初中语文修辞方法专项训练

初中语文7~9年级常用【修辞手法】详解+练习（含答案），基础分必须拿到手☞一上|☞二上|☞三上|☞四上|☞五上|☞六上☞一下|☞二下|☞三下|☞四下|☞五下|☞六下运用修辞手法，可以提高文章的表达效果，使文章的语言变得活泼生动。

在阅读和写作中，也都会涉及到对修辞的赏析或应用。

修辞手法是初中语文的重点基础知识之一。

01比喻1.定义比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，将一个事物比作另一个事物。

常是用一些具体的、浅显的、为人所熟知的事物来说明抽象的、深奥的、令人生疏的事物。

2.三个要素（1）本体：被比方的事物；（2）喻体：用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。

3.常见比喻词像、好像、若、似、似的、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。

4.典型例句（1）云彩好似一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。

（2）岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。

（3）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

02拟人拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情。

2.表达效果赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者对所描写的事物感到亲近，使文章更加生动形象。

3.典型例句（1）录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。

（2）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（3）鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

03排比1.定义由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。

2.表达效果（1）用排比来说理，可起到条理分明的效果。

（2）用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。

（3）用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。

总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。

一、要点梳理修辞手法指通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。

初中常考的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反问、设问、引用、对比、反语、反复、借代。

除此之外，语文知识中的修辞手法还有：白描、顶真（又名联珠）、互文、回环、双关、用典、引用、谐音、歇后、通感（又名移觉、移就）等六十三大类，七十八小类。

名称定义例句作用比喻明喻：像、如、仿佛等暗喻：是、成为、等于借喻：本体、喻词不出现1.月光如流水一般……2.绿是希望，是青春，是生命。

3.惊涛拍岸，卷起千堆雪。

（浪花比喻成雪）使语言生动形象、使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

比拟拟人：赋予物以人的感情、动作、状态和语言等拟物：使人具有物的动作或情态等1.（荷花）有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。

