教学设计 走进化学实验室——给物质加热
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课题 3 走进化学实验室第二课时教课设计教课目的1、知识与技术⑴、经过学生的初中研究和教师的指引,能进行药品的取用、加热、清洗仪器等基本的实验操作。
⑵、认识常用的化学实验仪器。
⑶、认识药品搁置的规范化。
2、过程与方法⑴、实验操作时能做到“眼到、手到、心到”,提升学生的操作技术。
⑵、经过教师演示、学生演示,学生互教互学等方法,促进学生掌握规范的操作方法。
3、感情态度与价值观⑴、知道化学实验是进行科学研究的重要手段,谨慎的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的要点。
⑵、能自觉恪守实验室规则,养成优秀的实验习惯。
⑶、主动参加、勇敢实验,培育学生勇于研究的科学精神。
教课要点难点要点:药品的取用、加热和清洗仪器等基本操作训练,以及培育学生的察看能力。
难点:恪守实验室规则和安全教育。
课时安排2课时教课过程第二课时一、创建情境,导入新课【教师发问】人们常用来加热的工作有哪些?二、复习回首,课前热身1、蜡烛焚烧是火焰的哪一部分温度最高?最一部分温度最低?2、向试管中加锌粒的操作过程有哪几步?3、向管中加大批液体的操作过程有哪几步?三、合作沟通,解读研究1、酒精灯的使用方法【教师发问】酒精灯的使用方法是什么?(学生阅读教材)【议论沟通】议论下边几个问题:⑴、绝对严禁向燃着的酒精灯里增添酒精,免得失火。
⑵、绝对严禁用酒精灯引燃另一只酒精灯。
⑶、用完酒精灯后一定用灯帽盖来,不行用嘴吹来。
⑷、酒精洒在桌子上焚烧起来后,应马上用湿布扑盖。
⑸、酒精灯里的酒精最多不超出灯的容积的2/3。
【实验操作】用一根火柴放入火焰中,察看在火焰的哪一层的火柴梗最初碳化?说明什么?2、给物质加热的方法【阅读教材】阅读教材中给物质加热的方法的说明。
【实验操作】给试管里的液体加热,试管与桌面红成 45 度,并用外焰加热。
【议论沟通】议论以下有关问题⑴、加热试管中的液体时,可否将试管口对着人或自己?为什么?⑵、假如试管外壁有水的话,可否不擦干就直接加热?为何?⑶、将液体加热到沸腾的试管,可否马上用冷水冲刷?为何?⑷、怎样给试管中的液体进行预热?3、清洗仪器的方法【教师发问】怎样清洗仪器?(提示学生阅读教材,回答以下问题)⑴、怎样直接用水洗?⑵、怎样用试管洗刷?⑶、仪器清洗洁净的标记是什么?【演示实验】示范仪器清洗方法。
走进化学实验室教案优秀5篇走进化学实验室教案篇一教学目标1.认识一些常用的仪器和药品。
2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
3.通过几个简单的化学实验,加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。
4.知道严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障,能遵守实验室规则,初步养成良好的实验习惯。
教学重点1.认识一些常用的仪器和药品。
2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
教学难点练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
教学准备学生:预习教科书内容,课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室,了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存。
教师:准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。
附实验仪器及药品:试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
课时安排4课时。
教学过程1教师备课系统──多媒体教案第1课时一、导入新课同学们,我们知道,学习化学的一个重要途径是科学探究,而实验是科学探究的重要手段。
所以学习化学就必须要走进化学实验室。
今天就让我们一起走进实验室,首先去认识一些常用仪器吧!二、新课教学常用仪器的分类。
常用仪器(可直接受热的):试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等。
常用仪器(能间接受热的):烧杯、烧瓶(加热时,需加石棉网)。
