第五课 我听过钢琴协奏曲《黄河》

人音版六年级音乐上册（简谱）第5课《聆听黄河颂》教学设计黄河颂教学设计教学目标记住《黄河颂》的主题旋律,感受乐曲壮阔而深切的激情。

学情分析围绕着聆听与演唱的学习内容,通过这首赞美祖国的作品的聆听,激发学生的自豪感和对伟大祖国的热爱和赞美之情。

重点难点认识反复记号”D.S.“,并能说出和反复记号”D.C.“的不同用法;认识西洋乐器,能听辨说出乐器的名字和所属的乐器组别教学过程新设计1、导入。

(1)歌唱导入。

师生以接龙的方式演唱《龙的传人》第一段歌词,一问一答地自然过渡到本课的学习。

(2)聆听或观看《黄河颂》的演唱,感受歌曲所表达的情感。

听后,让学生有感情地朗诵一下歌词,以便更好地理解歌词中蕴藏的对祖国母亲赞美之心。

2.聆听钢琴协奏曲《黄河颂》,感受乐曲表现的力量。

(l)聆听主题1,听出乐器演奏的音色。

听前可先帮助学生知道什么是?协奏曲?、?钢琴协奏曲?,然后提出问题:乐曲开始时是什么乐器演奏的?钢琴再次演奏这一主题时给你怎样的感觉?(2)学生听后交流。

交流后可再次聆听,以加深对乐曲的感受。

(3)带着问题聆听全曲。

设问:你听到黄河奔流的声音了吗?可让学生谈一谈:钢琴是如何表现?黄河的奔流?的。

(4)再次完整聆听全曲,听后请学生谈谈:哪一段旋律使你最为激动?教师可在听前引导学生边听边看教科书中出示的四个主题,比较一下它们的旋律进行、音区等的特点。

3.简介乐曲及歌曲创作的背景。

乐曲《黄河颂》钢琴协奏曲《黄河》是根据人民音乐家冼星海的《黄河大合唱》改编创作的。

它以抗日战争为历史背景,以黄河象往中华民族,表达了无产阶级的革命英雄主义和中华民族不屈不挠、勇于斗争的精神。

在创作中运用了西洋古典钢琴协奏曲的表现手法,在曲式结构上又体现了中国传统风格,以标题性组曲的形式写成。

经改编后的钢琴协奏曲《黄河》共有四个乐章,分别为:1.前奏:黄河船夫曲;2.黄河颂;3.黄河愤;4.保卫黄河。

本课选听的是第二乐章《黄河颂》。

钢琴协奏曲《黄河》观后感学生篇本周五我观看了美育空中课堂的钢琴协奏曲《黄河》。

歌曲一开始，声音铿锵有力，钢琴声从慢到快，后面越发的急促，随后，小提琴也拉了起来，那动作整齐划一，那声音异常震撼，威武带着一丝优雅，紧随其后的前奏完美地为后面的内容做了铺垫，越是听到后面，越是被激起了意志，无时无刻不透露着黄河之威武！这首《黄河》与《春江花月夜》相比，它透露的是黄河之威严，民族之震撼。

五千年华夏文明随你澎湃；黄河之水天上来入你胸怀。

神州大地，万丈狂澜；一泻千里，滚滚而来。

惊涛骇浪，激荡呐喊；翻腾江水，蜿蜒不息。

黄河古老的黄河闪着中华的魂魄；黄河如诗的黄河谱写历史的辉煌；黄河滚滚抒壮志始终如一终不朽你即永存我心与世共筑百年！今天，我在美育空中课堂聆听了钢琴协奏曲《黄河》的第四乐章——《保卫黄河》。

每当我听到这首乐曲，心中就会涌起万丈波涛，脑海里随之出现的是滚滚翻腾的黄河和万千英勇向前的战士……乐曲以雄奇的想象与现实图景交织在一起，形成了一幅壮阔的历史画卷，反映了无数中华英雄共同抗战的真实场面。