2.老师在讲课，他竖起耳朵听。

使无生命的东西活跃起来，使抽象的事物具体化，加强语言的修辞手法知识精讲形象性、生动性和感染力。

夸张扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用等加以夸大。

缩小夸张：对事物形状、性质、特征、作用等加以缩小。

超前夸张：把后出现的说成先出现，反之亦然。

1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2.只能看到巴掌大的一块天地。

3.她还没有端酒杯，就醉了。

突出特征，启发联想，表达强烈的感情。

引用直接引用原文要加引号，而描述大意的不能加引号。

1.“霜叶红于二月花”，经历了这个境界，才是真正的成熟，真正的美。

加强真实性，增强表现力，说服力，从而达到言简意明的效果。

排比内容相关、结构相同或相近，语气一贯的三个或三个以上的短语、句子连起来用。

1.它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

加强语势，使思想内容层层深入，增强说服力和感染力。

对比把两种相反或相对的事物放在一起比较；把同一事物的两个方面放在一起比较。

1.绿肥红瘦。

2.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

突出相反或相对的事物的特征或本质，更为鲜明、突出。

例15.(模拟试题)阅读下面的文字，完成下面小题。

书院何以取名“逸迩”?创办人高金平先生说，逸迩阁书院取“一生二，二生三，三生万物”之意，为“一二”的谐音。

意思是希望有更多图书馆能如雨后春笋般地在祖国大地上涌现，实现全民阅读的好景象。

◎请简要分析第三自然段所使用的修辞手法及其效果。

(5分)【答案】①使用了设问的修辞手法，“书院何以取名‘逸迩’”为问，高金平先生的话是答，这可以引发读者对书院起名原因的思考。

②使用了引用的修辞手法，引用“一生二，二生三，三生万物”，介绍书院名称的由来，使其更具文化意蕴。

③使用了比喻的修辞手法，把在祖国大地上涌现的图书馆比作雨后春笋，生动表达了创办者的希望。

(答出一点给2分，两点给3分，三点给5分。

意思对即可。

)【思路】修辞手法1+效果;修辞手法2+效果;修辞手法3+效果;【文本理解重点】这一题型有变化，由一句话分析拓展到一段话分析。

比喻是常见的，这里的设问、引用很容易被考生忽视。

每一修辞手法的表达效果要结合文段内容简述。

设问就是自问自答案，“书院何以取名‘逸迩’”为问，高金平先生的话是答”，其效果是什么呢?设问的目的在于引人注意,启发思考，可以从这一点答上专业术语即可。

从中可以看出了解专业术语多么重要。

16.(2023年新高考1卷)阅读下面的文字，完成下面小题。

失败在航天领域的研发过程中是屡见不鲜的。

奕恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么?意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道，奕恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。

◎文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。

(4)【答案】这几句话重在阐发“失败”对航天研发的影响和意义。

首先运用设问句，引发人们对失败内涵的提示与追问，产生一种阅读期待，强化了表达意味，并使前后衔接紧密自然。

20222023学年七年级语文下学期期末考前复习专项训练（部编版）专题04：修辞、得体、语法（原卷版）（一）修辞手法1．（2022春·北京石景山·七年级统考期末）组员在“寻幽探奇”板块中，介绍了“互文”的知识，并发起挑战。

请你从下列四句诗中，选出使用了互文的一项（）[知识卡片]“互文”是古诗文中常用的修辞手法，即“参互成文，合而见义。

”也就是，上下两句或者一句话中的两个部分，其意思相互交错和补充。

A．问女何所思，问女何所忆。

B．归来见天子，天子坐明堂。

C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。

D．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

2．（2022春·山东淄博·七年级统考期末）下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（）A．看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。

B．天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样接近哪！C．我们要把齐长城打造成为山东的一张靓丽名片，成为世界文化遗产中的一颗明珠。

D．国家体育馆犹如一艘在奥林匹克中心平稳航行的帆船，在这艘“冰之帆”里，冬奥会上激烈的冰球赛事争斗正酣。

3．（2022春·河北秦皇岛·七年级统考期末）下列对句子所用修辞手法判断有误的一项是（）A．那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声。

（拟人）B．等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。

（比喻）C．万里赴戎机，关山度若飞。

（比喻）D．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

（比喻）4．（2022春·四川凉山·七年级统考期末）下列句子中没有使用修辞手法的一句是（）A．伴随山崩地裂的响声，火箭升空了，接着它像流星一样消失在苍穹之中。

B．微风悄悄地翻开了窗边的书。

C．天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石。

D．白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！5．（2022春·黑龙江牡丹江·七年级统考期末）下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A．他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺。

初中中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练含答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读《白雪歌送武判官归京》，回答下面的问题。

（1）诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了什么修辞手法？有何表达效果？（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？【答案】（1）比喻。

以梨花喻白雪，新颖独特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中，生动地描绘出边塞壮丽的雪景。

（2）本诗通过对送别友人场景的描述，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京离去而产生的惆怅之情；表现了边塞将士和诗人的豪迈气概与壮烈情怀。

【解析】【分析】（1）从题目看，这是一首边塞诗，也是一首送别诗，诗人在大雪纷飞的时候送武判官归京，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”其实是诗人的错觉，夜晚下了一夜的大雪，早晨起来一看，到处银装素裹，树枝上也积满了雪，让人以为是春天里满树盛开的梨花，非常的美丽。

因此这里以梨花喻白雪，新颖独特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中，生动地描绘出边塞壮丽的雪景。

（2）这是一首送别诗，结合诗歌所写内容分析，前八句为第一部分，描写早晨起来看到的奇丽雪景和感受到的突如其来的奇寒。

中间四句为第二部分，描绘白天雪景的雄伟壮阔和饯别宴会的盛况。

最后六句为第三部分，写傍晚送别友人踏上归途。

“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，虽然雪越下越大，送行的人千叮万嘱，不肯回去。

“山回路转不见君，雪上空留马行处”，用平淡质朴的语言表现了将士们对战友的真挚感情。

据此可概括出这首诗表达的思想感情是：本诗通过对送别友人场景的描述，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京离去而产生的惆怅之情；表现了边塞将士和诗人的豪迈气概与壮烈情怀。

