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Unit 8 Our dreams (Period1)一、教学内容译林版教材六下《Unit 8 Our dreams》story time。
二、教学目标1.能初步听懂、会说、会读单词dream, anastronaut, afootball player, a dancer, a pianist。
2.能初步听懂、会说、会读短语in the future, care about, fly a spaceship to the moon, in the World Cup。
3.能初步听懂、会说和理解make构成的短语和句型。
4.能听懂、会说和会读句型What do you want to be in the future ? I want to be …5.能初步感知和理解课文，并在此基础上尝试课文复述。
6.能初步尝试谈自己的职业梦想。
三、教学重点1.能初步听懂、会说和会读本课的单词、短语和句型。
2.能理解课文内容，并尝试进行课文复述。
四、教学难点1.本课的单词发音和短语发音。
2.能初步谈自己的职业梦想，以及要实现这一梦想应付出的努力。
五、教学具准备学案，PPT课件六、教学过程Step 1 Warming-up1.Listen to a song: Be what do you want to be?2.T:DO you like that song? That song is about dreams. Boys and girls, when I was young, I had a dream, too. Guess, what did I want to be?You can guess with the sentences. (PPT:呈现句型)Perhaps you wanted to be a …Maybe y ou wanted to be …You wanted to be …, I think.Did you want to be …?T:I wanted to be a teacher in the future.Teach: in the future“In the future” means “many years ago” or “many years later”?（通过选择来理解短语的意思）S: (Read and choose)T: I’m a teacher now. My dream comes true.Teach: come trueStep 2 Pre-reading1.揭题T: Just now, we talked about my dream. I’m sure all of you have your own dreams, great dreams. So today we are going to learn “Unit 8 Our dreams”.Teach: dream2. Talk about the picture of page 78.T: Today Miss Li is asking the students about their dreams too. Look! Who are they?Liu Tao, Su Hai, Wang Bing, Mike, Nancy and Yang Ling.3. Learn the new words.(1)T: From your preview, how many dream jobs do you know from story time?Which are the new jobs? Can you choose one to read?(PPT:呈现图片)S:(Try to read the words)T : How can you read this word?T: Can you spell it? How can you spell it?/ How can you remember it? T: What does “dancer” mean?A dancer means who can dance well.A dancer means who is good at dancing.…Teach “football player” in the same way.(2)T: Here are two words, they’re difficult to read or remember.Teach: astronautT: Can you say something about “astronaut”.“An astronaut” can fly a spaceship to the m oon. So we can call him spaceman.Teach: fly a spaceship to the moon.T: Can you say more about “astronaut”?S: (Try to say)Teach: pianistT: The last new job is …S: (Try to say)T: How can you read this word?由piano和dentist引出Compare: pianist and pianoT: Look at the letter “a”, what’s the difference of their pronunciation? Step 3 While-reading1. Learn the boys’ dreams and dream reasons.(1)T: Boys and girls, just now we learned some new jobs, and we know,there are six dreamjobs in the story. And what do the boys want tobe? Let’s listen and circle the pictures.Checkout the answers.… wants to be …(2)We know the boys’ dreams, now let’s find out the boys’ dream reasons.You can read carefully this passage and underline the key sentences.(3)Checkout the boys’ dream reasons.Teach: care about (在具体的语境中帮助学生理解)How can we care about our teeth?Teach: in the World Cup(4)What do you think of the boys’ dreams?