(完整版)珠算公开课教案

珠心算公开课教案模板（共6篇）第1篇：珠心算公开课珠心算公开课《满十加法》教学设计李长虹教学内容：满十加法的拨珠方法。

教学目标：掌握满十加法的拨珠方法及口诀，能在算盘上正确拨出一位数满十加法的得数，并能进行简单的心算。

教学重点:拨珠方法及口诀。

教学难点：能正确进行满十加法的珠算及心算。

教学方法：直观演示法。

教学手段：课件及算盘。

教学过程：一、复习引入1.全盘拨珠练习。

2.10以内加减法拨珠练习。

3.10以内加减法心算练习。

师：刚才我们所做的练习都是10以内加减法，所有的拨珠过程都可以在算盘的个位档上完成，那么老师想在算盘上播出8+4的得数，个位档可以完成这项任务吗？今天我们就来学习满十加法的珠算方法。

（板书课题）二、讲授新知1.找朋友游戏。

课件出示数字“10”，引出补数。

板书：相加=10互补数。

2.找补数游戏。

3.课件出示算盘，个位档上有2个珠子，要加8。

引导学生思考，个位档上没有8个珠子，怎么办？（课件演示拨珠方法，同时进行讲解，引出口诀：加8加十减2）4.出示例题2：4+9引导学生拨珠，总结口诀。

5.比较两道例题有什么相同的地方？总结出满十加法的口诀：加十减补数。

三、练习1.先珠算，再心算，边算边说出所用的口诀。

7+9=6+4=8+8=9+5=9+6=9+3=2.听珠算。

3.听心算。

4.看心算。

四、总结这节课你有什么收获？2016年3月第2篇：珠心算教案珠心算教案：3的直加、直减活动目标：1.使学生会运用口诀“加3直加”、“减3直减”在算盘上进行正确的拨珠运算。

2.使幼儿初步学会3的直加、直减心算。

3.通过“5-3、9-3”的学习，使幼儿进一步加深对珠心算直加、直减的理解。

活动重点：掌握3的直加、直减珠算。

活动难点：理解“下珠够加，拇指直接拨入3”、“下珠够减，食指直接拨去3”的规律。

活动准备：算盘、画珠卡片、实物图片、挂图。

活动过程：一、基本练习(一)指法练习师：小朋友，我们一起说儿歌练拨珠好吗请大家准备好。

珠心算教案5则范文一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握多位数加法和减法的珠心算运算规则，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生运用珠心算解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯，提高数学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：多位数的珠心算运算规则，特别是进位与退位处理。

2. 教学重点：掌握多位数加法和减法的运算方法，并能熟练运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、珠算盘、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用珠算盘、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引入本节课的学习内容。

例如，让学生模拟购物结账，计算商品总价，激发学生对多位数计算的兴趣。

教师提问：我们在购物时，如何快速计算商品的总价呢？2. 讲解：讲解多位数加法和减法的运算规则，结合珠算盘进行演示。

（1）多位数加法：从低位到高位，逐位相加，遇到满十进位。

（2）多位数减法：从低位到高位，逐位相减，遇到不够减退位。

3. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用珠心算进行计算。

例题1：计算+5678例题2：计算987632104. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

练习题1：计算4567+练习题2：计算876543215. 小组讨论：分组讨论珠心算在实际生活中的应用，提高学生的应用意识。

六、板书设计1. 多位数加法运算规则2. 多位数减法运算规则3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：123+456，789321，5678+，98764321小明去超市购物，购买了一本书、一支笔和一瓶饮料，书的价格为32元，笔的价格为15元，饮料的价格为8元。

小明给了收银员100元，请计算小明应该找回多少钱。

2. 答案：（1）579，468，6912，5555（2）45元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了多位数加减法的运算规则？在教学中是否存在需要改进的地方？2. 拓展延伸：引导学生探索更多关于珠心算的应用，如心算比赛、解决实际问题等，提高学生的珠心算水平。

2024年幼儿珠算教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿珠算教材第四章《两位数的认识与运算》，详细内容包括：认识两位数，学习两位数的读写，掌握两位数的基本运算方法，以及运用两位数进行简单的加减运算。

二、教学目标1. 让学生掌握两位数的读写方法，能够正确表达出来。

2. 让学生理解和掌握两位数的基本运算方法，能够进行简单的加减运算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力，激发学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：两位数的读写与运算。

教学重点：两位数的认识，两位数的加减运算。

四、教具与学具准备教具：珠算盘、教学卡片、数字贴纸。

学具：幼儿珠算练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于数字的故事，引起学生对两位数的兴趣，为新课的开展做好铺垫。