故答案为：⑴比喻。

以梨花喻白雪，新颖独特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中，生动地描绘出边塞壮丽的雪景。

⑵本诗通过对送别友人场景的描述，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京离去而产生的惆怅之情；表现了边塞将士和诗人的豪迈气概与壮烈情怀。

初中语文修辞手法运用规律经典练习题【含答案】一、选择题1.语文修辞手法包括下列哪几种：（ B ）A.比喻、夸张、排比B.比喻、夸张、对偶C.用典、夸张、排比D.比喻、反问、对偶2.下列句子属于什么修辞手法：如花美眷，似水流年。

（ A ）A.比喻B.夸张C.排比D.反问3.下列句子属于什么修辞手法：长夜漫漫，无边无际。

（ B ）A.排比B.夸张C.反问D.比喻4.下列句子属于什么修辞手法：五湖四海皆兄弟。

（ C ）A.对偶B.排比C.用典D.比喻5.下列修辞手法不属于比喻的是（ D ）A.拟人B.夸张C.借代D.对偶6.下列句子属于什么修辞手法：望断南飞雁，思归北上人。

（ A ）A.对偶B.排比C.比喻D.夸张7.下列句子属于什么修辞手法：绿肥红瘦。

（ D ）A.比喻B.夸张C.对偶D.顺口溜8.下列选项有何特别之处：今天天气好，出去春游。

（ C ）A.用典B.夸张C.顺口溜D.对偶9.假如你写下面的这段话：“爷爷的鬓发已经斑白了，但是他非常的强壮和健康。

这是一个有着非凡人生经历的老人。

”那么其中应该包括哪些三类修辞手法？A.比喻、夸张、反问B.用典、对偶、排比C.拟人、设问、照应D.比喻、拟人、借代10.下列句子属于什么修辞手法：“夜山黑水”（ C ）A.拟人B.夸张C.用典D.比喻二、简答题1.解释比拟的含义以及典型的比拟句子？答：比拟是通过比较来说明事物性质的修辞方法。

比拟句子常用的结构为“像……一样”，在条理清晰，形象生动的表达手法使文章生动俏皮，易于记忆。

例如：“水晶帘子里进进出出的是乐群”的“像”字的运用，生动形象地比拟“进进出出”，突出了班级内的热闹与活跃。

2.请举例说明拟人的作用。

答：拟人是一种常见的比喻手法，即把生物的性格、特点、行为或心理等特质移植到生物以外的事物上，以使文化更具生命表现力、感染名堂。

如：“花儿伸展出笑脸儿”，“笑脸儿”即采用了拟人手法，生动地表现了花儿友好的微笑。

初中语文中考总复习——修辞方法专题训练（选择题)301-400题（含答案解析)学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列对句子使用的修辞手法表述错误的一项是（）A．风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

(拟人)B．油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

(拟人)C．水底的鹅卵石就像一颗颗晶莹剔透的宝石。

(比喻)D．夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑。

（比喻）2．下列句子中没有运用比喻修辞手法的一句是（）A．班主任老师像母亲一样关心我。

B．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

C．电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!D．长城仿佛一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

3．下列句子没有使用修辞方法的一项是（）A．怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。

B．里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉。

C．良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。

D．我们的事业，是我们的田野。

我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。

4．对下列各句所用修辞手法的判断完全正确的一项是（）①上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。

②于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

③在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。

A．比喻引用排比B．拟人反语比喻C．比喻反语比喻D．拟人引用排比5．下列各项的判断与分析，不正确．．．的一项是（）A．古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。

