幼儿园中班：复习认识6以内的数(数学)

小朋友园中班数学优秀教案《认识数字6》含反思【--中班数学教案】中班数学优秀教案《熟悉数字6》含反思适用于中班的XX主题教学活动当中，让小朋友通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的熟悉，熟悉数字6，并知道其代表的实际意义，激发学习数学的爱好，进展动手操作和口语表达力量，快来看看小朋友园中班数学优秀教案《熟悉数字6》含反思教案吧。

【活动目标】1、熟悉数字6，并知道其代表的实际意义。

2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的熟悉。

3、激发学习数学的爱好，进展动手操作和口语表达力量。

4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。

5、提高数数的爱好和乐观思维的力量。

【活动预备】数字卡片若干，动物图片若干，小刺猬背果子，小朋友操作练习。

【活动过程】一、导入活动，引起小朋友爱好。

师：（老师身上贴1-5数字）：小朋友们看，我的身上有什么？（复习数字1-5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的王国玩。

开着你的小汽车我们一起动身吧！二、小朋友目测动物数量，巩固对数字4、5的熟悉。

师：数字王国到了，你们发觉了什么？它们有几只？可以用数字几来表示？请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。

三、熟悉数字6。

师：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有很多水果，谁来关心小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示）师：小刺猬要给小朋友们变魔术，（添上一个水果）你发觉了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？师：（出示数字6）6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。

师：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？（1个），共有几个？（6个）6个1合起来是几？6里面有几个1？师：请小朋友争论叙述6还可以表示什么？四、操作活动。

师：数字国王带来了两张奇妙的卡片，你知道是什么意思吗？师：数字国王给每个小朋友预备了一张奇妙的卡片，快去玩一玩吧！（小朋友在音乐声中进行操作活动）教学反思：在活动后，大部分的孩子完成的不错。

