝试读懂表格中的信息。
二、讲解复式统计表的结构和功能：1. 引导学生观察一个复式统计表的结构，包括表头、左列、右列、表格内容等。
2. 介绍复式统计表的功能，即用来记录和比较不同类别的信息。
三、练习使用复式统计表：1. 教师给出一个新的复式统计表实例，并将卡片上的信息逐个呈现给学生。
2. 学生观察信息后，根据复式统计表填写相应的数字或符号。
3. 学生完成填写后，教师和学生一起检查答案，讨论填写过程中的问题和方法。
四、巩固和拓展：1. 教师给学生分发彩色笔，让学生用彩色笔标记出复式统计表中的不同信息。
2. 学生找到表中的某一类别信息后，用不同颜色的笔对其进行标记。
3. 学生完成标记后，教师可以提问一些关于标记的问题，进一步巩固和拓展学生对复式统计表的理解。
五、课堂总结：1. 教师对本节课的内容进行总结，复习学生所学的知识点。
2. 教师鼓励学生在日常生活和学习中运用复式统计表进行信息统计和分析。
六、课后作业：完成课后作业册上的相关习题，复习本节课的内容。
2023年人教版二年级数学下册《复式统计表》第二课时教学设计（精选3篇）教学设计一：目标：1. 了解复式统计表的概念。
2. 能够使用复式统计表进行数据的整理和分析。
教学重点：1. 复式统计表的基本结构和要素。
2. 利用复式统计表进行数据的整理和分析。
教学难点：1. 运用复式统计表解决实际问题。
2. 培养学生的数据分析和整理能力。
教学准备：1. 复式统计表的教学课件。
2. 学生练习册和笔。
教学过程：Step 1：导入新知通过展示一张复式统计表，引导学生观察表格的结构和要素，以激发学生的学习兴趣。
Step 2：讲解复式统计表讲解复式统计表的定义、结构和要素，包括表头、列标题、行标题、数据、合计等，并通过实例解释。
Step 3：示范操作在黑板上或投影仪上展示一个实际的数据集，并与学生一起完成对应的复式统计表。
指导学生根据实际情况确定行标题和列标题，并填写数据。
Step 4：练习将学生分组，给每组发放练习册和一些实际数据。
要求学生根据给定的数据，自行设计复式统计表并填写相关内容。
Step 5：讨论与总结组织学生进行小组讨论，分享各自的复式统计表，并讨论每个表格的不同之处。
然后请几组代表上台展示，并引导学生总结归纳复式统计表的基本规则和技巧。
Step 6：拓展练习（可选）根据学生掌握情况，布置一些拓展练习，让学生独立设计复式统计表并填写数据。
教学设计二：目标：1. 掌握复式统计表的基本结构和要素。
2. 能够根据实际情况设计和填写复式统计表。
教学重点：1. 复式统计表的结构和要素。
2. 利用复式统计表进行数据的整理和分析。
教学难点：1. 运用复式统计表解决实际问题。
2. 发展学生的数据分析和整理能力。
教学准备：1. 复式统计表的教学课件或实物。
2. 学生练习册和笔。
教学过程：Step 1：导入通过展示一张复式统计表，让学生观察表格的结构和要素，引发他们对复式统计表的兴趣。
Step 2：讲解讲解复式统计表的定义、结构和要素，包括表头、列标题、行标题、数据、合计等，并通过实例解释每个要素的作用和意义。
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《8 统计：简单的复式统计表》说课稿
（最新精品获奖说课稿）
今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书二年级（下册）第八单元《统计》的第一课时《复式统计表》。
一、研读教材：
1、教材分析：
在前一个课时的实践活动中，教材安排了收集体重的活动，学生经历了收集二年级体重数据的过程，在本课时先完成两个单式统计表，再根据两个单式统计表引导学生观察对比，制作复式统计表并进行认知，从中进一步了解统计的方法，初步认识复式统计表的意义和作用。
2、教学目标：
①在数学活动中，使学生经历统计的过程，认识比较简单的复式统计表，会填写复式统计表；能根据统计表回答简单的问题，提高学生发现问题和提出问题的能力。
②帮助学生进一步体验数据的收集、整理、分析的过程，掌握数据的收集和整理方法，了解统计的意义和作用，发展统计观念。