2. 讲解两位数的认识（10分钟）（1）展示教学卡片，引导学生观察，找出两位数的特征。

（2）教师示范读、写两位数，学生跟随模仿。

（3）学生分组练习读写两位数，教师巡回指导。

3. 两位数的运算（10分钟）（1）教师讲解两位数的加减运算方法，并举例说明。

（2）学生跟随教师一起进行珠算练习，巩固运算方法。

（3）学生分组进行珠算练习，教师指导。

4. 例题讲解（10分钟）讲解两道例题，一道两位数加法，一道两位数减法，帮助学生理解运算方法。

5. 随堂练习（10分钟）学生完成幼儿珠算练习册上的相关题目，教师巡回指导。

六、板书设计1. 两位数的读写方法。

2. 两位数的加减运算方法。

3. 例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：完成幼儿珠算练习册第4页第14题。

2. 答案：（1）35+27=62（2）5819=39（3）46+33=79（4）8127=54八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事引入、讲解示范、分组练习、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了两位数的读写与运算方法。

课后，教师应关注学生的练习情况，对掌握不牢固的学生进行个别辅导。

在拓展延伸方面，可以让学生尝试进行更复杂的两位数运算，提高他们的计算能力。

珠算电子教案（乘除法）第一章：乘法基础1.1 教学目标了解乘法的基本概念和重要性掌握乘法的基本运算方法1.2 教学内容乘法的定义和意义乘法的基本运算规则乘法口诀表的应用1.3 教学活动引入乘法的实际例子，如购物时的计算讲解乘法的定义和意义，演示乘法运算过程练习乘法口诀表，让学生通过珠算进行计算1.4 教学评估通过练习题检查学生对乘法基础知识的掌握程度观察学生在珠算计算中的准确性和速度第二章：乘法运算2.1 教学目标掌握乘法运算的步骤和技巧能够熟练地进行乘法运算2.2 教学内容乘法运算的步骤和技巧乘法运算在珠算上的应用2.3 教学活动讲解乘法运算的步骤和技巧，演示珠算乘法运算过程学生分组进行珠算乘法练习，互相交流心得2.4 教学评估通过练习题检查学生对乘法运算的掌握程度观察学生在珠算计算中的准确性和速度第三章：除法基础3.1 教学目标了解除法的基本概念和重要性掌握除法的基本运算方法3.2 教学内容除法的定义和意义除法的基本运算规则除法口诀表的应用3.3 教学活动引入除法的实际例子，如分配物品时的计算讲解除法的定义和意义，演示除法运算过程练习除法口诀表，让学生通过珠算进行计算3.4 教学评估通过练习题检查学生对除法基础知识的掌握程度观察学生在珠算计算中的准确性和速度第四章：除法运算4.1 教学目标掌握除法运算的步骤和技巧能够熟练地进行除法运算4.2 教学内容除法运算的步骤和技巧除法运算在珠算上的应用4.3 教学活动讲解除法运算的步骤和技巧，演示珠算除法运算过程学生分组进行珠算除法练习，互相交流心得4.4 教学评估通过练习题检查学生对除法运算的掌握程度观察学生在珠算计算中的准确性和速度第五章：乘除法综合应用5.1 教学目标能够综合运用乘法和除法进行数学问题的解决提高学生在实际情境中运用珠算进行乘除法运算的能力5.2 教学内容乘除法在实际情境中的应用综合运用乘除法解决数学问题5.3 教学活动引入实际情境，如计算购物时的折扣和税费讲解乘除法在实际情境中的应用，演示运算过程学生分组进行综合应用练习，互相交流心得5.4 教学评估通过练习题检查学生对乘除法综合应用的掌握程度观察学生在实际情境中运用珠算进行乘除法运算的准确性和速度第六章：乘除法混合运算6.1 教学目标理解乘除法混合运算的概念掌握乘除法混合运算的顺序和规则能够正确进行乘除法混合运算6.2 教学内容乘除法混合运算的定义和意义乘除法混合运算的顺序和规则乘除法混合运算在珠算上的应用6.3 教学活动引入乘除法混合运算的实际例子，如计算折扣后的价格讲解乘除法混合运算的顺序和规则，演示珠算运算过程学生分组进行珠算练习，互相交流心得6.4 教学评估通过练习题检查学生对乘除法混合运算的掌握程度观察学生在珠算计算中的准确性和速度第七章：乘除法应用题7.1 教学目标能够解决实际生活中的乘除法问题掌握解决乘除法应用题的步骤和方法提高学生在实际情境中运用珠算解决乘除法问题的能力7.2 教学内容乘除法应用题的类型和特点解决乘除法应用题的步骤和方法乘除法应用题在珠算上的解答过程7.3 教学活动引入实际情境，如计算购物时的折扣和税费讲解解决乘除法应用题的步骤和方法，演示珠算解答过程学生分组进行应用题练习，互相交流心得7.4 教学评估通过练习题检查学生对解决乘除法应用题的掌握程度观察学生在实际情境中运用珠算解决乘除法问题的准确性和速度第八章：乘除法错误分析8.1 教学目标了解乘除法运算中常见的错误类型掌握避免和纠正乘除法错误的方法提高学生在珠算运算中的准确性和细心度8.2 教学内容乘除法运算中常见的错误类型，如进位错误、借位错误等避免和纠正乘除法错误的方法和技巧乘除法错误分析在珠算教学中的应用8.3 教学活动分析乘除法运算中常见的错误类型，讲解避免和纠正错误的方法学生进行珠算练习，教师指导并及时纠正错误学生互相检查作业，共同分析和纠正错误8.4 教学评估通过练习题检查学生对避免和纠正乘除法错误的掌握程度观察学生在珠算运算中的准确性和细心度第九章：乘除法运算策略9.1 教学目标掌握乘除法运算的有效策略和方法提高学生在珠算运算中的效率和速度培养学生的运算思维和解决问题的能力9.2 教学内容乘除法运算的常用策略和方法，如分步计算、交叉相乘等乘除法运算策略在珠算上的应用乘除法运算策略的实践和总结9.3 教学活动讲解乘除法运算的常用策略和方法，演示珠算运算过程学生进行珠算练习，尝试运用不同的运算策略和方法学生分享运算策略和实践经验，互相学习和总结9.4 教学评估通过练习题检查学生对乘除法运算策略的掌握程度观察学生在珠算运算中的效率和速度第十章：乘除法综合练习10.1 教学目标综合运用乘除法进行数学问题的解决提高学生在实际情境中运用珠算进行乘除法运算的能力培养学生的综合应用能力和解决问题的能力10.2 教学内容乘除法在实际情境中的应用综合运用乘除法解决数学问题乘除法综合练习的设计和指导10.3 教学活动引入实际情境，如计算购物时的折扣和税费讲解乘除法在实际情境中的应用，演示运算过程学生进行乘除法综合练习，互相交流心得10.4 教学评估通过练习题检查学生对乘除法综合应用的掌握程度观察学生在实际情境中运用珠算进行乘除法运算的准确性和速度总结学生的学习成果，给予反馈和建议重点解析本文档为“珠算电子教案（乘除法）”，共包含十个章节，涵盖乘法基础、乘法运算、除法基础、除法运算、乘除法综合应用、乘除法混合运算、乘除法应用题、乘除法错误分析、乘除法运算策略和乘除法综合练习等内容。

