老师考核标准

考核老师排名标准模板考核老师排名标准模板一、教学成绩1. 学生成绩表现：考核老师的学生在学术成绩上的表现是最基本也是最重要的评判标准之一。

通过分析学生的考试成绩、作业水平、课堂参与程度等指标，可以反映出考核老师对学生的教育效果。

2. 学生进步情况：除了学生的成绩表现，考核老师应该被评估为是否能够帮助学生在学习过程中取得进步。

通过分析学生的学习进步情况，如成绩提升、知识掌握等，可以评判考核老师在教学过程中的指导和辅导效果。

二、教育水平1. 专业知识掌握情况：考核老师应该具备扎实的专业知识，并能够将其准确地传授给学生。

通过评估考核老师对所教科目的了解程度、应用能力等方面的技能，可以判断考核老师的教育水平。

2. 教学方法与策略：考核老师应该根据学生的特点和需求，灵活运用不同的教学方法和策略。

通过评估考核老师在教学过程中使用的教学方法的合理性、有效性和创新性，可以判断考核老师的教育水平。

三、教学态度1. 教学热情与耐心：考核老师应该对教育工作充满热情，并且能够耐心地与学生进行交流和沟通。

通过评估考核老师在教学过程中展现出的热情和耐心程度，可以判断考核老师的教学态度。

2. 学生关怀与引导：考核老师应该能够关心学生的成长发展，并给予适当的引导和激励。

通过评估考核老师在教学过程中对学生个别差异的关注程度、指导和引导能力等，可以判断考核老师的教学态度。

四、师德与职业素养1. 遵守教育法律法规：考核老师应该遵守教育法律法规，不违反道德规范和职业规范。

通过评估考核老师在教学过程中是否遵守相关法律法规和道德规范，可以判断考核老师的师德和职业素养。

2. 教学责任与榜样作用：考核老师应该担负起对学生的教育责任，并以身作则，做学生的榜样。

通过评估考核老师在教育工作中承担的责任程度和对学生的榜样作用，可以判断考核老师的师德和职业素养。

综上所述，考核老师排名应该综合考虑其教学成绩、教育水平、教学态度以及师德与职业素养等方面的表现。

幼儿园教师考核标准细则3篇幼儿园教师考核标准细则1为促进本园健康、快速发展，调动广大教职工的工作积极性，强化管理，切实提高保教保育质量，特制订以下考核办法，采用总分100分制，教师按每一条认真履行职责。

