散文小说阅读答题思路

高三现代文阅读答题思路指导一小说主要题型解答思路：一环境作用题：1、对自然环境的描写在这篇小说中起着怎样的作用请作具体分析; 穷人①描写了一个风暴肆虐、又黑又冷的夜晚;交代了故事发生的背景,渲染了紧张、冷酷的气氛;环境本身②推动情节的发展;渔夫打鱼迟迟不归和最后一无所获,冉娜担心外出察看天气,女邻居悲惨死去,都与风暴有关;线索、情节③反衬人物形象;恶劣的天气、生活的艰难却更加反衬出渔民夫妇善良的心灵和美好的行为;人物形象④有助于表达主题;有助于表达对高贵心灵的赞美这一主题;主题思想另外,激发读者兴趣,结尾照应等;2、文中多处写到美丽皎洁的月色,这样写有什么作用春江花月夜①紧扣题目,将月色与音乐结合,营造了一种宁静清雅的氛围;照应,环境本身②以美丽皎洁的月色烘托芫清雅脱俗的气质和纯洁美好的心灵;人物形象③更好的表达了人在诱惑面前要坚守自我、保持纯洁的心灵的主旨;主题思想二情节作用提：1、小说多次写到爷爷嚼黄豆,这在全文中有何作用请简要概括;最后一碗黄豆1生动地揭示了爷爷专注、顽强、慈爱、不舍的性格特征；人物形象2是贯穿全文的线索,将“爷爷”偷艺、创业、教育孙儿、家道败落等各环节紧密联系起来,为情节的层层展开做铺垫；线索、情节3更好地突出对物质要有清醒认识、要树立正确价值观的的主旨;主题思想2、你认为小说结尾芫将牡丹卡扔进江中这个情节的安排合理吗请结合全文简要说说你的看法和理由; 春江花月夜①从情节结构上说,将牡丹卡扔进江中与接收牡丹卡、是否使用牡丹卡是一个有机的整体,这样安排使小说情节完整而又有变化起伏;②从形象塑造,将牡丹卡扔进江中,表现了主人公从受到诱惑到拒绝诱惑的嬗变;③从主题的表现上说,突出了主人公心灵的美好纯净,更好的突出了主题;三人物形象题1、本文在歌颂母爱的主旨下刻画了母亲的哪些性格特征,请作简要分析;羊肉水饺1执着;镇上没有羊肉就到市上去,市上卖完了就追着买主分;做的事2细腻;饺子咸了不用汤匙注蜂蜜,而是绣花一般在矿泉水瓶子上用针扎一小孔,一滴一滴地注入,这样才不会咸的咸,甜的甜;动作、细节3豁达;在奔波忙碌了一天后,等来的却是儿子推迟归期,母亲没有太多的埋怨与责怪,仅仅说了一句半嗔半怜的话：“这傻孩子,早不说”;语言、神态另外,人物身份、角色及从事的工作等;2、第二段开头对刘四爷的肖像描写,在本文结构和内容上有什么作用请简要分析;骆驼祥子①内容上,具体生动地写出了刘四爷一副凶相,年近七十仍身体硬朗,突出了他的强悍的“虎气”;②结构上,承上启下;承接上一段对刘四爷的概括叙述,引出下文写虎妞、祥子;四小说题目的含义、作用题型：1、谈谈“伞”在文中的含义,并分析以“伞”为题的作用;伞1含义：1伞,凝结了师徒之情,又终结了师徒之义表层；2伞隐含了“刀法乃精、气、神所致”的刀法真谛;深层2作用：1以伞为线索,贯穿全文;线索2有师父的送伞,师父要求徒弟砍断伞变成武器杀死徒弟,都与“伞”有关,推动了故事情节的发展;情节3伞在结尾处变成了武器,通过师徒对伞的处理,体现了师徒二人的人格武品高下已分,突出了师父的善良与德行,同时也反衬了徒弟的忘恩负义的形象;人物4深化主旨,以小见大,通过一把“伞”,突出了学艺要先学做人,教徒应先教做人的思想并弘扬了哲学人格大于武功,人不能失其本心的主旨;主题五句子含义题型1、说说“只是担心爱徒的刀法未必学到了家;”这句话的含义;伞①表层意思：师父认为徒弟只学到了刀光剑影的皮毛,还未能领悟“刀法乃精、气、神所致”的武术真谛;②深层意思：师父担心徒儿只学会了用刀之法,没能学到为人之道;学艺要先学做人;这种重艺轻德的行为,不仅不能修得真功夫,甚至会危害武林;这种想法为师父后文替武林除害做了准备,推动了情节的发展;六句子赏析题型：1、简要赏析下面的两个句子6分,每个句子3分修辞及手法+表达效果及情感1远处的爆竹声声,烟花四散,直看得母亲心痛;1、以乐景写哀情;①爆竹声声,烟花四射,渲染出春节的欢乐气氛,预示着家家户户的团圆幸福;②而母亲却在此时孤独地站在村口等候儿子的回家团圆;欢乐祥和的气氛更加衬托出母亲等待的孤独与焦急;2鱼说：“你看不见我眼中的泪,因为我在水中;”水说：“我能感觉得到你的泪,因为你在我心中;”①通过引用语句表达了母爱的深厚细腻；②对比,作者通过在结构上与下文“母亲不识字”构成对比,突出了母亲虽然不识字,但对儿子的爱却是一样的深切和伟大;七结尾段的作用、妙处题型1、结合文本简要分析小说最后一段的作用迟来的偿还①情节结构上,照应开头;a以“医生说治不好了”暗示“偿还”来得迟;b以一个被救一个没有被救,形成对比,使小说结构更完整更严谨;②人物塑造上,突出了“恩人”善良和心胸开阔的形象;“笑”的细节和语言表明他人性善良心胸开阔,他