统编版七年级上册语文第21课《女娲造人》知识点

女娲造人的知识点总结女娲造人的传说女娲是中国古代的传说人物，她是人类的始祖和文明的创造者。

据古代文献记载，女娲是上古神话中的一位至高无上的神灵，她在宇宙初始时以自身的血肉之力创造了人类，是中国神话中的创世女神。

传说中，女娲造人的故事发生在宇宙初开之时，当时宇宙中只有天、地、日、月、星辰等自然物，还没有人类。

据《山海经》和《淮南子》等古籍记载，女娲是炎帝的女儿，她在宇宙之初曾先后修补了天和地，创造了人类，并教会人类农耕、渔猎、医药和文字等文明知识。

女娲造人的故事在中国古代文化中占据着十分重要的地位，对中国古代神话、文化及宗教信仰都有着深远的影响。

女娲造人的知识点总结1. 女娲的身世和神话形象女娲是中国古代神话中的重要人物，她是炎帝的女儿，被认为是上古神话中至高无上的神灵。

据古籍记载，女娲是一位拥有至高智慧和至高力量的女神，她在宇宙之初以自身的血肉之力创造了人类，教导人类农耕、渔猎、医药和文字等文明知识。

2. 女娲造人的故事内容女娲造人的故事概括起来包括了女娲补天、创造人类、教授人类文明知识等多个方面。

传说中，宇宙初开时，天和地未开化，大地广漠，无有生命。

女娲为了让大地有生命，用自己的血肉补天，用骨头制成了钻木取火、石斧、铜镜和铁镜等器具，为人类提供了温暖和生活工具。

在女娲之后，她用黄土捏制了雌雄形态各异的人形，然后为他们赋予灵魂，使他们有了感知能力，开始行走、说话和繁衍后代。

同时，女娲还教导人类种植粮食、养殖牲畜、捕鱼狩猎等生存技能，传授人们如何认识自然、认识自己、认识世界。

3. 女娲造人的文化意义女娲造人的传说是中国古代神话文化中的一部分，对于了解中国古代神话、文化、宗教信仰和价值观念有着重要的意义。

女娲造人的故事传承了古人对宇宙万物的创造和人类的由来的想象，以及对自然、生命、文明和道德的尊崇。

此外，女娲造人的故事也表达了古人秉承天地至道，天人合一的宇宙观和伦理观，强调了人与自然的和谐相处和人类对自然资源的珍惜和利用。

课文女娲造人知识点总结女娲是中国古代传说中的神话人物，她是大禹的妻子，在《山海经》、《尚书》及《帝王世纪》等古籍记录中，女娲被称为人类的始祖，她被誉为天地之初开设人间的神明。

传说中，女娲是一位智慧、善良而有创造力的神祇，她用黏土捏造了人类，教导人们农耕、医药、建筑、纺织等技能，并改良器具，使人类得到了长足的进步。

女娲造人的经典故事被广泛传颂，成为了中国人民的宝贵文化遗产，也是中国古代神话传说中的一大奇迹。

在古代中国，女娲被尊为天上的仙姬，人们为她建立庙宇祭祀，传颂她的伟业，同时也在她的故事中汲取力量，传承着智慧和美德。

女娲造人的故事为人们提供了许多宝贵的知识和启示，深刻影响了中国人民的思想观念和价值观念，同时也影响了中国古代文化的发展。

在这篇课文中，我们将从多个方面来总结女娲造人的知识点，包括传说背景、故事内容、文化意义等方面，以期更好地理解和把握这一中国古代神话传说的内涵和外延。

一、传说背景女娲造人的故事源自中国古代神话传说，其背景可以追溯至远古时期。

据传说，女娲是古代五帝时期的一位神明，她具有无穷的智慧和创造力，是人类社会的先导者。

在那个遥远的时代，人类还处于原始社会阶段，生活条件艰苦，人们无法得到足够的食物和衣物，生活状态十分落后。

女娲看到人类的苦难，便产生了造人的念头，她决心为人类创造更好的生存条件，使人类可以获得进步和发展。

古代神话传说中，女娲的丈夫是大禹，他是中华民族远古的民族英雄和开国元勋，是中国王室的始祖，传说他曾拯救人类于水患之中，为人类的生存和发展立下了不朽的功勋。

在女娲的辅佐下，大禹治理天下，并开展了广泛的文化建设和科技发展，培养了一大批杰出的政治家、军事家、文学家、医学家等，使中华文明得到长足的进步。

女娲造人的故事发生在大禹治理天下之后，那时人类的生活状态已得到极大的改善，女娲看到了大禹的成就和人类的进步，更加坚定了造人的决心。

女娲在天地间取材于五色泥土，捏造了人类的模样，默默地用自己的智慧和灵性为人类呼吸灵魂，教导他们农耕、医药、建筑、纺织等技能，使人类得到了长足的进步，彼时，万物生长，禽兽相征，人类社会成为了一个和谐、美好的世界。

