思想政治教育心理学导论精品PPT课件

• 两个规律论
二、思想政治教育学与心理学
• 1、从思想政治教育的角度看 • 2、从心理学角度看
三、思想政治教育心理学的相关学科
• 1、思想政治教育心理学与思想政治教育学 • 2、思想政治教育心理学与心理学 • 3、思想政治教育心理学与伦理学 • 4、思想政治教育心理学与教育心理学 • 5、思想政治教育心理学与政治心理学 • 6、思想政治教育心理学与道德心理学 • 7、思想政治教育心理学与社会心理学 • 8、思想政治教育心理学与网络心理学
讨论：
• 结合具体案例分析 心理与思想 的区别和联系是什么?
主要区别
主要联系
• 第一，思想与心理 的存在范围不同。
• 第二，思想和心理 的内涵不同。
• 第三，思想和心理 的表现形式不同。
第一，人的思想与心理在 本质上是一致的，都是 以人脑为器官。
第二，心理和思想都是以 客观现实作为源泉的。
第三，心理和思想都是以 实践为桥梁的。
• （二）研究内容 • 总的来说：思想政治教育过程、思想政治教育对
象、思想政治教育工作者的心理研究 • 具体包括： • 第一篇，思想政治教育心理学的历史发展 • 第二篇，思想政治教育心理的研究背景与规律 • 第三篇，思想政治教育中的个体心理规律 • 第四篇，思想政治教育中的群体心理规律 • 第五篇，网络背景下思想政治教育的心理规律
二、研究对象与研究内容
• （一）研究对象 • 思想政治教育是以人的思想政治品德和行
为形成和发展规律以及对人们进行思想政 治教育的规律作为研究对象。
• 思想政治教育心理学是以人们的思想政治 品德和行为形成和发展的心理规律以及依 据这种心理规律对人们进行思想政治教育 的规律作为研究对象。
二、研究对象与研究内容
一、研究意义与特征 二、政治教育 • 2、什么是思想政治教育学
思想政治教育核心概念可优化为：思想政治教 育是一定阶级、社会、组织、群体与其成员， 通过多种方式开展思想、情感的交流互动， 引导其成员吸纳、认同一定社会的思想观念、 政治观点、道德规范，促进其成员知、情、 意、信、行均衡协调发展和思想品德自主构 建的社会实践活动。 上述定义优点在于：克服了单一主体性弊端， 体现“交互主体性”的现代理念；体现以人 为本的原则，有利于思想政治教育的科学发 展；体现思想政治教育必须遵循人的思想品 德形成发展规律，强调教育的引导、促进性 质，落脚到受教育者的自教自律和思想品德 的自主构建上。
思想政治教育心理学
思想政治教育心理学
• 导论（概念、研究对象、方法、意义） • 第一篇：思想政治教育心理学的历史发展 • 第二篇：思想政治教育心理的研究背景与规律 • 第三篇：思想政治教育中的个体心理规律 • 第四篇：思想政治教育中的群体心理规律 • 第五篇：网络背景下思想政治教育的心理规律
导论
一、心理与心理学 二、人的心理现象 三、人的心理实质与发展特点
第二节 思想政治教育学与思想政治教育心理学
一、思想政治教育与思想政治教育学 二、思想政治教育学与心理学的关系 三、与相关学科关系
第三节 思想政治教育心理学
一、研究意义与特征 二、研究对象与内容 三、研究方法
一、心理学
• 心理学是研究心理现象的事实、机制、规 律和本性的科学。
• 上篇——思想品德论：包含思想品德的结 构研究、思想品德形成发展规律研究。
• 下篇——思想教育论：包含教育者施教过 程及规律研究、受教育者自我教育（接受、 学习）过程及规律研究。
• 思想政治教育其他主干学科和分支学科都 应该从各自实际出发加强对思想品德形成 发展规律和教育对象自教自律规律的深化 拓展研究。
斗牛士在 一场斗牛 里突感不 舒服，第 一位赶来 他身边的 是被他刺 了几剑的 牛，默默 地看他
柱子是圆的还是方的？
表 情 图
二、人的心理现象
三、心理的本质与特点
• 1、心理的本质
心理的本质： 心理是脑的机能，是人脑对客观事物的主观反映。
三、心理的本质与特点
• 2、心理发展的特点 • 心理发展具有实践性和社会性 • 心理发展具有主观性和客观性 • 心理发展具有能动性和历史性 • 心理发展具有继承性和阶段性 • 心理发展具有稳定性和可靠性 • 心理发展具有共同性和个别性
一、研究意义与主要特征
• （一）研究意义 • 1、有利于促进思想政治教育科学化 • 2、有利于促进思想政治教育学科化 • 3、有利于促进思想政治教育生活化 • 4、有利于促进思想政治教育个性化 • 5、有利于促进思想政治教育时代化
一、研究意义与主要特征
• （二）主要特征 • 1、政治性 • 2、实践性 • 3、融合性 • 4、应用性
• 思想政治教育学是研究人们思想品德形成、 发展规律和对人们进行思想政治教育的规 律的科学。
• 思想政治教育学的学术名称的争议 • 思想道德教育学 • 思想教育学
• 思想政治教育的研究对象
• 一个规律论：思想政治教育规律、政治思 想、行为的形成和发展那规律，人的社会 主义、共产主义思想意识的形成规律 思想 关系
导论
第一节 心理与心理学
一、心理与心理学 二、人的心理现象 三、人的心理实质与发展特点
第二节 思想政治教育学与思想政治教育心理学
一、思想政治教育与思想政治教育学 二、思想政治教育学与心理学的关系 三、与相关学科关系
第三节 思想政治教育心理学
一、研究意义与主要特征 二、研究对象与研究内容 三、研究方法与突出问题
第四，心理和思想都是以 感知为产生基础的，都 是属于意识范畴。
导论
第一节 心理与心理学
一、心理与心理学 二、人的心理现象 三、人的心理实质与发展特点
第二节 思想政治教育学与思想政治教育心理学
一、思想政治教育与思想政治教育学 二、思想政治教育学与心理学的关系 三、与相关学科关系
第三节 思想政治教育心理学
第一节 心理与心理学
一、心理与心理学 二、人的心理现象 三、人的心理实质与发展特点
第二节 思想政治教育学与思想政治教育心理学
一、思想政治教育与思想政治教育学 二、思想政治教育学与心理学的关系 三、与相关学科关系
第三节 思想政治教育心理学
一、研究意义与特征 二、研究对象与内容 三、研究方法
导论
第一节 心理与心理学