二年级地方课程教学计划(20191114172526)

二年级地方课程教学计划
一、教学目标：
以全面基础教育会议，和《课程基础教育课程改革钢要》为指针，以课程改革为中心，以教育质的稳定和提高为主线，以课堂教学的不断创新为动力，高举新得和改革与教学质量旗帜，立足本校本班学生实际情况，以养成教育为主，加强学生日常学习，生活中的卫生，安全等教育。

二、主要内容：（以礼仪教育为主要的内容）
1、遵守纪律礼仪
2、回答问题的礼仪
3、会使用设施用品
4、少先队员的礼仪
5、站姿
6、坐姿
7、走姿
8、讲究卫生
9、保护环境
10、爱护公物
11、放学路上讲礼议
12、文明用语讲礼议
13、远离伤害
14、我们都是小公民
15、我们的生活离不开法律
16、交通法观要遵守
三、方法措施
1、加强理论学习，以讲座的形式让学生掌握基本知识。

2、组织活动小组，小组长加强本组同学日常的行为，组织学生比一比。

3、积极配合学校召开学生家长会，对学生的学习和日常行为予以通报。

4、搞好学生期末的评价工作，做到全面评定。

二年级地方课程教学计划教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识地方特色，培养学生的地域认同感。

2. 通过学习地方课程，提高学生的综合素质，丰富学生的校园生活。

3. 培养学生热爱家乡、保护环境、传承文化的意识。

二、教学内容：1. 家乡的自然风光：介绍家乡的地理位置、气候特点、著名景点等。

2. 家乡的人文历史：介绍家乡的历史背景、著名人物、传统文化等。

3. 家乡的特色产业：介绍家乡的主要经济作物、手工艺品、特色美食等。

4. 家乡的环境保护：教育学生热爱家乡，关注环境保护，倡导绿色生活。

5. 家乡的文化传承：介绍家乡的传统节日、民间艺术、风俗习惯等，培养学生传承文化的意识。

三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解家乡的自然风光、人文历史、特色产业等。

2. 采用案例分析法，分析家乡的环境保护和文化传承实例。

3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论家乡的特点和优势，培养学生的团队协作能力。

4. 采用实地考察法，组织学生参观家乡的著名景点、特色产业等，增加学生的直观感受。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，评价学生的参与程度。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 学生实地考察报告：评价学生在实地考察过程中的表现以及对家乡特色的理解和感悟。

