小学“耕耘杯”课堂教学评比方案

XXX小学课堂教学评选活动方案一、背景XXX小学为了进一步提高学校课堂教学质量，激发教师的教学热情和创新意识，特举行以课堂教学为主要评选内容的教学比赛。

此次比赛将评选出优秀的教学案例、优秀教师和优秀教学班集体，旨在推进教育教学改革，促进教学质量提升。

二、比赛内容本次比赛共设三个奖项，分别是“优秀教学案例奖”、“优秀教师奖”和“优秀教学班集体奖”。

1. 优秀教学案例奖本奖项评选对象为全校教师，评选内容是优秀教学案例。

评选标准主要包括课堂教学目标的明确、教学设计的合理性、教学方式的多样性、教学效果的显著性以及教师自身的评估和写在最后。

每位教师可以提交1-2份教学案例，优秀教学案例将进行集中展示，并由评委评选。

2. 优秀教师奖本奖项评选对象为全校教师，评选内容是教学水平和教育教学理念。

评选标准主要包括教学效果、教学方法、学生评价、同事评价、社会评价等方面。

每位教师需要提交一份个人教学方案以及对自己的教学态度、理念的阐述，优秀教师将由评委进行公开评选。

3. 优秀教学班集体奖本奖项评选对象为全校各班级，评选内容是班级整体教学表现。

评选标准主要包括班级教学效果、教学氛围、师生互动、班级管理等方面。

学生可以提交对班级教学整体评价的报告，评选结果以班级为单位进行公开展示。

三、比赛流程1. 活动宣传在全校范围内进行活动宣传，发布比赛通知和比赛流程，让教师和学生了解比赛的内容和流程，激发参与热情。

2. 提交教学案例和个人教学方案教师们需要按照要求提交教学案例和个人教学方案，并在规定时间内提交给组委会。

班级需要提交学生评价报告。

3. 评委评选由专家和校内外多名教师组成的评委会对提交的教学案例、个人教学方案和学生评价报告进行评选。

4. 集中展示和评选优秀教学案例和个人教学方案将在集中展示活动中进行展示，评委对优秀教学班集体进行排名评选，并对优秀教师进行评选和表彰。

5. 颁奖典礼在学校组织的庆祝活动中，组委会将颁发优秀教学案例奖、优秀教师奖、优秀教学班集体奖。

小学教学设计评比实施方案一、背景介绍。

小学教学设计评比是对教师教学设计能力的一种考核和评价，也是提高教学质量的重要手段。

通过评比活动，可以发现教学设计中存在的问题，促进教师的教学设计水平不断提高，从而提高教学质量，促进学生全面发展。

二、评比目的。

评比的目的是为了促进教师教学设计水平的提高，提高教学质量，促进学生全面发展。

具体包括以下几个方面：1. 发现教学设计中存在的问题，及时进行整改和提高；2. 提高教师的教学设计水平，促进教学质量的提高；3. 促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。

三、评比内容。

评比内容主要包括教学设计的科学性、合理性、针对性等方面，具体包括以下几个方面：1. 教学设计的目标明确，符合教学大纲和学生实际情况；2. 教学内容科学合理，符合学生的认知规律和发展规律；3. 教学方法灵活多样，符合学生的学习特点和教学目的；4. 教学手段丰富多样，符合学生的学习需求和教学目标；5. 教学评价科学客观，符合学生的学习水平和教学效果。

四、评比流程。

评比流程主要包括以下几个环节：1. 教师提交教学设计方案；2. 评比专家评审教学设计方案；3. 教师修改完善教学设计方案；4. 教学实施；5. 教学效果评估。

五、评比标准。

评比标准主要包括以下几个方面：1. 教学设计的科学性；2. 教学设计的合理性；3. 教学设计的针对性；4. 教学设计的创新性；5. 教学设计的实施效果。

六、评比结果。

评比结果主要包括以下几个方面：1. 优秀奖，教学设计科学合理，教学效果显著；2. 良好奖，教学设计合理，教学效果良好；3. 一般奖，教学设计一般，教学效果一般；4. 不及格，教学设计不合理，教学效果不佳。

七、实施建议。

为了保证评比活动的顺利进行，需要注意以下几个方面：1. 提前做好宣传工作，让教师充分了解评比的目的和意义；2. 加强评比专家的培训，提高评审的专业水平；3. 细化评比标准，确保评比结果的客观公正；4. 及时总结评比经验，不断完善评比工作。