一、考勤（20分）1、上班不迟到。

迟到5分钟以内扣1分，10分钟以内扣2分，以此类推。

中途无故离开幼儿每次扣1分。

迟到4次视同1天事假。

每天实行签到制度，保卫每天在签到簿上做好记录，按月统计。

2、请假：无论病、事、公假、调班，均需向办公室请假，自己安排好课务，经同意方可离园。

不得事后请假，不得私自委托他人上班，否则作事假处理。

3、请病假每天0.5分，事假每天扣1分。

事假全学期累计超过半个月，在本学期考核总分中扣5分。

参加继续教育请假或大型活动请假以事假计算。

4、每人每学期可以调2天班，不影响满勤；用完后视为请假。

5、业务学习、教研活动等不参加每次扣1分。

开学、期末、重大集会、例会等活动期间请假加倍扣分。

6、婚、丧、产假等按国家有关规定处理。

二、教学方面（80分）1、思想品德：（20分）（1）爱岗敬业、爱生如子，自觉遵守《教师职业道德规范》。

（2）关心他人，主动帮助同事。

（3）谈吐文明，同志之间团结合作，背后不议论他人，搬弄是非，不闹无原则纠纷，用事实说话。

（4）体罚和变相体罚幼儿。

（5）服从领导分工，配合做好有关园务工作，以全园大局为重。

（6）进班不穿高跟鞋、留长指甲、披发。

（7）上班时间使用普通话，违者每次0.5分。

（8）上班时间不做任何与教育教学无关的事。

（9）上班时间坚守岗位，不擅离职守，串岗、干私活、睡觉等。

以上如有违反，每次扣1分，如因工作失误，家长每反映一次，查实扣2分。

2、教育教学：（40分）（1）认真学习《幼儿教育规程》和《幼儿教育指导纲要》，钻研业务，熟悉教材。

（2分）积极参加园内各项活动，主动、大胆发表自己的观点。

（2分）（2）周计划由周一早班老师填写并于上午之前上墙。

（1分）（3）教案要求字迹清楚、目标明确、过程详细。

幼儿园老师绩效考核细则制度旨在评估和提升幼儿园教师的教学质量和综合能力，为幼儿园提供优秀的教育教学团队。

一、绩效考核内容：1. 教学能力：评估教师的教学设计、教学操作、教学方法和教学效果。

重点考察教师的课堂管理、个别化教学、学生参与度、教学资源利用等方面的表现。

2. 教育理念与教育方案：评估教师的教育理念是否符合幼儿园教育目标和指导方针。

重点考察教师对幼儿的认识和关爱度，对幼儿园教学方案的理解和应用能力。

3. 团队协作：评估教师在团队中的协作能力和合作精神。

重点考察教师与同事的沟通、合作和支持，对幼儿园团队目标的达成和促进团队发展的贡献。

4. 专业发展：评估教师的专业知识和专业发展程度。

重点考察教师是否持续学习和提升自己的专业能力，是否参加专业培训和教育研讨活动。

二、绩效考核方法：1. 教学观察：定期对教师的课堂进行观察和评估，包括教学设计、教学操作、学生表现等方面。

2. 学生评价：通过学生和家长的问卷调查，评估教师在学生中的影响力和学生的满意度。

3. 同事评价：通过同事的互评，评估教师在团队中的角色和表现。

4. 个人陈述：教师可以撰写个人陈述，介绍自己的教学理念和专业发展情况。

5. 考核面谈：定期对教师进行面谈，对绩效评估结果进行反馈和讨论，激励教师改进和成长。

三、绩效考核结果和奖惩措施：1. 优秀绩效：对于表现优秀的教师，可以给予奖励和激励措施，如奖金、晋升机会等。

2. 良好绩效：对于表现良好的教师，可以给予肯定和鼓励，同时提供专业发展和培训机会。

3. 一般绩效：对于表现一般的教师，及时提供反馈和指导，帮助其改进和提升。

4. 不达标绩效：对于表现不达标的教师，进行严肃的处理，如警告、降职或解除劳动合同等。

四、绩效考核周期：1. 绩效考核周期一般为一学年或半年。

2. 绩效考核结果应在考核周期结束后及时进行评估和反馈。

以上是幼儿园老师绩效考核细则制度的主要内容，具体实施细节可以根据幼儿园的实际情况进行调整和完善。

教师职业道德考核标准一、爱国守法1、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

2、全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

3、严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、早退、旷工，遵守教学秩序。

二、爱岗敬业1、忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

2、对工作高度负责，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，不敷衍塞责。

3、认真完成学校安排的各项工作任务，积极参与学校的教研活动和教学改革。

三、关爱学生1、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

2、保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

当学生面临危险或受到伤害时，能够挺身而出。

3、注重培养学生的良好品德和行为习惯，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

四、教书育人1、遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

2、培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。

3、激发学生的学习兴趣，引导学生树立正确的学习目标，帮助学生掌握科学的学习方法。

五、为人师表1、坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

2、关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

不搬弄是非，不做有损学校和教师形象的事。

3、廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习1、崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