没有因为“偿还”到得晚而生气,也没有因为不能治愈而唉声叹气;③主题思想上,赞美恩人宽厚仁慈的品格,也赞许了“他”知恩图报的行为;④文章结构上,最后扣题,照应题目“迟来的偿还”,突出小说主题的同时,启示我们报恩要及时;八主要人物题型：1、小说的主人公是老人还是傅三请说说你的理由;主人公是老人;1傅三在明处,老人在暗处,傅三爱核桃,老人更爱；傅三在找丢失的第二个核桃,老人在找失散的第四个核桃;情节2a老人没开口收买傅三的核桃,体现出老人君子不夺人之爱的收藏家境界;b老人在临终之际没有夺人所爱,而是用四个核桃加倍报答了傅三的知遇之恩,体现出老人“玩”物的确玩出了“文”的境界,使老人的形象熠熠生辉,人物3通过老人很好地揭示了玩物与做人的主题;主题4写傅三是为了衬托丰富老人的形象;衬托、丰富主人公是傅三;1故事由傅三寻找核桃开始,到巧遇老人找到双胞胎核桃,再到收买不成因核桃成为朋友,到最后成全老人心愿为老人送终得到老人慷慨赠送,傅三参与了整个故事的来龙去脉;情节2同时随着故事的发展,傅三的性格不断发展变化,由想方设法要得到老人的核桃到慷慨出借自己的核桃满足老人遗愿,到最后核桃不见了心里郁闷依然帮助老人女儿办完后事并宽慰自己,表明在他心中与老人结下的友情已经超越了核桃的分量,体现了傅三终究不负朋友一场的金子一般的可贵品格;人物3小说通过傅三的慷慨出借核桃讴歌了情义价更高的中华源远流长的古道热肠,暗扣题目中的“文”字;主旨4写老人是为了衬托丰富傅三的形象;衬托、丰富九小说主题题型：1、有人认为,这篇文章用有情有义的狼,对比无情无义的人,深刻;但也有人质疑,赞美狼何必作践人,人捕杀狼无情,狼捕杀羊就有情还有人质疑,文章开头结尾都说到自然生态,生态平衡是情感问题吗对此,你有什么看法狼情我认同“文章用有情有义的狼,对比无情无义的人”的说法;观点文中进行了多次这样的对比：a第一次在人们听了叫声围拢起来对狼大声喊叫,而狼却仍在用流血的手挖土试图拯救妻儿,b第二次是公狼在母狼死去后撕心裂肺的叫和人们根本不知为什么的无知和无情;c第三次在公狼死后,有人却说出了“可惜了两张好狼皮”这样充满物质主义的话,直到最后的生态失衡的恶果无一不是人类的无知和无情造成的;结合文本分析这样的对比突显了作者斥责无情无义的人的用意,现实生活中,人和万物都是生活在天地下的一体,无论有情与无情,猎食还是被猎食的关系,都应和睦相处; 联系现实分析怎么做二散文阅读题型答题思路：1、记叙顺序及作用：1顺叙按事情的发生、发展和结局的顺序写;最后一课作用：叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻;2、倒叙先写结果,再交待前面发生的事;背影作用：造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性;3插叙叙事时中断线索,插入相关的另一件事;故乡作用：对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心2、三种人称的作用第一人称：我、我们;第二人称：你、你们;第三人称：他、他们、它、它们;第一人称的作用：给人以身临其境之感,拉进作者与读者的距离,使情境显得更为真切,便于抒发情感和进行心理描写; 第三人称的作用:不受时间和空间的限制,能够比较自由灵活地反映客观内容;第二人称的作用:把读者和主人公的距离拉近了;读时令人倍感亲切;一概括题型：1、文章写了乡村的哪几个方面突出了乡村怎么样的特点抚摸乡村1从三个方面写乡村：乡村的童年趣事,乡村的夜晚,春忙的乡村除去开头结尾,中间段概括2乡村是透明的、清纯的,宽容和放纵的,宁静和谐的,忙碌喜悦的,单纯而厚重;抽取中间每段表现作者情感倾向的词句2、综观全文,作者从农村生活的哪些方面展现了“村庄的灵光”村庄的灵光1村庄温馨优美的自然风景；2充满欢乐的童年生活；3忙碌喜悦的丰富季节；4执着沉重的古典生活；5安稳富足的平凡生活；6朴素真挚的乡情;3、文章主要写了画家老刘的“太阳梦”,请就此梳理作者的写作思路;6分1艰辛寻“梦”——画山画得苦;2“梦”的实现——从太阳中获得灵感,独创“西藏山水画派”;3再寻新“梦”——陷入苦闷期,想再上一个艺术高峰;二题目的好处1、联系全文内容,说说以“抚摸乡村”为题的好处;抚摸乡村1统领全文,文章围绕“抚摸”了乡村的三个方面来回忆乡村,使文章的思路更加的清晰;线索或结构2比拟手法,“抚摸”一词,运用比拟使得乡村的形象更加的具体可感;修辞、用词3 “抚摸乡村”为题传神的表达出了作者对乡村的眷恋和柔情;中心或情感另外,富有诗意,意蕴深厚等三句子赏析题：1、结合文意赏析画线句子抚摸乡村1运用拟人手法,赋予月亮、乡村以生命,生动形象地流露对乡村的浓浓爱意;2运用比喻手法,把夜晚的乡村比作待嫁的闺女,传神的写出夜晚乡村的恬静美丽而又萌动勃勃生机; 