（最后的句号放在下引号外面是正确的。

）B．“姑娘”“蟋蟀”“外边”“以上”，这四个词语都是名词。

C．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了。

”（这个句子运用了暗喻的修辞手法。

）D．“令尊”“赐教”“久仰”“垂爱”都是古代常见的敬辞。

初中中考修辞手法及运用技巧习题训练及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，回答问题。

东京也无非是这样。

上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群接队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辨子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

也有解散辨子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发jì一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

（1）给划线字注音或根据拼音写汉字。

________jì________绯红发________油光可鉴（2）找出文中两个错别字并改正过来。

①________改为________②________改为________（3）“标致”的意思是________。

（4）本段主要运用的修辞手法是________、________。

【答案】（1）fēi；髻；jiàn（2）接；结；辨；辫（3）漂亮。

这里是反语，用来讽刺（4）比喻；反语【解析】【分析】（1）不写错字、别字、形似字。

可根据上下文的内容推断字形。

遇到形声字或会意字，凭经验和印象写出正确的字。

此题有的字笔画比较多，有的是生僻字，平常就得多写几遍。

写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范、美观。

不写繁体字。

如“绯”，可根据声旁推断读音。

“髻”可根据形旁推断字形。

（2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如：“头顶上盘着大辨子”的“辨”根据形旁推断应该是“辫”。

（3）考查词语的临时义，也就是句中义。

这要看懂上下文的情节内容。

“实在标致极了”中的“标致”是漂亮之意，但在这里是反语，用来讽刺。

意思是是在寒碜极了。

（4）考查修辞手法的类型。

“顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”是比喻中的暗喻。

“还要将脖子扭几扭。

修辞手法运用专项训练测试题【注意事项：】1．先让孩子做前面的例题页，限时独立思考完成。

2．自行对答案看解析，分析出解答过程及原因。

3．孩子思考订正错题，高效学习。

4．每题用时2分钟1．下列一段话所用的修辞手法列举正确的一项是（）你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或者是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。

要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它更硬呢？A.比喻排比反问B.比喻拟人设问C.排比拟人反问D.比喻排比设问2．对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是（）①沿着一条弯曲小道迤逦而行，不知不觉就走进了画中。

②山青青，水碧碧，雨蒙蒙。

③烟雨之中，谁能数清楚山有几多重？④青山绿水，别有洞天。

⑤远方，烟雾弥漫，山峰若隐若现，朦朦胧胧，仿佛是一幅晕染的山水画一般。

⑥近处，青绿的溪水在我们的脚下喁喁私语。

⑦眼观之，耳听之，我们觉得仿佛要飘飘然飞起来了。

A. 第②句用了排比的修辞方法，描绘了小道两边山青水碧、烟雨蒙蒙的美景。

B. 第③句用了反问的修辞方法，突出了烟雨朦胧、层峦叠嶂的特点。

C. 第⑤句用了比喻的修辞方法，形象地写出了山水画具有朦胧的美感。

D. 第⑥句用了拟人的修辞方法，生动地写出了溪水潺潺流动的特点。

3．对下面文段中所使用的修辞方法的判断和分析理解不正确的一项是（）①草原是这样无边的平展，就像风平浪静的海洋。

当你尽情策马在这千里草原上驰骋的时候，②处处都可以看见千百成群肥壮的羊群、马群和牛群。

③它们吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外发亮，好像每一根毛尖都冒着油星。

④特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊，在太阳下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。