五、教学课时：本课程共安排10 课时，每课时40 分钟。

按照教学内容，合理分配每个章节的课时，确保学生能够充分了解和感受家乡的特色。

六、教学活动设计：1. 家乡的自然风光：通过图片展示、视频介绍等方式，让学生了解家乡的自然景观，如山川河流、动植物资源等。

2. 家乡的人文历史：组织学生参观历史博物馆、古迹等，让学生身临其境地感受家乡的历史文化。

3. 家乡的特色产业：邀请当地特色产业的从业者来校讲座，让学生了解家乡产业的发展和特点。

4. 家乡的环境保护：开展环保主题活动，如垃圾分类、绿色出行等，引导学生关注家乡的环境问题。

二年级地方课计划及教案第一章：认识我们的学校教学目标：1. 让学生了解学校的名称、位置、规模和特点。

2. 培养学生热爱学校、关心学校的情感。

教学内容：1. 学校的名称、位置和规模。

2. 学校的教学楼、操场、教室等场所的功能。

3. 学校的校训、校风和特色活动。

教学活动：1. 教师讲解学校的相关信息。

2. 学生分享自己对学校的了解和感受。

3. 参观学校，了解学校的设施和环境。

第二章：了解我们的家乡教学目标：1. 让学生了解家乡的地理位置、历史文化、风景名胜等。

2. 培养学生热爱家乡、关心家乡的情感。

教学内容：1. 家乡的地理位置和气候特点。

2. 家乡的历史文化和名人故事。

3. 家乡的风景名胜和特色美食。

教学活动：1. 教师讲解家乡的相关信息。

2. 学生分享自己对家乡的了解和感受。

3. 参观家乡的风景名胜，品尝特色美食。

第三章：探索自然环境教学目标：1. 让学生了解自然环境的基本概念和分类。

2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。

教学内容：1. 自然环境的概念和分类。

2. 常见的自然现象和特征。

3. 人类与自然环境的关系。

教学活动：1. 教师讲解自然环境的相关知识。

2. 学生观察身边的自然环境，记录自然现象。

3. 讨论人类如何保护自然环境。

第四章：了解我们的国家教学目标：1. 让学生了解国家的基本信息、地理特点、历史文化等。

2. 培养学生热爱国家、关心国家发展的情感。

教学内容：1. 国家的基本信息和国旗、国歌等象征。

2. 国家的地理特点和行政区划。

3. 国家的历史文化和发展成就。

教学活动：1. 教师讲解国家的相关信息。

2. 学生分享自己对国家的了解和感受。

3. 观察国家的地理特点，了解不同地区的文化差异。

第五章：认识我们的地球教学目标：1. 让学生了解地球的基本信息、地理环境、自然资源等。

2. 培养学生关爱地球、珍惜资源的意识。

教学内容：1. 地球的基本信息和地理位置。

2. 地球的地理环境和气候类型。

二年级校本教学打算一、学情分析二年级学生虽然年龄小，但是古怪心强，学习乐观性高，拥有活泼的思维并具备肯定的动手力量。

依据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培育学生动手力量和制造力量为主的手工制作课。

通过捏橡皮泥、贴画、小玩具制作等丰富多彩的活动，培育学生动手力量和赏识美、制造美的力量，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作沟通和主动创意识。

二、教学目标和任务教学目标：1.培育学生的动手力量和制造力量，在活动中培育学生宠爱劳动、宠爱学习、勇于探究实践的良好品质。

2.转变学生学习方式，激发学生学习兴趣和参与意识，并学会主动沟通、合作共享、实践创。

3.学习和把握手工制作的根本学问、根本技能和方法，培育学生的科学态度和创意识。

4.培育学生收集、分析、整理信息、解决问题的力量，并在动手中激发学生赏识美、制造美的力量。

教学任务：充分表达课程活动化，活动课程活动化的原则，以培育学生动手力量和赏识美、制造美的力量为主目标，形成一系列富有特色的教学活动，捏橡皮泥、贴画、小玩具制作等形式多样的活动，结合学生的具体状况，承受个人、小组、班级活动方式，组织好校本课程的实施。

三、教学措施1.多种形式培育兴趣，生动活泼开掘潜能。

充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有打算地对学生进展科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普学问和科学技术争论成果，激发学生的兴趣。

2.敬重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。

3.实行生动、活泼、好玩的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂气氛，引导学生乐观参与。

4.对学生学习中的表现进展准时而且乐观的评价，鼓励的创火花的迸发。

5.教学内容、方法应以学生实际状况而定，教师应从学生的力量、效果等差异动身，因材施教，敏捷的作内容形式上的调整，使全体学生都得到进展。

四、教学评价与检测留意进展性评价，既要关注学生学习成果，又要重视学生乐观参与活动的全过程，更要关注学生面对挫折和与人交往方面的表现以及习惯养成等。

小学二年级下册地方课程教学计划【优秀4篇】地方课教学工作计划篇一一、教材分析：校本课程开发体现“促进学生发展为本”的教育理念，让学生通过感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶，培养健康的审美情趣丰富自己的精神世界；强调体验性活动等社会经验，克服课程脱离社会生活的弊端，密切学生与本地经济发展和社会变化的联系，使学生了解家乡，热爱家乡，增强建设家乡的责任感；通过学生自主的探究活动，培养学生的探索能力和实践能力。