3以动衬静,用蛙声深沉,秋虫狂欢,写出乡村夜晚的静谧而富有生机;2、请赏析文中两个画线句子的表现手法与表达效果;村庄的灵光1拥挤的山道在运输沉甸甸的丰收,整个村庄都在喜悦地抖动;运用比拟的修辞手法,将丰收具体化,将村庄拟人化,生动形象地表现出秋收季节乡村忙碌的场景和丰收的喜悦;2村庄是人生的坐标系,就像卷藏在记忆深处的一幅水墨长卷,一次次被季节摊开,甚至被无数次描摹运用比喻的修辞手法,将村庄比作人生的坐标系,形象地表现出村庄在人的一生中的重要地位；将村庄比作记忆深处的水墨长卷,一次次被描摹,形象生动地写出了村庄能不断引起人的回忆,让人反复品味咀嚼;四句子含义题型如何理解“城堡就像一册装帧简陋的史书,岁月不时给它增添延续的页码”这句话的含义;城堡的表情结合文本理解重点词语含义,重新转述句子城堡的轮廓虽然斑驳、断裂、荒凉,但它身上承载着丰富而珍贵的历史信息,而且随着岁月的流逝,它身上的历史信息将越来越丰富;五句子语段作用题1、“关系就这么在你一句我两句的沟通中变得融洽起来,就像一壶好茶,浸出物是慢慢地释放出来的”这句话在文中起什么作用２分胡杨人家内容上：写了我与老代的关系,突出了在沟通中变得融洽起来;结构上：承上启下;承接上文写老代的腼腆,转入了写与考代详细交流;手法：比喻,生动形象地写出了我与老代关系的融洽;2、文章写老刘作画,又写了朝佛者、战士、大学生和“我”的事情,这样写的作用是什么6分太阳梦1以更多寻梦者不同方式的寻梦,表现了不同人生的共同追求,衬托老刘的梦想;衬托2以更多美丽感人的梦想,丰富了“太阳梦”的内涵;丰富内容3表现寻“梦”过程的艰辛,表达了对寻“梦”精神的赞美;中心六中心主旨题型1、文中说“品味着被物质日益削落的诗意”,结合文本和现实谈谈对“诗意”的理解6分抚摸乡村1文中的“诗意”是指乡村宁谧和谐而又充满生机,自由自在而又充满童趣,劳作充实而有序的生活；文本2然而现代社会中,物质日益丰富,快节奏喧闹的的都市使人们的生活和内心日益虚浮；现实3生活中失去了诗意,只能回望记忆中的童年、乡村,表达了作者对“诗意”生活的渴望和期待;怎么做2、你认为本文表达了怎样的思想情感,请结合文本简要分析;6分1对养育了自己的村庄的无限留恋之情；2对支撑着城市的浮华与欲望的村庄的感恩之情；3对宽厚和仁慈的土地的崇敬与赞美之情;七语言特点及特色题型：A用词：①词语运用富有特色,生动传神;动词、形容词等②使用叠词,音节和谐,富有音乐感;B修辞手法：①比喻生动形象,化无形为有形;②夸张表达感情更强烈③拟人表达亲切,有情趣④对偶整齐,有节奏感⑤排比一气呵成,突出强调⑥反复紧凑、有气势、表达效果强烈⑦反问表达鲜明,起强化作用⑧引用诗句,丰富文章内容,富有诗意;C句式特点：①句式整散结合,变化多姿;②句式长短结合多用短句D语言风格：质朴平实、华美精致、含蓄蕴藉、诙谐幽默、准确恰当、简洁准确、细腻传神、优美感人、生动形象、风趣幽默、感染力强、典雅朴素等;E语言色彩①地方色彩②口语化色彩③文言色彩题型1：赏析词语或句子的表达效果;答题技巧：1从句式入手;常见的几种句式的表达效果为：①疑问句,吸引读者,制造悬念；②设问句,提醒注意,引发思考；③反问句,加强语气；④感叹句,抒情强烈;答题模式：这是个……句,作用……表达了……2从修辞角度入手;掌握常见的几种修辞手法的表达效果：①比喻、拟人,使事物生动、形象、具体；②夸张,烘托气氛,增强联想,给人启示；③对偶,句式整齐,表意凝练；④排比句,加强语势,强调内容,加重感情；⑤反复,富有音乐美,突出强调某一感情;答题模式：运用……的修辞手法,写出了……的特点,表达了作者……的思想感情;3从用词的角度入手;答题模式：“……”一词等词,写出了……的特点或内容,表达了作者……的思想感情;4从表达方式入手;散文常用的表达方式及作用：①议论,点明事件的意义或文章的主旨,起到统领全篇,画龙点睛的效果;②抒情,可以使文章具有感染力；③描写,可使人、景、物再现得栩栩如生,使文章更加生动形象;④记叙,可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解;答题模式：运用于……的表达方式,点明了写出、抒发或交代……题型2：指出散文的语言风格;答题技巧：1先指出散文的语言特色;常用的词语有：简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素,等等;2然后结合具体段落或句子进行分析;答题模式：本文的语言具有……的特点,如“……”段或句中……简要分析;。