课题第五章第二节两位数除法授课时间2011年11月22 日授课类型新授课学时 1 教师：周丽华教学目标知识与技能通过教学使学生能够掌握多位数除法的计算原理并能综合运用过程与方法复习提问→讲授新课→课堂小结→课堂练习→布置作业情感、态度与价值观培养学生实际的计算能力教学重点计算原理教学难点估商教学方法讲练法、演示法教具准备课件、碳素笔、算盘教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图【复习提问】（5分钟）演示下列各题（1）1，296 ÷ 4=324（2）3，825 ÷ 5=765(3) 4，788 ÷ 7=684(4) 5，952 ÷ 3=1，984【讲授新课】通过复习提问，同学们对一位数除法的基本方法已经掌握。

如果我将这几道题的除数改变成这样，应如何计算？这就是今天我们要学习的两位数除法，它是对一位数除法的一个扩展。

§5-2两位数除法一、概念（1分钟）二、计算原理（29分钟）（一）定位P=M-N-1(二) 置被除数→把被除数拨上盘（三）估商→用乘法口诀逆推估商除首估商法除首加1估商法除二位估商法（四）置商够除隔位置商；不够除挨位置商（五）减积从商的右一档起，减去商×除数的积（六）写结果例1 1，296 ÷ 24=54 指导对比↓演示↓指导演示观察↓归纳↓模仿对上节课所学知识进行检验通过与笔算对比的方法让学生能充分掌握此部分知识，让学生学会主动的学习例2 3，825 ÷ 45=85例3 4，788 ÷ 57=84例4 5，952 ÷ 93=64【课堂小结】两位数的除法应在熟练掌握一位数除法的基础上进行，估商的准确性是一个难点，应根据算题的具体情况灵活使用以上介绍三种估商的方法（除首估商法、除首加1估商法、除二位估商法）。

减积时注意：（1）始终用商去乘除数的每一位；（2）手不离档，依次退位叠减。

【课堂练习】（10分钟）一、计算下列各题二、计算练习册P98-1（计时）【布置作业】练习册P99-2 观察↓指导动手操作↓前面演示检验学生对本节课所学知识的掌握情况板书设计§5-2两位数除法一、概念二、计算原理例1 1，296÷24=54(一)定位 (二)布数例2 3，825÷45=85(三)估商 (四)置商例3 4，788÷57=84(五)减积 (六)写结果例4 5，952÷93=64教学后记教案审阅系部主任签字：年月日教务主任签字：年月日教具算盘。