这首乐曲不仅歌颂了黄河的气势雄伟和中华儿女的英勇无畏，还激发了广大中华儿女的民族自豪感。

《保卫黄河》这一章振奋人心，一阵军号嘹亮中，保卫黄河的高潮即将到来。

如同千军万马齐踏而至，盛洪震天，气贯长虹，霸气十足；又如骏驰千里的滔滔黄河之水，来自彩云深处，倾泻万里，气壮山河，万物黯然失色，足以毕恭毕敬，扶手仰慕。

这不仅是一首鼓舞士气的军曲，是中华民族的灵魂诠释，是千千万万炎黄子孙的本质写真。

我对音乐没有太多的喜欢，但当今天听到《保卫黄河》这首曲子时，心里总是热血沸腾，瞬间内心的爱国情怀油然而生。

这首曲子刚开始，我就被它磅礴的气势给震撼到了，她好像有魔力一样，让我的心也激动起来，仿佛湍急的黄河，就在我的眼前冲过一样。

乐曲随着《东方红》的出现，也进入了高潮，一会儿急促，一会儿缓和，让人仿佛看到革命先烈为了保卫国家，听着冲锋的号角，胸口染着鲜血，手执冲锋枪，义无反顾的前进，让我不由心生崇敬之情。

《我吃过中药》教案课型：初级汉语综合课使用教材：《汉语教程》第二册上教学对象：掌握1000词左右的留学生，20人一、教学目标1、知识目标：能较流利地朗读课文(语音、语调基本正确)；熟练掌握重点词语，能用重点词语造句，回答问题或就限定的话题进行成段表达。

2、技能目标：能运用本课词语和句式结构基本完整地复述课文内容及描述自己的某种经历。

3、情感目标：激发学生了解中国传统文化的兴趣。

二、教学重难点重点生词:经历、过、住院、中医、苦、中成药、甜、摸、脉、药方、按摩、针灸、方法、治、打针、扎针、细语法：经历和经验的表达:动词(V)+过；“过”和“了”的比较。

三、教学时数：2课时，每课时45分钟四、教具准备：关于中医针灸的视频(约3分钟)五、教学方法：问答法、情景法、图片法六、教学进度：这篇课文可分为2个课时完成,其中第一讲，主要讲解生词、语法；第二讲主要讲解课文并且训练学生的交际表达、生词语法的使用能力和讲解练习。

七、教学环节和步骤：第一课时（一）组织教学（1分钟）（二）旧课复习（2分钟）（三）导入新课 (6-8分钟)采用问答式:问:同学们来中国多久啦?答:学生根据具体情况回答。

问:在中国有同学生过病吗?答:有∕没有。

问:生病了怎么办呢?答:吃药、看医生。

(一般情况)问:有同学知道中医吗?答:知道∕不知道。

引入课文:今天我们来看看爱德华和山本在中国有哪些经历。

（四）生词教学 (约10分钟)生词教学：1、经历：展示经历的拼音，让同学们先拼读，然后再展示带有笔画顺序的汉字。

对经历的词义分词性做出解释并给出常用搭配名词,指自己见过、做过、听过的事。

常见的搭配有学习经历、工作经历、一段经历、丰富的经历、来中国之后的经历动词,亲自做过、见过。

例:他经历过很多困难。

师：同学们在中国有没有一些有趣的经历啊?(有∕没有)请一些同学来和我们说说。

2、首先展示一张苦瓜的图片师：大家知道这个是什么吗？生：知道/不知道展示一张咖啡的图片师：那这个是什么呢？生：咖啡师：它们的味道怎么样呢？生：不好/苦展示苦的拼音以及汉字师：对它们的味道都是苦的，老师不喜欢苦的味道，于是往咖啡里放了很多糖，那么现在咖啡的味道变得怎么样了？生：变甜了展示甜的拼音和汉字师：对咖啡变甜了，那么苦和甜就是形容一种味道的是吗？生：是的师：那么同学们还知道有哪些东西是苦的哪些东西是甜的吗？3、展示摸的拼音和汉字，并让同学一起读出来师：这个字的左边偏旁是什么呢？生：提手旁师：对，提手旁，那它跟什么有关呢？生：跟手有关师：是的，跟手有关，它是一个动作，是用手碰到一个东西然后轻轻地移动用动作做示范，先是错误的示范，然后是正确的示范让同学判断，同学们判断正确之后再让同学们自己做这个动作展示图片，给出常用搭配。