高考语文散文答题技巧；散文阅读答题套路题型一：“词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？解题方法：考查词句含意的往往是：1、生动、形象、含蓄的句子；2、运用了修辞手法的句子；3、在文中起关键作用的句子。

解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。

「规范答题」1.标明句子出处。

2.找出比喻句中的本体和喻体。

3.去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。

抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨）题型二：人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？——这篇散文中，作者主要用第二人称写……，这样写的好处是什么A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。

B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用；C.第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

题型三：分析作品结构语段在文中的结构作用提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？——从全文看，×× 件事在内容和结构上起什么作用？分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有什么作用？方法：结构作用（专用术语）：（1）文首：①开篇点题、总领全文。

②渲染气氛，营造氛围，烘托情感；③设置悬念，为下文作铺垫。

(2)文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。

(3)文末：①点明中心、升华感情；深化主题；②收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。

题型四：鉴赏艺术手法类。

题型表述方式通常为：1.运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？2.作者是如何写“……”？3.“……”这样写有什么作用（或好处、妙处）？4.赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。

5.赏析这段文字（这句话）。

散文化小说知识点总结（笔记+精选好题）散文化小说特点【答题思路】①虚化人物。

淡化对人物形象的描写塑造，对人物着墨不多，不立体、不典型。

②淡化情节，散化结构，没有激烈的矛盾冲突。

故事性不强，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。

③注重营造散文化的意境氛围。

与传统小说相比，本文注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境氛围的营造。

④在主旨表现上，更突出情调。

本文不像传统小说一样，不注重对社会现实的反映，而注重突出对……的情感态度、生命态度、价值判断等。

⑤语言散文化。

或语言质朴、口语化，或整散结合、诗化等等（具体问题具体分析）。

【思考角度】形象塑造上（小说的要素之一就是塑造典型而鲜明的人物形象）情节结构上（小说往往追求情节的跌宕起伏和激烈的矛盾冲突）主题表现上（小说注重反映社会现象、凸显人性、表现社会的美丑等）环境氛围营造上（小说以情节取胜，而散文……）语言特色上（浓郁的地方特色、语言典雅、符合人物特征、口语化等）【详解知识点】散文化小说是中国现代文学带有创新性的小说样式，是小说与散文、诗歌等文体融合的产物，也是一种独特的跨文体现象。

到了20世纪80年代，汪曾祺在《小说的散文化》与《作为抒情诗的散文化小说》等文章中正式将其命名为“散文化小说”。

在中国现代小说史上，小说创作始终有“散”的一脉存在，以小说的“散文化”特征闻名的作家主要有郁达夫、废名、沈从文、萧红、汪曾祺等人，他们的探索实验虽然未构成现代小说的“主流”，但仍然是推进中国小说现代化的重要力量。

在现代小说史上，散文化小说的最早出现可以追溯到鲁迅先生的《故乡》《社戏》，然后是郁达夫、废名、沈从文、萧红、汪曾祺等人的作品。

散文化小说再次走向前台，是在20世纪80年代。

当时，思想解放的风潮和开放变革的时代语境推动着文学观念的刷新和写作规范的改变，以汪曾祺、钟阿城、何立伟、贾平凹等为代表的一批作家创作了不少带有散文化特征的中短篇小说，为小说界带来新鲜的气息。

散文、小说的阅读方法及解题技巧一、散文小说的阅读方法1、散文的阅读方法：三遍读文。

一遍读文了解文章的内容，抓住文章的线索；二遍读文画出文中的议论句和抒情句，体会文章的情感和主旨；阅读完四道题目后再读文，确定答题区并搜寻答题信息。

2、小说的阅读方法：小说的阅读要从故事情节入手、分析环境描写的作用、分析人物形象及刻画人物的方法，进而揣摩小说的主旨。

环境的种类及作用：①交代背景。

②推动情节。

②渲染气氛。

④刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。

⑤使故事情节更为生动、真实。

⑥使主题更为突出、深刻。

⑦要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。

情节由哪几部分构成：（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声) 刻画人物形象的方法：①正面描写。

也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。

②侧面描写。

也叫间接描写。

即通过他人的言行间接写主人公。

③细节描写。

通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。

读懂文章是正确解答题目的基础和关键，因些必须读懂文章。

议论句和抒情句往往流露出作者态度和情感，对我们理解文章大有帮助。

为什么要读完题目再去思考并寻找答案呢？一方面，因为同一篇文章，可能我们的角度不同，对文章的理解也有所不同，而题目里面我们可能会揣摩出命题者对文章的理解角度，有利于我们站在命题者的角度去理解文章，从而作出符合命题者意图的回答；另一方面，四道题目可能是有联系的，它们之间也可能透露出一定的解题信息。