幼儿园大班数学《珠心算直减》公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的计算》第三节《珠心算直减》。

详细内容包括掌握直减的计算方法，运用算盘进行直减的计算，理解直减的含义，提高幼儿的计算速度和准确性。

二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能够熟练掌握珠心算直减的计算方法，运用算盘进行直减计算，正确完成直减题目。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养幼儿的动手操作能力、观察力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿参与数学活动的积极性和主动性。

三、教学难点与重点教学难点：理解直减的概念，熟练运用算盘进行直减计算。

教学重点：掌握直减的计算方法，提高计算速度和准确性。

四、教具与学具准备教具：算盘、直减题目卡片、教学PPT。

学具：幼儿用算盘、直减题目练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个购物场景，引导幼儿观察并参与购物活动，提出直减问题。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示直减例题，讲解直减的计算方法，演示算盘操作。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿人手一份直减题目练习册，跟随教师一起进行算盘操作，完成直减题目。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论直减的计算方法，分享操作经验。

六、板书设计1. 珠心算直减2. 直减计算方法3. 算盘操作步骤七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的直减题目。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对直减计算方法的掌握程度，针对个别幼儿进行辅导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，进行家庭作业的延伸练习，提高幼儿的计算能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置教学难点与重点的设置直接关系到幼儿对直减概念的理解和计算方法的掌握。

幼儿园大班数学教案：珠心算公开课教案--1+2，2+1，3+1 幼儿园大班数学教案：珠心算公开课教案
一、教学目标：
1.能正确书写1+2，2+1，3+1形式的简单加法算式。

2.能用珠子模型联想数字并快速计算出珠子上的对应数字。

3.培养幼儿对数字的认知能力和算术感觉。

二、教学内容：
1.数学知识：1+2，2+1，3+1的简单加法运算。

2.教学方法：珠心算教学方法。

3.教学资源：完成珠子计算时所需的珠子计算板、珠子、算盘等资源。

三、教学过程：
1.引导幼儿观察珠子计算板及珠子：教师用珠子计算板上的珠子完成1+2，2+1，3+1的计算过程，并边计算边引导幼儿观察珠子，并告诉幼儿每一串珠子所代表的数字。

2.操练珠心算：教师随机出题，幼儿用珠子计算板上的珠子完成对应数字的计算，并在黑板上写出算式。

3.练习口算：教师出题，幼儿先口算，再在珠子计算板上完成
珠子计算，并写出算式。

4.巩固练习：教师随机出题，让幼儿用算盘或直接口算进行计算，然后自己写出算式。

5.独立完成任务：幼儿在班级中自己完成指定的几道珠心算题目，并在班级公示栏上展示出自己的答案。

四、教学反思：
本次珠心算公开课对幼儿认知数字、培养算术感觉和计算能力具有很大的帮助，在学生的实际操作过程中，幼儿对数字的认识和理解都得到了加深，并且基础的算数能力也有了明显的提高，但在珠心算操练时，出现了一些幼儿操作出现了不一样的问题，需要老师再多加重复和练习。

因此，珠心算的教学不仅是一种方法，而且是一种能够培养幼儿们良好算数思维的过程。

珠心算教案5则范文一、教学内容本节课选自《小学数学珠心算》教材第三单元“两位数加法”，具体内容包括：1. 理解两位数加两位数的计算法则；2. 掌握两位数加两位数的计算方法；3. 运用两位数加两位数的计算解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：学生能理解两位数加两位数的计算法则，掌握计算方法，并能熟练进行计算；2. 能力目标：培养学生运用珠心算进行两位数加两位数计算的能力，提高计算速度；三、教学难点与重点1. 教学重点：两位数加两位数的计算法则和计算方法；2. 教学难点：两位数加两位数进位加的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：珠心算教具、计算器、多媒体设备；2. 学具：学生用珠心算学具、练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个购物场景，让学生计算小明购买商品的总价。

引导学生运用珠心算进行计算。

2. 例题讲解：（1）教师讲解两位数加两位数的计算法则；（2）教师示范计算过程，引导学生观察；（3）学生跟随教师进行计算，教师巡回指导；（4）针对进位加进行重点讲解和练习。

3. 随堂练习：（1）教师出示练习题，学生独立完成；（2）教师选取部分学生进行展示，并对错误进行纠正；4. 小结：六、板书设计1. 两位数加两位数的计算法则；2. 两位数加两位数的计算方法；3. 进位加的注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的两位数加两位数计算题；（2）应用题：根据生活场景，编一道两位数加两位数的应用题。