二、学生情况分析：本年级共有7个班，大部分同学都能遵守学校的各项规章制度。

班级的学习风气都较好，同学之间能相互团结互助，能积极参加学校组织的各种活动，大胆创新，但有个别学生兴趣不高，知识面较窄，本学期将继续努力，争取让同学们都有进步。

三、教学目标：根据校本课程的意义和本校实际，制定本校校本课程的开发主要目标如下：1、在学习过程中，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情，培养学生的社会责任感。

2、了解家乡的乡土文化，吸收乡土文化的营养，提高学生的人文素养以及环境意识。

3、能主动参与、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精神、时间能力，提供学生的科学素养。

4、初步学会进行人际沟通和交流，发展合作精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

5、初步具备搜集和处理信息的能力。

四、教学重点：初步具备搜集和处理信息的能力。

五、教学难点：加强学生的民族热情，使学生对自身安全引起重视。

六、教学方法：地方课程是教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。

每周围绕一个专题来进行教学，结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。

地方课程本学期包括民族常识、预防毒品、写字课程。

预防毒品让学生搜集、观看有关资料和视频，写字课程让学生感受到汉字的优美。

七、法制教育渗透点：根据每周的教学内容适当渗透。

八、教学进度：由于校本课程没有书，教案就以学校每周安排的主题班会为主题进行编写教案上课，并交到相应的安排部门，最后传一份到学校数字化平台。

二年级上册地方课程教学计划
一、教材分析
《中国民间文化》这门课，主要内容是介绍中国民间文化的产生、发展和主要特征，揭示其在历史上对社会发展的积极作用，让学生了解和认识中国传统文化。

本教材分为六个单元，即：“民间艺术”、“民间传说”、“民间文学”、“民间习俗”。

本教材
的特点是：选材丰富，内容广泛；题材广泛，形式多样，难易适中；语言生动，浅显易懂。

二、教学目标
1.通过学习民间文化的知识，激发学生对传统文化的热爱和对民族精神的热爱之情，使学生初步了解一些基本的民间文化知识。

2.通过学习民间文化的知识，进一步了解中国传统文化及传统艺术。

三、教学重点和难点
1.重点：了解中国古代民间艺术；了解民间艺术中的各种具体形象；学习运用多种形式进行口头创作。

—— 1 —1 —。

二年级地方课程教学计划一、学情分析：二年级学生大多由于年纪小对生活的体会少,对身边事物的观察理解也有限。

二、本册教材内容：本册内容主要有新疆的气候、土地、水源、粮食、棉花、油料、蔬菜、瓜果、畜牧、养禽、水产、杨峰等。

三、学期教学目标：1、通过本学期地方课的教学,使学生对自己的家乡有进一步的了解。

2、更重要的是通过对新疆丰富物产的了解，展现新疆的富饶和美丽。

3、增强学生对家乡的热爱之情，激发学生好好学习、建设家乡的豪情。

四、学期教学措施：1、认真备课，认真学习新疆教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严要严谨，符合学生的认识规律。

3、提高学生收集整理资料的能力。

4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

五、教学进度表：周次日期教学内容课时备注一8.24---8.30 1、新疆好地方 1二8.31 —9.4 2、独特的气候 1三9.7—9.11 3、辽阔的土地 19.14—9.18 4、多样的水资四源1 五9.21—9.25 5、粮食 1六9.28—9.30 6、棉花七10.1—10.7 国庆放假10.8—10.9八7、油料作物 1九10.12—10.16 8、蔬菜 1十10.19—10.23 9、水果 1十一10.26—10.30 10、甜瓜 1十二11.2—11.6 10、西瓜 1十三11.9—11.13 11、葡萄1十四11.16—11.20 11、葡萄 1十五11.23—11.27 12. 干果 1十六11.30—12.4 13. 畜牧 1十七12.7—12.11 13. 畜牧 1十八12.14—12.18 14. 养禽 1十九12.21—12.25 15. 水产 1二十12.28—1.1 16. 养蜂二十1.4 —1.8复习一第一单元：边塞处处赛江南第一课：新疆好地方授课时间：2015 年8 月30 日教学内容：新疆的美丽、富饶。