③密切生活实际，渗透生活的基本常识，使学生感受到数学与日常生活的联系；在学习的过程中，培养学生自主探索、大胆交流的能力。
【教学重点】认识简单的复式统计表，会填写比较简单的复式统计表。
【教学难点】能读懂复式统计表中的数据。
【教学准备】多媒体课件、统计表等
二、教、学法阐述：。
人教版二年级数学下册《复式统计表》第二课时教学设计（精选3篇）教学设计一教学目标：1. 掌握“复式统计表”的基本概念。
2. 初步能够读懂和填写简单的复式统计表。
3. 培养学生观察、分类和统计的能力。
教学重点和难点：1. 掌握“复式统计表”的基本概念和读取数据的方法。
2. 培养学生观察、分类和统计的能力。
教学准备：复式统计表的相关练习题，学生感兴趣的集体活动或话题。
教学过程：Step 1 导入新课1. 老师用简洁明了的语言引入“复式统计表”的概念：复式统计表是一种记录和统计数据的方法，它能够帮助我们更清楚地了解和比较不同事物之间的关系。
2. 介绍“复式统计表”可以应用在哪些场景，如学校食堂的饭菜统计、班级学生的生日统计等。
Step 2 示范操作1. 老师在黑板上绘制一个简单的复式统计表，并给出一个具体的统计问题，如统计班级同学们爱吃的水果种类和分布情况。
2. 老师演示如何根据同学们的回答填写统计表，如尽量按照水果的种类进行分类，然后根据分类结果填写表格中的数据。
Step 3 练习与巩固1. 让学生们自己练习填写复式统计表，老师可以提供一些简单的统计问题，或者让学生们自己选择感兴趣的话题。
学生们可以以小组形式合作完成练习。
2. 老师在巡视过程中注意学生们的填写情况，及时纠正错误并给予指导和帮助。
Step 4 拓展应用1. 鼓励学生们找出生活中更多的复式统计表，如超市商品价格统计、学生考试成绩统计等。
2. 让学生们利用复式统计表分析数据，提出自己的观察和发现，并展示给全班。
Step 5 总结与反思1. 老师引导学生们总结本节课学到的内容，概括复式统计表的基本特点和应用场景。
2. 鼓励学生们分享自己在实践中的收获和困惑，进行教师和同学评价。
教学设计二教学目标：1. 理解复式统计表的定义和基本构成要素。
2. 学会读懂和填写简单的复式统计表。
3. 培养学生观察、归纳和统计的能力。
教学重点和难点：1. 理解复式统计表的定义和基本构成要素。
人教版二年级数学下册《复式统计表》第一课时教学设计（精选3篇）教学目标：1. 了解复式统计表的基本概念和构成要素；2. 掌握利用复式统计表进行数据收集和统计的方法；3. 能够根据给定的复式统计表进行简单的数据分析和比较。
教学重点：1. 复式统计表的构成要素和基本概念；2. 利用复式统计表进行数据的收集和统计；3. 数据的分析和比较。
教学难点：1. 能够根据给定的复式统计表进行简单的数据分析和比较；2. 运用所学知识解决实际问题。
教学准备：1. 课件、教具和实物；2. 复式统计表的实例。
教学过程：一、导入与新授（10分钟）1. 利用教具和实物引导学生回顾上节课所学的单式统计表，并复习相关概念。
2. 引出本节课的新知识——复式统计表，并向学生介绍复式统计表的构成要素和基本概念。
二、讲解与示范（15分钟）1. 找出教材中的复式统计表实例，向学生讲解它们的构成要素和基本概念。
2. 对其中一个复式统计表进行示范解读和分析，引导学生学会读懂复式统计表中的数据。
三、练习与讨论（20分钟）1. 在课件上出示多个复式统计表，让学生利用所学到的方法进行数据的收集和统计。
2. 分组让学生进行对比和讨论，探讨复式统计表的各种用途和应用场景。
四、巩固与拓展（10分钟）1. 让学生合作完成教材中的相关练习题，巩固所学的知识。
2. 引导学生运用所学知识解决一些实际问题，拓展其思维能力和实际运用能力。
五、作业与反思（5分钟）1. 布置相关的作业，让学生进行进一步练习巩固。
2. 结束前进行反思总结，让学生回顾本节课的学习内容和收获。
教学设计2：教学目标：1. 了解复式统计表的构成要素和基本概念；2. 能够根据给定的复式统计表进行数据的收集和整理；3. 运用所学知识解决实际问题。
教学重点：1. 复式统计表的构成要素和基本概念；2. 利用复式统计表进行数据的收集和整理；3. 运用所学知识解决实际问题。