2、积极参加各类培训和学习活动，不断提高自身的专业素养和教育教学能力。

3、勇于探索创新，不断反思自己的教育教学行为，总结经验教训，提高教育教学质量。

考核方式：1、自我评价：教师本人根据考核标准，对自己的职业道德表现进行自我评价。

2、学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，征求学生对教师职业道德的评价意见。

3、同事评价：教师之间相互评价，对同事的职业道德表现进行评价。

教师考核标准教师考核分为教学考核、家长工作考核、班务工作考核、师德考核四大项，必须严格按照教参进程，教学目标进行考核，共200分，四大项，每项50分教学考核：1.备课笔记：上多少课写多少教案（需用红笔批阅，批阅日期以及批阅者姓氏）标准：每月教案16-20篇，共10分，少一篇扣1分2.分级阅读：1）.诗歌：幼儿会有感情并且用最美的声音背出来能够深情的表演出来2）故事：有感情、形象生动的讲故事3）字卡：会读会认标准：共5分，百分之八十以上幼儿能达到得5分百分之八十以下得2.5分，若老师这节课没上不得分3.情景美术：每周查看作业展更换，计件、保存标准：每月作业展4-5次，共5分，少一次扣1分4.我的身体会唱歌：幼儿表现，会唱、会跳标准：每月歌曲舞蹈共4-5首，共10分，少交一个扣2分，百分之八十以上都会不扣分，百分之八十以下则扣一半5.常规：从教学、生活、礼仪三方面考核标准：共5分，观察幼儿平时各方面表现，若发现课堂常规差或者幼儿讲脏话等现象发现一次扣一分6.体育：主考游戏，孩子的基本技能标准：共10分，每天都要进行户外活动，每月20-25次，查看每天户外活动记录表，每次0.5分7.数学：达到教育目标标准：共5分，百分之八十以上孩子达到目标得5分，百分之八十以下得2.5分，若老师这节课没上则不得分家长工作考核：1.每月对外一次家长活动标准：共10分，没有对外活动不得分2.家园联系栏：1）、周计划（每周一次，分类、存档、计件）标准：共5分，每月4-5张，少一张扣1分2）、今日所学（每日更换）标准：共5分，每月共20-25张，少一张扣0.5分3）、家园小报，小常识（二周一次，特殊节日增开一次）标准：共5分，每月2-3张，少一张扣2.5分3.和谐关系的维护标准：共10分(若接到家长投诉电话一次扣5分，若反应到教育局全体教师扣5分)4.入园离园活动安排：活动丰富标准：共10分，若没有入园离园活动，发现一次扣0.5分5.幼儿作业的批改（检查有无漏改、错该现象）标准：共5分，若有漏改、错该现象，发现一次扣0.5分班务工作考核：1.负责班级安全、卫生、保健管理标准：共10分，若发生安全事故一次扣2分，卫生及保健方面发现一次不合格扣1分2.环境创设（一学期一次，中间特殊节日适当调整）标准：共10分，环境创设优秀得10分，良好得8分，一般得5分，较差得0分3.保管教育类物品：如幼儿作品、学具、用具、教师教参、教具、cd、字卡、点名册、钢琴等若发现有损坏的及时上报维修若有隐瞒，教师，管理者自行负责标准：共10分，没有保管好物品者每次扣5分4.收费情况标准：共10分，班级各项收费达百分之九十以上者得10分，百分之八十到百分之九十得8分，百分之八十到百分之五十者得5分，百分之五十以下者不得分5.协助各兴趣班开设标准：共10分，积极鼓励幼儿报名，积极配合兴趣班老师做好各项工作，不积极配合者不得分师德工作考核：1.教师是否具有执行力，服从管理标准：共30分，办事拖拉，没有执行力或不服从管理者发现一次，30分全扣2.教师应该爱园如家，维护集体名誉；工作态度积极主动，认真负责标准：共20分，若发现有损坏幼儿园名誉，或损害教师名誉者，工作态度不积极主动者，发现一次20分全扣每月考核公布最高分者名单以及注明在哪方面表现突出。