第21课《女娲造人》一、作者简介袁珂(1916—2001)，神话学家。

论著有《中国古代神话》《古神话选释》《山海经校注》《神话论文集》《中国神话传说词典》。

二、故事背景课文是根据《风俗通》中有关“女娲造人”的记载改编的。

作者以大胆、新奇的想象，在原有故事基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。

三、理解词义1．澄澈：清澈透明。

2．灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。

3．绵延：延续不断。

4．莽莽榛榛：草木丛生的样子。

5．眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。

6. 兴高采烈：形容兴致高，情绪热烈。

7．神通广大：泛指本领极大。

神通，原是佛教用语，指无所不能的力量，今指特别高明的本领。

8．疲倦不堪：非常疲乏，不能坚持下去。

四、课文分段第一部分（第①段）：写天地开辟后世间因没有人类显得荒凉寂寞。

第二部分（第2—18段）：写女娲造人的具体过程。

五、问题归纳1.本文第①段有什么作用?本段有引出下文的作用.写天地开辟后,没有人类的世间显得荒凉寂寞,为下文女娲造人作铺垫。

2.第②段的景物描写和人物的心情有什么关系?原野广阔,草木丛生,眼前空旷的景象增加了女娲的孤独感。

3.第④段对女娲主要采用了什么描写? 突出了女娲什么特点? 有什么作用?动作描写、心理描写。

这些描写突出了女娲是一个活泼可爱、富有思想、充满活力和创造力的女神。

作用:为后文写女娲以自己为模型用黄泥捏泥娃娃作铺垫。

4.人类落地后,第一句话是喊“妈妈”,有什么丰富意蕴?人类落地后,开口就喊“妈妈”,这种喜悦感,体现出人类自身对获得生命的欢呼,说明妈妈孕育生命的重要性,表达了对母亲的爱。

“妈妈”的呼唤,使死寂的天地瞬间获得了生机,更使世间充满了温情。

5.“她工作了许久,还没有达到她的志愿,而她本人已经疲倦不堪了”一句中“疲倦不堪”有什么表达效果?“疲倦不堪”形象地写出了女娲造人的劳累,也为下文写女娲想出一个“绝妙的创造人类的方法”作铺垫。

