五年级下语文文言文阅读训练(含答案)人教部编版

人教部编版五年级语文下册小古文阅读专项训练（一）七步成诗文帝①尝令东阿王②七步中作诗，不成者行大法。

应声便为诗曰：“煮豆持作羹，漉③菽以为汁。

萁④在釜下然，豆在釜中泣；本自同根生，相煎何太急？”帝深有惭色。

[注释]①文帝：指魏文帝曹丕。

②东阿王：指曹植，曹丕之弟。

③漉（lù）：过滤。

④萁（qí）：豆秸。

1.文帝和东阿王是（）。

A. 父子关系B. 朋友关系C.叔侄关系D. 兄弟关系2.结合语境，文中描写东阿王很聪慧的一个词语是“（）”。

A. 大法B.作诗C. 应声D.惭色3.给文中画线部分划分朗读节奏，正确的一项是（）。

A. 不成者/行/大法B. 不/成者/行大/法C. 不成/者行/大法D. 不成者/行大/法4.“文帝尝令东阿王七步中作诗”中的“令”用扩词理解法来理解，最合适的一项是（）。

A. 口令B. 命令C. 令人喜欢D.法令（二）徐孺子赏月徐孺子年九岁，尝①月下戏。

人语之曰：“若令②月中无物③，当极明邪？”徐曰：“不然，譬如人眼中有瞳子④，无此必不明。

”[注释]①尝：曾经。

②若令：假使。

③物：指人和事物。

神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。

④瞳子：瞳仁。

1.“无此必不明”中的“此”指的是（）。

A. 徐孺子B. 瞳子C. 月亮D.嫦娥2.给“譬如人眼中有瞳子”划分朗读节奏，正确的一项是（）。

A. 譬/如人眼中/有瞳子B. 譬如/人眼中/有瞳子C. 譬如人/眼中有/瞳子D. 譬如人/眼中有瞳/子3.下列说法有误的一项是（）A. “徐孺子年九岁，尝月下戏”中的“戏”指的是游戏。

B. “人语之曰”“徐曰”中的“曰”都含有“说”的意思。

C. “徐孺子”和“杨氏子”称呼都一样，这里的“徐孺子”就是这个孩子的姓名。

D. “若令月中无物，当极明邪？”意思是：假使月中没有东西，是不是应当特别明亮呢？4.从这篇文言文中，你读出了一个怎样的徐孺子？（）A. 善良B. 聪慧C. 勇敢D.认真（三）智①子疑邻宋有富人，天雨墙坏②。

部编⼈教⼩学五年级下册语⽂：语⽂试题-古诗⽂与⽂⾔⽂阅读（含答案）古诗⽂与⽂⾔⽂阅读⼀、课内古诗练习。

(18分)将古诗补充完整,并回答问题。

(3分)夜绩⿇, 。

供耕织,也傍桑阴学种⽠。

1.解释下⾯的字词。

(2分)(1)绩⿇: (2)供:2.诗中的⼈物在⼲什么?(多选)(3分) ( )A.耘⽥B.绩⿇C.在树下休息D.学种⽠3.这⾸古诗主要写了哪些内容?(多选)(2分) ( )A.乡村男耕⼥织、⽇夜⾟劳的繁忙⽣活B.孩童学习种⽠的情景C.⼤⼈忙忙碌碌种地,⼩孩玩耍的场⾯4.古诗后两句体现出了⼉童的、。

(2分)5.“村庄⼉⼥各当家”指什么?(3分) ( )A.家⾥的⼉⼦或⼥⼉当家做主。

B.村庄⾥的男男⼥⼥都当家做主。

C.村庄⾥的男男⼥⼥各⾃主动担负起⽥间和家⾥的活。

6.诗中流露出作者( )的思想感情。

(3分)A.对孩童的讨厌之情。

B.对家乡的热爱之情。

C.对劳动者的赞美和对农村⽣活的向往之情。

⼆、课外古诗阅读。

(24分)(⼀)游园不值①[宋]叶绍翁应怜②屐齿③印苍苔,⼩扣④柴扉⑤久不开。

春⾊满园关不住,⼀枝红杏出墙来。

【注释】①值:遇到。

②怜:爱惜。

③屐齿:⽊屐底下两头的突出部分。

④⼩扣:轻轻地敲。

⑤柴扉:⽤树枝编成的简陋的门。

1.结合注释,对诗题解释正确的⼀项是( )。

(3分)A.园⼦⾥没有好看的景⾊,不值。

B.来⼀趟没看见⾥⾯的景⾊,玩得不值。

C.来游园没遇到要拜访的⼈。

D.来游园没有遇到要拜访的⼈,太不值得了。

2.从“⼩扣柴扉久不开”我们知道了。

(3分)3.作者到底有没有见到园⼦⾥⾯的春⾊呢?你是通过哪句诗看出来的?(3分)4.认真品读后两句诗,下⾯对这两句诗理解正确的有( )。

(多选)(3分)A.虚实结合,实写出墙的“⼀枝红杏”,让⼈看到春天的⽓息;虚写⾥⾯的满园春⾊。

B.春⾊和红杏都被拟⼈化了,不仅景中含情,⽽且景中寓理。

C.作者⼼中本来还是很惆怅的,但看到了出墙的红杏后,很⾼兴。

D.这两句诗形象鲜明、构思奇特,写出的不仅仅是园中的美丽景⾊,还写出了春天的勃勃⽣机。

部编版五年级下学期语文文言文阅读理解专项精选练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读短文，完成练习。