二年级地方课教学计划
一、指导思想
1．增进对生活背景下的自然、社会和文化的认识和理解，增进对家乡的认识和为家乡、为国家全面建设小康社会贡献力量的责任感和使命感。

2．拓展知识领域，提高综合素质，发展批判性思维能力、创新精神和实践能力。

3．关注自我生活方式，发展社会生活能力，形成健康的生活态度和生活方式，养成良好的心理品质。

二、教学目标
1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。

2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。

在谦让、友善的交往中体验友情。

3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。

4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。

5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。

6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。

三、实施原则
1、教学内容的组织应体现综合的特点
2、突出从学习者的生活经验出发，注重实践性。

3、增强学生思考和探究问题情境的开放性
4、关注学习过程的生成性，教学内容的表达应避免成人化
四、课时安排。

一、二年级地方课程教学计划地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。

地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。

随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。

结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、礼仪知识、传统文化等方面的教育。

一、学生情况分析两个年级共有学生124人，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。

因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，传统文化的教育至关重要。

二、教材分析本册地方课程是内容丰富。

主要进行传统文化教学。

畅游于这套教材的时候，我们会看到一个丰富多彩的人生世界。

在“三字经”里，我们会感悟到民族文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。

在“名人长廊”里，我们会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活的多么大气，多么自尊，多么圣洁！他们的人格是多么高尚！在“名胜佳境”里，我们会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹；在“艺术乐园”里，我们会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……当你学了这些，你会情不自禁地说：做一个中国人真好！一、教学目标传统文化教育通过学习将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。

