【2019版统编新教材】人教版高中生物必修第一册《分子与细胞》全册PPT上课课件(精编含章末复习)图文

②内容
1. 细胞是一个有机体，一切动植物都是由__细__胞____ 发育而来，并由细胞和_细__胞__产__物___ 所构成。 2. 细胞是一个_相__对__独__立___的单位，既有它自己的生 命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3. 新细胞是由_老__细__胞____分裂产生的。
③意义
第三章《细胞的基本结构》 PPT课件 第一节 细胞膜的结构和功能 第二节 细胞器之间的分工合作 第三节 细胞核的结构和功能 本章综合与测试 第四章《细胞的物质输入和输 出》PPT课件 第一节 被动运输 第二节 主动运输与胞吞、胞吐 本章综合与测试
第五章《细胞的能量供应和利用》PPT课件 第一节 降低化学反应活化能的酶 1.酶的作用和本质 2.酶的特性 第二节 细胞的能量“货币”ATP 第三节 细胞呼吸的原理和应用 第四节 光合作用与能量转化 1.捕获光能的色素和结构 2.光合作用的原理和应用 本章综合与测试 第六章《细胞的生命历程》PPT课件 第一节 细胞的增殖 第二节 细胞的分化 第三节 细胞的衰老和死亡 本章综合与测试
和繁殖，必须依赖活细胞才能生活。
①病毒：
1、生活方式
病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞里。
2、分类
根据寄主的不同主要分：
3、成分
植物病毒 动物病毒 细菌病(噬菌体)
无细胞结构，由蛋白质和核酸构成。
4、常见病毒的遗传物质
DNA类：噬菌体、天花病毒、乙肝病毒
RNA类：烟草花叶病毒、HIV、SARS、禽流感病毒
第一章 走进细胞
第1节 细胞是生命活动的基 本单位
2017年11月27日世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生。
2018许1月25日,体细胞克隆猴中中和华华”登上学术期 刊《细胞》封面。
2019择1月24日,5只生物钟紊乱胞克隆猴登上中国综合英 文期刊《国家科学评论》封面。
每一个生物学问题的答案必须在细胞中寻找。 为什么一个体细胞能形成一个猴子？
组织
由形态相 似，结构、 功能相同 的细胞联 合在一起。
器官
不同的组 织按照一 定的次序 结合在一 起。
系统
能够共同完 成一种或几 种生理功能 的多个器官 按照一定的 次序组合在 一起。
个体
由各种 器官或 系统协 调配合 共同完 成复杂 的生命 活动的 生物。
种群
群落
生态 系统
在一定的区域内，同种生物的所有个体。 在一定区域内，所有种群组成一个群落。
2019版统编新教材 人教版高中生物必修第一册
第一章《走近细胞》PPT课件 第一节 细胞是生命活动的基本单位 第二节 细胞的多样性和统一性 本章综合与测试 第二章《组成细胞的分子》PPT课件 第一节 细胞中的元素和化合物 第二节 细胞中的无机物 第三节 细胞中的糖类和脂质 第四节 蛋白质是生命活动的主要承 担者 第五节 核酸是遗传信息的携带者 本章综合与测试
5、繁殖方式 自我复制
吸附
注入
合成 组装
释放
②单细胞生物：
草履虫
鞭毛 眼点
叶绿体 细胞核
眼虫
变形虫 衣藻
细菌
酵母菌
蓝细菌
③多细胞生物： 受 精 卵
成 分化
体
细胞 增殖
思考：完成一个简单的缩手反射，至少需 要哪些细胞的参与呢?
缩手反射
传人神经末梢形成的感受器、传入神经元、中枢 神经元、传出神经元、骨骼肌细胞等等。
1.揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物 界的统一性。
2.标志着生物学的研究进入到细胞水平，为后来 进入分子水平打下基础。
3.为后来进化论的确立埋下伏笔。
④局限性
没有说出“细胞通过分裂产生新细胞”； 未涉及病毒和原核细胞。
科学方法：归纳法
由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
1. 不完全归纳法：
问题探讨：
大熊猫和冷剑竹代表不同生物，但都由细胞构成。 （1）若要证明此说法，你如何获取证据？
观察、实证。 （2）与同学相互评价各自的证据是否正确和充分。
体现了： 科学思维，合作学习。
一、细胞学说及其建立过程
阅读P2-4 内容,思考：
1、细胞学说建立的大致过程？ 2、细胞学说的建立者？细胞学说的主要内 容、意义？
根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞有细胞核。 但可能有例外。
2. 完全归纳法：
观察所有类型的植物细胞都有细胞核，才能得出植物细 胞都有细胞核的结论。
二、细胞是基本的生命系统
1、生命活动能离开细胞吗？
①病毒：
HIV病毒的电镜照片
HIV病毒模式图
思考：病毒无细胞结构，是怎样生活和繁殖的?
寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活
问题：为什么说生命活动离不开细胞？ 病毒：无细胞结构，靠寄生活细胞生活和繁殖。 单细胞生物：靠单个细胞就能完成各种生命活动。 多细胞生物：它们依赖各种分化细胞密切合作，共 同完成一系列复杂的生命活动。
生物体结构和功能的基本单位？ 细胞
三、生命系统的结构层次
①多细胞动物
细胞
细胞是 基本的 生命系 统
致性的显微研究》。
❖细胞学说在修正中前进
❖1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细 胞。
1、细胞学说建立的过程：
科学家 维萨里、比夏
贡献
从器官、组织水平研究生命
不足 未深入到细胞水平
虎克
用显微镜发现细胞并命名细胞
观察到的是死细胞
列文虎克
用显微镜观察到活细胞
未上升到理论水平
马尔比基
施莱登
用显微镜观察动植物的细微结构 细胞是构成植物体的基本单位
未用细胞来描述 未与动物界联系
施旺
提出一切动植物都是由细胞构成的 未搞清细胞的来源过程
耐格里 观察到新细胞的产生是细胞分裂的结果 未上升到理论
魏尔肖
细胞通过分裂产生新细胞
未考虑非细胞 结构生命的繁殖
2、细胞学说 ①建立者
植物学家施莱登
动物学家施旺
生物群落与无机环境相互作用形成的统一整体。
生物圈 由地球上所有的生物和无机环境共同组成
种群、群落、生态系统
生物圈
细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
Hale Waihona Puke 1、细胞学说建立的过程❖从人体的解剖和观察入手
❖1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》 ❖法国的比夏指出器官由组织构成
❖显微镜下的重大发现
❖1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞” ❖荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红
细胞和精子等
❖理论思维和科学实验的结合
❖1838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本单位。 ❖1839年，施旺发表了研究报告《关于动植物的结构和一