教学难点：1. 运用所学知识解决实际问题；2. 数据的整理和分析。
人教版二年级下册教材复式统计表优秀教学设计及反思教材分析：这是学生学习统计的开始，重在用直观形象的形式增强学习兴趣，初步形成统计观念，有统计的初步知识和方法，为以后的统计学习打下基础。
学情分析低年级学生初步接触统计知识，在统计的认识上一片空白，只能用直观形象的形式增强学习兴趣，初步培养学生的统计观念。
教学目标1、让学生认识简单的复式统计表，以及复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的数据分析。
2、让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3、通过对熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点和难点1、认识复式统计表并能正确填写。
2、根据数据进行分析，提出合理化建议。
教学过程一、以旧引新前几天我们称了一下每个小朋友的体重，你想不想知道你现在的体重比一年级时增加了多少，出示本班学生一年级时的体重记录表你一年级时的体重是多少？二、自主探索1、那么你现在的体重是多少呢？（出示二年级学生体重记录），为了更清楚地了解同学们现在的体重情况，我们也来把这个记录整理到统计表里，请同学们用自己的统计方法把统计结果填到统计表里好吗？2、谁来说说你的统计结果，你是用什么方法统计的，3、从这个统计表中，你有什么发现？4、请同学们仔细观察这个统计表，与刚才那两个统计表有什么不同，同桌互相讨论交流一下。
（让学生通过观察比较，发现异同，给了学生自由思考的空间，去突破本课的重难点。
）5、教师小结，象这样的统计表叫“复式统计表”，（揭题、板书课题）“复式统计表”学生读：“复式统计表”6、根据刚才统计出来的数据，你能完成这个复式统计表吗？试试看吧！学生填写复式统计表。
（通过让学生自己填写统计表，发现复式统计表的优点）7、从表中你发现了什么，复式统计表有什么优点？8、从这张统计表中，我们可以知道什么？（进行体育锻炼及不挑食教育：胖的小朋友平时要多参加体育锻炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。
人教版二年级下册教材复式统计表优秀教学设计及反思教材分析：这是学生学习统计的开始，重在用直观形象的形式增强学习兴趣，初步形成统计观念，有统计的初步知识和方法，为以后的统计学习打下基础。
学情分析低年级学生初步接触统计知识，在统计的认识上一片空白，只能用直观形象的形式增强学习兴趣，初步培养学生的统计观念。
教学目标1、让学生认识简单的复式统计表，以及复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的数据分析。
2、让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3、通过对熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点和难点1、认识复式统计表并能正确填写。
2、根据数据进行分析，提出合理化建议。
教学过程一、以旧引新前几天我们称了一下每个小朋友的体重，你想不想知道你现在的体重比一年级时增加了多少，出示本班学生一年级时的体重记录表你一年级时的体重是多少？二、自主探索1、那么你现在的体重是多少呢？（出示二年级学生体重记录），为了更清楚地了解同学们现在的体重情况，我们也来把这个记录整理到统计表里，请同学们用自己的统计方法把统计结果填到统计表里好吗？2、谁来说说你的统计结果，你是用什么方法统计的，3、从这个统计表中，你有什么发现？4、请同学们仔细观察这个统计表，与刚才那两个统计表有什么不同，同桌互相讨论交流一下。
（让学生通过观察比较，发现异同，给了学生自由思考的空间，去突破本课的重难点。
）5、教师小结，象这样的统计表叫“复式统计表”，（揭题、板书课题）“复式统计表”学生读：“复式统计表”6、根据刚才统计出来的数据，你能完成这个复式统计表吗？试试看吧！学生填写复式统计表。