全面提升学生的古典文化素养，培育审美情感，塑造健康向上的人格。

二、教学措施：对传统文化中的诗文进行诵读，记背。

再慢慢品尝，感悟。

对其中感兴趣的话题，展开研究。

搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。

做一个真正的堂堂正正的中国人。

一、二年级地方课程教学计划胶莱镇双韩小学2014.2-2015.1。

小学数学青岛版二年级上册地方课程教学计划一、学情分析二(1)班学生大多由于年纪小对生活的体会少,对身边事物的观察理解也有限。

二、本册教材内容本册内容主要有各地风俗习惯,环境状况,名人名事,安丘风貌,小心安全隐患等等。

三、本册教学要求1.创设学生主动参与,积极参与的活动氛围。

2.突出学生在学习活动中的主体性和自主性。

3.突出活动形式的多样性。

四、教学进度第1周：在生活中有很多传统的风俗习惯.让学生搜集有关的图片,传说故事等资料。

第2周：课余时间和同学可以玩什么游戏?让学生认识一些小游戏。

第3周：引导学生思考怎么让我们的生活环境变得更美好?让学生知道如何美化生活环境。

第4周：让学生讨论呼吸新鲜空气身体的感觉,呼吸受污染的空气的感觉,让学生知道保护环境的重要。

第5周：让学生思考下我们生活周围有那些噪音.噪音的危害以及如何减少噪音。

第6周：让学生知道动物和我们的生活密不可分,我们可以为它们做什么?如何保护它们?第7周：介绍王羲之和王献之,收集有关他们的故事,让学生知道勤学勤练的重要性。

第8周：给学生介绍元代的画家王冕,欣赏他的画与诗,让学生读一读背一背。

第9周：给学生介绍明代的文学家徐文长,同时了解他还是中国古代十大画家之一,让学生收集他的故事。

第10周：介绍潍坊的江河,同学间互相说说家乡的江河,想想有哪些办法能让家乡的江河更美丽。

第11周：给学生介绍下潍坊的物产,同时让学生讨论你还知道有哪些农特产。

第12周：小小的恶作剧常常带来很大的危害,让学生讨论身边有哪些恶作剧,它们有什么危害。

第13周：让学生了解自己是从哪里来的.知道爸爸妈妈的辛苦,你想对他们说点什么?第14周：讨论在窗户边,阳台上,有没有做过危险的事,在生活中有哪些地方容易让我们从高处摔下来,有哪些预防的好办法?第15周：身边有很多地方都要用到电,电给我们带来很多方便,但是使用不当会有很多危险,在生活中应怎么避免?第16周：总复习第17周：期末测验五、教学措施1.引导学生学会搜集资料。

二年级地方课程教学计划一、引言在二年级的地方课程教学中，我们将着重培养学生的地方意识和地方文化素养，通过丰富多样的教学活动，帮助学生了解和认识自己的家乡，并培养他们热爱家乡、传承家乡文化的意识和能力。

二、教学目标1. 培养学生对家乡的热爱和归属感；2. 培养学生的地方意识和地方文化素养；3. 培养学生的观察力、思维能力和创造力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学内容1. 家乡地理特点通过教学课件、地图等教具，让学生了解家乡的地理位置、地形地貌、气候等基本特点，并引导学生观察身边的自然景观，了解家乡的自然资源和环境。

2. 家乡历史文化通过讲故事、看图片、观看家乡文化展等方式，让学生了解家乡的历史文化，如传统节日、风俗习惯、民间艺术等。

引导学生了解家乡文化的传承与发展，并鼓励学生通过绘画、手工制作等方式表达对家乡文化的理解和喜爱。

3. 家乡名胜古迹通过地方考察、参观名胜古迹等实地活动，让学生亲身体验家乡的名胜古迹，了解其历史背景和文化内涵。

同时，鼓励学生通过口头表达、图片展示等方式，分享自己的观察和感受。

4. 家乡民俗活动组织学生参与家乡的传统民俗活动，如庙会、民间舞蹈、民歌演唱等，让学生亲身感受和参与家乡的传统文化活动。

同时，通过教学课件、视频等方式，让学生了解其他地方的民俗活动，拓宽他们的视野。

五、教学方法1. 观察法通过带领学生观察家乡的自然景观、建筑风格等，培养学生的观察力和思维能力。

2. 讲故事法通过讲述家乡的历史传说、名人故事等，激发学生的兴趣，增强他们对家乡的认同感。

3. 实地考察法组织学生参观家乡的名胜古迹、博物馆等，让学生亲身体验和感受家乡的文化底蕴。

4. 制作展示法鼓励学生通过绘画、手工制作等方式，制作展示家乡文化的作品，提升他们的创造力和表达能力。

六、教学评价1. 通过学生的观察记录、口头表达、作品展示等方式，对学生的学习情况进行评价。

2. 鼓励学生相互评价和自我评价，培养学生的合作意识和自我反思能力。

二年级地方课教学计划
一、目的要求
1.培养学生的四自精神：即自主、自立、自信、自强。

2.学会在面临险境时如何正确地自救。

同时，在保证自己不受伤
害的情况下，如何想办法救助他人。

3.教育学生养成良好的行为习惯。

二、重难点
1.教学活动中，让学生做活动的主人，使学生身心得到健康的发
展。

2.学生在活动中的亲身体验和经验。

三、学生素质分析
本班共有学生30人，二年级学生年纪小，认识水平有限，自我控制能力弱。

在知觉过程中，无意性、情绪性表现得很明显，情感上存在着直观性和具体性特点。

四、教学措施
1.全面了解学生，深钻教材，认真备课、上课。

2.乐于和学生活动，在活动中让学生自由、充分地发表个人看法、
见解及感受。

3.教学相长，多阅读与教学有关的书籍，多学习新的理论知识，
在实践中不断探索、提高。

五、课时安排
1.不当小皇帝1课时
2.传递悄悄话1课时
3.分享快乐1课时
4.故事接力赛1课时
5.礼仪小学生1课时
6.我最讨厌的人1课时
7.欣赏我自己1课时
8.遵守学校各项常规1课时
9.我与小鸟交朋友1课时
10. 防火记心上1课时
11.五星红旗，我爱您！1课时
12.喷嚏唾沫不乱飞1课时
13.爱的接力赛1课时
14.珍爱生命，平安出行1课时
15.友谊之光1课时
16.好牙齿好朋友1课时
17.孝敬父母1课时。