七年级上册语文第21课女娲造人课堂笔记一、课文内容概述1. 《女娲造人》是七年级上册语文课本中的一篇古代神话故事。

故事讲述了女娲造人的传说，以及女娲在人类成长过程中所做出的贡献。

2. 故事情节涉及了宇宙的形成、女娲的造人形象以及女娲在人类成长中的辅助作用。

二、女娲造人的传说1. 宇宙形成：在宇宙的混沌之初，盘古开天辟地，形成了天地。

随后，女娲在天地之间创造了人类。

2. 女娲造人：女娲以泥巴捏成人形，然后用她的神力赋予他们生命。

她还教导人类耕种、渔猎、制陶等生活技能。

3. 女娲的贡献：女娲以她的智慧和善良为人类带来了许多好处，是人类的恩人。

三、女娲造人的神话意义1. 对于我国人民来说，女娲是一个充满传奇色彩的神话人物。

她代表着创造力、智慧和慈爱。

2. 女娲造人的传说深刻影响了我国古代文化和思想，也体现了古人对于宇宙、人类和生命的探索和思考。

四、女娲造人的教育意义1. 通过学习女娲造人的传说，可以使学生了解古代神话文化，增强他们对我国传统文化的认同感和自豪感。

2. 故事还可以启发学生对智慧、创造力和慈爱的思考，引导他们树立正确的人生观和价值观。

3. 女娲的造人故事对于培养学生的创造力和智慧，以及教育他们尊重生命和感恩的情怀有着积极的作用。

五、教学建议1. 在教学中，可以通过讲述故事、展示相关图片和视瓶等形式，吸引学生的注意力，激发他们对于我国古代神话文化的兴趣。

2. 引导学生分析女娲造人的传说蕴含的智慧和道理，鼓励他们进行思考和讨论，培养他们的思维能力和表达能力。

3. 通过举办女娲造人的神话故事朗读比赛、文学作品创作比赛等活动，激发学生的创造力和想象力。

六、结语通过学习女娲造人的传说，可以使学生了解古代神话文化，提高他们对我国传统文化的认同感和自豪感。

也可以通过故事的分析与讨论，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的创造力和智慧。

希望学生们在学习中能够理解女娲造人神话的深层含义，发挥自己的想象力和创造力，树立正确的人生观和价值观。

《女娲造人》知识点（含答案）知识链接：关于人类的起源在神话故事中有很多的版本，你知道的有哪些？①中国：女娲炼五色石补天，剩下的泥土捏成小人，再吹口气则有灵；②犹太教、天主教、基督教、伊斯兰教：上帝创造亚当，后取亚当的一根肋骨造女人，住在伊甸园里；③佛教：当世界成劫初时，光音天中已有众生福报满尽，被迫不断下降，最后来到这个世界做人，成为人类最初的祖先……1、基础字词女娲． (wā) 掺．和（chān）揉．团（róu）气概．（gài）绵延（mián）幽．光（yōu）莽．（mǎng）榛．（zhēn）疲倦不堪．（kān）掘．土（jué）澄．澈（chéng）枯藤．（téng）2、多音字澄（chéng）澄澈相（xiàng）相貌省（shěng）省略（dèng）澄沙（xiāng）相信 (xǐng) 反省掺（chān）掺和辟（bì）复辟模（mó）模范（càn）渔阳掺（pì）开辟（mú）模样（shǎn）掺手3、辨形澈（chè）清澈蓬（péng）蓬勃掘（jué）掘土辙（zhé）车辙篷（péng）帐篷崛（jué）崛起倔（jué）倔强概（gài）气概祸（huò）祸患崖（yá）山崖慨（kǎi）感慨娲（wā）女娲涯（yá）天涯4、专题讲析神话传说：神话传说是表现远古人民对自然及文化现象的理解与想象的故事。

它是人类早期的不自觉的艺术创作，表现了远古人民对自然力的抗争和提高人类自身能力的渴望。

其中的人物形象，大多具有超人的力量，是根据原始人的自身形象、生产状况和对自然力的理解与提高自身能力的要求而想象出来的。

课内阅读：《女娲造人》(1)天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。

人教部编版七年级语文上册第21课《女娲造人》知识点梳理第21课《女娲造人》一、作者简介袁珂(1916—2001)，神话学家。

论著有《中国古代神话》《古神话选释》《山海经校注》《神话论文集》《中国神话传说词典》。

二、故事背景课文是根据《风俗通》中有关“女娲造人”的记载改编的。

作者以大胆、新奇的想象，在原有故事基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。

三、理解词义1．澄澈：清澈透明。

2．灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。

3．绵延：延续不断。

4．莽莽榛榛：草木丛生的样子。

5．眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。

6. 兴高采烈：形容兴致高，情绪热烈。

7．神通广大：泛指本领极大。

神通，原是佛教用语，指无所不能的力量，今指特别高明的本领。

8．疲倦不堪：非常疲乏，不能坚持下去。

四、课文分段第一部分（第①段）：写天地开辟后世间因没有人类显得荒凉寂寞。

第二部分（第2—18段）：写女娲造人的具体过程。

五、问题归纳1.本文第①段有什么作用?本段有引出下文的作用.写天地开辟后,没有人类的世间显得荒凉寂寞,为下文女娲造人作铺垫。

2.第②段的景物描写和人物的心情有什么关系?原野广阔,草木丛生,眼前空旷的景象增加了女娲的孤独感。

3.第④段对女娲主要采用了什么描写? 突出了女娲什么特点? 有什么作用?动作描写、心理描写。

这些描写突出了女娲是一个活泼可爱、富有思想、充满活力和创造力的女神。

作用:为后文写女娲以自己为模型用黄泥捏泥娃娃作铺垫。

4.人类落地后,第一句话是喊“妈妈”,有什么丰富意蕴?人类落地后,开口就喊“妈妈”,这种喜悦感,体现出人类自身对获得生命的欢呼,说明妈妈孕育生命的重要性,表达了对母亲的爱。

“妈妈”的呼唤,使死寂的天地瞬间获得了生机,更使世间充满了温情。

5.“她工作了许久,还没有达到她的志愿,而她本人已经疲倦不堪了”一句中“疲倦不堪”有什么表达效果?“疲倦不堪”形象地写出了女娲造人的劳累,也为下文写女娲想出一个“绝妙的创造人类的方法”作铺垫。