聆听钢琴协奏曲《黄河颂》一。

教学目标1.让学生了解协奏曲这种音乐作品体裁，能简叙协奏曲体裁的概念，并能够听赏协奏曲。

2.在听赏作品的过程中不断激发学生听赏音乐的兴趣，在欣赏中获得音乐的体验，鼓励学生在听赏中有独立的感受与见解。

3 通过整个课堂教学活动，让学生在乐趣中学到知识，体现寓教于乐的教育观点。

提高学生对优秀音乐作品的鉴赏能力，培养他们热爱生活和热爱祖国的高尚情怀二。

教学重点和难点重点：在听赏中感受颂歌的特点和歌颂的对象。

难点：在美育的同时进行德育的感染和熏陶。

三。

教学方法：聆听法四。

教学准备：钢琴，电子琴，课件五。

教学过程：1、导入。

(1)歌唱导入。

师生以接龙的方式演唱《龙的传人》第一段歌词，一问一答地自然过渡到本课的学习。

(2)聆听或观看《黄河大合唱》的演唱，感受歌曲所表达的情感。

听后，让学生说说这首歌曲给你的感受？说一说这首歌曲的词曲作者是谁？（播放PPT介绍词曲作者）2、简介乐曲及歌曲创作的背景。

钢琴协奏曲《黄河》是根据人民音乐家冼星海的《黄河大合唱》改编创作的。

它以抗日战争为历史背景，以黄河象征中华民族，表达了无产阶级的革命英雄主义和中华民族不屈不挠、勇于斗争的精神。

在创作中运用了西洋古典钢琴协奏曲的表现手法，在曲式结构上又体现了中国传统风格，以标题性组曲的形式写成。

经改编后的钢琴协奏曲《黄河》共有四个乐章，分别为：1．前奏：黄河船夫曲；2．黄河颂；3.黄河愤；4．保卫黄河。

本课选听的是第二乐章《黄河颂》。

3、初听乐曲《黄河颂》提问：什么是钢琴协奏曲呢?他和钢琴奏鸣曲有什么区别呢？乐曲开始时是什么乐器演奏的？（大提琴）然后什么乐器加入了进来？（钢琴）4、介绍交响乐队的组成协奏曲是由一种或几种独奏乐器和交响乐队共同协作完成演奏的，那交响乐队是怎么组成的呢？（PPT,展示交响乐队由：1，弓弦乐器组2，木管乐器组3.铜管乐器组，4，打击乐器组组成）5、再次聆听聆听主题1，听出乐器演奏的音色。

黄河钢琴协奏曲有感黄河，承载着5000多年历史的沧桑，流淌出中华民族的气魄，诉说着中华儿女的勤劳与善良，寄托着炎黄子孙不息的奋斗精神。

黄河不仅哺育了无数的中华儿女，而且孕育了伟大中华文明，不仅催生了辉煌的中华文化，而且滋养出了众多璀璨夺目的音乐作品。

那些因黄河而奔涌出的动人音符，记载着中华民族悠久的文明历史和厚重的文化内涵。

（一）1970年5月1日，北京民族宫剧院内，恢弘的大音乐厅座无虚席，钢琴协奏曲《黄河》首演。

舞台上，管弦乐队乐手身着深色中山装，钢琴家殷承宗端坐在九尺三角钢琴前，随着指挥家李德伦的指挥棒落下，振奋人心的音乐如激流一般向听众奔来，在琴声中，黄河时而轻吟抒怀，时而沉重叹息，时而怒吼咆哮，时而激越昂扬……宛如近百年中华民族不断抗争、不断奋进的历史。