二年级校课程教学计划
一、指导思想。

新一轮课程改革明确出，实行国家、地方、学校三级课程管理，这就需要地方课程这门课在完成国家规定的教材内容的基础上还要根据地方实际和学生的年龄特点开发新的教学资源，充分体现地方课程的地方性、灵活多样性、实效性，使学生在重视传统文化的同时更加热爱我们的祖国和人民，注意保护环境。

二、班级分析。

学生在学习了一年半地方课程后，对安全知识有了一定的了解。

这学期主要对学生进行传统文化教育、健康教育、含英咀华教育。

三、教学目标。

1.情感与价值观。

开展丰富多彩的教学形式，为他们形成正确的价值观、人生观、世界观奠定良好的基础。

2.能力。

学会了解周围的事物的方法，学会独立思考，学会联系社会生活实际解决学习中的问题，培养学生观察、调查、收集信息的能力。

3.认知。

通过学习传统文化，加深对我国古老文化的正确理解；通过学习国防教育，使学生了解新中国成立的历史，更加热爱我们的祖国。

四、教学内容。

本学期的教学内容有传统文化教育环境教育、含英咀华教育内容。

五、教学措施。

1.根据传统文化的内容特点，开展古诗文诵读竞赛，激发学生学习古诗文的热情。

2.让学生访问周围的老人或读描写中国革命历史的书籍，了解中国的革命历史，培养爱国主义精神。

3.用图片或文字的形式向学生展示我们滨州的光荣革命历史，地方特产，人文景观，使他们更加热爱自己的家乡。

4.充分利用现代教育资源进行教学。

五、课时安排。

每周三课时。

小学二年级第一学期地方课程教课计划一、指导思想新一轮课程改革明确提出：“推行国家、地方、学校三级课程管理”.这就需要地方课程拥有鲜亮的地方性、灵巧多样性和适用性 . 乡土教材是开发地方课程的首选目标 . 经过乡土教材的实践和探究，关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热忱；在培育学生的社会实质能力和团队精神中，锻炼了学生的批评性思想和创新思想.二、学生基本状况解析二年级共有学生 33名，经过一学年的训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得如何听讲，知道按老师的要求完成作业，上课能踊跃举手回答以下问题，同学之间能相互帮助，相互学习，相互团结 . 大部分学生成绩较好，犯错的学生有个其余是知识的掌握较差，大部分学生是因为粗心，有些学生此刻还是不会小组合作，注意力不会合，理解能力较差，所以，在今后的教课中，要注意学生学习习惯的培育等 .三、教课目标（参照每课时的目标）1、依照课程标准，掌握学习目标.在正确掌握各个内容模块的要求基础上，拟定合适本校、本班学生实质的学习目标 . 标准的“话题”或“引子”，不用将其作为识记的“知识”，更不用要求“掌握”，要把课程内容的学习视作完成课程目标的过程 .2、运用多种手段，突出学习成效.活动中要成发散挥学生学习的主体作用，认识学生的已有知识与经验，调动学生学习的踊跃性 . 地方课程的内容看似多而杂，要求较高，但很多内容都是学平生常生活中所涉及的，或是经过其余信息渠道已有所认识的.所以，组织教课时，要充分利用学生已有的知识经验、体验等要素服务于活动 .3、发挥课程资源，拓展教育功能.充分利用对地方课程事实拥有支持性的人力、、物力资源、、如师资、活动场所、自然环境、、社区文化生活设备、、各种公益活动、网络资源等，依据学校的地域文化特点和学生实质对地方课程的内容进行增删，发挥教师的专业专长，突出地方特点 .四、教课要点、难点 :本课程依照少年小孩的认知规律，培育爱国主义感情、社会主义道德质量，逐渐形成踊跃的人生态度和正确的价值观，不停提升自己的文化品位，不停丰富自己的精神世界 . 五、教课中应注意的问题：1．要关注学生的主体性 . 本教材内容形式多样开朗，依照学生的认知规律，吻合学生的心理体验，教课中要培育学生优异的道德.2.要尊敬学生的主动性 . 教课要以“活”为基础，以“动”为特点，旨在倡议研究性学习方式 .3.要表现教课过程中的层次性，关注结果并更关注过程 .4.要关注学生的感情体验 .5.侧重谈论的过程性和激励性 .五、教具准备：多媒体，课件等六、教法学法：自学法、感情朗读法、点拨法、谈论法等.七、教课时间安排：依据现行教课计划的规定，教师可以依据学生实质及实践活动的需要作出灵巧的调整，倡议地方课程与内容相关度很大的学科整合，提升活动效率 . 本课程二年级每周学习时间为2课时 .。