2. 答案：（1）计算题答案：见练习本；（2）应用题答案：根据实际情况编写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握两位数加两位数的计算法则和计算方法情况，对进位加的掌握程度；2. 拓展延伸：（1）引导学生探索三位数加两位数的计算方法；（2）组织学生参加珠心算竞赛，提高计算速度。

重点和难点解析1. 教学难点：两位数加两位数进位加的计算；2. 例题讲解：针对进位加的详细讲解和示范；3. 作业设计：应用题的设计，要求结合生活实际；4. 课后反思及拓展延伸：对进位加的掌握程度的反思和三位数加两位数的拓展。

珠心算教案5则范文一、教学内容本教案依据《小学数学教学大纲》及珠心算教学要求，选定教材第三章《一位数与两位数的加法》为教学内容。

具体包括一位数加两位数的竖式计算方法、两位数加两位数的竖式计算方法，以及相应的珠心算技能训练。

二、教学目标1. 理解并掌握一位数与两位数加法的计算法则，能够运用珠心算进行快速准确的计算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力，提高学生的计算速度和准确率。

3. 培养学生合作交流的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：两位数加两位数的珠心算计算方法。

重点：一位数与两位数加法的计算法则，以及珠心算在实际计算中的应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图。

学具：算盘、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于购物找零的实践情景，引出一位数与两位数加法的计算问题。

2. 讲解：讲解一位数加两位数、两位数加两位数的计算法则，结合算盘演示珠心算计算过程。

3. 示范：教师通过黑板演示例题，讲解计算方法，引导学生学习珠心算。

4. 练习：学生进行随堂练习，教师巡回指导，解答疑问。

6. 互动：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相学习，共同进步。

六、板书设计1. 一位数与两位数加法的计算法则。

2. 两位数加两位数的珠心算方法。

3. 例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习第3、4题。

（2）思考题：探讨两位数加两位数珠心算的技巧。

2. 答案：课后练习第3、4题答案见教材。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加课后珠心算兴趣小组，提高计算能力，培养数学思维。

重点和难点解析1. 教学内容的选定与组织2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的逻辑性和清晰度6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选定与组织教学内容的选择应紧密围绕教学大纲，结合学生的年龄特点和认知水平。

(完整版)珠算公开课教案-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1珠算公开课教案教学目标：1.知识目标：掌握多位数除法试商减积的珠算技巧2.能力目标：使学生能借助于算盘熟练进行多位数的除法运算3.情感目标：培养学生细心学习的良好习惯教学重点：多位数除法教学难点：多位数除法运算的估商原则、试商减积教学方法：讲练结合，以练为主教学过程：一、复习回顾一位数除法的具体运算步骤：置数—置商—试商（估商）—减积—写商数注意置商原则：够除，隔位置商；不隔除，挨位置商。

二、导入新授★多位数除法1．除数是二位数以上的除法称为多位数除法。

2．具体运算步骤：（1）置数。

按M-N-1原则在适当位置置被除数，默记除数。

（2）置商。

够除（被除数或余数首位大于或等于除数首位时）在被除数或余数首位左边隔一档置商；不够除（被除数或余数首位小于除数首位时）在被除数或余数首位左一档置商，即挨位置商。

（3）试商（估商）。

注意应遵循宁小勿大的原则。

（4）减积。

按‘错位相减’的原则，依次从商数的下档起减去试商与除数首位至末位相乘的乘积的十位数、个位数。

（5）调商。

试商偏小——原商数加1，从其下一档起减一遍除数。

（补商）试商偏大——原商数减1，从其下一档起加上已与试商乘减过的除数一次，并用减1后的新商数与剩余的除数相乘减。

（6）写商数。

3．举例（通过笔算除法和珠算除法对比学习）老师指导，学生练习：【例1】 34776÷72=【例2】 303468÷418=【例3】 182369÷281=【例4】 26565÷385=三、课堂练习见幻灯片四、巩固小结多位数的除法应在熟练掌握一位数除法的基础上进行，估商的准确性是一个难点，应根据算题的具体情况灵活使用介绍的估商原则减积时注意：（1）始终用商去乘除数的每一位；（2）手不离档，依次退位叠减。

五、布置作业见练习册。

幼儿园大班数学《珠心算直减》公开课教案一、教学内容本节课选自《幼儿园珠心算教程》第四章第三节，详细内容为直减法的运算方法及其应用。

主要包括直减法的概念、运算规则以及通过具体实例进行运算练习。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿掌握直减法的概念和运算规则，能熟练进行直减运算。

2. 过程与方法：培养幼儿的观察、分析、解决问题能力，提高幼儿的运算速度和准确性。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿认真、细心的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：直减法的运算规则及其应用。