七年级上册女娲造人的知识点在中国古代神话中，女娲是万物之始、万灵之母的神明。

据传说，女娲可制造人类和动植物，其制造世界万物的方法和技巧被称为“女娲造人术”。

那么，女娲造人的知识点有哪些呢？本文将为您详细解答。

一、天地世界的创造
女娲神话中最基本的知识点就是天地世界的创造。

传说女娲用黄土捏出人形，并用自己的精血为其注入生命，从而创造出了人类。

同时，她还创造了山川河流、鸟兽鱼虫等各种动植物，使得世界更加丰富多彩。

二、女娲造人的工具
女娲用来造人的工具主要有石、木、火三种。

其中石是她用来打磨人体各个部位的工具，木是她用来雕刻骨骼的工具，火则是她用来治愈受伤的人体的神奇工具。

这些工具也成为后来医学的基础。

三、女娲造人的顺序
据传说，女娲造人有一个顺序，即先做头，再做身体，最后再
做四肢。

这个顺序也体现出了女娲造人的工匠精神和认真态度。

四、女娲造人的精华
女娲造人的精华就是她自己的精血。

传说中女娲的精血是一种
神奇的液体，可以赋予人类生命和健康。

这也是中医学中“精气神”概念的来源。

五、女娲造人的意义
女娲造人之术是中国神话中极具代表性的技能之一。

除了体现
女娲神话的文化底蕴之外，它还深刻地影响了中国文化和医学的
发展，留下了宝贵的文化遗产。

总之，女娲造人是中国神话中一段极具神秘和深刻内涵的传说。

作为中国文化遗产的一部分，它对中华民族历史和文化的发展产
生了深远影响。

相信随着时间的推移，女娲神话的文化价值还将
继续被挖掘出更多的价值，并被广泛传承和发扬。

女娲造人课堂知识点总结女娲造人的故事起源于中国上古时期的《山海经》和《神话记》，后来也被广泛流传于《史记》《帝王世纪》等中国古代典籍和文学著作之中。

在这些文献中，女娲造人的故事被描述为：上古时期，人类生活在水深火热的环境里，生活艰难。

女娲看到人们的疾苦，决心创造和教化人类。

她用五彩石捏制泥土，创造了人类，并教会人类农耕、渔猎和医药知识，使人类得以繁衍生息。

女娲造人的故事中蕴含着中国古代人们对生命起源和人类文明发展的认知和想象，它是中国古代文明的起源之一。

女娲造人的神话故事也被视作了中国古代文化和宗教信仰的重要组成部分，深刻影响了中国古代人们的思想观念和生活方式。

女娲造人课堂知识点总结如下：一、女娲造人的历史渊源女娲造人的故事可以追溯到中国上古时期的“氏族社会”时代。

在氏族社会时代，人们对自然现象常常产生恐惧和好奇，对生命起源和世界的形成常常有各种神话和传说。

女娲造人的故事就是这样一个典型的神话传说，它反映了古代人们对生命和自然的理解和崇拜。

据传统文献记载，女娲是中国上古时代的一位重要的神话人物。

女娲造人的故事出现在中国古代典籍和文学著作中，并被民间口头传说流传。

女娲造人的故事在中国古代文化史上占有非常重要的地位，它影响了中国古代人们的信仰和文化观念。

女娲造人的故事具有很强的时代特征，它反映了中国古代社会的风貌和人们的生活状态。

女娲造人的故事也是中国古代文明和宗教信仰的一部分，它在中国古代文化中具有非常重要的地位。

二、女娲造人的神话内涵女娲造人的神话故事富含丰富的文化内涵，体现了中国古代人们对生命起源和世界形成的认知和想象。

女娲造人的故事在中国文化史上占有非常重要的地位，它是中国上古时代的一种重要文化表现。

女娲造人的故事具有以下几个方面的神话内涵：1、生命起源的神秘女娲造人的故事是中国古代神话文化中的一种生命起源神话，它反映了古代人们对生命起源的神秘和奇妙的认知。

女娲用五彩石捏制泥土造了人类，然后用鱼线赋予人类智慧和生命。

女娲造人
导读：部编版初一上册语文第六单元课文《女娲造人》，讲述了相传女娲以泥土仿照自己抟土造人，创造并构建人类社会；又替人类立下了婚姻制度，使青年两性相互婚配，繁衍后代，因此也被传为主职姻缘与情爱的皋禖古神。

1.文学常识
袁珂，本名袁圣时，笔名丙生、高标、袁展等。

四川新都人，神话学家。

主要著作有《中国古代神话》《山海经校注》《中国神话传说词典》《神话论文集》《古神话选释》等。

其中，《中国古代神话》是中国第一部较系统的汉民族古代神话专著。

2.文体知识
神话是关于神或英雄人物的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。

《山海经》《庄子》《楚辞》《淮南子》等书中保存了一些神话传说的片断，如黄帝擒蚩尤、鲧禹治水、后羿射日等。

神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。

3.文章主旨
本文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了远古时代人们对人类自身起源的好奇、探索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。

4.重点内容
“她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光”，这句话运用了什么修辞手法？有何表达效果？
“工作着，工作着”运用了反复的修辞手法，强调了女娲不辞辛劳、夜以继日地劳动，一位勤劳母亲的形象跃然纸上。

5. 修辞手法的运用：反复的作用
反复的表达作用主要有：(1)可以强调、突出重点，渲染气氛；(2)可以抒发强烈的感情；(3)可以增强叙述的条理性和生动性；(4)可以加强语言的节奏感和旋律美。