小学二年级下册地方课程教学计划优秀4篇课程教学计划篇一一、开设目的：地方课程是国家课程改革和实施义务教育课程改革方案中以增进小学生健康为主要目的的课程。

地方课程是基础教育课程管理与开发地一个重要组成部分。

结合我校各项资源开发利用的实际状况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。

二、教学资料教学资料包括《传统文化》和《安全教育》，分成不同的专题，并不限体裁、表现形式。

每周围绕一个专题来进行教学，大力鼓励学生在课外查找资料；对课堂学习进行补充，进一步探讨交流；甚至能够是具体状况开展延伸活动。

三、教学目标：1、了解中国文化精髓，积累必须的`经典名篇，全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。

2、引导学生透过自主、合作、探究的学习方式，学会学习，开启心智，提升志趣，并透过搜集更多的关于教材的资料的过程中习得自主学习的有效方法。

3、透过诗词教学进行阅读积累，培育审美情感，培养对祖国文化的热爱之情，塑造健康向上的人格。

4、让学生了解一些有关公共安全的常识，懂得珍爱生命，重视安全，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。

四、教学重难点：重点：了解古代的名人志士，引导学生领悟他们的智慧、风骨、胸怀和操行，引导学生树立正确的人生坐标，坚定正确的人生信念。

难点：了解齐鲁文化遗产，了解山水中所蕴含的文化内涵。

五、教学措施：1.要关注学生的主体性。

本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，贴合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

2.要尊重学生的主动性。

教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。

4.要关注学生的情感体验。

5.注重评价的过程性和激励性。

6、结合本地实际，对学生进行安全交通、饮食安全、用电安全、等安全知识教育。

中小学2022年地方课程教学计划篇二一、学情分析现在，大部分学生家长忙于自己的工作需要，对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。

二年级上册地方课计划、教案一、教学目标1. 让学生了解二年级上册地方课的基本知识，培养学生对地方文化的兴趣。

2. 通过学习，使学生掌握一些地方特色的文化、历史和地理知识。

3. 提高学生的观察力、思考力和表达能力，培养学生的团队协作精神。

二、教学内容第一课时：家乡的概况1. 介绍家乡的自然环境、地理位置、气候特点等。

2. 引导学生观察家乡的地图，了解家乡的行政区划。

第二课时：家乡的文化1. 介绍家乡的历史文化、民间艺术、传统节日等。

2. 引导学生了解家乡的特色美食、土特产。

第三课时：家乡的名人1. 介绍家乡出过的一些名人，了解他们的成就和贡献。

2. 引导学生学习名人的优秀品质，激发学生为家乡争光的意识。

第四课时：家乡的地理特色1. 介绍家乡的地理特点，如地形、河流、自然资源等。

2. 引导学生观察家乡的地理地图，了解家乡的地理优势和潜在发展机会。

第五课时：家乡的发展与变化1. 让学生了解家乡的发展历程，以及近年来取得的成就。

2. 引导学生思考家乡未来的发展方向，激发学生为家乡发展做贡献的意愿。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解家乡的相关知识。