(PPT: cool, nice, excellent, great)Their dreams are great!(5)Let’s read the boys’ dreams.(6)From this passage, which aspects did it describe the boys’ dream? We knew some boys, they are Mike, Wang Bing and Liu Tao. We can call them “Who”. We knew the boys’ dream, we can call them “What dream”. We knew the dream reasons, we can call them “Why”. (引导学生回答)2.Learn the girls’ dreams and dream reasons.(1) This time, please learn the girls’ dreams by yourselves, you canlearned with these three aspects “Who, What dream, Why”.(2)Checkout the girls’ dreams and dream reasons.(3) Let’s read the girls’ dreams.3.Find out Miss Li’s dream.What’s Miss Li’s dream? Let’s read and find out it.She wants to see her students’ dreams come true.4.Read the text.(1)Read the text together.(2)Read and act.Choose your favourite way to read the text.让学生给读的同学进行评价。
六年级下册英语优质教案unit8ourdreams译林版一、教学内容本节课我们将学习译林版六年级下册英语Unit 8 “Our dreams”内容。
具体包括：第一部分，即教材2a2e部分，重点学习不同职业梦想以及相关表达方式；第二部分，即3a3c部分，通过听力练习和口语交流，深入解并讨论同学们梦想。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与梦想相关词汇和句型；2. 能够运用一般现在时态讨论梦想；3. 能够理解并尊重他人梦想；4. 培养学生团队合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态运用，以及不同职业词汇表达；2. 教学重点：让学生学会表达自己梦想，并理解他人梦想。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带；2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同职业图片，引导学生谈论自己梦想；2. 新课内容呈现：呈现2a2e部分对话，引导学生学习新词汇和句型；3. 例题讲解：针对3a3c部分内容，进行听力训练，讲解关键句型；4. 随堂练习：让学生分组讨论，运用新学词汇和句型表达自己梦想；5. 口语交流：组织学生进行小组间口语交流，分享彼此梦想；六、板书设计1. Unit 8 Our dreams2. 新词汇：doctor、engineer、teacher、astronaut、policeman等；3. 句型：What does your mother/father do? Mymother/father is a七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时态写一段话，描述你梦想；八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生学习情况，解他们在运用一般现在时态和职业词汇方面困难，并进行针对性指导；2. 拓展延伸：鼓励学生课后采访家人或朋友梦想，并结合课文内容进行口语练习，提高学生实际应用能力。
同时，推荐一些关于梦想英语绘本，激发学生学习兴趣。
六年级下册英语精品教案unit8ourdreams译林版一、教学内容本节课，我们将学习译林版小学六年级下册英语Unit 8 “Our dreams”内容。
具体包括：第一部分，即教材Chapter 1，主要讲述不同孩子们梦想，以及他们对未来职业期待；第二部分，即Chapter 2，通过具体事例，展示如何实现梦想。
本节课还将详细解读相关词汇和语法结构。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元新词汇和短语，并能灵活运用。
2. 使学生能够用一般将来时描述自己梦想和未来计划。
3. 培养学生团队合作意识，提高他们口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：一般将来时用法以及与梦想相关词汇。
难点：如何引导学生运用一般将来时进行流畅表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组名人童年梦想照片，引发学生对梦想兴趣，进而导入新课。
2. 新课内容展示：a. 学习Chapter 1，让学生跟读录音，理解文本内容。
b. 学习新词汇和短语，如astronaut、pilot、doctor等。
c. 分析一般将来时用法。
3. 实践情景引入：a. 分组讨论，让学生们分享自己梦想。
b. 邀请几名学生上台展示，用一般将来时描述自己梦想。
4. 例题讲解：a. 展示例题：“What does your dream look like?”b. 讲解如何用一般将来时回答此问题。
5. 随堂练习：a. 学生完成课本上练习题。
b. 教师检查答案，进行讲解。
b. 学生分享学习收获。
六、板书设计1. Unit 8 Our dreams2. 重点词汇和短语：astronaut、pilot、doctor等。
3. 一般将来时句子结构。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用一般将来时描述你梦想。
b. 采访一位同学，解他梦想，并记录下来。
2. 答案示例：b. Interview Record:Name: Zhang SanPlan: He will study science and do research.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上表现，解他们在语法和词汇方面掌握程度，以便调整教学策略。
六年级下册英语教案unit8ourdreams译林版一、教学内容本节课我们将学习译林版六年级下册英语教材Unit 8 “Our dreams”的内容。