教学重点：熟练进行直减运算，提高运算速度和准确性。

四、教具与学具准备教具：算盘、卡片、PPT。

学具：算盘、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过故事导入，讲述小猴子摘果子的情景，引导幼儿观察、思考如何用数学方法解决问题。

（2）出示算盘，引导幼儿复习加法运算，为学习直减法做铺垫。

2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解直减法的概念，让幼儿明确直减法的运算规则。

（2）通过例题讲解，让幼儿直观地理解直减法的运算过程。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导幼儿观察、分析，明确解题思路。

（2）示范运算过程，让幼儿跟随操作，加深对直减法的理解。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让幼儿独立完成直减运算练习。

（2）针对幼儿在练习中遇到的问题，进行指导和解答。

（2）出示拓展题目，引导幼儿思考，激发学习兴趣。

六、板书设计1. 直减法的概念及运算规则。

2. 例题及解题过程。

3. 练习题目及答案。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册中直减运算题目。

2. 答案：见练习册。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对运算速度慢、准确性不高的幼儿，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：通过课后作业和家庭实践，让幼儿巩固所学知识，提高运算能力。

同时，鼓励幼儿在生活中发现数学问题，培养幼儿的数学思维。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的故事选择和引导方式；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的设计和指导；5. 课后反思及拓展延伸的实施。

珠心算公开课教案教案标题：珠心算公开课教案教案概述：本教案旨在设计一堂珠心算公开课，通过引入珠心算的基本概念和技巧，培养学生的计算能力和思维灵活性。

本课将通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣和参与度，并提供适当的练习和挑战，以巩固学生的珠心算技能。

教学目标：1. 理解珠心算的基本概念和原理。

2. 学会使用珠心算工具进行简单的计算。

3. 发展学生的计算能力、注意力和思维灵活性。

4. 提高学生的自信心和合作能力。

教学准备：1. 珠心算工具（珠心算盘）。

2. 准备好的珠心算题目，包括简单的加减法运算和挑战性的问题。

3. 小组活动所需的分组材料。

教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍珠心算的定义和起源，并解释为什么学习珠心算对他们的数学能力和思维有益处。