幼儿园中班数学教案《复习6以内的数数》教学目标1.通过本节课的学习，幼儿将会掌握6以内数的数数方法。

2.培养幼儿的手眼协调能力、注意力集中能力。

3.通过游戏和课堂练习，提高幼儿的数学兴趣和积极参与的意识。

4.培养幼儿的分类、比较和归纳能力。

教学准备1.6块不同颜色的大积木；2.数字卡片1~6；3.黑板、彩色粉笔；4.讲台；5.活泼有趣的课件资源。

教学流程第一步：引导启发（10分钟）1.引入本节课主题：“复习6以内的数数”。

2.老师让幼儿们看看教室里有什么，然后出示数字卡片，问幼儿们“有几个xxx？”，鼓励幼儿们自己数一数。

3.引导幼儿根据卡片上的数字和现场的实物进行比较和归纳，从而发现和认识1~6这些数字。

第二步：游戏活动（25分钟）1.游戏1：“跳积木”，让幼儿依照一个6以内的数字，跳过对应数量的积木。

2.游戏2：“盒子里的数字”，让幼儿们猜出教师手中数字卡片上所表示的数字，并拿出相应数量的积木投入盒子中。

3.游戏3：“谁数的快”，分组进行数数比赛。

第三步：黑板操练（20分钟）1.老师在黑板上列出1~6的数字，幼儿们跟着老师的口令，将相应数量的积木放在黑板旁的盒子或插盘上。

2.老师讲解和演示数字的大小比较和排序，并引导幼儿练习数的大小排序和分类整理。

第四步：小结（5分钟）1.回顾本节课所学内容；2.教师点名并请学生回答问题：“1~6这几个数字的数数方法是什么？”。

教学反思1.本节课活动设计生动有趣，有效激发了幼儿的兴趣和积极性，同时又能够达到一定的教育目的。

2.游戏环节，可以增加互动性、增强教学的趣味性，让幼儿们更愿意参与其中，提高学习效果。

3.讲解数字的大小比较和排序部分，需要适当减缓讲解速度，让幼儿充分理解和消化所学知识。

创造轻松愉悦的学习氛围对幼儿园中班的学生是至关重要的。

特别是在数学课堂上，孩子们需要感到舒适和愉悦，以便更好地吸收知识和乐于学习。

因此，教师需要设计情境教学来激发幼儿课堂学习的热情。

在6以内数数和认数的情境教学设计中，教师可以采用游戏式教学的方法，如数字游戏、故事游戏等来增强学生的兴趣。

例如，教师可以通过数数游戏，让学生集中学习数字和数字的顺序。

在游戏中，学生可以通过数字对物品进行计数，同时加强对数字的记忆。

此外，教师还可以引入真实的情境，如日常生活中的购物场景、课堂中的排队等。

通过这些情境，教师可以帮助幼儿巩固数字的认识和对数学概念的理解。

除了游戏和情境教学，教师还可以采用多种教学方法，如图示教学、比较教学等。

通过这些不同的教学方法，教师可以减少幼儿对数学学习的压力，从而创造轻松舒适的教学氛围。

教师需要关注每个学生的学习进度，因为每个学生的学习能力和特点不同。

在数数和认数的情境教学设计中，教师应该根据每个学生的学习能力和特点，采用不同的教学策略。

创造轻松愉悦的学习氛围对幼儿园中班数学课堂的学习非常有益。

通过新颖有趣的教学方法和情境教学，教师可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，创造更加美好的学习体验。

中班数学教案感知6以内数的数量1、中班数学教案感知6以内数的数量幼儿园中班数学教案：感知6以内数的数量活动目标1.在创设的情境中，用多种感官感知6以内的量。

2.在游戏中体验学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。

活动准备1.图片：各种商品2.场景布置。

活动过程一、创设活动情境为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。

二、引导幼儿按标记乘汽车去超市学习用各种动作表示6 以内的数量。

第三，引导孩子购物，感知数量。

1.打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。

(第一次，听铃声买相同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。

)2.孩子按要求购物，互相沟通检查。

第四，和幼儿一起送礼物，进一步感知数量。

引导幼儿在过路障的过程中感知数量。

(设置路障:过河、钻山洞等。

)5.游戏:听指令或按标记找好朋友为熊妈妈表演节目。

1.听指令，按量找好朋友。

2、按标记找好朋友。

活动延伸运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。

2、中班数学活动感知5以内的数量教案反思设计意图：我班的孩子已经有了一定的知识和经验，对5以内的数字有了初步的认识，但还不知道数字的实际意义。

为了让孩子们更多地了解5以内的数字，我设计了这个数学活动。

活动目标：1、进一步感知感知5以内的数量，巩固对数字1~5的认识。

2、能够听清老师的要求，并按要求活动。

3.培养孩子识别数字的能力。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：数字卡片1~5，实物图片若干。

活动过程：一、以游戏的形式导入，激发幼儿活动的兴趣老师手拍手，请幼儿在心中默数并说出数量。

幼儿看数卡或点卡，并根据卡片上的数量拍手。

(以游戏的形式引入活动，可以激发孩子的兴趣，孩子自己也在边玩边找学习的乐趣。

)二、给实物印点或印数字。

让幼儿观察黑板上有几棵树，几只小鸟，思考用什么来表示三棵树，五只小鸟。

(在此环节可以让幼儿根据实物自己去操作了解)第三，孩子们在这里可以自由的一起玩游戏。

幼儿园中班数学教案《认识数字6、7》教学目标：1.让幼儿了解数字6、7；2.学会用绘画、手工等形式认识数字6、7；3.提高幼儿数字辨识的能力。

教学内容：1.认识数字6、7；2.认识数字6、7的写法；3.用不同方法进行数字6、7的练习。

教学重点和难点：1.教学重点：让幼儿正确地认识数字6、7，及学会书写数字；2.教学难点：提高幼儿的数字辨识能力。

教学准备：1.黑板，白板，彩色粉笔、水笔等；2.数字6、7的卡片、图片等。

教学过程：导入（5分钟）1.教师引入新的数字，让幼儿猜猜是什么数字，多次引入数字6、7，让幼儿识别数字6、7的形态。

认知数字6、7（10分钟）1.老师手写数字6、7，让幼儿一同认知；2.老师出示数字6、7的卡片或图片，让幼儿正确地认识数字6、7；3.同时，让幼儿快速说出6、7的数量。

认知数字6、7的写法（10分钟）1.老师手写数字6、7的写法，让孩子们看一看；2.发放数字6、7的卡片，让幼儿为数字6、7描边，学会书写；3.在黑板上展示数字6、7的写法，让幼儿一起模仿。