具体章节包括：1. Story time：阅读并理解故事内容，学习新词汇和句型；2. Grammar time：学习一般现在时的用法，掌握“what do you want to be”的提问和回答方式；3. Fun time：通过游戏和活动，巩固本节课所学内容。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与职业相关的词汇和句型；2. 能够运用一般现在时描述自己的梦想；3. 培养学生的合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：词汇和句型的学习与运用，如：doctor, engineer, teacher等词汇，以及“What do you want to be”的提问和回答。
难点：一般现在时的运用，能够灵活运用所学句型描述自己的梦想。
四、教具与学具准备教师准备：故事卡片、词汇卡片、PPT、黑板、录音机等。
学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过歌曲“Dreams”引入话题，让学生谈论自己的梦想。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示故事卡片，引导学生阅读故事，学习新词汇和句型；（2）通过例句，讲解一般现在时的用法；（3）分组活动，让学生用一般现在时询问组员们的梦想。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解如何用一般现在时回答关于梦想的问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上的题目，巩固所学知识。
5. 游戏环节（10分钟）通过“梦想职业接力”的游戏，让学生在游戏中运用所学词汇和句型。
六、板书设计1. Unit 8 Our dreams2. 词汇：doctor, engineer, teacher, pilot, actor, artist3. 句型：What do you want to be? I want to be a七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述你的梦想，不少于5句话。
2024年六年级下册英语教案unit8ourdreams译林版一、教学内容本节课我们将学习译林版六年级下册英语教材Unit 8 “Our Dreams”的内容。
具体章节包括：Chapter 1 – Introduction to the topic, dreams and aspirations; Chapter 2 – Vocabulary related to dreams and future careers; Chapter 3 – Sentence structures for expressing future ambitions; Chapter 4 –Communicative activities focusing on discussing dreams.二、教学目标1. 能够理解并运用与梦想相关的词汇和表达方式。
2. 能够用正确的时态和句型表达自己的未来梦想。
3. 培养学生之间的合作与交流能力，激发他们对未来的思考和规划。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用将来时态表达未来梦想；灵活运用相关词汇描述不同职业。
教学重点：掌握梦想和未来职业的词汇；学会表达个人梦想的句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示梦想相关的图片和职业词汇；黑板、粉笔。
2. 学具：学生练习册、彩色笔、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示不同职业的图片，引导学生谈论自己的梦想，营造轻松的学习氛围。
实践情景引入：展示医生、教师、宇航员等职业的图片，提问学生“What do you want to be when you grow up?”学生分享梦想，教师点评并肯定。
2. 新课内容展示（15分钟）Chapter 1: 简短讨论梦想的意义，介绍新词汇。
Chapter 2: 呈现与梦想相关的词汇，让学生跟读并记忆。
Chapter 3: 讲解将来时态，展示句型，如“I want to be a” 和“My dream is to”3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示例题，示范如何用新学的句型和词汇描述梦想。
六年级下册英语教案unit8ourdreams译林版一、教学内容本节课选自译林版小学英语六年级下册Unit 8 “Our dreams”，围绕孩子们的梦想展开。
具体章节内容为：Section A的1a2d，涉及不同职业的词汇和描述梦想的句型。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于职业的词汇，如astronaut、pilot、doctor等。
2. 能够用目标句型“I want to be a”描述自己的梦想，并能理解他人的梦想。
3. 能够理解、表演故事情景，培养合作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握关于职业的词汇和描述梦想的句型。
2. 教学难点：正确运用一般将来时描述未来的梦想。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、故事情景图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放关于梦想的短视频，引导学生讨论自己的梦想。
2. 呈现：展示Section A 1a的图片，引导学生学习关于职业的词汇。
3. 练习：学生分组，用目标句型“I want to be a”讨论自己的梦想。
4. 应用：学生表演Section A 2d的对话，练习描述梦想的句型。
5. 巩固：通过随堂练习，检验学生对词汇和句型的掌握。
6. 产出：学生以小组为单位，编写关于梦想的小对话，进行展示。
六、板书设计1. 核心词汇：astronaut、pilot、doctor、engineer等。
2. 核心句型：I want to be a；What does he/she want to be?；He/She wants to be a3. 一般将来时态：be going to + 动词原形。
七、作业设计1. 作业题目：用一般将来时描述你的梦想，并与家人分享。