滥（làn）竽（yú）充数齐宣王使人吹竽，必三百人。

南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪（lǐn）食（sì）以数百人。

宣王死，愍（mǐn）王立，好一一听之，处士逃。

（选自《韩非子》）注释：①滥竽：不会吹竽。

竽，一种古代乐器。

②处士：古代称有学问、有品德而没有做官的人为处士。

③说：通“悦”，喜欢。

④廪食以数百人：拿数百人的口粮来供养他们。

廪，粮仓。

食，供养。

⑤愍王：齐国国君，宣王的儿子。

［1］下列语句翻译是否正确，正确打“√”，错误打“×”。

（1）齐宣王使人吹竽，必三百人：齐宣王派人吹竽，一定要三百人一起吹。

（______）（2）宣王说之：宣王对南郭处士说。

（______）［2］宣王时，南郭处士能为王吹竽的原因是_____，愍王时，南郭处士逃走的原因是________。

（请用原文回答）［3］“滥竽充数”本来的意思是____________，现在我们常用这个成语来讽刺那些____________的人。

2. 小古文阅读。

引婴投江有过①于江上者，见人方②引③婴儿而欲投之江中。

婴儿啼。

人问其故④，曰：“此其父善⑤游！”（注释）①过：经过。

②方：正。

③引：拉着。

④故：缘故。

⑤善：擅长、善于。

［1］“有过于江上者”看到了一件什么事？用“”在文中画出相关的句子。

［2］“人方引婴儿而欲投之江中”的理由是什么？（用文中原句回答）_________________________________［3］关于这则寓言，下列说法不正确的一项是（）A.本领的获得既要靠自己，也要靠先天的遗传。

B.处理事情要从实际出发，对象不同或环境不同，处理问题的方法也要随之改变，要因人因事而异。

C.对象变了，解决问题的方法、手段也要随之变化。

3. 课外欣赏。

部编人教版五年级语文下册课内阅读专项综合练习（含答案）1. 阅读下文，回答问题。

走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。

这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。

在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。

在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。

（1）填空。

山色______ 山形______ 溪流______（2）本段中把野花比作______、______和______。

（3）本段作者运用了________的写作方法。

（）2. 阅读下面的短文，做一做后面的练习。

啊，福海真美呀！湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。

小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。

湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，又好似一块无暇的翡翠；湖水映着蓝天，好像一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。

群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。

那小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。

那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。

阳光普照，如同一湖碎金闪闪烁烁；微风拂来，好像一匹绿缎徐徐展开。

福海湖映山，山环水，湖光山色，令人流连忘返。

（1）给这篇短文加上一个合适的题目。

（2）在文中找出下列词语的近义词。

围绕——______ 秀丽——______（3）作者写湖水时，分别把湖水一一比作______、______、______。

（4）找出文章的中心句。

（5）群山上的青松好像是卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。

这句话把______比作______。

（6）文中主要写了福海的______美和______美。

3. 阅读短文，回答问题。

小猴子救小白兔一天上午，小白兔在田野栽（zāi）白菜。

2020部编人教版五年级语文下册课内阅读专项练习题（含答案）1. 阅读下文，完成练习。

海上生明月四周都静寂了。

太阳也收敛了它最后的光芒。

炎热的空气中开始有了凉意。

微风掠过了万顷烟波。

船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。

突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。

这时并没有万丈光芒来护持它。

它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。

但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。

看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。

这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半空，就成了一轮皓月。

这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。

不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此。

而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。

与晚风、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。

可是真正能够做到与晚风、明月为友的，就只有那些以海为家的人！我虽不能以海为家，但做了一个海上的过客，也是幸事。

上船以来见过几次海上的明月。

最难忘的就是最近的一夜。

我们吃过晚餐后在舱面散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。

这红灯并不亮。

后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处。

难道船没有走么？但是我们明明看见船在走。

后来这个闷葫芦终于给打破了。

红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰问绕着一根黑带。

它不断地向上升，突破了黑云，到了半空。

我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。

（1）从文中找出下列词语的反义词。

凉爽——______ 黯淡——______（2）作者在文中对月亮的不同称呼，有一轮______，一轮______，一轮______，表现出月亮______的特点。

（3）“而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。

”这句话中，作者的情感是________。

“我虽不能以海为家，但做了一个海上的过客，也是幸事。

”这句话中，作者的情感是________。

下面四项中最合适的一项是（）2. 阅读下文，回答问题。

五年级（下）期末专项总复习——文言文阅读二庸医治驼昔有医人，自媒①能治背驼，曰:“如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢。