这首钢琴协奏曲《黄河》是在冼星海创作的《黄河大合唱》基础之上进行创作改编而成的杰作，它从新的角度阐发了原作的精神气概，赋予其新的艺术特色。

时至今日，每每听来，依旧让人热血澎湃。

由光未然作词、冼星海作曲的《黄河大合唱》诞生在抗日战争最为艰苦的相持阶段，作品以赞美黄河、哭诉黄河、保卫黄河层层深入，深情讴歌了中华民族悠久的历史，控诉侵略者的残暴，展现了中国人民奋勇抵抗日本侵略者的坚定决心。

这首作品以其史诗的结构、华丽的技巧、丰富的层次和壮阔的意境，征服了亿万听众的心灵。

正如郭沫若所言：《黄河大合唱》是抗战中产生的最成功的新型歌曲。

音节的雄壮而多变化，使原有富于情感的词句，就像风暴中的浪涛一样震撼人心。

（二）时光荏苒30载，《黄河大合唱》迎来了新的时刻，它将被改编为器乐作品，将以钢琴协奏曲的形式再来讴歌我们伟大的祖国。

在20世纪六七十年代，老百姓比较熟悉的是二胡、笛子等民族乐器，很多人对钢琴和管弦乐队这些西洋乐器还没有特别的印象。

西洋乐器如何能让人们接受，如何能民族化，作为器乐作品如何能让大众“听得懂”，这是从苏联学成归国的青年钢琴家殷承宗苦苦思考不懈探索的问题。

钢琴协奏曲《黄河》教案课题：钢琴协奏曲《黄河》授课日期：2008年3月15日至2008年4月5日授课班级：07级（7-12班）授课地点与时间：2号楼101、2008年3月15日（3课时）授课教师：刘长林课程目标：1、知识目标（1）通过欣赏交响音乐钢琴协奏曲《黄河》,学习协奏曲的基本概念和掌握协奏曲音乐的基本表现形式。

了解旋律、节奏、速度、力度、和声、曲式等在交响音乐中的表现作用。

（2）聆听钢琴协奏曲《黄河》，感受、体验交响音乐情绪、风格及不同演奏形式的不同效果，弘扬民族爱国精神。

（3）通过欣赏钢琴协奏曲《黄河》，使学生能够对大型革命历史题材的交响音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化和历史背景，积极参与聆听交响音乐的实践活动。

（4）通过欣赏钢琴协奏曲《黄河》，了解人民音乐家冼星海的生平和主要作品，能够说出冼星海的主要作品的名称。

2、能力目标培养学生鉴赏和感受音乐作品的能力，分析问题和解决问题的能力，探究创新能力。

教学目的：1、通过听赏钢琴协奏曲《黄河》，感受和体验其作品音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的效果。

2、通过听赏其音乐作品，帮助学生了解与其相关的音乐文化和历史背景及其作品的思想内容和民族精神，培养学生的爱国主义情操。

教学重点：感受和体验音乐作品的情感。

教学难点：理解音乐作品的思想内容和民族精神。

教学用具：多媒体、钢琴或电子钢琴。

教学过程：一、组织教学：师生问好二、知识铺垫，逐步导入（15分钟）1、播放一段学生较为熟悉的协奏曲主题音乐《梁山伯与祝英台》，让学生从听觉上感悟交响协奏曲，初步认识什么是协奏曲？A、提出问题：此作品出自那一位作曲家之手，是什么乐曲？什么是协奏曲？B、学生观察思考并回答问题：(这是《梁山伯与祝英台》的主题音乐)C、教师引言：（教师讲授，多媒体课件展示。