小学教师课堂教学评比方案
一、指导思想
为了有效提高课堂教学效率，提高教师的课堂教学水平，此次活动，旨在不断强化教师的质量意识，提升教师课堂教学能力，推进课堂教学改革，促进教师进一步转变教育教学行为和学生的学习方式，全面提升学生综合素质。

二、竞赛原则
坚持公平、公正、公开；坚持程序严谨、科学、规范；坚持积极参与和择优评选。

三、参赛对象
全体任课教师
四、竞赛形式：
1.教学材料（占30%），参评材料包括：教案作业教学反思
2.教学展示采取“现场课堂教学”的形式（占70%）。

课堂教学即现场课。

评委主要从教师对教学目标的把握、教材的研读、教学过程与方法、语言教态、教学效果、板书等方面进行考评。

3.注意事项
（1）参赛课例由参赛选手在本学年内容自行选择；语文为整本书导读课。

（2）课堂教学展示时间35分钟；
4.具体时间安排：
2月21—3月2日数学3.3—9日综合学科10—24日语文
五、分数产生方式：
评委组成：组长：XX副组长：XX校长组员：中层领导，教研组长以及任课教师
评分标准：参照区教学设计、教学展示评分细则。

分数组成：教学材料30%+课堂展示70%（评分过程中，每项去掉一个最高，一个最低，取平均分；然后两项分数相加确定最后分数和排名）按成绩排序，评出一二等奖比例为1：1。

小学教师课堂教学技能大比拼活动方案策划方案清晨的阳光透过窗帘洒在书桌上，我的大脑像被激活了一样，关于这场小学教师课堂教学技能大比拼活动的策划方案，在我脑海中迅速展开。

一、活动背景近年来，我国教育事业发展迅速，课堂教学质量不断提高。

为激发教师的教学热情，提升教学水平，我们决定举办一场小学教师课堂教学技能大比拼活动。

二、活动目的1.促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

2.激发教师的教学热情，提高教育教学质量。

3.发挥优秀教师的示范引领作用，推动教育事业发展。

三、活动主题“寓教于乐，寓学于趣——小学教师课堂教学技能大比拼”四、活动对象全国范围内的小学教师五、活动时间2023年10月1日至10月31日六、活动内容1.教学设计：参赛教师需提交一份教学设计，包括教学目标、教学方法、教学内容、教学评价等。

