奥斯本检核表法的适应性强-河海大学

12、系统工程理论基础的“老三论”是指（ ）（正确答案：A,答题答案）系统工程1 一、单项选择题1、 （）是根据特定的目标，通过人的主观努力所建成的系统， 如生产系统、管理系统等。

（正 确答案：C 答题答案） A 、概念系统B 、实体系统C 、人造系统D 、自然系统2、 以下哪项不是系统的一般属性。

（）（正确答案：B,答题答）A 、整体性B 真实性C 、相关性D 、环境适应性3、 下面关于系统工程的叙述中哪一个是错误的。

（）（正确答案：C,）A 、系统工程是以研究大规模复杂系统为对象B 、系统工程追求系统的综合最优化C 、系统工程属于自然科学研究范畴D 、系统工程应用定量分析和定性分析相结合的方法4、钱学森教授提出，系统工程是一门（ ）。

（正确答案：B,）A 、经济控制的技术B 、组织管理的技术C 、现代工程技术D 、控制分析和设计的技术5、凡是由概念、原理、原则、方法、制度、程序等概念性的非物质要素所构成的系统称为 （）。

（正确答案：A,） A 、概念系统B 、实体系统C 、人造系统D 、自然系统6、 系统的特征有整体性、相关性、 （）、有序性、动态性和环境适应性。

（正确答案：B 答题答案）A 、 功能性B 目的性C 、社会性D 、实践性7、 凡是以矿物、生物、机械和人群等实体为基本要素所组成的系统称之为 （）。

（正确答案：B, ）A 、概念系统B 、实体系统C 、人造系统D 、自然系统&我国古代运用系统工程建造的大型水利工程典范是 （）。

（正确答案：D,）A 、京杭大运河B 、黄河治理C 、灵宝渠D 、都江堰9、下列关于系统定义描述错误的是 （）。

（正确答案：B,）A 、系统是一个整体B 、一个系统的结构就是所有组分间关联方式的总和C 、对于系统中的任意两个组分，它们之间的关系只有一种 D 、模型是对原系统特性的简化表达形式11、系统工程的前提是（）（正确答案：D,）A 、多种方法综合运用的观点B 、问题导向及反馈控制观点C 、总体最优或平衡协调观点10、系统工程的目的是（ A 、整体性和系统化观点 总体最优或平衡协调观点 ）（正确答案：D,）B 、多种方法综合运用的观点C 、问题导向及反馈控制观点D 、D、整体性和系统化观点A、系统论、控制论和信息论B、系统论、规划论和信息论C、控制论、信息论和管理理论 D、控制论、信息论、优化论13、系统工程理论基础的“新三论”是指（）（正确答案：B,答题答案：）A、耗散结构理论、协同学、博弈论B、耗散结构理论、协同学、突变论C、系统论、协同学、非线性理论D、系统论、博弈论、非线性理论14、系统工程的研究对象是（）。

—、单选题（题数：50,共50.0分）欧阳光明（2021.03. 07）1揭开天王星的真面目，从发现的途径看，属于科学发现中的（）o （1.0 分）1・0分窗体顶端A、观测型发现B、实验型发现C、基于已发现的科学事实，归纳出新规律D、在已归纳的相关科学规律的基础上，创立一整套科学理论窗体底端正确答案：A我的答案：A答案解析：2创新设计思维的三要素不包括（）o （1.0分）1.0分窗体顶端A、差异性B、价值性C、可行性D、稳定性窗体底端正确答案：D我的答案：D 答案解析：3开辟新的售后服务途径属于（）o （1.0分）1・0分窗体顶端A、经济创新B、营销创新C、文化创新D、策略创新窗体底端正确答案：B我的答案：B 答案解析：4逆向思考的方法是（）o （L0分）L0分窗体顶端A、顺序反向、结构反向B、顺序反向、结构正向C、顺序正向、结构反向D、顺序正向、结构正向窗体底端正确答案：A我的答案：A答案解析：5六步引领法杲处理团队成员之间分歧与误解的重要方法，其中黄色的帽子代表（）o （1.0分）L0分末欧阳光明末创编2021.03.07窗体顶端A.乐观与肯定B、中立与客观C、整体与控制D、警示与批判窗体底端正确答案：A我的答案：A答案解析：6早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。