常用仪器(存放药品的):广口瓶(固体)、细口瓶(液体)、滴瓶(少量液体)、集气瓶(气体)。
加热仪器:酒精灯。
计量仪器:托盘天平(称量)、量筒(量体积)。
分离仪器:漏斗。
取用仪器:药匙(粉末或小晶粒状)、镊子(块状或较大颗粒)、胶头滴管。
夹持仪器:试管夹、铁架台(带铁夹、铁圈)、坩埚钳。
其他仪器:长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽。
几种常用仪器的用途和注意事项:1.试管(1)用途:①在常温或加热时,用作少量试剂的反应容器。
走进化学实验室新学案初中化学教案一等奖1、走进化学实验室新学案初中化学教案一等奖作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是我整理的走进化学实验室新学案_初中化学教案,欢迎阅读与收藏。
课型:实验课课时安排:1课时教学目标:知识目标:掌握酒精灯的使用方法,掌握物质加热的方法能力目标:初步学会初中化学实验的基本操作教育目标:培养学生一丝不苟的科学精神重点、难点:基本操作养成教育教学方法:讲演练结合教学媒体:有关实验仪器药品教学学生程序:教学内容教师活动活动新授一、物质的加热:1、酒精灯的.使用:演示听讲内焰:温度较低讲解记忆掌握(1)火焰外焰:温度最高焰心:温度最低(2)灯内酒精量:1/3(3)火柴点燃:禁止互相点燃讲解(4)用后灯帽盖灭:严禁用嘴吹灭2、加热方法:(1)可加热的仪器:试管蒸发皿烧杯演示记忆(2)均匀受热:移动试管或酒精灯强调掌握(3)擦干试管外壁的水(4)试管不能与灯芯接触用外焰加热试管内的液体小于1/3,试管与桌面成45° 角,试管口对着无人方向3、失火处理:灭火器沙或湿抹布扑灭二、:玻璃仪器的洗涤:水洗:可溶物演示观察不溶性碱掌握1、方法:酸洗后水洗:碱性氧化物不溶性碳酸盐碱洗后水洗:油脂2、检查:玻璃内壁上不聚成水滴也不成股流下,学会即已洗净3、放置:试管:倒放晾干其它:正放晾干热仪器:冷却后洗涤晾干本节课的识记仪器有:试管试管夹试管刷酒精灯水槽归纳识记导管集气瓶学生1、点燃、熄灭酒精灯,观察火焰并检验出示题目练习哪层火焰的温度最高?巡回指导熟练练习2、给试管中的3毫升水加热至沸腾纠正错误掌握3、2毫升氢氧化钠溶液中滴入硫酸铜溶液后加热4、将本节课所用实验仪器洗刷干净并整理提出要求自查实验台互查讨论探究:1、加热试管里的液体时,能否将试管口对着人?为什么?2、如果试管外壁有水,能否不擦干就加热?为什么?3、将液体加热至沸腾的试管,能否立即用冷水冲洗?为什么?4、怎样给试管中的液体进行预热?引导思考回答归纳小结对学生操作进行讲评作业1、目标P62、复习元素符号:O N H Cl F3、记忆元素符号:C S P Si I课后记动手能力较差,在今后的教学中应注意培养更多精品来自3edu论文2、走进化学实验室新学案初中化学教案一等奖一、教学目标1、了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
《走进化学实验室》教学设计(第2课时)一、课标分析2012版新教材在编排上是以两个版块来实现课标要求的。
教材首先安排了药品的取用、给物质加热、连接仪器装置和洗涤玻璃仪器的教学环节,重点介绍了几种基本实验操作的方法和注意事项,以及不正确实验操作引起的后果.教材的第二版块是穿插在基本操作之中的简单的化学实验,本环节一方面避免了将练习基本操作变成机械训练,另一方面将规范的操作有目的、有选择、适时合理地运用在实验过程之中,在巩固学生基本操作技能的同时,提高了他们化学学习的兴趣。
二、教材分析化学是一门实验性的科目,所以做实验是化学学习中非常重要的一部分。
化学实验中,存在着一些由于不合理的操作会造成实验过程中危险的发生。
学生必须掌握实验过程中的正确的操作方法,保证学生的学习安全.因此在教材的安排上,将走进胡学实验室安排在第一章,将一些基本的实验操作放在学生在初中的第一堂化学课,让学生最先掌握化学实验的基本操作,始终牢记化学实验中的注意事项。
为以后所有的实验打下基础,确保实验安全。
三、学情分析刚上初三的学生,完全不具备化学的相关知识,也没做过任何简单的化学实验。
学生对化学实验充满兴趣,但是由于化学有些实验存在一些危险,所以,在进行实验前,学生首先要掌握一些基本的实验操作,才能更好更安全的进行实验四、课程资源分析多媒体化学实验室五、教学目标(一)知识与技能1.能够进行给物质加热、连接仪器装置并检查气密性、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
2.能够在教师指导下完成教材上的几个简单的化学实验.(二)过程与方法1.通过教师演示、小组互练等方法,初步掌握规范的实验操作,养成良好的实验习惯。