A．①句运用了比喻的修辞，生动形象地写出了这片草原平整宽阔的特点。

B．②句运用了夸张的修辞，强调了这片草原上马牛羊等牲畜众多的特点。

一、选择题1、没有运用比喻的—句是( )。

A..那些树仍旧浑然不觉地，在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库似的。

B.村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。

C.他把自己吹得像一条鼓满了风的风帆。

D.天上的云有的像羽毛，轻轻飘在空中;有的像羊群，来来去去。

2、下列句子没有运用比喻的一项是（）A.一到晚上，厅堂内灯光闪耀，大厦就像一个充满诗意的水晶宫。

B.她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷。

C.他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。

D.这座新建的香山饭店，就像一个内秀的姑娘，初看似乎貌不惊人，但是愈看就愈会感到她轻妆淡抹的自然美。

3、下列诗句没有运用修辞手法的一项是()A．感时花溅泪，恨别鸟惊心。

B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

C．七八个星天外，两三点雨山前。

D．中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

4、下列语句中使用比喻的修辞方法的一项是( )A. 这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？B. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。

C. 母亲现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

D. 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

5、下列句子修辞手法不同的一项是( )A、啊！黄河！你一泻千里，浩浩荡荡，向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。

B、他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。

C、都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。

D、我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。

这就是文明对野蛮所干的事情。

6、下列句子中没有使用比喻修辞手法的一项是（）A、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

B、对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事。

C、几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘。

D、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。

2022年初中部编人教语文修辞专项练习答案答案解析部分1.【答案】A【解析】【分析】例句采用互文的修辞。

A是互文;B是拟人;C是双关;D是比喻。

【点评】本题考查辨析常用修辞方法，记住常见的修辞方法的种类，熟悉其特点和表达作用。

2.【答案】C【解析】【分析】本题考查对修辞手法的理解。

A、B、D项都运用了比喻的修辞手法。

【点评】熟悉常用的修辞手法，掌握比喻修辞的两个条件。

3.【答案】D【解析】【分析】D句的错误就在于本句没有使用修辞手法。

比喻一般分为三类：1、明喻:甲像乙。

本体、比喻词、喻体三者明明白白都有。

如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

比喻词有：像、仿佛、似、犹如...... 2、暗喻甲是乙。

本体、喻体都出现，中间用“是、成了、变成”连接。

如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。

3、借喻甲代乙。

不出现本体，直接叙述喻体。

如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罢。

我们可以看到D选项，看到“像”可能会将其归结到明喻当中，可是根据明喻的基本要素判断，本体、喻体必须是两种本质不同的事物，而且有相似之处，本句却说的是同一事物，不存在比喻关系。

判断是否为比喻句：1、句中有本体、喻体、比喻词三个部分。

2、句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。

4.【答案】B【解析】【分析】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。

要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。

不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。

A形判断有误，这句话用的是反问;C项判断有误，此句话用的是反复;D项虽然有“仿佛”，但并不是比喻句。

故选B。

5.【答案】D【解析】【分析】本题是对修辞手法的考查。

D项运用了对比和对偶的修辞方法，而其他三项和例句运用的是比喻的修辞方法。

对修辞手法的学习要在用中学，学中用，熟能生巧。

故答案为：D。

【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。

初中语文中考总复习——修辞方法专题训练（选择题)701-800题（含答案解析)学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子中所用修辞手法与其他三项不同的一项是A．那点薄雪好像忽然害了羞。

B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

C．红的像火，粉的像霞，白的像雪。

D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

2．下列句子中，使用修辞手法与其他三句不同的一项是（）A．正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

B．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

C．有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞。

D．像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

3．下列语句没有使用修辞手法的一项是（）A．他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。

B．像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？C．大家都很喜欢他，因为他长得像周杰伦。

D．老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！4．下列没有用比喻这一修辞手法的一项是（）A．有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。

B．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

C．半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。

D．当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。

5．5．下列解说错误．．的一项是（ )A．等到快日落的时候，微黄的阳光斜射到山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

解说：这句话虽有比喻词“好像”，但没有运用比喻的修辞手法，而是拟人的修辞。

B．蓬荜生辉才疏学浅抛砖引玉洗耳恭听解说：这四个词语全部是谦辞。

C．我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

解说：这个句子的标点符号使用完全正确。

D．奋不顾身高风亮节艰苦卓绝威武不屈解说：这四个词语的感情色彩完全相同。

6．下列句子中运用的修辞方法与其他三句不同的一项是（）A．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。