这是思维的（）o （1.0分）0.0分窗体顶端A、概括性B.*欧阳光明*创编2021.03.07间接性C、合理性D、整体性窗体底端正确答案：B我的答案：C答案解析：7列举法是一种具体运用（）思维来克服思维定势的创新方法。

（1.0 分）1・0分窗体顶端A、发散B、收敛C、正向*欧阳光明*创编2021.03.07D、逆向窗体底端正确答案：A我的答案：A答案解析：造纸方法、炼钢方法、印刷方法、通讯方法等，属于发明中的（）发明。

（1.0分）1.0分窗体顶端A、产品B、物质C、方法D、改进窗体底端正确答案：C我的答案：C答案解析：9人们按习惯的、比较固定的思路去考虑冋题、分析冋题，仿佛物体运动的惯性，如短跑运动员冲过终点后，仍然会向前冲一样。

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奥斯本检核表法，高考题的创意之匙
作者：肖中荣
来源：《试题与研究·高考理综化学》2013年第02期
奥斯本检核表法是一种产生创意的方法，被誉为“创造之母”，人们运用这种方法产生了很多杰出创意和大量的发明。

其基本做法为：先选定一个要改进的产品或方案，从“9个角度”（有无其他用途、能否借用、能否改变、能否扩大、能否缩小、能否代用、能否重新调整、能否颠倒、能否组合）提出系列问题、产生大量创意，然后对创意进行完善，形成产品。

高考考纲将化学科考试目的界定为“有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生”，而高考试题命制的原则是“源于教材又高于教材”，因此将教材知识编制成高考题就是一项充满“创造性的技术”。

教学中，如何编制充满“高考味”的习题，让学生与高考试题实现“无缝接触”，这
是每个教师必须思考的问题。

下面以高考热点氯碱工业为例，从奥斯本检核表法的创意角度赏析高考题的命制方向，希望对广大读者有所启迪。

1.教材知识。

《专业技术人员创新能力与创新思维》考试题（含答案）一、单项选取题，共72题。

1.题目内容：创新活动需要人所有体力和智力都处在高度紧张状态。

而人所有体力和智力从松弛状态转入高度紧张状态，就需要予以适度（ ）。

缺少刺激环境，就培养不出杰出创新型人才。

A 、环境刺激B 、外部刺激C 、内部刺激2.题目内容：今天，大多数创新是为理解决（ ），例如个人计算机创造、互联网创造等，它们都在最大限度上变化了人们生活方式。

A 、技术革新问题B 、现实生活中遇到实际问题C 、社会发展问题3. 题目内容：任何一种事物发展过程中既包括着必然性趋势，又包括着偶尔性情形。

没有脱离必然性偶尔性，也没脱离偶尔性必然性，两者（ ）。

A 、互相融合，互相同一B 、互相对立，互相矛盾C 、互相联系，互相影响4. 题目内容：创新是建立在既有结识成果（知识）基本上创新。

丰富知识、开阔视野，是创新（ ）。

知识越多，经验（经验广义上也是知识）越丰富，产生创新也许性就越大。

A 、材料、基本和背景B 、条件、规定和基本C 、根据、材料和规定5. 题目内容：（ ）是科学精神重要因素，是创新思维前提。

其所能带来是在接受一种事物或结识时不拟定和再思考。

A 、怀疑精神B 、钻研精神C 、包容精神6. 题目内容：创新思维训练，创新能力培养，归根结底依赖于（ ）。

只有积极参加创新实践，在实践中发挥创造力，不断开发、增强自己创新能力，才干有所成就。

A 、实践B 、意识C 、知识7. 题目内容：（ ）是知识、信息等要素，通过大脑潜意识思维激活后，瞬间产生出相应答案信息，并由潜意识向显意识闪电式奔腾高能创新思维。