2.通过化学实验基本操作的练习,做到“眼到、心到、手到”,提高动手能力。
(三)情感、态度和价值观1.初步意识到严谨的科学态度、规范的实验操作是实验顺利进行的基本保障。
2.通过小组合作学习,感受与人相处的快乐和主动参与的乐趣。
六、教学重点1.给液体加热的正确方法.2.连接仪器并进行气密性检查.七、教学难点给试管里的液体加热的正确方法。
《课题3走进化学实验室》教学设计教学目标1、知识与技能:(1)通过学生的实践探索和教师的引导,能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作;(2)认识常用的化学实验仪器;(3)认识药品放置的规范化。
2、过程与方法:(1)实验操作时能做到“眼到、心到、手到”,提高学生的操作技能;(2)通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法,促使学生掌握规范的操作方法。
3、情感、态度与价值观:(1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键;(2)能自觉遵守实验室规则,养成良好的实验习惯;(3)主动参与、大胆实验,培养学生勇于探究的科学精神。
4、本课题用2课时完成。
教学课时:2课时第一课时,认识仪器、了解实验室规则和探究教材中的实验[1—1]、[1—2]、[1—3]。
第二课时,学习物质的加热、试管的洗涤等基本操作技能。
教学重、难点重点:药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练,以及培养学生的观察能力。
难点:遵守实验室规则和安全教育。
教学准备l、将实验室规则印好,每位学生发一份;2、“化学实验基本操作”的影像资料;3、在实验教室准备好有关仪器、药品;4、在实验室仪器、设备、药品柜上贴上有关名称、性质和用途的标签以及安全图标。
第一课时板书设计课题3 走进化学实验室(第一课时)一、参观实验室,认识仪器二、实验室规则三、药品的取用1.固体药品的取用:2.液体药品的取用:教后小记___________________________________________ ________ ___________________________________________ ________ ___________________________________________ ________课题3 走进化学实验室(第二课时)板书设计课题3 走进化学实验室(第二课时)四、物体的加热1、酒精灯的使用方法2、给物质加热五、仪器的洗涤 教后小记___________________________________________ ________ ___________________________________________ ________。
苏版初三上册第一单元课题3 走进化学实验室(2)(教案)教案年级九年级学科化学教师庞秀秀题目走进化学实验室(2)廊坊市第十中学Langfang No.10 Middle School课题3 走进化学实验室第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤【教学目标】知识与技能1、学会酒精灯的正确使用方法2、能正确给液体物质加热3、学会常用仪器的洗涤方法过程与方法通过实验操作,总结规律,形成一定的实验技能。
情感态度与价值观明确严谨的科学态度,正确的实验原理和规范的操作方法是实验成功的关键。
【教学重点难点】教学重点1、了解酒精灯使用的注意事项,明白加热的操作方法。
2、了解如何连接仪器,并检验装置的气密性。
教学难点洗涤仪器的方法及注意事项。
【教学过程】在家做饭时,有的用液化气加热,有的用电饭锅加热,有的用电磁炉加热,还有的用木棒、秸秆等物质加热……在化学实验室中用什么仪器给物质加热呢2.给物质加热时又应注意什么呢?(1)三查看:①②③检查灯芯是否烧焦;酒精量不能少于1/4,不能多于2/3;实验后查看灯帽是否盖好。
(2)三禁止:绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精;绝对禁止用一盏酒精灯引燃另一盏酒精灯;绝对禁止用嘴吹灭酒精灯。
(3)一处理:酒精洒在桌面上着了火,要用湿抹布来盖灭即可知识拓展酒精灯灯帽应该在灯熄灭后趁势将灯帽再提起一次,再盖好,以保持灯帽内外压强一致,下次使用时容易打开灯帽。