练习（30分钟）1.老师会在纸上随机写上数字6、7，让幼儿在规定的时间内把数字连接起来；2.老师出示不同颜色的数字6、7，让幼儿根据颜色在一个大的画布或纸张上印出；3.老师让幼儿拆分数字6、7，例如：把6拆成3和3，把7拆成4和3，以便提高幼儿数字辨识能力。

通过上述练习，让幼儿们更加深入地记忆数字6、7，及提高数字辨识能力。

总结（5分钟）让幼儿随拍数码相机拍下一些数字6、7，举行展览，并让孩子们对本节课进行综合性评价。

教学延伸可以为幼儿播放数字6、7类的儿歌，让幼儿通过听歌来认知数字。

除此之外，可以让幼儿在手工中制作数字卡片、数字相框等，提高数字辨识能力。

结语本节课程中，通过不同的方式引导幼儿认知和学习数字6、7。

我们相信，通过本节课程，幼儿们可以正确、有效地掌握数字6、7，加强他们的数字辨识能力。

幼儿园中班数学活动：感知6以内的数量活动目标：认识数字6，知道其所表示的实际意义。

学习目测接数的方法，感知6以内的数量。

尊重小朋友，能认真地倾听同伴发言。

活动准备：感受过6以内物体的数量，认识1-5的数字。

1-6的数字卡，实物卡片（每张卡片上的实物数量6）幼儿用数1页。

活动过程：一、猜猜新朋友。

——教师出示数字1——5：这些数字朋友我们都已经认识过了，你能叫出它们的名字吗？请幼儿正确地指认数字。

——教师：每个数字都可以表示许多不同数量的物体，数字1可以表示什么~~引导幼儿复习巩固对5以内数字实际意义的理解。

——教师：今天，数字们还带来了一位新朋友，猜猜看，它可能是谁？鼓励幼儿大胆猜测，激发幼儿活动兴趣。

二、认识数字6。

——教师出示6片树叶、6朵菊花、6个苹果，提问：图上有什么？它们各有几个？你是怎么看出来的？引导幼儿学习先看聚在一起的几个物体，然后再接数其它的物体。

——教师：这些东西都有6个，可以用数字几来表示。

它是什么样的？像什么？6还可以表示什么？鼓励幼儿大胆地回答问题。

三、幼儿操作活动。

四、活动评价在区域活动中提供各种6以内的实物卡片，让幼儿按数量进行分类。

幼儿园教案万能模板（一）律动引入师：小朋友们，大家好！让老师看看大家的小小手在哪里呀？我们一起做一个有趣的手指小律动吧！（可自行选择律动。

）（二）感知导入师：刚才我们一起活动了手指，接下来，老师要给大家请出一位神秘嘉宾，大家猜猜他是谁呢？（请个别幼儿说出想法，激发活动热情。

）师：没错，大家瞧，他来了——（展示活动主题相关的图片/实物/视频等，引出活动对象）。

让我们去看看，接下来会发生什么吧。

三、基本部分（一）初步感知师：小朋友们竖起小耳朵，我们一起去听一个故事/看一个动画，瞧瞧发生了什么吧……（任何领域教师均可在开头加入相关故事或视频，直观且生动。

）师：故事听/看完了，请找到你的小伙伴讨论一下，说说你们都看到了什么呀？（教师提出描述性问题，如：故事里发生了什么？/故事里都有谁？/你听到了什么？/你看到了什么？……引导幼儿讨论，鼓励个别幼儿上台分享。

幼儿园中班数学教案《复习6以内数数、认数》教学目标
1.复习1-6的数数及认数；
2.通过数数游戏和认识图形，培养幼儿观察能力；
3.引导幼儿发现有规律的数列，培养幼儿逻辑思维能力。