）a、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》：这部小提琴协奏曲，综合采用交响乐与我国民间戏曲越剧音乐的表现手法，依照剧情的发展，精心构思布局，寄托了人们对悲剧中男女主人翁的深切同情和祝愿，也表达了人们对美好生活的追求和向往。

钢琴协奏曲黄河赏析5篇第一篇：钢琴协奏曲黄河赏析钢琴协奏曲黄河赏析《钢琴协奏曲黄河》是由冼星海的《黄河大合唱》发展而来的钢琴协奏曲《黄河》也是中国音乐史上的著名篇章，著名钢琴家孔祥东、许忠和殷承宗等都将《黄河》演绎至化境。

而现在市面上的钢琴协奏曲《黄河》由殷承宗等主持改编创作而成，殷承宗在1970年成功进行了首演，此后这首乐曲成为中国音乐史上不朽的乐章，无数的音乐家弹奏它，它也感染了无数的心灵。

第一乐章：序曲－黄河船夫曲。

以冼星海的《黄河大合唱》组曲中的《黄河船夫曲》为基本旋律，吸取黄河两岸劳动歌曲尤其是黄河船夫号子作为音乐素材，描写了船夫们与风浪搏战的动人场面和黄河两岸劳作人们的乐观情绪。

钢琴与乐队以丰富的音响效果造成磅礴的气势，展现了一幅黄河船夫搏击风浪的壮丽画面。

第二乐章：黄河颂。

这是一首表现以黄河文化源远流长，象征着中华儿女的母亲河的热情颂歌，充满宏伟、豪放和深沉的激情。

由大提琴奏出的主题作引子，壮阔而热情，内在而深切。

这一主题由钢琴深情地奏出，它叙述了黄河的源远流长，曲折宛转，继而又奔腾起伏，恢弘博大，展现出一幅黄河与中原大地的河山美景。

全曲在赞美诗的高潮中结束。

第三乐章：黄河愤。

以原大合唱中的《黄水谣》与《黄河怨》作素材发展创作而成。

《黄水谣》叙述日本侵略者给中国人民带来的深重灾难；《黄河怨》以悲惨缠绵的音调，唱出了被压廹，被污辱的伦陷区妇女的痛苦哀怨。

这两段音乐素材通过协奏曲在《黄河愤》中得到了新的展示，以长笛吹奏出明快的引子带出钢琴欢畅的乐段。

朴素动人的曲调，描写了奔流不息的黄河之水，倾诉着人们在美丽肥沃的土地上辛勤耕耘的景象。

当日军入侵，钢琴奏出深沉的和弦及伤感的旋律，继而是充满激愤的乐音，乐队强烈的呼应，这是对敌寇的残暴发出的强烈的控诉。

从愤恨的高潮转入深沉的思考，在带有无限伤痛的和弦中渐渐转入下一乐章。

保卫黄河。

第四乐章：保卫黄河铜管乐奏出短促庄严的引子，带出钢琴的华彩乐段，铜管乐发出警号。

第五课我听过钢琴协奏曲《黄河》教案（三）我听过钢琴协奏曲《黄河》（四）读后说一、课型中级汉语综合课二、使用教材对外汉语本科系列教材《汉语教程》第二册三、教学对象掌握1000词左右的留学生四、教学内容1.生词：26个，包括名词4个，专有名词10个，助词1个，副词3个，动词5个，形容词2个。

（有兼类词2个）2.语法：（1）极了：①作adj.﹢极了；②作v.﹢极了（2）比较：“次”和“遍”比较：“过”与“了”3.课文：（三）我听过钢琴曲《黄河》；读后说4.练习五、教学目标1.通过对重点、难点的讲练，让学生掌握该词语，同时为学生理解课文扫除障碍，指导学生用所学词语和句式较为准确自由地进行成段表达和交际训练。