2.给物质加热的方法(1)给固体物质加热:给试管里的固体加热,药品平铺于试管底部,试管口应略向下倾斜,(以免冷凝水或生成水倒流回热的试管底部,使试管炸裂)先预热再固定在药品部位加热。
(2)给液体物质加热:给试管里液体加热,将试管夹从底部往上套,夹在试管中上部;大拇指不要摁在试管夹的短柄上,以防试管脱落;试管口向上倾斜与桌面约成45°角;试管内液体体积不能超过试管容积的l/3;管口切勿朝向人。
知识拓展①若被加热的玻璃容器外壁有水,应擦干后再加热,以免容器受热不平均而炸裂。
《走进化学实验室》教学设计
一、教学设计思路:
依据新课程教学理念,让学生有更多的机会亲历过程,在亲历中养成科学的态度、获得科学的方法,在“做科学”中逐步形成终身学习的意识和能力。
本课题是初中科学探究和化学实验的启蒙,它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。
因此,在参观实验室、讨论、活动与探究中必须给足学生时间和空间。
从已有经验出发,指导学生按“走进实验室——观察仪器及环境——识别仪器,说出名称——了解用途——动手操作——亲历与体悟”的策略学习。
而教师的教学策略是:三维目标有效整合是通过“倒酱油”“用铝制瓶盖在蜡烛火焰三个不同位置上加热同质量的水”的家庭小实验作铺垫,引导全体学生参与课堂的“活动与探究”,在动手中动脑,提出问题,分析研讨,体悟遵守实验室规则和实验规范的重要性来实现;突出重点的方法是采用课前实验、课中实验,课后实验来学习和巩固三个主要实验所涉及到的基本操作方法;突破难点的方法是引导学生可从生活实例、从其他学科知识、从交通法规、还可从人的生存必须遵纪守法等多种角度来谈,从而认识遵守实验室规则和实验规范的重要性。
最后,通过做家庭小实验巩固基本操作,并要求学生能清晰的认识基本操作是科学探究的基础,遵守实验室规则和实验规范是科学探究的保障。
二、教案。
2.1 走进化学实验室(第2课时)【教学目标】1.通过去蒸发滤液的任务,认识部分化学仪器、初步学会加热、蒸发等操作。
2.在实际操作中,知道并遵守实验室安全规则的意义,识别安全设备和安全标志。
【教学重难点】重点:认识酒精灯,掌握物质加热操作;初步学会蒸发操作;遵守实验室安全规则,识别安全设备和安全标志。
难点:掌握物质加热操作,初步学会蒸发;知道并遵守实验室安全规则的意义。
【教学方法】启发诱导法、观察交流法、合作探究法。
【教学过程】第二课时新课导入:红军派了十来岁的儿童团员潘冬子和一位老大爷下山买食盐。
买到食盐后,冬子便把食盐装进了一个竹筒做的茶壶中,扮作上山砍柴人来到了关卡前,冬子一看,才知道提着竹筒是过不了关卡的。
于是他飞快地向河边跑去,将固体盐用水溶解后,倒到棉袄里,并顺利地通过了关卡。
回到山上潘冬子应进行怎样的一些操作才能取回固体食盐呢?将棉袄浸泡在水中,尔后重复拧,将盐水拧到锅中,加热将水蒸发后,就得到了固体盐了。
新课学习:一、如何从滤液中得到食盐固体过度:实验室中我们一般会采用什么加热方法?(一)酒精灯教师:提供酒精灯简介视频。
学生:认真观看,初步认识酒精灯。
认识酒精灯,会点燃酒精灯,会熄灭酒精灯,注意:直接用灯帽该灭酒精灯,盖灭后再提起灯帽,重新盖好。
【实验探究】观察酒精灯火焰(1)点燃酒精灯待酒精灯火焰平稳不再晃动后,仔细观察酒精灯火焰(图2.20)。
(2)描述酒精灯火焰的特点。
现象记录:酒精灯火焰的特点是。
请你思考:酒精灯火焰不同部位温度高低不同,可能的原因是什么?学生:仔细观察,并组内讨论回答问题.....现象记录:酒精灯的火焰分三层。
它们分别由内到外分别称为“焰心”、“内焰”和“外焰”。
思考题:外焰与空气接触最充分,燃烧最充分,散失热量多。
师生共同总结:酒精灯。
①“两检”检查调整灯芯;酒精体积不少于1/4,不多于2/3。
②“两禁”禁止向燃着的酒精灯内添加酒精(防止酒精洒出引起火灾)禁止用燃着的酒精灯点燃另一酒精灯。
加热的化学实验初中教案
目标:通过本实验,学生能够掌握加热对物质性质的影响,并能正确操作加热设备进行实验。
实验材料:
1. 纯净水
2. 烧杯
3. 温度计
4. 火柴或酒精灯
5. 玻璃棒
实验步骤:
1. 将纯净水倒入烧杯中,约占烧杯容积的一半。
2. 用温度计测量水的初始温度并记录下来。
3. 点燃火柴或酒精灯,将火焰放在烧杯底部,开始加热水。
4. 不断搅拌水,直到水的温度升高到一定程度。
5. 关闭火源,待水冷却后使用温度计测量水的最终温度,并记录下来。
实验结果:
1. 扩展:通过此实验可以观察到水在加热后的变化,比如水的温度升高、水的相变等。
2. 提问:在加热过程中,为什么水的温度会上升?当水达到一定温度时,为什么温度不再上升?