活动准备
1.数字卡片1-6；
2.彩色建筑积木或图案卡片；
3.数种空白图案卡片；
4.幼儿认识数字表。

活动环节
热身
1.通过唱歌、跳蹦等活动引起幼儿兴趣；
2.给出数字卡1-6，让幼儿组合；
3.引导幼儿根据卡片上的数字，标出相应的手指数。

正式活动
第一部分：数数游戏
1.引导幼儿数数游戏；
2.创设情境，让幼儿在游戏中自主数数；
3.让幼儿数3颗糖豆，然后数一个奇数个糖豆，数一个偶数个糖豆。

第二部分：认知图形
1.展示彩色建筑积木或图案卡片，让幼儿辨认；
2.让幼儿辨认不同形状和颜色；
3.对比卡片上各个图案的数量差异，让幼儿发现有规律的数列。

第三部分：填图案
1.展示多种形状的卡片；
2.让幼儿通过形状填充，在卡片上完成图案；
3.让幼儿较为简单地找出图案重复的规律。

活动结束
1.对今天活动中的一些经验进行回顾；
2.回顾今天所学的知识；
3.让幼儿尝试设计一些游戏或练习，进行知识演练。

小结
本次活动主要是针对幼儿园中班，通过复习1-6的数数及认数，让幼儿在游戏和认识图形的过程中，观察图像的形状和颜色，掌握简单的逻辑思维能力，并且当幼儿发现有规律的数列时，教师可以引导幼儿逆向思考，激发幼儿的创造性思维。

最后，教师还可以通过总结，让幼儿了解今天所学的知识，并且能尝试设计一些游戏或练习。

幼儿园中班数学教案：如何更好地复习6以内数数、认数？数数与认数是幼儿园数学教学的基础，也是很多家长和老师非常关注的问题。

在幼儿园教育中，我们要让孩子们掌握数数和认数的技能，让他们能够顺利地进入更高阶段的数学学习。

本文将提供一些针对幼儿园中班数数和认数的教学方法和技巧，帮助孩子们更好地学习数学。

一、游戏法教学游戏法是幼儿园教育中的常用方法，它具有很好的趣味性和互动性，可以激发孩子们的兴趣，提高他们的学习效率。

对于幼儿园中班的数学教学，我们可以运用各种游戏帮助孩子们更好地学习数数和认数，比如：1、数字接龙数字接龙是一种极具趣味性的游戏，它涉及到基础数学技能的学习。

在这个游戏中，我们可以要求孩子们连续说出从1到10的数字，或者从10到1的数字。

当然，也可以让孩子们挑战更大的数字，比如从1到20或者从20到1。

2、数数游戏数游戏是一种非常简单却又非常实用的游戏，它可以帮助孩子们更好地学会如何数数。

在这个游戏中，我们可以要求孩子们在一定时间内数出尽可能多的数字。

这个游戏中可以随机设置起点和终点，让孩子们更好地掌握数数技能。

3、认数游戏认数游戏是一种基础教学游戏，它可以帮助孩子们更快更好地掌握数字和数字数量的概念。

在这个游戏中，我们可以用各种游戏道具和场景来让孩子们认识数字，比如数字卡牌、数字拼图等等。

二、故事法教学幼儿园中班的孩子们喜欢听故事，故事法教学可以把数学知识和故事剧情结合在一起，让孩子们很容易理解和记忆数学知识。

比如可以讲述小猪吃了苹果，分别给每个小朋友一颗苹果，然后让孩子们通过把苹果分组，数数来认识数字的数量。

三、视觉法教学视觉法教学把数学知识和视觉图像结合在一起，让孩子们可以清晰地看到数字和数字数量，从而帮助他们更好地认识和学习数学知识。

比如可以构造一个数轴，将数字从1到6依次排列在数轴上，并带领孩子们数出每个数字的数量，从而帮助孩子们更好地掌握数数和认数的技能。

四、歌曲法教学歌曲法教学是一种可以激发孩子们兴趣的方法，歌曲的节奏感可以帮助孩子们更好地掌握音量和韵律。

中班数学6以内的数教案中班数学6以内的数教案1设计意图：中班幼儿对数的形成已经有了一定的了解。

因此，我们设计这个活动，以讲故事的形式开展教学，视听结合，把幼儿带入童话世界，既激发幼儿学数学的兴趣及对幼儿进行社会化教育，又让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。