2.进一步巩固和深化课文中出现的常用词语和语法。

3.通过课文的学习，能够理解并记忆课文的内容，能运用本课词语和句式结构基本完整地复述课文内容及描述自己的某种经历。

4.学生有了解中国传统思想文化的愿望；学生能用所学词语和句式描述自己的某种经历。

六、重点难点（一）生词1.重点生词：亲耳、…家、演奏、极了、协奏曲、好听、还、2.补充生词：互相、说谎、谈恋爱、老实、分手、大声3.专有名词：海南岛、泰山、敦煌、颐和园、故宫、长城、黄河、《梁祝》（二）语法（1）极了：①作adj.﹢极了；②作v.﹢极了（2）比较：“次”和“遍”比较：“过”与“了”七、教学方法1．课堂教学按照“生词—语法—课文—成段表达”的顺序，循序渐进。

2．运用直观手段，使用多媒体辅助教学。

3．涉及互动形式的小组活动，鼓励学生合作学习。

4．讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练。

八、教学时间这篇课文可分为四个课时完成，其中第一讲（2课时）主要讲第一篇课文生词、语法，课文理解。

第二讲（2课时）主要讲第二篇课文生词，语法以及锻炼学生的 口语交际水平。

九、教具1.钢琴协奏曲《黄河》、小提琴协奏曲《梁祝》音频资料；2.生词的相关图片；3.汉字书写演示。

从心灵到肉体的震撼-------《黄河》钢琴协奏曲黄河两岸是我的故乡—山东。

富饶人美的土地，黄河母亲慈爱温柔的养育了勤劳朴实的人们。

教科书上说，黄河母亲河，伟大的精神作用，指引着英勇的中国人民进行着顽强的斗争。

儿时的我，是这样迷茫地歌颂她的。

朦胧的想象中，她是个既慈祥又坚毅的女人形象。

但是听朗朗演绎的黄河，激起了我对黄河的热切和崇拜。

或许这是我人生第一次真正领略到了音乐带来的震撼和波涛澎拜，每当听到时，激动之情难以言表。

整部协奏曲分为四个乐章，《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河愤》《保卫黄河》黄河船夫曲通明绚烂的弦乐声中，由弱渐强，有慢变快的琴声响起，跳跃的节奏，强烈的震撼，最后小小的辉煌，展开了一副黄河船夫勤劳苦难的人生画卷。