因此，我们要利用好相关题目这一资源。

二、相关题型及解题技巧。

（一）要点概括类题型：a.根据示例概括文章内容或情感。

答题技巧：首先要根据示例在原文中找到相应的事例，其次要分析示例的内容和结构特点，最后，再根据示例的内容、结构特点去概括。

这类题型可能是句子式的概括也可能是词或短语式的概括，注意看清要求。

小说散文诗歌答题技巧模式有哪些？散文阅读答题技巧如下：1、捕捉线索：散文的线索可以使散文由分散到聚合，由朦胧到明朗，可以牵一发而动全身。

时间与空间的转换、作者的思想感情、记叙内容的变化、事情发展的阶段、一定的语言标志、文章的题目等都是捕捉线索的主要切入点，另外，游记类散文一般以游踪为线索。

2.注意文体特点：叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点;写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键;咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。

3.透析写作手法：写作手法是散文布局谋篇的外在形式，回答问题时通常以托物言志、借物抒情、以物喻人、托物寓意、寓情于景、对比、联想和想象、欲扬先抑等作为鉴赏的术语。

4.研读重点：对散文中精彩铺陈的段落，要感受形象、领悟内涵、捕捉情感、揣摩语言;在结构上起重要作用的段落，位于开头的往往是总起全文，中间的往往是承上启下，结尾的往往是总结全文，首尾呼应，是主题的深化和感情的升华;记叙描写以外的议论段落，是散文明事析理的关键段落，是文章的中心主旨所在;环境描写段落往往是为烘托气氛、衬托人物心情的。

5.揣摩关键：作者情感态度转化的语句、带有修辞手法的语句、文章的主旨句是揣摩的关键。

一定要字不离句、句不离段、段不离篇;要前后照应、整体观照;要紧扣语境来答题。

6.张扬个性和唤醒个性体验：散文的重点是引领学生进行个性化阅读，要对其中的感情和观点进行评说和鉴别，写心得往往是考查的主要形式。

它一般要从内容、语言、写法、作用等方面发表意见，观点明晰、论据充分，要紧扣散文的主旨内容。

散文在内容上虽然或状物，或记人，或写景，但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。

所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现。

这种发现不仅是观察和思索的'结果，也是感觉的结果。

散文在形式上的特点，一是往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉;二是往往从细处落笔，小中见大;三是往往从侧面暗示，发挥读者的想象力;四是往往行文自由，结构灵活。

对应题型：一、叙事文（小说、散文）（一）联系上下文解释词语：1.有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的人甚至为赐付出了全部心血与生命，未等到成功的那一天便猝然长逝。

积劳成疾：______________________________________________________（二）课外阅读二、说明文（一）用了什么说明方法？有什么作用？1.我国的石拱桥有悠久的历史。

《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥(卢沟桥）却从没出过事，足见它的坚固。

3.我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。

它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。

——————————————————————————————————____________________________________________________________________（二）体会用词准确性1.“灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。

”中的“一般”能否删去？为什么？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2. 比较下列句子，说说哪个表达效果更好，并说明理由。

散文阅读解题思路及答题技巧例析一、认识和掌握散文的相关知识1.什么是散文？散文有广义、狭义之分。

我们常说的是狭义的散文，指与诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁，是一种自由灵活的，综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式抒写见闻感受的文体。