另外，在幼儿操作练习部分，我们采用电脑作为幼儿的学具，让幼儿在玩游戏的过程中进一步感知6以内数的守恒，达到在玩中轻松学数学的目的。

活动目标：(1)通过活动让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。

(2)通过视听结合及玩中学的方式，激发幼儿学数学的兴趣。

(3)对幼儿进行社会化教育，培养幼儿心中有他人、关爱他人的情感。

(4)培养幼儿比较和判断的能力。

(5)发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：多媒体课件、大屏幕、幼儿每人一台电脑、音乐：《和你在一起》活动过程：(一)活动前导语小朋友，我想讲一个故事，你们想不想听?(想)让我们一起来听一听故事中说了些什么吧!(二)活动中1、出示课件1(小兔家、小白兔、小灰兔)兔妈妈有两个孩子，一个叫小白，一个叫小灰。

有一天，兔妈妈生病了，“这可怎么办呀?”急坏了小白和小灰。

它们商量要去找些有营养的好吃的给妈妈补补身体，让妈妈尽快好起来!于是，它们提着篮子出门了。

2、出示课件2(红、黄两排蘑菇同数异长、各5个、小白、小灰)它们走呀走呀，看见草地上长了许多鲜嫩鲜嫩的蘑菇。

于是，它们都采一些蘑菇。

请大家比一比，小白和小灰谁采的蘑菇多，谁采的蘑菇少，还是一样多?为什么?(如果幼儿答不出，可引导幼儿点数)教师小结：虽然这两排蘑菇的颜色不一样，排列形式是一排长、一排短，但因为它们都是5个蘑菇，所以它们一样多。

3、出示课件3(大小不同的红、白萝卜同数异位、小白、小灰)它们又来到萝卜地里，地里的萝卜水灵灵的，一定很好吃吧!小白拔了许多白萝卜，小灰拔了许多红萝卜。

请小朋友比一比，小白和小灰谁采的萝卜多，谁采的萝卜少，还是一样多?为什么?教师小结：虽然萝卜颜色不一样，排列形式和大小都不一样，但因为它们都是6个，所以它们一样多。

在幼儿园中，数学是一个重要的学科。

对于三到五岁的孩子来说，数学教学的核心就是对数字的理解。

数数和认数是幼儿熟悉数字的基础。

然而，在教授这些基本概念时，幼儿之间的学习效率却会有很大的差异。

为了让每个孩子都有收获，在中班教学过程中，个性化教学策略是非常重要的。

一、幼儿园数数教学需求数数和认数是幼儿园数学中班一个非常基础的概念。

学会数数，幼儿可以通过手指来数物品，并且可以使用一些基本的数字。

通过认数，幼儿可以识别每个数字和数字序列。

但是，幼儿往往会因为各种因素而面临着数学教学的挑战：1.幼儿们对数学的初步认识存在一定的差异。

个别幼儿在幼儿园外学习过很多数学知识，有一定的基础，而另一些幼儿则需要从最基本的开始。

2.幼儿学习的进度也存在差异。

有些幼儿很快就能够掌握数学的概念，而有些孩子则学习速度较慢。

3.学习兴趣和个性也是影响幼儿数学学习的要素之一。

一些幼儿可能更喜欢玩，另一些则更愿意参加课堂上的互动活动与探索。

二、个性化教学策略如何避免教学中的差异，满足每个孩子的学习需求呢？在幼儿园教学中，个性化教学策略是非常重要的。

在以下内容中，将就幼儿园数学教学的个性化教学策略进行探讨：1.探索性学习作为教师，我们可以运用探索性学习法在幼儿中实施个性化教学。

探索性学习就是让孩子在课堂上自己发现问题，并对问题进行探索。

在数数和认数的教学过程中，可以对每个孩子进行个性化探索。

对于一些有数学基础的孩子，可以让他们运用基础的算法方法来探索问题。

而对于其他孩子，则可以让他们通过物品的手工制作或图像学习来探索问题。

这样做，可以满足每个孩子的学习需求。

2.分组教学另一种个性化教学策略是分组教学。

在数数和认数的教学中，可以将孩子分为不同的小组。

对于学习速度较快的幼儿，可以让他们在课余时间进行更高级别数学的探索学习，而对于学习速度较慢的幼儿，则可以让他们更多地参加课堂上的互动与游戏活动，更好地消化所学知识。

3.游戏教学最后一个个性化教学策略是游戏教学。