A、灵感思维B、质疑思维C、逆向思维8. 题目内容：（）是检查真理唯一原则，也是检查专业技术人员学习、思考广度、深度、对的限度唯一原则A、实践B、理论C、科学技术9. 题目内容：知识创新离不开（），知识创新和创新思维不可分割，紧密相连。

如果没有创新思维，便不也许有创新活动。

《现代设计技术》读书报告--奥斯本设问法姓名：班级：学号：学院：机电工程学院日期：2012年1月3日成绩：摘要：奥斯本设问法又称“检核表法”或“分项检查法”，它是以技法的发明者奥斯本命名，它是从需要解决的问题或需要创新设计的对象出发，从多方面列出一系列的相关问题，然后逐个地加以分析、讨论，从而确定出最好的创新方案的技法。

奥斯本设问法是能大量开发创新设想的一种简单易行的创新技法，适用于很多需要不断持续创新的场合中。

关键词：奥斯本设问法创新一、前言创造原理帮助我们揭示了发明创造的规律，基于这些原理而衍生的许多关于创造的方法、技法则促使我们把过去认为不可预测的创造发明术归纳成为有一定的规律、有一定的方法和步骤，可以为人所掌握和利用的技能和方法，也就是我们通常所说的创造技法。

所谓创造技法，就是人们通过长期的发明创造活动总结出的具有一定的规律性和可操作程序模式的科学方法。

创造技法是创造活动中至关重要的一环。

它有助于人们在发明创造活动中提出新问题，形成新概念并产生新的设想，是创造活动得以不断发展的进步阶梯。

爱因斯坦曾经对创造技法作过形象的比喻：“假如不用任何支架，就不可能建造起房子，也不可能建造出桥梁，但是支架却不是房子或桥梁的一部分。

”在创造实践中总结出的这些创造技法还可以在其他创造过程中加以借鉴使用，能提高人们的创造力和创造成果的实现率。

创新方法是科技创新的手段，也是科技创新的内容。

先进的创新方法是提升国家自主创新能力的重要武器。

今天，当中国以一个发展中国家的有限实力迈向“创新型国家”的行列时，对创新方法的研究和掌握具有基础性、根本性和先导性意义。

“发明问题解决理论”(TRIZ)是指导人们进行创新的重要理论，也是解决各种技术矛盾和物理矛盾时采用的创新法则。

世界上目前总共约有300多种创新的技法，包括头脑风暴法、试错法、形态分析法、属性列举法、缺点列举法、联想类推法、反向探求法、组合创新法、知识链接法、奥斯本设问法、和田十二法、5WIH法、特尔斐设想法等等。

奥斯本检核表法所谓的检核表法：是根据需要研究的对象之特点列出有关问题，形成检核表。

然后一个一个的来核对讨论。

从而发掘出解决问题的大量设想。

它引导人们根据检核项目的一条条思路来求解问题，以利求比较周密的思考。

奥斯本的检核表法是针对某种特定要求制定的检核表，主要用于新产品的研制开发。

奥斯本检核表法是指以该技法的发明者奥斯本命名、引导主体在创造过程中对照9个方面的问题进行思考，以便启迪思路、开拓思维想像的空间、促进人们产生新设想、新方案的方法。

9个大问题：有无其他用途、能否借用、能否改变、能否扩大、能否缩小、能否代用、能否重新调整、能否颠倒、能否组合。

奥斯本检核表法是一种产生创意的方法。

在众多的创造技法中，这种方法是一种效果比较理想的技法。

由于它突出的效果，被誉为创造之母。

人们运用这种方法，产生了很多杰出的创意，以及大量的发明创造。

奥斯本检核表法的核心是改进，或者说，关键词是：改进！！！通过变化来改进。

其基本做法是：首先选定一个要改进的产品或方案；然后，面对一个需要改进的产品或方案，或者面对一个问题，从下列角度提出一系列的问题，并由此产生大量的思路；第三，根据第二步提出的思路，进行筛选和进一步思考、完善。