炽热的烈日下，生灵涂炭的中国，黝黑坚实的中国人，拉着粗大的纤绳，艰难的在海水中迈着沉重的步伐。

无暇顾及豆大的汗珠，也无暇顾及身体的负担，心里只有家人的温饱和孩子的未来。

哪怕自己累死在黄河水中，化作细小的泥沙，为年轻的船夫们铺平着沙砾斑驳的沙滩。

杂乱的琴声中，满满的不和谐音交织在一起，展示了船夫们焦急复杂的心情。

接着一阵柔弱的抒情，从远处飘过，媚黛之中又夹杂着小心翼翼，一副弱不禁风的样子。

或许这份弱不禁风是船夫体硕身坚下那颗脆弱的心。

他们渴望着幸福，很简单，有的吃，有的穿。

可是，在那个年代，没有人会理会这些，因为西方帝国主义疯狂的侵略和无情的迫害使我们无家可归，家破人亡，妻离子散。

或许，这些船夫只能出卖自己的身体和体力去果腹，去御寒。

大海湛蓝无垠，天空万里无云。

一副美好幸福的图景下，船夫们放下手中的活，想要歇息片刻，不禁憧憬着未来，梦想着大好山河统一，人民当家作主，找回失去已久的尊严。

随着一阵强有力的刮奏，从梦境回到现实，或许是无情的皮鞭抽打着，也或许肆虐的棍棒敲打着。

船夫们回到了痛苦之中，却用一双愤怒的，喷火的眼睛瞪着这个世界，这个社会。

咆哮了几声。

（此处第一次展现保卫黄河的主旋律）。

《“黄河”钢琴协奏曲》赏析2009级生物医学工程学院医学仪器检测余小丹学号：113200980140042“黄河”钢琴协奏曲取材于抗日战争时期的救亡歌曲《黄河大合唱》，1969年由殷承宗、储望华、刘庄、盛礼洪、石叔诚和许斐星六人改编为协奏曲；这部钢琴协奏曲在创作中运用了西洋古典钢琴协奏曲的表现手法，在曲式结构上又融了入船夫号子等中国民间传统音乐元素，不仅在当时的国内引起了强烈的反响，还因为其史诗的结构、华丽的技巧、丰富的层次和壮阔的意境，成为世界音乐史上最为著名的一首中国协奏曲。

【《黄河大合唱》创作背景】抗日战争时期，1938年11月，武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未然（即张光年）带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。

途中亲临险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布的境地，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。

次年1月抵达延安后，一直酝酿着《黄河》词作，并在年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。

冼星海听后异常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》并完成了这部大型声乐名作。

4月13日在延安陕北公学大礼堂首演（由邬析零指挥），引起巨大反响，很快传遍整个中国。

作品共有八个乐章，每章开首均有配乐朗诵。

1.《黄河船夫曲》（混声合唱，原稿为男声合唱）2.《黄河颂》（男高音或男中音独唱）3.《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏）4.《黄水谣》（女声二部合唱，原稿为齐唱）5.《河边对口曲》（男声二重唱及混声合唱，原稿是男声对唱）6.《黄河怨》（女高音独唱，音乐会上常按修订稿加入女声三部伴唱）7.《保卫黄河》（轮唱）8.《怒吼吧，黄河》（混声合唱）【黄河钢琴协奏曲的改编】1968年10月的一天，殷承宗从中央乐团到中央音乐学院来看大字报。

殷承宗有了钢琴伴唱《红灯记》之经验，便想在“钢琴革命”的步伐上再迈出新的一步。

这时中央音乐学院二楼西墙上，正有陈莲女士的大字报贴出。

《“黄河”钢琴协奏曲》赏析2009级生物医学工程学院医学仪器检测余小丹学号：113200980140042“黄河”钢琴协奏曲取材于抗日战争时期的救亡歌曲《黄河大合唱》，1969年由殷承宗、储望华、刘庄、盛礼洪、石叔诚和许斐星六人改编为协奏曲；这部钢琴协奏曲在创作中运用了西洋古典钢琴协奏曲的表现手法，在曲式结构上又融了入船夫号子等中国民间传统音乐元素，不仅在当时的国内引起了强烈的反响，还因为其史诗的结构、华丽的技巧、丰富的层次和壮阔的意境，成为世界音乐史上最为著名的一首中国协奏曲。

【《黄河大合唱》创作背景】抗日战争时期，1938年11月，武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未然（即张光年）带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。

途中亲临险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布的境地，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。

次年1月抵达延安后，一直酝酿着《黄河》词作，并在年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。

冼星海听后异常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》并完成了这部大型声乐名作。

4月13日在延安陕北公学大礼堂首演（由邬析零指挥），引起巨大反响，很快传遍整个中国。

作品共有八个乐章，每章开首均有配乐朗诵。

1.《黄河船夫曲》（混声合唱，原稿为男声合唱）2.《黄河颂》（男高音或男中音独唱）3.《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏）4.《黄水谣》（女声二部合唱，原稿为齐唱）5.《河边对口曲》（男声二重唱及混声合唱，原稿是男声对唱）6.《黄河怨》（女高音独唱，音乐会上常按修订稿加入女声三部伴唱）7.《保卫黄河》（轮唱）8.《怒吼吧，黄河》（混声合唱）【黄河钢琴协奏曲的改编】1968年10月的一天，殷承宗从中央乐团到中央音乐学院来看大字报。

殷承宗有了钢琴伴唱《红灯记》之经验，便想在“钢琴革命”的步伐上再迈出新的一步。

这时中央音乐学院二楼西墙上，正有陈莲女士的大字报贴出。