3. 总结:加热对物质的性质有一定影响,学生应该理解加热的作用和原理。
实验注意事项:
1. 实验时要小心操作火源,避免发生危险。
2. 不能将手探入烧杯内,避免烫伤。
3. 实验结束后,及时清洗实验器材,保持实验室的整洁。
扩展活动:
1. 能否用其他物质代替水进行此实验?如果使用其他物质,会有怎样的变化?
2. 观察不同温度下的水,与加热后的水有何不同?有何相似之处?
实验评价:
通过本次实验,学生将能够掌握加热对物质性质的影响,加深对化学原理的理解。
同时,学生在实验中能够独立操作加热设备,并且具有观察、记录和分析实验结果的能力。
《走进化学实验室》教学设计《走进化学实验室》教学设计范文(通用10篇)作为一位杰出的教职工,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。
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《走进化学实验室》教学设计 1课题3走进化学实验室教学目标1.知识与技能(1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
(2)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
2.过程与方法(1)学会运用观察、实验等方法获取信息。
(2)能用文字和化学语言表述有关的信息,并用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。
(3)初步养成良好的实验习惯。
3.情感态度与价值观(1)增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。
(2)发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。
教学重点化学实验基本操作。
教学难点引导学生主动参与科学探究的过程。
教学方法理论→实践→归纳→探究→激趣等。
教具准备1.投影仪、录像资料。
2.铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三角架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、试管、锥形瓶、胶头滴管、药匙、坩埚钳。
3.碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液、水。
课时安排1课时教学过程[引言]我们知道,学习化学的一个重要途径是科学探究,而实验是科学探究的重要手段,故学习化学就必须要走进化学实验室。
[板书]课题3走进化学实验室[讲解]化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。
(引导学生观看课本图1—26、图1—27和图1—28)[师]大家实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器,另外还有几种化学试剂分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液。
[问]你能叫出这些仪器的名称吗?试一试![教师指导学生认识实验台上的实验仪器(仪器种类如课本图1—27所示),并熟悉它们][过渡]当我们要在化学实验室做实验时,首先要熟悉实验室规则。
课题3 走进化学实验室
李合中学温秀艳
教学目标:
1.掌握最基本的实验操作方法。
2.体会到严谨的科学态度,合理的实验步骤,正确的操作方法是实验成功的关键。
3:了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
4:认识化学实验的目的和意义,了解实验的注意事项。
5:了解常用仪器的名称、使用范围。
6:能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作,了解操作要求
重点:最基本的实验操作方法。
仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
难点:实验操作的正确性,滴管的使用。
教学过程:
本课题可以先组织学生参观化学实验室,在此基础上讨论实验室里的有关常识,然后组织学生练习一些基本操作。
1.认识常见的仪器。
将全班同学分成四个小组轮流参观:
1组观察实验室的布局,仔细阅读墙上的张贴物;
1组进实验准备室,仔细记录在准备室里看见的主要仪器;
1组进入药品贮放室,仔细观察药品是怎么贮存的?为什么要这样贮存?
1组参观贮放易燃、易爆、有毒物品的设备并记录贮存方法。
(思考易燃、易爆,有毒物品为什么要单独贮放?为什么要加双锁,双人到齐才能打开?为什么要放那么多的黄沙?你看见了哪些易燃、易爆、有毒物质……)
2.在参观的基础上,讨论并介绍常用仪器的用途,操作注意事项。
实验室药品取用规则。
一:药品的取用:
要将大理石放入试管内而不打破试管底,应如何操作?应用什么仪器取用?
如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上?应使用什么仪器?