初中中考语文修辞手法及运用专项训练一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．下列语句，运用比喻修辞方法的一句是（）A. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。

B. 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？C. 那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。

D. 蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。

【答案】 D【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

A、B、C句不是比喻的修辞手法，没有喻体。

D都是比喻。

故答案为D。

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

2．阅读下面文字，完成下列小题。

打春后，地耳应该是首先睡醒的。

它们柔小的身影像一只只翘起的耳朵，听雨水在阳光下奔跑，听落在地上的云彩被风卷起又铺开，听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身。

地耳一动不动地趴着，巧妙地wǔ住身子下面的雨水和雷声担心阳光下的蒸发会让它们生命的河床再次干hé。

蜷缩的耳朵耐心地等侍春雷响过，只要春雨浸湿地面，地耳星星点点的黛绿，如火把举起来，为早春增添一抹春色。

（1）给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

碾过（________）wǔ（________）住干hé（________）（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。

（3）联系上下文，“蜷缩”在文中的意思是________。

（4）画线句子运用了比喻、________和________的修辞手法。

【答案】（1）niǎn；捂；涸（2）等侍；等待（3）蜷曲而收缩（4）拟人；排比【解析】【分析】（1）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

初中语文中考总复习——修辞方法专题训练（选择题)901-1000题（含答案解析)学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子中没有使用比喻修辞方法的一句是（）A．飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶。

B．云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来。

C．这种昆虫非常漂亮，两片大翼轻盈如纱。

D．天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。

2．下面关于修辞判断有误的一项是（）A．世界上还有比我更幸福的孩子吗？（反问）B．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

（比喻）C．皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。

（比喻、夸张）D．光明！光明！快给我光明！（反复）3．下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。

B．父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。

C．小草偷偷地从地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

D．汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

4．下列各句修辞手法判断不正确．．．的一项是（）。

A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（拟人）B．母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。

（排比）C．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

（比喻）D．在灾难面前，我们能对受灾的同胞置之不理吗？不能。

（设问）5．下面选项中对诗句的朗读理解有误的一项是：（）A．樵夫，别砍那棵树！/一棵树枝也别碰！（朗时要缓慢、深情，要读出诗人那真挚的祈盼的语气）B．故国哟，啊啊，要到何年何月何日/才能让我回到你的怀抱里（朗读“何年何月何日”要快速读出，从而突出诗人急切回归“故国”的情感）C．星光因你而闪烁/波光因你而摇曳（两句的“你”朗读时要读出重音，是表明星光闪烁、波光摇曳的必要条件，也是重点突出“你”）D．她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟,/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火（朗读时，在读了含着两句的“笑”后面，要有节奏的停顿，以突出表现“她”的勤劳和乐于奉献的精神）6．选出下列语句运用修辞手法判断错误的一项是（）A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

中考语文修辞手法选择题专项练习班级考号姓名总分1.下列选项中加点词语或修辞方法使用不恰当的一项是（）A.新四军司令员粟裕《渔光曲》情有独钟，经常用手风琴即兴伴唱，以此消除战斗中留下的伤痛，指挥千军万马去夺取更大的胜利。

B.1940年延安新华广播电台（中央人民广播电台的前身）开播时，选《渔光曲》作为开播曲。

渔光点点，犹如暗夜中的璀璨光芒，照耀着中国前行的方向。

C.2020年央视春晚，伴随着《渔光曲》，一群温婉柔美的江南女子上演了一段美得惊心动魄的舞蹈，将东方美学演绎到了极致。

D.嵊州中学的教学楼——迎光楼，巧妙地运用谐音手法，表达了莘莘学子对任光殷切的怀念之情。

2.下列说法不当的一项是（）A.“要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流。

”这是一个假设复句。

B.“秋天也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油菜地间。

”这是一个并列复句。

C.“敌人夹着尾巴逃走了。

”这句话运用了拟物的修辞手法。

D.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”这句话运用了夸张的修辞手法。

3.下列对修辞手法判断有误的一项是（）A.绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波。

（比喻）B.当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？（反问）C.白杨树算不得树中的好女子。

……它是树中的伟丈夫！（拟人）D.傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！（比喻、设问）4.下列各句中，对修辞使用判断正确的一项是（）A.一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。