答案示例：I am going to be a doctor. I want to help sick people.2. 译林版小学英语练习册Unit 8 Section A练习题。
译林版六年级下册英语教学设计：Unit8 our dreams–Storytime一、教学目标1.能听懂、会说、会读和会写本单元中的生词和短语。
2.能够听懂并理解故事中的重点内容。
3.能够能够通过阅读理解故事内容，并正确回答相关问题。
4.能够通过小组合作和角色扮演，加深对故事的理解。
二、教学重点1.理解故事中的重点内容。
2.能够通过阅读理解故事内容，并正确回答相关问题。
3.能够通过小组合作和角色扮演，加深对故事的理解。
三、教学内容本节课的教学内容为故事《The dream tree》。
四、教学步骤Step 1：Warming up1.教师问学生几位同学有过奇怪的梦境，鼓励学生分享自己的梦境。
2.让学生回忆上节课所学的内容，为本节课的学习做铺垫。
Step 2：Pre-reading1.教师出示故事《The dream tree》的封面，让学生预测故事内容。
2.让学生通过观察故事图片，了解故事背景。
Step 3：While-reading1.教师朗读故事，引导学生听懂故事的主要内容。
2.分别安排学生在小组内朗读故事，然后再全班分享自己组内的理解与感受。
3.教师提出相关问题，鼓励学生在班内进行讨论，并寻找问题的答案。
4.让学生通过个人阅读，加深对故事的理解。
Step 4：Post-reading1.让学生在课本上查找故事中出现的生词和短语，并在课堂上进行讲解。
2.全班小组合作，扮演故事中的角色，讲述自己对故事的理解和感受。
Step 5：Assessment1.让学生通过小组讨论和角色扮演，综合表现，评选出本节课的最佳表现者。
2.教师针对学生的理解情况进行测验和评估。
五、教学后记1.教师在引导学生理解故事的同时，要着重培养学生的口语表达能力。
2.教师不仅要讲述故事，也要在教学过程中培养学生的阅读和写作能力。
3.教师要关注学生的学情变化，多利用不同教学方式进行交互式教学，提高学生的积极性和参与度。
Unit8 Our dreamsPeriod3 Cartoon time & Checkout timeTeaching materials：本单元的话题是“我的梦想”。
其主要教学内容是职业类名词和句型What do you want to be in the future? I want to be... 为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇，教师在教学过程中应启发学生联系实际多运用。
并通过对“dream”这一话题的讨论，引导学生树立正确的价值观，心怀梦想并为实现自己的梦想而努力奋斗。
Teaching aims:1. 能够正确表述所学过的职业类名词。
2.理解Cartoon time的小故事，并能正确朗读，了解他人的梦想，并树立自己的理想。
3.能掌握一般将来时的用法，掌握两个重点句型want to do以及will, should的用法。
4.会使用want to be/do 和will的句型来进行仿写来描述自己的梦想。
Focus of teaching：1. 能够正确表述所学过的职业类名词。
2.能掌握一般将来时的用法，掌握两个重点句型want to do以及will, should的用法。
Difficulties of teaching:1.学生能自主阅读cartoon time，读懂内容，体会乐趣，提高自主阅读能力。
2.会使用want to be/do 和will的句型来进行仿写来描述自己的梦想。
Teaching aids:PPT, cardsTeaching procedures:Step1 Warmup1.Let’s sing“I’m a little teacher”2.Play a guessing gamereview some jobs3.Retell the story time... wants to be...(Because)...wants to ...T as a model, then Ss retell one by oneStep2 Presentation1.Free talk(Show the picture)Who are they? Do you want to know their dreams?2.Watch and matchteach: scientist, artist3.Let’s fillTo make their dreams e true, what will they do?① read the text carefully, underline some key sentences②report and finish the blackboard design(Ss pick the correct answer and stick on the blackboard and then make a report ) teach: study hard, be brave, do more sport...4.Let’s readread after the tapeStep3 Consolidation1. Group workChoose one task to finish (4 in a group)① read for us (read together or read one by one)② act for us (role play and act it out)2.Let’s talkWe all have a dream. What’s your dream?T pick S1, S2...T: What do you want to be in the future?S: I want to be ....T: What will/ should you do?S: I will/ should...3.Pair workMake an interviewA: Hi, XXX! What do you want to be?B: I want to be ....A: What will you do?B: I will/ should...Step4 Practice1.Let’s guessT: Do you know my dream? Can you guess?Ss: ....T: My dream is.... (show the model on the ppt)2.Let’s share①What’s your dream? Can you write down? (P87.)②Make a presentation and share with the whole class.3.Emotion educationI believe that, if you try your best, you can be what you want to be!Step5 Homework1.Read cartoon time three times fluently.2.Continue to finish your writing and share with your parents.3.Finish some exercises.Blackboard design:Unit8 Our dream。