（通过让学生自己填写统计表，发现复式统计表的优点）7、从表中你发现了什么，复式统计表有什么优点？8、从这张统计表中，我们可以知道什么？（进行体育锻炼及不挑食教育：胖的小朋友平时要多参加体育锻炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。
人教版二年级下册《简单的复式统计表》教学设计
教学目标：
1、使学生会填写简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析
2、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重难点：
重点：会填写简单的复式统计表。
并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，进行简单的分析
难点：理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义。
会对复式统计表进行分析
教学准备：课件、动物图、表格
教学过程：
一、导入
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？谁来说说你最喜欢哪个动画明星？（指名学生回答）
师：你们喜欢的动物明星都很有特点，今天老师也给大家带来了几只动画明星，快看看他们是谁？（课件出示4只动物）学生共同说：懒羊羊、美羊羊、沸羊羊、喜羊羊。
师：多可爱的小动物啊！在它们当中你最喜欢谁呢？为什么呢？（学生自
由说）
师：大家想不想知道喜欢懒羊羊、美羊羊、沸羊羊、喜羊羊分别有多少人呢？（想）那要怎么做呢？（统计）接下来我们一起来统计（板书：统计）
二、探究新知
1、制作单式统计表
师：我们先来统计男生的情况（出示男生统计表），在一年级时我们学过统计的方法有哪些啊？（画勾、写正字、画圆圈等）请一名女生记，一名女生数人数。
男生选好最喜欢的并举手。
男生已统计好了。
根据这张统计表，谁有问题要问的？（生问，生答）。
现在我们来统计女生的情况。
（出示女生统计表）还是跟刚才一样，请2个男生来收集数据。
2、探究复式统计表
师：刚才我们一起制作了两张统计表。
这张只统计到男生喜欢的情况，，第二张表只统计到女生喜欢的情况。
我们把它叫做单式统计表. (板书：单式统计表) 你还想了解其他什么情况吗？
生：想知道男生和女生谁更喜欢美羊羊。
师：噢，你想对男生与女生进行比一比。
看看这两张表，能看出谁更喜欢吗？生：能。
师：老师忽然有了一种想法，想在一个表里就可以知道男生和女生的情况，我觉得这样两张表比起来有点不方便，为了方便比较，把这两张表组合一下，老师制成了一张新表：出示（复式统计表）
师：你能将这两张表的内容填到这张新的表格中吗？指名学生尝试填表。
师：表里既统计男生的情况又统计女生的情况，我们把它叫复式统计表（板书：复式统计表）
3、比较两种表：这张表跟我们以前学过的统计表有什么不同?(解释表头的意思)
学生思考、交流，试着填写。
4、观察表格，你能得到什么信息？或能提出什么数学问题吗？学生提问。
如果学生没有提出比较，老师提示：刚才我们说为了方便比较，所以将表格合成一张。
现在你能看着表格进行比较吗？
揭题：通过刚才大家的努力，我们已经完成并分析了这张表格，这张表格就是今天我们新学习的表格，叫做复式统计表。
复式统计表不仅能够得到单式统计表中能得到的信息，而且还能得到单式统计表得不到的。
比如比较男生、女生的情况等。
在我们的生活当中，经常需要用到复式统计表。
并能得到许多信息。
三、练习。
1、请看大屏，这是二（1）班小朋友一年级与二年级时的体重情况。
两年的体重到底是怎么样的呢？分析表格，并回答问题。
2、完成课本第108页的做一做。
3、三月和五月的天气情况，并回答问题。
四、扩展延伸（自己制作复式统计表）
统计自己大组小朋友最喜欢的蔬菜情况，并把结果填写在表格里。
（出示复式统计表）
现场调查最喜欢吃哪种蔬菜的人数，并填好统计表。
互相提问题，互相解答。
五、课堂总结：这节课你学到什么？（指名学生说）
今天我们学习了统计。
其实生活中常常会用到统计，学好统计，就可以更好地为生活服务。
这节课，小朋友表现很好，老师很高兴。