（比喻）B.越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到远方。

（对比）C.有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

（通感）D.怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。

（疑问）5.选出下列表述有误的一项（）A.《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。

初中中考语文修辞手法及运用训练试题及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，完成小题。

春风暖。

一切的生命，都被春风抚得微xūn，人家院墙上，安睡了一冬的枝枝条条，开始醒过来，身上爬满了绿。

是蔷薇。

那些绿，见风长，春风再一吹，全都饱满起来。

用不了多久，就是满墙的绿意婆娑。

路边树上的鸟，啁jiū出一派的明媚。

我看见一只野鹦鹉，站在绿茸茸的枝头，朝着春风，昂着它的小脑袋，一会儿变换一种腔调，唱歌。

自名得意得不行。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。

xūn jiū________微________啁________野鹦鹉（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。

（3）“绿意婆娑”在文中的意思是________。

（4）文中画线句使用的修辞手法是________。

【答案】（1）醺；啾；yīng（2）自名得意；自鸣得意（3）枝条随风舞动（4）拟人【解析】【分析】（1）本题考查字形、字音。

解答此题，要在平时积累的基础上，写出正确的汉字、拼音即可。

注意“醺”字的写法。

（2）本题考查查找并修改错字的能力。

解答此题，一定要认真阅读指定文字，逐字分析，重点关注同音字或形近字，找到有错别字的一个词语并改正即可。

（3）本题考查对词义的掌握。

作答此类题目，一定要认真阅读语段，分析语境，即可作答。

“绿意婆娑”在文中的意思是枝条随风舞动。

（4）本题考查修辞方法。

把“枝枝条条”当成人来写，“身上爬满了绿”生动的描写了初春万物复苏的景象。

这是拟人的修辞方法。

【点评】（1）汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，在平时的学习中要多加注意。

同时考查了学生对字形的掌握。

书写时掌握常用汉字的偏旁部首与笔画笔顺，并熟练掌握书写规则。

在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

注音时“鹦”是后鼻音。

（2）注意分辨形声字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，不写错别字。

【精品】部编人教版中考语文修辞手法及运用训练试题一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．选出不是比喻句的一句（）A. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

B. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎……C. 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。

D. 夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。

【答案】 B【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

A句是比喻(明喻)的修辞手法，把字帖(本体)比作小国旗(喻体)。

B句不是比喻的修辞手法，没有喻体，“好像要落下来”是一种感觉。

C句是比喻(明喻)的修辞手法，把何首乌根(本体)比作人形(喻体)。

D句是比喻(明喻)的修辞手法，把星星(本体)比作明灯(喻体)。

故答案为B。

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

2．阅读下面的文字，完成后面小题①徽派建筑积徽州山川风景之灵气，融风俗文化之精华，风格独特，结构严谨，雕镂精湛，不论是村镇规划构思，还是平面及空间处理、建筑雕刻艺术的综合运用都充分体现了鲜明的地方特色。

尤以民居、ci堂和牌坊最为典型，被誉为“徽州古建三绝”。

②它在总体布局上，依山就势，构思精巧，自然得体；在平面布局上，规模灵活，变幻无穷：在空间结构和利用上，造型丰富，讲究韵律美，以马头墙、小青瓦最为有特色；在建筑雕刻艺术的综合运用上，融石雕、木雕、砖雕为一体，显得富丽堂皇。

（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。

严谨（________）精湛（________） cí堂（________）（2）画线句①中有一个错别字，这个字是“________”，正确写法是“________”。

（3）“依山就势”一词中“依”在文中的意思是________。