六年级下册英语教案Unit 8 Our dreams单元教案译林版教学目标本单元的教学目标是帮助学生掌握有关职业梦想的基本词汇和表达方式，激发学生对自己未来的思考和规划，培养他们的职业兴趣和目标意识。
通过学习本单元，学生能够：1. 听懂并准确使用有关职业梦想的词汇和句型；2. 口头表达自己的职业梦想，并能进行简单的职业规划；3. 阅读并理解有关职业梦想的短文，获取关键信息；4. 书面表达自己的职业梦想，并能够进行简单的职业规划；5. 增强团队合作意识，学会倾听和尊重他人的职业梦想。
教学内容本单元的教学内容包括五个课时，分别围绕职业梦想的主题展开。
具体教学内容如下：1. 课时一：学习有关职业梦想的基本词汇和句型，如 "I want to be a doctor."；2. 课时二：学习如何描述职业梦想，并进行简单的职业规划；3. 课时三：学习阅读有关职业梦想的短文，获取关键信息；4. 课时四：学习书面表达自己的职业梦想，并进行简单的职业规划；5. 课时五：进行小组讨论，分享并展示自己的职业梦想。
教学重点与难点本单元的教学重点是帮助学生掌握有关职业梦想的基本词汇和表达方式，并能口头和书面表达自己的职业梦想。
教学难点在于如何引导学生进行职业规划，并能够用英语进行表达。
教具与学具准备教具：PPT，教学视频，教学图片，板书材料。
学具：学生用书，练习册，笔记本，彩色笔。
教学过程1. 引入：通过展示一些职业图片，引导学生思考自己的职业梦想，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：通过PPT展示本节课的主要教学内容，包括词汇、句型和职业规划。
3. 课堂活动：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固练习：通过练习册和课堂练习，帮助学生巩固所学知识。
5. 总结与反思：通过板书设计，总结本节课的重点内容，并进行课后反思。
板书设计板书设计应包括本节课的主要教学内容，如词汇、句型和职业规划。
译林版六年级英语下册第八单元教案一、教学内容本节课我们将学习译林版六年级英语下册第八单元《Let's celebrate!》。
具体内容包括：1. 教材章节：第八单元2. 课文内容：围绕节日庆祝活动，学习与节日相关的词汇和表达方式，如：Halloween, Christmas, Easter, celebrate, trick or treat等。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读与节日相关的词汇和表达方式。
2. 能够运用一般现在时描述节日的庆祝活动。
3. 培养学生的跨文化交际意识，了解并尊重不同国家的节日习俗。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，节日词汇的拼写和发音。
2. 教学重点：掌握与节日相关的词汇和表达方式，运用一般现在时描述节日的庆祝活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，卡片，黑板，录音机。
2. 学具：课本，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种节日的图片，让学生猜测并说出节日的名称，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：教师播放PPT，呈现第八单元的词汇和句型，引导学生学习并跟读。
3. 例题讲解：讲解一般现在时的用法，并举例说明。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，运用所学词汇和句型描述各自的节日庆祝活动。
5. 小组展示：每组选取一个节日，进行角色扮演，展示节日的庆祝活动。
六、板书设计1. 《Let's celebrate!》2. 词汇：Halloween, Christmas, Easter, celebrate, trick or treat等。
3. 句型：一般现在时描述节日庆祝活动。
七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，选择一个节日，用一般现在时描述该节日的庆祝活动。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他国家的节日，拓宽视野，增强跨文化交际意识。
【译林版】6B Unit8 Our dreams优秀教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语六年级下册Unit 8 “Our dreams”，教学内容主要包括：Chapter 1围绕“dream jobs”展开的对话，讨论不同孩子的梦想职业；Chapter 2通过描述不同职业的特色及要求，帮助学生理解并运用目标语言；Chapter 3通过小组活动，让学生谈论自己的梦想以及实现梦想的途径。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读和会写与职业相关的词汇及句型。
2. 能够运用一般将来时态描述自己和他人的梦想职业。
3. 培养学生的团队合作意识，激发他们对未来职业的思考和规划。
三、教学难点与重点重点：一般将来时态的使用，以及与职业相关的词汇和句型。
难点：准确运用一般将来时态描述梦想职业，并能进行流畅的对话交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示不同职业的图片，单词卡片。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示不同职业的图片，引导学生谈论图片中的职业，激活背景知识。
2. 新课内容呈现：a. 学习Chapter 1对话，理解孩子们对梦想职业的讨论。
b. 通过Chapter 2，学习与职业相关的词汇和句型，并进行角色扮演。
c. 小组合作，讨论并展示自己的梦想职业。
3. 巩固练习：a. 课堂小游戏：职业词汇接龙。
b. 例题讲解：用一般将来时态描述梦想职业。
c. 随堂练习：学生互相采访，谈论对方的梦想职业。