一．可以引入吗？（是否能够从其他领域、产品、方案中引入新的元素,新的材料、新的造型、新的原理、新的工艺、新的思路，以改进现有的方案或产品）二．可以替换吗？（是否能够用其他东西或替代现有的产品、方案或其一部分）三．可以添加、增加、扩大吗？（是否能够增加一些元素，或者使现有的元素的数值增加，比如新的材料、色彩、加大四．可以减少、缩小吗？（是否能够通过缩小某一要素的数值，比如长度、体积、大小、容量，或者减少一部分成分，来实现改进）五．可以引出吗？（可以将该产品或方案的原理、结构、材料、成分、思路等用于其他地方吗？）六．可以改变吗？（可以改变该产品的名词、动词、形容词属性和特征，以实现改进吗？）七．可以逆反吗？（能否在程序、结构、方向、方位、上下、左右等方面逆反，以实现更好的效果）八．可以组合吗？（能否把现有的产品或方案，与其他产品或方案组合起来，以形成新的思路？）九．可以用于其他领域吗？（本产品或方案，能否用于其他领域，扩大用途，或者稍作变化后用于其他领域或其他用途）十．其他任何提问（可以扩展吗、可以改变功能吗？可以放弃或舍去吗？可以涂改吗？等等）利用奥斯本检核表法，可以产生大量的原始思路和原始创意，它对人们的发散思维，有很大的启发作用。

美国的硅谷是一个神奇的充满创造力和想象力的地方，这里每天都上演着魔术般变幻的剧情，从成功到失败，从一名不文到一鸣惊人，从穷光蛋到富翁，有时只是一夜之间，而奥斯本就曾在这里扮演过一个引领于行业风口浪尖神奇角色。

20世纪70年代，在计算机行业刚刚起步的时候，奥斯本就开始为计算机撰写简明扼要的使用说明，起初他的这个创意并没有什么市场，甚至连出版社都联系不大到，无奈之下，他只得自己掏钱出版，并自己销售，直至有一天，他遇到了IMSAI计算机公司的总裁，总裁看过他的说明之后，大为赞赏，表明自己公司的计算机每一台都要配一个这样的说明书，并立即跟奥斯本签下了一大笔供货合同。

奥斯本成功了，但是他又萌发了新的想法：第一是能否制造出更为小巧的计算机，以便客户携带，第二，有的软件需要单独购买，购买起来既麻烦且价格又贵，能否搭在计算机里，一并销售？这是两个服务方面的小创意，但是并没有得到业内人士的认可，奥斯本只有自己做，他用出版说明书赚来的钱，与朋友合伙成立了计算机公司，开始致力于研究廉价而又小巧的计算机，当时许多人都认为他就是一个疯子，要生产廉价的计算机，根本就是天方夜谭。

可是不久，当初对他持反对态度的人就发现自己犯了一个愚蠢的错误，因为在1981年4月西海岸计算机展览会上，奥斯本带着他的小型计算机高调亮相，这款计算机的显示屏只有5英寸左右，并且拥有Z80处理器、64K内存、两个5.25英寸软驱和100K硬盘，总重量只有24磅左右，体积小到可以很随意的搁在飞机的座位上，而更令人惊叹的是，它的价格只有1795美元。

奥斯本又一次成功了，伴随着成功而来的，是源源不断的定单，他公司的销售业绩每月高达10000台，而且仅一年的时间，奥斯本公司的销售额达到7000万美元，到1983年，该公司收入已达到上亿美元。

奥斯本检表法是奥斯本本人发明的，它是根据被研究对象的特点所罗列出来的一些问题，以表格的形式展开，进行对比、审核、讨论的一种思维模式，奥斯本检表具体做法是：1）是否允许引入，指是否能够引用其他领域的产品或者是方案，包括新的材料、新的造型、新的原理、新的工艺、新的思路，以完善或改进现有的方案或产品。