2.散文的分类。

我们常见的散文有叙事散文、抒情散文和议论散文。

叙事散文，或称记叙散文，指以记人、叙事、状物、写景为主的散文。

以对人和事物的具体叙述和描绘为其突出特色，同时表现作者的认识和感受。

例如，朱德的《回忆我的母亲》、鲁迅的《藤野先生》。

这类散文，虽然也有风物、场景的记写，但它不是纯客观的记写，而是将内情与外物融合，表达一定的思想，抒发一定的感情。

抒情散文，或称写景散文，指以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿的散文。

这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，或托物言志，或寓情于物，强烈的抒情性为其突出特点。

例如，朱自清的《春》，老舍的《济南的冬天》。

议论散文，以议论为主的散文。

它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行。

文学色彩浓，但与一般的议论文不同：不需要逻辑推理，严密论证。

随笔、杂感都属于议论散文。

3.散文的特点。

散文的特点是“形散神聚”。

“形散”既指题材广泛，写法多样，又指结构自由，不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。

散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。

情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。

4.阅读散文应注意的问题（1）抓住“神”。

“神”就是作者在文中的情感体验，就是作者借助语言文字表的“情”，达的“意”。

抓住了“神”即把握了作者的写作意图、文章主旨。

（2）抓住线索。

线索就是作者将材料串联起来的“红线”或“寄托物”。

明确了线索，也就基本理清了作者的行文思路理。

线索有的是标题，有的是开头一句话，有的是文章中反复出现的短语或句子。

线索有以时间为线的；有以人物活动为线的；有以情感为线的；有以事物为线的等。

高考语文散文阅读指导:目标与思路一、阅读目标1、掌握散文的基本知识。

2、了解散文的时代差异、文体差异、地域差异，找准阅读散文的基本方向。

3、学会寻觅散文中的“寓意物”和“动情点”，把握作者的思想情感。

4、培养对散文的艺术感觉，学会分析、组合散文的意象。

5、学会品味语言，把握散文的神韵。

二、阅读思路由于散文是个比较宽泛的概念，在界定上牵涉了时代、地域及文体等方面的差异，所以，了解这些差异可以帮助我们找准作品的基本方向，是阅读散文的第一步。

为了能更为准确、深入地把握文中的思想、感情，从文章中寻找“寓意物”及“动情点”，应当是快速而稳妥的一种方法。

与诗歌一样，散文的意境也是由多个意象组合而成，因此，学会分析和组合散文灵动的意象，可以由局部统观全局，从总体上把握作品。

散文的语言具有高度的概括性，要把握散文的神韵，品味语言是尤为重要的一环。

三、了解散文的基本知识(一)散文的内涵散文，通常有广义和狭义之分。

广义的散文，是指和韵文相对而言的;凡不押韵或不重骈偶的文章，统称散文。

狭义的散文，指与小说、戏剧、诗歌并列而属文学范畴的一种体裁。

主要有叙事散文、抒情散文、议论散文等。

(二)散文的特点1、题材广泛，贴近现实，结构自由，手法多样。

和其他文学体裁相比，在题材内容上，散文可说是最为广泛的，它几乎可以不受任何限制地展现社会生活中一切有意义的事物。

散文形散，既不像诗歌那样，要讲究语言的格式，又不必像小说、戏剧那样有完整的故事情节，它的篇幅可长可短，形式不拘一格，抒情、叙事、议论、描写、说理各种手法都可以自由地加以运用。

2、情理交融、意味盎然。

情指散文中表现出来的情调趣味，它体现了作家对生活的感受和态度。

与诗歌比，散文中流露出来的情感显得较为深沉含蓄，而且它又更多地把情感寓于所描写的生活材料中，转为一种情趣;理即哲理，指作家对生活进行独到的观察，深刻的思考和精心的提炼后形成的对人生经验的高度概括，也可指事理，指散文中表现出的对生活的认识和生活经验的总结。

【一】行文思路（或结构）1、常见题型①文章以什么为线索？请你进一步地理解文章思路。

或除了以×××为思路安排的文章结构外，本文还有另一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索的思路来。

②本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的？③请概括文章写了哪些方面？或概括特点？④为什么从这里写起；先写这个后写那个，为什么？为什么作者在文章开头写某某内容？2、解题思路：答题程序应该是分析层次结构，把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。

一般从结构、内容（表现形象，思想情感、主题思想）与艺术手法三个方面回答。

3、答题格式：先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。

附：记叙文（散文）的文章结构特点：（1）时间上组织材料；②从空间（场面）上组织材料等；（2）以什么（物件、观察点）为中心；④以情感或认识过程来组织材料；⑤由实到虚,层层层深入。

同时要适时的结合中心回答。

【二】行文表达作用1、常见题型：①局部某句话、某处叙述句（段）在文中起什么作用？或者这样写对全文结构安排有什么作用？文中某段文字不要行不行？为什么？②某一引文（诗句或典故等）在文章中有什么作用？表现了作者什么样的情感？③某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么作用2、解题思路：主要从内容和结构上解答分析。

3、答题格式：某段或语句：写了……内容（概括这句话或者段落的大致意思），运用……手法，起到了……作用或表达效果（联系中心）引文的作用：表达了作者……的思想情感；丰富了文章内容，增强了文章的感染力；结构上起到了……作用景物描写：这一景物描写了……自然环境，渲染了的……气氛；烘托人物的……心境或性格；暗示……社会环境；推动故事情节的发展。

附：引文作用常使用的术语（1）开头：①总领全文；②引出下文的……情节或引出话题；③为下文……情节作铺垫或与下文构成对比；④开篇点题，营造……的气氛，奠定……的感情基调；④制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。

高考散文阅读题型归纳与答题方法指导★散文基本知识及阅读方法：1、构思特征：形散而神不散。

“形散”指材料零碎、大跨度；“神不散”指文章有一个明确的中心。

2、选材特点：典型、新颖、真实；3、找出线索，就容易理清文章的构思和中心；（情、理、物、空间、文眼等）线索的特征：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志（或是标题本身，或在文中反复出现）4、类型：抒情散文：如《春》《荷塘月色》《白杨礼赞》；主要有写景类散文和状物类散文。

手法：借景抒情、托物言志（象征）叙事散文：如《背影》《记念刘和珍君》；说理散文：如《鹿的穷途》《人是一根能思想的苇草》；包括杂文和小品文；寓哲理于形象之中；5、阅读技巧：①依据题材特点，晓大意；写景状物——把握“物”的外形特征和内在品质，进而把握所言之“志”（情）；写人记事——弄清人物的活动和事件的来龙去脉及人物之间的关系，关注事件特征，感受人物形象，思考议论、抒情等语句，进而领悟作者情感和文章主旨；议论说理——借事说理、寓理于事、情理交融，把握材料和观点的关系；②借助有效信息，抓主旨。