2. 展示珠心算工具，解释每个珠子的含义和使用方法。

探究（15分钟）：1. 分发珠心算工具给学生，并引导他们进行简单的加减法计算练习。

2. 引导学生观察和思考珠心算工具的特点和优势，与传统计算方法进行比较。

讲解（10分钟）：1. 通过示范和解释，教授珠心算的基本技巧和规则，如进位、借位等。

2. 演示一些复杂的珠心算计算过程，让学生理解如何运用这些技巧。

练习（15分钟）：1. 分发练习题给学生，包括简单的加减法计算和一些挑战性的问题。

2. 学生独立或合作完成练习，并及时纠正错误。

拓展（10分钟）：1. 引导学生思考如何运用珠心算解决实际生活中的问题，如购物计算、时间计算等。

2. 鼓励学生提出自己的问题和挑战，并与同学分享解决方法。

总结（5分钟）：1. 回顾本节课的学习内容和重点。

2. 强调珠心算对学生数学能力和思维发展的重要性。

3. 鼓励学生继续练习和探索珠心算的技巧和应用。

作业：布置适当数量的珠心算练习题作为课后作业，以巩固学生的计算能力和技巧。

评估：观察学生在课堂上的参与度和表现，检查他们在练习中的准确性和速度。

根据学生的表现评估他们对珠心算的掌握程度，并提供必要的反馈和指导。

幼儿大班珠心算公开课教案本文将要介绍一份幼儿大班珠心算公开课教案，这份教案适用于3-4岁幼儿进行珠心算学习的教学过程。

珠心算是我国古老的一种计算工具，运用珠子进行计算。

通过珠子颜色的不同、珠子数量的变化等方式进行加减乘除运算。

珠心算不仅仅是一种计算工具，同时也是思维训练和数学启蒙的有效工具。

因此，幼儿大班珠心算公开课教案的出现具有重要的意义。

一、教学目标1、知识目标：了解珠心算的基本原理、珠心算的基本计算方法、学会珠子搭配技巧。

2、能力目标：逐渐提高幼儿的观察能力和的逻辑思维能力，激发幼儿对数学学习的兴趣和信心。

3、情感目标：培养幼儿良好的学习习惯和自律能力，促进幼儿之间的交流和合作。

二、教学内容1、认识珠心算的基本原理本节课主要介绍了珠心算的基本原理，以及珠子的数量和颜色的变化所代表的数值。

这也为后续的珠心算计算做好了铺垫。

2、学习珠心算的基本计算方法通过具体的珠心算计算案例，让孩子们逐步体会到珠心算的计算方法，并逐渐掌握珠心算的加减乘除计算技巧，如珠子搭配规则等。

3、练习珠心算的技能通过逐步练习珠心算各种运算，提高幼儿的运算速度和准确率，同时养成良好的数学习惯和自律能力。

三、教学方法1、启发式教学法启发式教学法是一种基于启发思维方法而进行的教学方法。

本教案旨在通过引导孩子的思考，激发他们对珠心算的探求和思考。

2、解决问题教学法解决问题教学法是一种学习过程中的主动学习方式。

在这种教学法的引导下，幼儿可以更自主地进行知识学习和思考，提高其学习的效果和兴趣。

3、互动教学法互动教学法是重视互动性、启发性的一种教学方式。

在本教案中，老师和孩子在珠心算学习过程中互动，加强彼此之间的沟通和交流，提高教学效果和幼儿的学习积极性。

四、教学流程1、前置知识引入（10分钟）在这一环节，老师将引导孩子们了解珠心算的基本原理，让他们了解楼算珠心算的计算所需要的珠子和规则。

2、珠心算技巧讲解和示范（20分钟）通过具体的计算例子，老师向孩子们讲解珠心算的各种计算方法和技巧，并进行示范和讲解，让他们更好地掌握珠心算的方法和技巧。

以下是一个针对幼儿珠心算优秀公开课的教案示例：教案主题：幼儿珠心算优秀公开课教学目标：引导幼儿对珠心算感兴趣，培养他们的数字认知和计算能力。

帮助幼儿掌握珠心算的基本技巧，如数珠上珠子的移动和计算方法。

激发幼儿的思维灵活性和逻辑推理能力。

培养幼儿的团队合作和沟通能力。

教学准备：数珠（适量）数字卡片或标签白板、黑板或投影仪笔、擦板教学素材和游戏道具（可选）教学过程：引入活动（5分钟）：向幼儿介绍珠心算，解释它是一种用珠子进行计算的技巧，并简单阐述珠心算的作用和好处。

通过问题和讨论引发幼儿对数字和计算的兴趣。

技巧演示（10分钟）：演示如何在数珠上进行加法或减法计算。

首先，选择一个简单的问题，例如2 + 3 =？展示如何将两个珠子和三个珠子相加，然后将结果读出来。

强调数珠上每个位置代表的数字，并解释计算过程中的进位和借位。

通过多个例子演示珠心算的不同技巧和方法。

练习活动（15分钟）：将幼儿分成小组，给每个小组分发数珠和数字卡片或标签。

提出一系列简单的加法或减法问题，让幼儿利用数珠进行计算，并在纸上写下答案。

鼓励幼儿在小组内互相合作，共同解决问题，并提供适当的指导和帮助。

游戏和挑战（15分钟）：设计一些有趣的珠心算游戏或挑战，例如比赛计算速度或解决难题。

可以使用教学素材和游戏道具来增加游戏的趣味性和互动性。

对于表现出色的幼儿，给予鼓励和奖励。

总结和评价（5分钟）：回顾课堂上学到的知识和技巧，强调珠心算的重要性和实用性。

鼓励幼儿在日常生活中继续练习和应用珠心算。

对幼儿的表现进行评价和反馈，并提供进一步的指导建议。

延伸活动：鼓励幼儿在家里和日常生活中继续练习珠心算。

组织珠心算比赛或挑战，以增加幼儿的兴趣和参与度。

提供更多的数字游戏和计算练习，以巩固幼儿的数字认知和计算能力。

这个教案旨在为幼儿提供一个初步的了解和实践珠心算的机会。

根据幼儿的年龄、兴趣和能力，你可以适当调整教案中的活动和难度，以确保教学的有效性和适应性。

幼儿园珠心算教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标1. 知识目标：学生掌握珠心算的基本概念，能够识别算盘上的数字，并理解加、减运算的原理。

2. 技能目标：学生能熟练运用算盘进行简单的加、减运算，提高计算速度和准确性。

二、教学内容1. 知识点：算盘的基本结构，加、减运算方法。

2. 技能点：算盘操作，口算技巧。

3. 教学资源：教科书，算盘，多媒体课件。

三、教学方法1. 讲授：讲解算盘的基本结构，加、减运算方法。

2. 示范：演示算盘操作，口算技巧。

3. 小组讨论：分组进行练习，互相交流心得。

4. 案例分析：分析实际生活中的数学问题，提高学生的应用能力。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过多媒体课件展示算盘，激发学生兴趣。