2. 运用观察法，让学生观察家乡的地图、图片等资料。

3. 采用小组讨论法，引导学生讨论家乡的特色和文化。

4. 利用案例分析法，让学生了解家乡名人的事迹和贡献。

四、教学评价1. 课后作业：让学生绘制一幅家乡的地图，并简要介绍家乡的特色。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、团队协作等。

五、教学资源1. 教材：《二年级上册地方课》2. 图片：家乡的自然风光、历史文化、名人照片等。

3. 地图：家乡的行政区划图、地理地图等。

4. 视频：关于家乡的宣传片、纪录片等。

六、教学活动1. 课前准备：让学生提前收集家乡的图片、特产、名人等相关资料，为课堂讨论做好准备。

2. 课堂导入：通过展示家乡的美丽风景，引导学生回忆家乡的特色，激发学生学习兴趣。

小学二年级第一学期地方课程教学计划小学二年级第一学期地方课程教学计划一、指导思想新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。

这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。

乡土教材是开发地方课程的首选目标。

通过乡土教材的实践和探索，关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。

二、学生基本情况分析二年级共有学生18名，经过一学年的训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，上课能积极举手回答问题，同学之间能互相帮助，互相学习，互相团结。

大部分学生成绩较好，出错的学生有个别的是知识的掌握较差，大部分学生是由于粗心，有些学生现在还是不会小组合作，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。

三、教学目标（参照每课时的目标）1、依据课程标准，把握学习目标。

在准确把握各个内容模块的要求基础上，制定适合本校、本班学生实际的学习目标。

标准的“话题”或“引子”，不必将其作为识记的“知识”，更不必要求“掌握”，要把课程内容的学习视作达成课程目标的过程。

2、运用多种手段，突出学习效果。

五、教具准备：多媒体，课件等六、教法学法：自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法等。

七、教学时间安排：根据现行教学计划的规定，教师可以根据学生实际及实践活动的需要作出灵活的调整，提倡地方课程与内容相关度很大的学科整合，提高活动效率。

本课程二年级每周学习时间为2课时。

小学二年级第一学期地方课程教学计划宋培莲2013.09.。

二年级地方课教学计划二年级地方课教学计划第1篇一、指导思想新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。

这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。

乡土教材是开发地方课程的首选目标。

通过乡土教材的实践和探索，关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的'社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。

二、班级分析孩子们学习了一年半的地方课程知识，对安全有了了解。

上学期孩子了解了安全教育，这个学期主要是环境教育和爱国教育。

三、教学目标1、情感与家价值观丰富多样、形式多样的教学活动中，为他们形成正确的人生观、价值观、世界观奠定良好的基础。

2、能力学会了周围事物的方法，学会独立思考，学会联系社会生活实际解决学习中的问题，培养学生观察、信息收集、现场考察、调查、制作等能力。

3、认知初步认识山东的自然地理环境，社会经济发展状态，区域文化特质等方面的情况。

四、教学内容本地方课程以本地区自然地理环境、社会经济发展状况、区域文化特质等为主要内容，探讨区域文化独特精神气质的形成。

五、教学措施1、在教学中，教师应尽量根据二年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。

2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。

3、主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、录象、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。

使教学更形象直观，生动活泼。

4、要转变教师即是知识权威的错误观念，让乡土课程的教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者、社区相关机构等。

二年级地方课教学计划第2篇学生已学过一年半的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有必须的模仿本事，对单词读音的记忆有必须难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。