老师的绩效考核标准方法老师的绩效考核标准方法篇1一、师德方面：40分(一)协调配合：10分。

1、教师在校内外都应自觉维护教师形象和幼儿园的声誉，做好幼儿园的品牌宣传工作，加10分至30分。

2、能主动关心幼儿园工作，服从领导分配，顾全大局，积极肯干，有团队精神及奉献精神。

3、加强思想道德素养，心理生理素养，带着自己的责任与要求进课堂，不断提升自己的内涵，不误人子弟，认真负责各个课程任务。

4、讲究效率，勤奋而富有责任心的完成工作，服从园领导的工作安排，工作安排时间合理、合法，符合逻辑，不得顶撞上司。

5、不以任何方式泄露幼儿园的秘密(包括在工作期间所被提供和所获得的一切技术的、专利的、生产的、商业的以及幼儿园内部财务、薪酬、各种管理制度等情报)。

6、积极主动承担工作时间以外的任务一次扣1分。

教师之间要友好相处，除友好相处外，不准同事之间吵架，不准与家长之间吵架，而影响幼儿园声誉，违者重罚_-_元。

7、因幼儿园工作需要而交给的任务不接受一次扣1分。

(二)言行表率：10分。

1、在集体活动时不认真开展活动，且影响活动正常开展不准时，一次扣2分。

2、积极为幼儿园各项活动开展献计献策，被采纳的一次加2分。

3、每个月都有一个特殊活动、特殊奖项，出谋划策，准备充分，活动安排有序，效果良好，给出30-80不同奖项。

(三)规章制度：20分。

1、接听电话要具有“自己代表幼儿园”的意识，注意使用礼貌用语，使用电话时，应放低声音，并尽量缩短时间。

2、幼儿园内，应尽量减少私人电话，不发短信息，缩短交谈时间，员工更不得以私人事务使用幼儿园电话拨打国际、国内长途，一经发现，幼儿园有权酌情予以处罚。

3、家长电话不接或没有热情交流的，发现一次扣_元。

4、教师进班披发、穿高跟鞋、戴首饰、穿拖鞋、离岗等一次扣1分。

5、园内要讲普通话，教师之间用尊称，不窜班不闲聊，不做自己的私活，孩子面前不讲普通话每次扣1分。

6、教师子女读书，来园一年教师优惠_元，二年优惠_元，以此类推，10年优惠_元封顶。

任课教师考核标准第一篇：任课教师考核标准任课教师考核标准教学工作是学校的中心工作，为充分调动教师的教学积极性，提高教学质量，在广大教师中牢固树立“教学工作是自己工作的第一要务”、“教学质量就是生命线”的思想，切实把教学工作放在头等重要的地位。

特制定本细则如下：一、德(10分): 1.本项考核依据《南河马小学教师职业道德考核办法》进行考核。

2.工作态度。

对于临时性工作无故拒绝学校安排的讲课、教研、课题研究等工作的，或不服从学校临时性工作安排的每次扣0.2分，虽接受安排但态度不虚心、消极怠工、工作效率低、效果差的视情节每次扣0.1——1分。

二、能(40分)1.课堂教学(10分)：中心小学成立课堂教学评估小组，根据县教研室课堂教学评价方案，每学期对全体任课教师组织一次课堂教学评估，按百分制量化打分，折合后计入。

2.教学业务考核（15分）：由各学校按照周查月结的方法，期末将各校四个月的考核平均分按照三分之一比例记入教师期末考核，中心小学教导处将实行过程监督，如发现弄虚作假，每次扣除该校教导主任实分1分。

其余三分之二，中心小学将统一制定学科教学进度，由中心小学根据教学进度随机抽查次数的平均分计入总成绩。

（1）备课4分，数量和质量各占2分。

55周岁以下的教师，使用纸质备课，50周岁以上的教师，备课考核根据中心小学下发的《教本备课要求》进行量化计分。

备课要求：a.漏备一科按照所任学科总数的平均值直接扣除；b.必须有全册备课、单元备课、课时备课、板书设计、教后反思，无全册备课扣0.3分、每少一次单元备课、板书设计、教后反思各扣0.1分，漏备一课时每次扣0.1分；c.使用老备课者，备课为0分。

(2)作业4分，数量和质量各占2分。

数量考核按照进度和课程要求的课时数对应计算。

作业要求：a.簿本齐全，没少一样扣0.5分。

b.每少一次扣0.1分；作业量不足或过多每次扣0.1分。

c.批改不及时扣0.2分；学生代批直接定为0分。

老师考核标准作为一名教师，教学质量的好坏直接关系到学生的学习效果和未来发展。

因此，老师的考核标准是非常重要的，它不仅能够评价老师的教学水平，也能够激励老师不断提高自身的教学质量。

下面，我们将从教学能力、教学态度和教学成果三个方面来探讨老师的考核标准。

首先，教学能力是评价老师的重要标准之一。

教学能力包括教学设计能力、教学实施能力和教学效果评价能力。

教师应该根据学生的实际情况，合理设计教学内容和教学方法，使学生能够在轻松愉快的氛围中学到知识。

在教学实施过程中，老师应该能够引导学生，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使每个学生都能够参与到教学活动中来。

最后，老师应该能够客观评价学生的学习情况，及时发现学生的问题，并给予有效的指导和帮助。

其次，教学态度也是评价老师的重要标准之一。

教学态度包括教师的责任心、耐心和爱心。

教师应该具有高度的责任心，对待每一位学生都要认真负责，不放过任何一个学生。

同时，老师应该有耐心，能够倾听学生的心声，理解学生的困惑，给予学生耐心的解答和指导。

另外，老师还应该有爱心，能够关心学生的成长，关注学生的心理健康，给予学生关爱和鼓励。

最后，教学成果是评价老师的重要标准之一。

教学成果包括学生成绩和学生综合素质。

老师的教学质量应该能够体现在学生成绩上，学生的学习成绩是衡量老师教学效果的重要标准之一。

同时，老师还应该注重学生的综合素质培养，包括学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质等方面。