抓标题，揣摩文意；察首尾，整合信息；文章首尾，往往会有意无意地表现和流露出作者的表达意图或情感态度；③抓关键语句，理思路。

*各段的中心句、首括句、尾结句；*在文章结构上起过渡、连续作用的词语、句子和段落；*画龙点睛的抒情议论句；*体现时间、空间、人物、事件的句子；*作者情感变化的句子；④分析形象画面，悟意境；⑤品味局部语言，析含意；⑥归纳层次要点，明文意；题型一、要点概括题一：要点概括题之文意概括题三步骤：1、审清题干，明确概括指向——确保方向不跑偏2、理清思路，确定概括区间——确保信息收索全3、检索提炼，整合答案要点——确保要点条理观（看分值估要点、合并同类求同存异，避免答案要点交叉重复）例题：（2015山东卷）请根据本文概括四堡雕版极其文化衰落的原因（4分）答案：⑴西方石印与铅印技术的冲击。

⑵现代商业文明的冲击。

散文阅读的答题技巧及答题方法一、散文的特点内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验,通过状物、记人、写景等方式表达出来。

所谓自我感悟,也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。

形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）(2)从细处落笔,小中见大；（3）（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）(4）行文自由,结构灵活.综合以上两点：散文的特点是“形散神不散”。

阅读散文时，要透过“形"抓住“神”,体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索(文脉），要注意欣赏优美的语言。

二、散文分类记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。

这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。

作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情.抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿.抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。

议论散文：以议论为主的散文。

它说理,往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。

它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。

但是,它不需要逻辑推理，严密论证。

常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类;作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理,显得妙趣横生并富于感情。

三、散文的线索散文构思的线索，一般常见的有：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间为线索；以行为为线索；以文眼为线索。

有的文章不但有明线，还有暗线，线索的特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志（或是标题本身,或在文中反复出现）。

四、散文的语言散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强。

在分析时，要特别注意它在语言环境中的特定含义，要结合上下文，结合作者的思想感情，结合文章的语言风格，甚至修辞，才能既理解词语的表层意义，又理解其深层含义。

高考现代文（小说散文）阅读答题要点术语详解小说阅读十个考点：1、叙述特点2、描写特点3、语言特点4、情节的作用5、环境描写的作用6、首段、尾段的作用7、标题的作用8、主题思想探究（先读最后三段）9、线索的作用：贯穿全文，使情节紧凑，结构清晰。

10、赏析画线句作用题答题的五个（3+2）角度：1、对人物的作用（性格、心理、情感）2、对主题的作用（烘托、深化、揭示）3、对情节的作用（引出、铺垫、暗示、伏笔、抑扬、留白、线索、双线、巧合、悬念、时空交错【以“意识流”为叙述结构，将故事的时间线打乱后重新剪接组合，从而使历史与现实交错，真实与虚幻反差，给读者以新奇的体验；叙述灵活自由，情节充满魔幻性，结构有张力；借历史影射现实，深化了主题】、承上启下、前后照应、呼应前文、点明题旨、文眼、突转【结局出人意料】、富有戏剧性、欧亨利式结尾）4、对读者的作用（引起共鸣、引发思索、耐人寻味、出人意料又合乎情理、激发读者的阅读兴趣、使读者了解更加全面、更有人情味、拉近与读者的距离、使人有身临其境之感、把读者引入故事情境，增强真实感）5、表达效果：反差巨大、对比鲜明、充满张力、委婉含蓄、含而不露、虚实相生、情景交融、场景浓缩、情节集中、反复渲染、形散神聚、层层铺垫、层层推进、窥一而知全貌（冰山理论）、利用简笔来加快叙述节奏、利用繁笔或宕开一笔来舒缓叙述节奏、注重场景的细节描绘、铺陈、延宕【副线情节穿插】、摇摆【连续设置悬念或意外】、曲笔【有意遮掩，不直书其事】、叙议结合、叙述结合描写、叙述结合抒情、多感官描写结合、使内容更加丰富、使表达更加细腻、使感情更加饱满、使形象更加鲜明、现实与历史交错、真实与虚幻交织、使情节呈现出某种魔幻色彩、魔幻而不失其真实、言有尽而意无穷、让作品余韵十足“反复出现...多次出现...有什么作用？”答题术语如下：（1）反复渲染...气氛，凸显...（主题或人物性格、心理、情感）（2）反复点出...来暗示(衬托)....（3）反复强调...与...形成强烈反差。

现代散文阅读答题技巧
现代散文阅读是语文考试中常见的一种题型，为了更好地解答这类题目，可以掌握以下答题技巧：
1. 整体感知：先通读所有材料，把握文章主题和作者的观点态度。