六、板书设计1. Our dreams2. 主要词汇：doctor, teacher, engineer, pilot, artist, musician3. 主要句型：What do you want to be? I want to be a/an七、作业设计1. 作业题目：用一般将来时态写一段话，描述你的梦想职业及原因。
答案示例：I want to be a teacher because I like working with children and helping them learn.2. 采访家人或朋友，了解他们的梦想职业，并记录下来。
Unit 8 Our dreams教学目标：1.能听懂、会说、会读和会拼写单词dream, future, tooth.2.能听懂、会说、会读单词care about, astronaut, spaceship, football player, World Cup, dancer, pianist, e true.3.能听懂、会说、会读、会写日常交际用语和句型What do you want to be in the future? I want to be...4.能理解课文内容并能复述课文.5.通过学习，形成正确的梦想观.教学重难点能听懂、会说、会读单词care about, astronaut, spaceship, football player, World Cup, dancer, pianist, e true.教学过程：Step 1：Warmingup1.Enjoy a song: Jobs songT: What is the song about?2.BrainstormReview some jobs3.find the rulesT:Look at these two groups of words.What do you find?The first group of words are verbs.The second group of words are nouns.Can you find the rules?Can you say other wods like this?(Teach:singer\dancer\player)Step 2：Presentation1.Learn the new words.T: Do you want to know more jobs? Here are some pictures for you.1) Teach: pianistT: What’s this?T: What is the woman doing?T: She play the piano very well.She is a pianist.(出示相关的音标，让学生拼读)跟读录音，要求发准字音。
译林版小学英语六年级下册第八单元Unit8教案本文介绍了译林版小学英语六年级下册第八单元Unit8的教学内容和教学方法。
教学目标1.掌握单词的发音和拼写；2.能够听懂短语和句子，并能进行简单对话；3.能够听写和口头表达有关地图、方向和位置的英语句子；4.培养学生的地理意识和空间感知能力。
教学内容本单元的教学内容主要包括以下方面：词汇1.map （地图）pass （指南针）3.north （北）4.south （南）5.east （东）6.west （西）7.left （左）8.right （右）语言知识1.Where is the map?（地图在哪里？）2.It’s on the wall.（在墙上。
）3.Where is the compass?（指南针在哪里？）4.It’s on the table.（在桌子上。
）5.Turn left at the corner.（在拐角处向左拐。
）6.Turn right at the traffic lights.（在红绿灯处向右拐。
）7.Go strght on.（一直往前走。
）8.Go north/south/east/west.（往北/南/东/西走。
）语言技能1.听懂有关地图、方向和位置的英语句子；2.口头表达有关地图、方向和位置的英语句子；3.听写有关地图、方向和位置的英语句子。
教学步骤本单元的教学步骤分为以下几个环节：1. 导入1.教师出示一张地图，让学生寻找地图的位置，并引领学生对地图的重要性进行简单介绍；2.教师问学生是否知道如何读地图和使用指南针，并重点介绍地图上的方向和位置词汇。
2. 学习新词教师直接呈现新词，学生跟读，重点介绍词汇的发音和拼写，并可采用图片或动画辅助记忆。
3. 学习新句型教师先给学生呈现一张地图，然后用Where is the map?（地图在哪里？）这个句子进行演示，并结合地图让学生回答出地图的位置。
再教授It’s on the wall.（在墙上。
译林版（三起）六年级下册英语教案：Unit 8 Our dreams一、教学目标知识目标1.学习并掌握本单元的生词和词组。
2.能够听懂、会说、会读、会写单词和短语：dream, engineer, space, artist, pilot, astronaut, doctor, actor, reporter, dancer, football player, musician。
3.能够听懂、会说、会读、会写句型：“What do you want to be when you grow up?” “I want to be a/an ….”能力目标1.通过本单元的学习，提高学生们的听、说、读、写和翻译能力。
2.提高学生们动手实践的能力，培养学生们探索未知的兴趣和好奇心。
情感目标1.通过本单元的学习，让学生们明确自己的梦想，并为实现梦想做出努力。
二、教学内容1. 教学重点1.生词和词组的学习。
2.句型“What do you want to be when you grow up?”“I want to bea/an ….”2. 教学难点1.听力和口语能力的提高。
2.激发学生们的好奇心和学习兴趣。