2.课堂实录：参赛教师需提供一堂完整的课堂实录，展示自己的教学技能。

3.学生评价：参赛教师需收集学生对自己课堂的评价，作为评价依据。

4.教师互评：参赛教师需对其他参赛教师的课堂实录进行评价，互相学习、共同进步。

5.专家评审：组织专家对参赛作品进行评审，评选出优秀作品。

七、活动流程1.报名阶段：2023年9月1日至9月30日，参赛教师需提交报名材料，包括教学设计、课堂实录、学生评价等。

2.评审阶段：2023年10月1日至10月15日，组织专家对参赛作品进行评审。

3.公示阶段：2023年10月16日至10月20日，将评审结果进行公示。

4.颁奖阶段：2023年10月31日，举行颁奖仪式，对获奖教师进行表彰。

八、奖项设置1.一等奖：3名，奖金人民币10000元。

2.二等奖：5名，奖金人民币5000元。

3.三等奖：10名，奖金人民币2000元。

4.优秀奖：20名，奖金人民币1000元。

九、活动保障1.组织保障：成立活动组委会，负责活动的组织、协调和实施。

2.资金保障：确保活动经费充足，保障活动顺利进行。

3.宣传保障：通过多种渠道进行宣传，提高活动影响力。

2023年小学课堂教学评选活动方案一、活动概述小学课堂教学评选活动旨在鼓励和表彰优秀的小学教师，激励他们持续提高教学质量，推动小学教育的发展。

通过该活动，可以增强小学教师的教学热情和创新能力，提升学生的学习积极性和学习成绩，促进小学教育的全面发展。

二、活动目标1. 表彰优秀教师：通过评选活动，发现和表彰小学教育中具有教学才能和潜力的优秀教师，激发教师的教学热情和积极性。

2. 鼓励教学创新：通过评选活动，鼓励教师在教学中积极探索新方法新途径，促进教学创新和提高教育教学质量。

3. 提高学生学习效果：通过评选活动，激励教师提高教学水平，增加教学内容的实用性和吸引力，提高学生的学习积极性和学习成绩。

三、评选流程1. 提名阶段：学校通过内部评议和教师自荐的方式，提出候选教师名单。

每个学校最多提名不超过5名教师。

2. 审核阶段：评选单位组织专家组对提名教师的教学水平和教学成绩进行综合评价，排名前20名进入决赛。

3. 决赛阶段：决赛中，评选单位会邀请评委对决赛选手进行实地观察和教学评估，并结合学生和家长的反馈进行综合评分。

4. 颁奖阶段：评选单位组织颁奖典礼，对获奖教师进行表彰和奖励。

四、评选标准1. 教学水平：评估教师的教学方法和教学手段是否积极有效，并对学生的学习产生积极影响。

2. 教学效果：以学生的学习成绩和学习兴趣为评估指标，评估教师是否能够达到预期的教学效果。

3. 教学创新：评估教师在教学中是否具有创新意识和创新能力，能否通过创新方法和手段提高教学质量。

4. 教学贡献：评估教师在教学过程中是否能够给予学生个性化的关注和帮助，积极引导学生的发展。

五、奖项设置1. 一等奖：评选出1名小学课堂教学一等奖，奖励金5000元。

2. 二等奖：评选出2名小学课堂教学二等奖，奖励金3000元。

3. 三等奖：评选出3名小学课堂教学三等奖，奖励金2000元。

4. 优秀奖：根据实际情况，评选出若干名小学课堂教学优秀奖，奖励金1000元。

一、活动背景为了进一步提高小学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，激发教师的教学热情，我校决定举办小学教学评比活动。

本次活动旨在为教师提供一个展示自我、提升自我的平台，同时通过评比活动，选拔出优秀的教师代表我校参加上级教育部门组织的评比活动。

二、活动目标1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长。

2. 增强教师之间的交流与合作，营造良好的教学氛围。

3. 选拔优秀教师，展示我校教育教学成果。

4. 提高学生对学习的兴趣，激发学生的学习热情。

三、活动时间本次教学评比活动分为初赛、复赛和决赛三个阶段，预计历时一个月。

四、活动对象我校全体小学教师五、活动内容1. 初赛：教师根据指定课题进行教学设计，提交教学设计电子版。

2. 复赛：教师根据教学设计进行课堂教学展示，评委根据教学效果、教学设计等方面进行评分。

3. 决赛：优秀教师在决赛中进行课堂教学展示，评选出优秀教学奖。

六、活动流程1. 发布活动通知，组织教师报名参加。

2. 教师根据指定课题进行教学设计，提交电子版。

3. 组织专家对教学设计进行评审，评选出进入复赛的教师。

4. 复赛阶段，教师进行课堂教学展示，评委进行现场评分。

5. 根据复赛成绩，评选出进入决赛的教师。

6. 决赛阶段，优秀教师在决赛中进行课堂教学展示，评选出优秀教学奖。

7. 颁发优秀教学奖，总结活动成果。

七、活动组织1. 成立活动组委会，负责活动的策划、组织、实施和监督。

2. 设立评审小组，由校内外专家组成，负责教学设计评审和课堂教学评分。

3. 设立宣传小组，负责活动的宣传报道和总结工作。

八、活动奖励1. 优秀教学奖：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

2. 优秀组织奖：评选出优秀组织单位，颁发奖状和奖品。

3. 优秀个人奖：评选出在教学评比活动中表现突出的教师，颁发奖状和奖品。

九、活动经费本次活动经费由学校统一安排，确保活动顺利进行。

十、活动总结活动结束后，组委会将对活动进行总结，总结经验，改进不足，为今后类似活动提供借鉴。

小学课堂教学评选活动方案方案一：小学课堂教学评选活动——赛课一、活动目的：1. 激发学生学习兴趣，提高学习积极性；2. 提高教师教学水平，促进教学质量；3. 增强学生与教师之间的互动和合作。

二、活动内容：1. 根据教材内容和学生年级特点，制定评选活动课程内容，设置评选课程进行比赛；2. 教师根据评选活动的目的及要求，制定教学计划，并经过备课组讨论确定；3. 教师按照教学计划进行教学，充分调动学生的积极性，培养学生的创新思维和实践能力；4. 学生通过参与比赛，展示自己的才艺和能力，提高学习成绩和综合素质。