2. 细读题目：仔细阅读题目，弄清楚题目问的是什么，然后根据题目的要求去寻找相应的答案。

3. 标记重要信息：在阅读文章时，对一些重要信息进行标记，以便快速找到答案。

4. 掌握常见题型和解题方法：散文阅读常考题型有词语含义题、句子含义题、信息筛选题、分析概括题、表达技巧题等，每种题型都有相应的解题方法。

5. 体会情感：在答题过程中，要注意体会作者的情感，这对理解文章和答题都有帮助。

6. 检查答案：答完题后，要检查答案是否合理，是否符合题目的要求。

以上是现代散文阅读的一些答题技巧，希望能对你有所帮助。

高考散文构思特点题答题思路散文是一种以叙述、描写为主，具有散漫自由的文体。

在考试中，通常会出现散文的构思、特点和题材相关的题目。

以下是一些思路和技巧，帮助你应对这类题目：构思特点题的思路：1.理解题目要求：仔细阅读题目，理解题目所要求探讨的散文特点或者题材。

2.确定主题：确定散文的主题是构思的第一步。

主题可以是生活、自然、人物、历史、社会现象等等。

3.分析特点：根据题目要求，分析散文的特点，例如叙述性、描写性、抒情性、议论性等。

4.寻找例子：在自己的知识库中，寻找具体的散文作品或者段落，作为例子来支持自己的观点。

5.组织结构：构思好思路后，对散文的结构进行规划，确定引言、主体、结尾的内容和顺序。

6.细化论述：在写作中，细化论述每一个特点，提供充分的论据和例证，使得文章更加具有说服力。

7.逻辑连贯：确保文章的逻辑连贯，各个部分之间的衔接自然流畅。

8.总结归纳：在结尾部分，对文章的观点进行总结归纳，强调散文特点的重要性和意义。

答题思路：阐述散文特点：首先简要介绍散文的概念和特点，例如自由散漫、叙述描写为主、语言质朴自然等。

分析特点细节：逐个分析散文的各个特点，例如自由散漫的叙事风格、质朴自然的语言表达、感情真挚的抒情描写等。

举例论证：通过引用具体的散文作品或者段落，来论证每一个特点的存在和重要性，例如鲁迅的《朝花夕拾》中的描写、老舍的《茶馆》中的人物刻画等。

比较对照：可以适当进行散文与其他文体的对比，突出散文的独特之处，例如与诗歌、小说的区别等。

总结观点：最后进行总结，强调散文的独特魅力和文学意义，以及其在文学史上的重要地位。

通过以上思路，你可以更好地应对考试中关于散文构思特点的题目，展现自己的文学素养和思维深度。

重难点04 散文阅读（五大考点多种技巧）中考现代文阅读试题记叙文材料来自散文和小说，其中散文占了一大半。

从选材看，内容广泛，涉及不同题材、不同风格的散文，包括叙事散文、抒情散文、写景散文、哲理散文等。

文本内容贴近学生生活实际，关注亲情友情、人与社会、自然风景等，注重思想内涵和对学生情感态度、价值观的导向。

引导学生对生存、生活、人文的关怀和思考。

从题型看，以主观性试题为主,百分之七十是主观题，选择题占比不多、填空题更少。

开放性试题增多，赋分相对较高。

2024年的散文命题，除了传统的阅读理解题外，还可能出现一些新的题型，如赏析题、微写作等。

从命题角度看，突出考查整体阅读能力，以文意把握、词句品析、人物评、写法揣摩、感悟体验为考查着力点，考查考生对文章的主旨、结构、语言等方面的全方位理解。

从试题数量和赋分看，一般在5个左右，赋分15-20分，个别地方甚至更高。

考点一、散文的标题【设题形式】1.如何理解标题的深刻含义？2.赏析文章标题的妙处。

3.给文章拟个合适的标题。

4.文章的标题是否能用……替换？为什么？【答题要点】1.标题的含义（1）表层含义：标题的字面含义、在文中的含义;（2）深层含义：引申义、比喻义、象征义。

（3）标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。

2.标题的作用（1）内容上：概括文章……内容，交代时间、地点，交代文章的写作对象或性格特征，突出人物形象。

（2）结构上：贯穿全文线索。

（3）人物上：突出人物的形象或品质；（4）主旨上：点明文章的主题；寄托……情感；奠定全文……感情基调。

（5）情感上：奠定文章的感情基调；（6）手法上：设置悬念，引发联想，吸引读者；运用（比喻、拟人、双关等）……修辞手法；对比讽刺，强化效果。

（7）效果上：引发读者的阅读兴趣，引人深思，营造氛围，富有诗情画意等。

3. 拟写标题的方法（1）抓住文章的核心人物拟写；（2）抓住文章的核心事物拟写；（3）抓住文章的核心事件拟写；（4）抓住作者的情感拟写；（5）抓住文章的线索拟写；（6）抓住作品反复出现的内容拟写。

散文题目答题模板一人物形象1、常见题型① 结合全文，简要分析人物形象。

② 对文中人物进行客观公正的评析包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价——XX是一个怎样的人物?③ 概括人物的性格特征——XX有哪些优秀的品质?④ 分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

⑤ 分析某一次要人物的作用2、解题思路：通过人物的描写语言、行动、心理、肖像、细节分析人物的性格特征。

人物自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬→情节人物性格决定情节发展→主题突显某种主题首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。

分析主要人物的性格特征可从三个方面入手：分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特征;着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突;思考和发掘人物形象的思想意义。

然后找出小说中关于这个人物生活的环境及言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。

接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。

最后选择恰当的词句表述出来。

3、答题格式：XX是一个……的人物形象。

作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格思想品质。

某一次要人物的作用：①这一人物的……性格烘托或者反衬主要人物…的性格，是人物性格更加鲜明。

②通过两个形象的……对比，表达小说的主题……主题内容概述。

③本文描写了……的情节，这一形象安排有推动故事情节发展的作用附：人物形象描写的方法⑴ 正面描写——直接描写如概括介绍、肖像描写、语言描写对话/独白、行动描写、细节描写、心理描写等⑵ 侧面描写——间接描写侧面描写，通过其他人物的言行，间接写主人公。

如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征;在情节发展中展现人物性格特征;环境描写衬托或烘托。

形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用⑴ 肖像、神态、动作描写：更好展现人物……的内心世界及……性格特征。