3. 教学过程（1）导入1.Greet the students.2.Ask the students：“What do you want to be when you growup?”Encourage the students to share their dreams and aspirations.（2）学习新词汇1.Play the recording of new words: dream, engineer, space, artist, pilot, astronaut, doctor, actor, reporter, dancer, football player, musician.2.Ask the students to repeat the new words after the recording.e flashcards to help students remember the new words.（3）学习句型“What do you want to be when you grow up?”“I want to be a/an ….”1.Play the recording of the sentence “What do you want to be when you grow up?” and have the students repeat it.2.Play the recording of the sentence “I want to be a/an ….” and have the students repeat it.3.Encourage the students to use the sentence to talk about their dreams and aspirations.（4）练习1.Divide the students into pairs and have them ask and answer the question“What do you want to be when you grow up?”“I want to bea/an ….”2.Have the students share their answers with the class.（5）巩固1.Have the students write a short paragraph about their dream job.2.Select several students to share their paragraphs with the class.（6）拓展1.Play a game of “Guess Who I Am”, where students take turns describing their dream job and the other students guess their job.三、教学资源•Unit 8 Lesson Plan•Flashcards•Recording of new words and sentences四、教学评估1. 课堂小测验1.What is your dream job?2.What does an engineer do?2. 课后作业1.Write a short paragraph about your dream job.3. 教学反思本课堂教学从引入话题入手，以“职业”作为学习内容，既使学生受益于扩展了词汇量和听、说、读、写的能力，也引起了学生们对未来的思考和规划，这是一个富有意义的主题。
译林版英语六年级下册《Unit8Ourdreams》教案教学背景本次教学课程是英语六年级的第八单元，主题为“我们的梦想（Our dreams）”，包括听、说、读、写四个方面。
教学目标是帮助学生掌握有关梦想的英语词汇和表达方式，并能在不同情境下进行简单对话和自我介绍。
教学重点•学生能够听懂和运用有关梦想的词汇和表达方式•学生能够在不同情境下进行简单的对话•学生能够进行简单的自我介绍教学难点•学生对于有关梦想的表达方式可能较为陌生•学生在进行自我介绍时需要具备一定的英语口语能力教学准备•课件：PPT、视频等•教具：黑板、白板、笔、书籍、卡片等•学具：学生课本、练习册等•其他准备：学生手册、作业本等教学过程1. Warm up首先向学生简单介绍本节课的主题“我们的梦想”，引导学生谈论自己的梦想，并在黑板上记录下学生的想法。
例：如果你有一百万美元，你会做什么？你的梦想是什么？2. Presentation接下来通过PPT和视频等展示学习内容，包括有关梦想的词汇和表达方式，引导学生理解和掌握相关知识点。
同时，老师可以向学生提问，帮助学生加深对知识点的理解。
例如：•What’s your dream?•What do you want to be when you grow up?3. Practice1.听力练习：播放相关听力材料，让学生听懂有关梦想的词汇和表达方式。
2.口语练习：教师为学生准备卡片，上面写有有关梦想的问题和对话内容，让学生在班内随机互相搭配进行对话，如：卡片1：What’s your dream job? 卡片2：I want to bea doctor. What about you?3.读写练习：在教师的指导下，学生逐步理解和掌握有关梦想的词汇和表达方式，并在书写和阅读练习中巩固所学知识。
例如，学生可以分角色朗读对话，并逐句分析对话内容。
4. Production最后，让学生进行自我介绍并分享自己的梦想。
六年级下册英语教案－Unit8 Our dreams Sound time | 译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用有关梦想的词汇和句型，如 "I want to be a..." 和 "My dream is to..."；学生能够正确发音并识别Sound time部分中的特定音素。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和英语口语表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对未来的憧憬，培养积极向上的生活态度。
教学内容1. 词汇：doctor, teacher, scientist, engineer, pilot 等。
2. 句型："What do you want to be in the future?" "I want to be a..." "My dream is to..."。
3. 功能：谈论个人梦想和未来计划。
教学重点与难点1. 重点：词汇和句型的正确使用，发音准确。
2. 难点：Sound time部分的音素识别和发音练习。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片。
2. 学具：学生自备笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示不同职业的图片，引导学生谈论他们的梦想。
2. 新授：介绍新的词汇和句型，通过例句和练习让学生理解和掌握。
3. 实践：小组活动，让学生互相询问和分享彼此的梦想。
4. 巩固：通过角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，进行总结和点评。
板书设计- 词汇：doctor, teacher, scientist, engineer, pilot- 句型："What do you want to be in the future?" "I want to be a..." "My dream is to..."- Sound time：音素识别和发音练习作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