2. 新课导入（10分钟）：讲解算盘的基本结构，演示加、减运算方法。

3. 学生练习（15分钟）：分组进行算盘操作，教师巡回指导。

4. 口算技巧讲解（10分钟）：讲解口算技巧，提高计算速度。

五、课堂管理1. 座位安排：学生分成小组，便于互相交流。

2. 分组策略：按学习能力分组，保证每个学生都能参与到学习活动中。

3. 课堂纪律：建立明确的纪律要求，确保教学活动顺利进行。

六、学生活动1. 问答：教师提问，学生回答，检验学习效果。

2. 小组合作：分组进行算盘操作，互相学习，共同进步。

3. 实践操作：学生进行口算练习，提高计算速度。

七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对算盘基本概念和运算方法的掌握。

2. 作业：布置课后练习，巩固所学知识。

3. 测验：定期进行测验，评估学习效果。

八、作业布置1. 课后练习：完成教材相关习题，加深对加、减运算的理解。

2. 提交时间：下次课前。

九、教学反思2. 改进措施：针对不足，调整教学方法，提高教学效果。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学内容的选择与安排3. 教学方法的应用4. 教学步骤的设计5. 课堂管理与学生活动的组织6. 教学评估的有效性7. 作业布置与教学反思的实际应用一、教学目标的设定1. 知识目标：强调算盘基本结构、加、减运算原理的理解。

珠心算幼儿园公开课教案1. 教案简介本教案适用于珠心算幼儿园公开课教学环节，旨在通过有趣的游戏和互动方式培养幼儿的珠心算能力。

本教案将引导幼儿进行简单的珠心算计算，并通过实际操作和游戏提高幼儿的计算速度、注意力和记忆力。

2. 教案目标通过本节课的教学，目标是让幼儿能够： - 了解珠心算的基本概念和技巧； -进行简单的珠心算计算； - 提高注意力和记忆力； - 培养自信心和团队合作精神。

3. 教学准备•珠算珠：每位幼儿准备一副；•白板和黑板笔；•幼儿喜欢的小奖品；•数字卡片：数字1-9，每个数字准备两张；•珠心算游戏道具：如小球、木块等。

4. 教学步骤第一步：引入（5分钟）1.讲师介绍珠心算的基本概念，简单解释如何使用珠算珠进行计算。

第二步：游戏一-珠心算速算（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组两人。

2.每组分发一副珠算珠。

3.讲师出示数字卡片，幼儿使用珠算珠进行速算，并在白板上写出结果。

4.第一位算得正确的幼儿可以得到一枚小奖品。

5.所有小组轮流进行，直到所有数字卡片使用完为止。

第三步：游戏二-珠心算排队（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组排成一列。

2.每组的第一位幼儿抓取一个珠算珠，然后依次传递给后面的幼儿，直到到达队伍最后一位幼儿。

3.队伍最后一位幼儿利用珠算珠进行计算，并在黑板上写出结果。

4.第一位写出正确结果的小组可得到一枚小奖品。

5.所有小组轮流进行，直到所有小组成员都完成一轮。

第四步：游戏三-珠心算之王（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组两人。

2.每组准备一个珠算游戏道具，如小球或木块。

3.从第一组开始，第一位幼儿将道具放在手心，然后快速进行珠心算计算。

4.计算得出结果后，将道具传递给下一位幼儿。

5.计算错误的小组将被淘汰，最后一组剩下的小组将成为本轮的珠心算之王，并可得到一枚小奖品。

6.进行多轮比赛，直到确定最终的珠心算之王。

5. 教学总结本节课通过有趣的游戏和互动方式，引发幼儿对珠心算的兴趣，并提高他们的计算速度、注意力和记忆力。

珠心算第一课教案
教案名称：珠心算第一课教案
教学目标：
1. 了解珠心算的基本概念和原理
2. 掌握珠心算的基本操作方法
3. 提高学生的注意力和集中力
4. 培养学生的数学计算能力和逻辑思维能力
教学重点：
1. 珠心算的基本概念和原理
2. 珠心算的基本操作方法
教学难点：
1. 珠心算的操作技巧
2. 提高学生的注意力和集中力
教学准备：
1. 珠心算工具（珠算珠、珠心算板等）
2. 珠心算教学视频或PPT
3. 珠心算练习题
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师介绍珠心算的概念和应用，并引导学生思考为什么要学习珠心算。

二、讲解珠心算的基本原理（10分钟）
教师通过视频或PPT讲解珠心算的基本原理，包括珠心算的起源、发展和应用。

三、示范珠心算的基本操作方法（15分钟）
教师现场示范使用珠心算工具进行基本的珠心算操作，包括加减乘除等基本运算。

四、学生练习（20分钟）
学生跟随教师的示范，使用珠心算工具进行练习，包括简单的加减乘除运算。

五、珠心算游戏（10分钟）
教师设计珠心算游戏，让学生在游戏中进行珠心算操作，以提高他们的注意力
和集中力。

六、小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，并布置相关的练习作业。

教学反思：
教师应该根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，确保学生能够真正
掌握珠心算的基本原理和操作方法。

同时，要注重培养学生的注意力和集中力，让他们在学习珠心算的过程中得到全面的提高。