只有学生在各个方面都得到了全面的发展，才能够说明老师的教学成果是良好的。

综上所述，教师的考核标准应该包括教学能力、教学态度和教学成果三个方面。

只有全面、客观地评价老师的教学水平，才能够更好地激励老师不断提高自身的教学质量，为学生的成长和发展提供更好的保障。

希望各个学校都能够建立科学合理的老师考核标准，为教师的成长和发展提供更好的支持和帮助。

考核老师排名标准考核老师排名标准是根据教学能力、学术水平、教育理念、师德师风等方面进行综合评价。

下面就这些方面逐一介绍一下。

首先是教学能力。

教学能力是评价一个老师的最基本标准。

一个好的老师应该具备良好的教学方法和教学技巧，能够根据学生的实际情况制定合理的教学计划，并能够生动有趣地授课，使学生能够快速、准确地掌握知识。

同时，一个好的老师还应该能够及时、有效地纠正学生的错误，引导学生形成正确的学习方法和态度。

其次是学术水平。

学术水平是一个教师的专业素养和研究能力的体现。

一个好的老师应该具备扎实的专业知识和广博的学术视野，能够将专业知识有机地结合到教学中，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，一个好的老师还应该具备持续学习的意识和能力，不断更新自己的知识和教学内容，以适应时代的发展和学科的更新。

再次是教育理念。

教育理念是一个老师对于教育目的和教育方式的认识和追求。

一个好的老师应该具备正确的教育理念，注重培养学生的创新能力和实践能力，注重培养学生的综合素质和人文素养，注重培养学生的独立思考能力和合作精神。

同时，一个好的老师还应该具备教育关怀和爱心，能够为学生提供良好的教育环境和个人成长的指导。

最后是师德师风。

师德师风是一个老师的道德修养和职业道德的表现。

一个好的老师应该具备高尚的师德和职业操守，能够严格要求自己，以身作则，做学生的良师益友。

同时，一个好的老师还应该具备敬业精神和责任感，积极参与学校的教育教学工作，为学生的全面发展贡献自己的力量。

总之，考核老师排名的标准应该是综合评价老师的教学能力、学术水平、教育理念、师德师风等方面。

只有这样，才能够真正选拔出优秀的教师，并激励他们在教育教学工作中发挥出更大的能量和创造力。

老师的考核标准
老师的考核标准是指评价老师教学和工作绩效的依据和要求。

这些标准主要包括以下几个方面：
1.教学能力：老师应当具备良好的教学能力，包括教学计划的
制定和实施能力、教学方法的选择和运用能力、学生评价和反馈的能力等。

老师应当能够有效地传授知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的学业水平。

2.师德师风：老师应当具备高尚的师德和良好的师风。

老师要
以身作则，对学生要有耐心和关爱，做到言传身教，为人师表。

同时，老师应当遵守教育教学规范，不得有违纪违纪的行为。

3.学科专业知识：老师应当具备扎实的学科专业知识。

老师要
不断学习、不断提高自己的学科知识水平，保持对教学内容的更新和了解。

只有具备了良好的学科专业知识，才能够更好地进行有效的教学。

4.班级管理：老师应当具备良好的班级管理能力。

老师要关心
每个学生，了解学生的需求，制定相应的管理策略。

同时，老师应当与学生和家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和问题。

5.教研能力：老师应当具备良好的教研能力。

老师要积极参加
教研活动，与同事们交流教学方法和经验，共同研讨教育教学问题。

同时，老师要善于整理和利用教学资源，不断改进自己的教学方法。

6.学生评价：学生评价是考核老师的重要依据之一。

老师应当综合考虑学生的学习情况、学习态度、与老师的互动等因素，听取学生的意见和建议，并适当地进行反思和改进。

总之，老师的考核标准是多方面的，综合评价老师的教学和工作绩效。

通过科学、公正、客观的评价，可以帮助老师不断提高自己的教学水平，提高学生的学习效果。