三、活动流程：1. 提前确定评选活动的时间表和安排，明确各个环节的任务和要求；2. 每个班级选派代表队，在班级内进行初选，确定代表队成员并进行集训；3. 安排专题研讨课，以提高教师的教学水平和评选活动的质量；4. 组织评委团，由学校教导处和专业教师组成，对参赛教师和学生进行评选；5. 进行评选活动，根据评选活动内容和规则，进行课堂教学展示和评分；6. 对参赛教师和学生进行表彰和奖励，鼓励他们在教学和学习上取得的突出成绩；7. 组织总结会，对评选活动进行总结，总结经验，明确不足，为下一次活动做好准备。

四、活动评价：1. 学生评价：学生通过参加评选活动，提高了学习兴趣和学习能力，对自身进行了全面而深入的提高；2. 教师评价：教师通过评选活动，提高了教学水平和教育思想，对教育教学进行了总结和反思；3. 教育部门评价：通过评选活动，提高了学校的教学质量和教育水平，并为教育教学改革提供了宝贵经验。

五、预期效果：1. 学生学习兴趣增加，学习积极性提高，学生成绩明显提升；2. 教师教学水平得到提高，教学质量明显改善；3. 学校教育教学质量得到进一步提高，得到上级教育部门的认可和好评。

方案二：小学课堂教学评选活动——微课大赛1. 推动小学教师探索创新教学方式，提高教学水平和质量；2. 激发学生学习兴趣和积极性，增加课堂互动和参与度；3. 搭建教师之间互相交流分享的平台。

课后服务评比方案•相关推荐课后服务评比方案（精选13篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要预先准备方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。

那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编为大家整理的课后服务评比方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

课后服务评比方案篇1为深入落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指导精神，海淀区教委积极作为、全面统筹、主动加码，以推动和落实“双减”工作作为本学期工作重点，指导各义务教育阶段学校全面开展课后服务工作。

随着“双减”工作持续推进，海淀区各义务教育学校课后服务工作也成效渐显，既有效满足了社会各界尤其是家长们的需求，也在实践之中探索出了基于课后服务课程建设的育人路径。

基于以评价促进学校发展的目的，结合海淀区的实际，海淀区教委制定出海淀区课后服务评价方案。

一、评价对象海淀区义务教育学校二、评价目标1.以评价引导学校全面梳理课后服务工作，厘清学校课后服务工作的现状和短板。

2.以评价发掘海淀区义务教育学校课后服务工作的典型案例和有效做法。

3.以评价促进各义务教育学校课后服务工作创新发展。

三、评价指标结合海淀区的实际，拟从落实要求、成果展示、临时任务三个方面设立一级评价指标，在一级指标下设置若干项二级指标。

（一）落实要求各学校制定出本校的课后服务实施方案，并在实践中严格落实各项要求，做到全时段、全学生覆盖；同时，为落实课后服务工作提供必要的规范制度、人力保障、物力条件，构建课后服务的课程体系。

在实施课后服务过程中，各学校关注劳动教育、体育的有效开展，关注学生个性化的学习指导，为学生提供丰富的课后服务课程供给，让每一个参与课后服务的学生每一天都有所收获。

本评价指标关注学校实施课后服务的基本要求，以市区教委统一要求为实现目标，从课程架构、内容供给、规范执行、关注低龄、体育活动、劳动课程、课业辅导等方面设置二级指标，并且形成评价细目和评价分数，本评价指标一共80分。

市实验小学课堂教学评比方案
为了加强青年教师队伍建设，促进我校青年教师业务能力和全面素质的提高，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台，促进我校课堂教学质量的提高，特举办“课堂教学评比竞赛”活动。

一、参赛对象
工作1至3年的青年教师
二、参赛要求
参赛内容各年级下册，语文为阅读课(第二课时），数学、英语为新授课；教研组应积极发挥作用，积极指导、帮助参赛教师研读教材、磨课。

三、时间安排
第十六周、第十七周
四、奖项设置
竞赛设一、二等奖，根据参加学校课堂教学评比的教师总人数，比例分别为50%，由学校颁发获奖证书。

竞赛中成绩优秀的教师，推荐参加一师一优课录像，也将优先推荐参加市级各类课堂教学评比、观摩等活动。