注意指导学生,注重培养学生实验操作的规范性,让学生互教互学,鼓励学生大胆动手实验,学会分析实验成与败的原因。
实验室里所用的药品,很多是、、或。
1:固体药品的取用;
(1):固体药品通常保存在,取用固体药品一般用。
有些块状固体应用取。
用过的药匙或要立刻以备
下次再用
(2):把密度较大的块状固体或金属颗粒放入玻璃容器时,应先把容器,把
,再把容器。
(3):往试管装入固体药末时,可先使试管,把盛有药品的药匙(或纸槽)小心送至,然后。
2:液体药品的取用:
液体药品一般放在。
(提出问题):
(1)回忆日常生活中,我们怎
样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒?
(2)如何将稀盐酸倒入试管内?
(3)细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上?倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应快速倒还是缓慢地倒?拿细口瓶倾倒时,为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心?倾倒液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回
(实验探究)
取三支试管,各加入3毫升的水,分别放在酒精灯火焰上方3厘米、灯芯、外焰上加热,记录加热的水沸腾分别所需的时间。
用量筒取2毫升的氢氧化钠溶液于试管中,用滴管滴入硫酸铜溶液,观察、记录现象,再加热试管里的液体,观察现象。
(4):取用一定量的液体药品,常用体积。
量液时,量筒必须,视线要与量筒内,再读取液体的。
(5):量筒平放,视线与液体的凹液面的最低处保持水平。
仰视读数比实际值小,俯视读数比实际值大
(6):胶头滴管的使用。
取用少量的液体可用,取液后的滴管,应保持橡胶乳头在______,不要_____ 防止,沾污或;不要把滴管放在或,以免。
用过的胶头滴管应立即用以备再用。
3
二:物质的加热。
使用酒精灯时的注意事项:
⑴绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免失火。
⑵向灯里添加酒精时,不能超过酒精灯容积的2/3。
⑶绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。
⑷用完酒精灯,必须用灯帽盖灭,不可用嘴去吹。
⑸不要碰倒酒精灯,万一洒出的酒精在桌上燃烧起来,不要惊慌,应立刻用湿抹布扑盖。
1:酒精灯的使用。
(1)绝对禁止向燃着的酒精灯里添加______,绝对禁止用燃着的酒精灯去______另一只酒精灯。
熄灭酒精灯用_____ ,不可用,洒在台面上的酒精着火应立即
用______去扑盖。
(2)酒精灯的火焰分为、、。
其中温度最高。
因此,应用外焰部分进行加热。
2:给物质加热:
用酒精灯给物质加热时的注意事项:
⑴给液体加热可以用试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿;给固体加热可以用干燥的试管、蒸发皿等。
有些仪器如集气瓶、量筒、漏斗等不允许用酒精灯加热。
⑵如果被加热的玻璃容器外壁有水,应在加热前擦拭干净,然后加热,以免容器炸裂。
⑶加热的时候,不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触,也不要离得过远,距离过近或过远都会影响加热效果。
烧得很热的玻璃容器,不要立即用冷水冲洗,否则可能破裂。
也不要直接放在实验台上,以免烫坏实验台。
⑷给试管里的固体加热,应该先进行预热。
预热的方法是:在火焰上来回移动试管。
对已固定的试管,可移动酒精灯。
待试管均匀受热后,再把灯焰固定在放固体的部位加热。
⑸给试管里的液体加热,也要进行预热,同时注意液体体积最好不要超过试管容积的1/3。
加热时,使试管倾斜一定角度(约45度角)。
在加热过程中要不对地移动试管。
为避免试管里的液体沸腾喷出伤人,加热时切不可让试管口朝着自己和有人的方向。
(1):给试管中的固体药品加热时,试管口应略______倾斜。
给试管中的液体药品加热时,应使用______,并注意液体的体积不得超过试管容积的______,试管口不准对着______和______,试管要倾斜与桌面约成______角,并不时地上下移动试管,以免试管里的液体沸腾喷出伤人。
用试管给药品加热,都应选擦干试管外壁的______。
用酒精灯先使试管______受热,而后用酒精灯的______部分固定在药品部位加热。
注意试管底部不要跟______接触。
三:洗涤仪器
1:做实验必须用,否则会影响。
2:洗涤仪器时,先,再振荡后
再,振荡后再,如果内壁附有的物质,要用。
3:玻璃仪器清洗后,如果内壁附着的水既不,也不才算干净。
3.练习基本操作。
(以学生自己动手练习为主,力求熟练掌握)
(1)固体药品的取用;
(2)液体药品的取用;
(3)酒精灯的使用;
(4)给物质加热;
(5)洗涤仪器;。