”一人信焉，而使治驼。

乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣②焉。

驼者随直。

亦复随死。

其子欲鸣③诸官。

医人曰:“我业治驼，但管人直，哪管人死!”【注】:①媒:介绍，夸耀。

②屣(xǐ):鞋子。

这里用作动词，践踏。

③鸣:申诉，控告。

1.解释下列句中加点词的意义。

(6分)(1)延吾治，可朝治而夕如矢。

延:(2)一人信焉，而使治驼。

信:(3)乃索板二片，以一置地下。

索:2.选出与文中“以一置地下”中“以”字用法相同的一项( )(4分)A.可以为师矣。

B.徒以有先生也。

C.诚以吾众诈自称公子扶苏D.以伤先帝之明。

3.翻译下列句子。

(4分)我业治驼，但管人直，哪管人死!4.读完这个故事，你悟出了什么道理?(4分)管庄子刺虎有两虎争人而斗者,管庄子将刺之。

管与止之曰:"虎者,戾虫;人者,甘饵也。

今两虎争人而斗，小者必死，大者必伤。

子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。

无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。

(选自《战国策·秦策二》)1.解释句中加点词语.(1)管与止之曰(2)子待伤虎而刺之(3)则是一举(4)而有刺两虎之名2.翻译.(1)有两虎争人而斗者。

(2)人者,甘饵也。

3.这个故事告诉我们的道理。

赵人患鼠赵人患鼠，乞猫于中山①，中山人予之。

猫善扑鼠及鸡。

月余，鼠尽而鸡亦尽。

其子患之，告其父曰:“盍②去诸?”其父曰:“是非若所知也。

吾之患③在鼠，不在乎无鸡。

夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉④，坏伤吾器用，吾将饥寒焉。

不病⑤于无鸡乎!无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。

若之何而去夫猫也!” (选自刘基(郁离子))[注释]①中山:即中山国，战国时期的一个诸侯国。

②盍:何不③患:祸患④垣墉:墙壁⑤病:坏1.用“/”划分下面句子的朗读节奏。

(只划一处)(1分)若之何而去夫猫也2.解释文中加点词语的含义。

部编人教版五年级语文下册课内阅读专项强化训练（含答案）1. 阅读下文，回答问题。

我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。

一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。

//几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。

她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。

“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。

她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了。

”“摘花瓣做什么呀？”小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。

花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。

”“你爸爸呢？”“爸爸在南沙当解放军。

他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。

”小女孩眼眶里闪动着泪花。

真是个懂事的好孩子。

//第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。

//（1）本文用“//”分成了三段，请写出每一段的段落大意。

（2）从哪里可以看出小女孩是个“懂事的孩子”？2. 阅读短文，完成练习。

两袖清风于谦是我国明代的爱国英雄。

‖于谦曾经在河南、山西做官。

按当时的规矩，地方官员每年都要到京城接受考查。

一些贪官污吏为了保住自己的“乌纱帽”，用搜刮老百姓得来的钱财向京城的上司送礼、行贿（huì）。

‖这一年轮到于谦进京了，他把自己所管地区的百姓的疾苦、要求和治理计划整理好，便准备动身了。

手下人拦住他说：“您什么东西都不带怎么行呢？”于谦装作不懂地说___我应该带的都带齐了___还带什么呀___手下人说___您进京不送礼___什么事情也办不成啊___于谦又好气又好笑地说：“你看，我一年只有这些俸禄，家里还有父母妻儿，哪里有多余的金银去巴结上司啊！”“没有金银可以带些地方特产啊！”手下人着急地说。

“地方特产？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去讨好上、司？”于谦说着，提起两只袍袖对手下人说，“你看，这就是我要带的东西。

部编版语文五年级下册古诗、文言文类文阅读（附答案）类文阅读-9 古诗三首示儿陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

1.理解词语。

元：但：无：2.诗中的“乃翁”指的是。

3.诗中作者的遗憾是：，诗人的嘱咐是：。

4.诗人表达了自己怎样的感情？答案：1.同“原”,本来。

只。

不要。

2.诗人自己（陆游）3.不见九州同无忘告乃翁4.自己对国家前途的担忧，和对国家统一的无比渴望之情。

塞下曲卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

1.从题材上说，这首诗是（）。

A.田园诗B.边塞诗C.送别诗2.第二句“单于夜遁逃”描写的事件是。

3.根据古诗意思，你觉得下面哪幅图做这首诗的配图最合适？写出原因。

A. B.4.试着分析最后一句“大雪满弓刀”的表达效果。

答案：1.B2.单于的军队准备趁夜色逃跑，惊起了栖息的大雁飞向高空。

3.A 因为本诗描写的时间是月夜，环境是大雪，从这里看图A符合诗意。

4.后两句不正面描写轻骑远追及其辉煌战果，却用“大雪满弓刀”烘托跃跃欲试的场面，引发读者的联想。

类文阅读-21 杨氏之子文彦博树洞取球文彦博少时，与群儿击球。

球忽跃入树穴，群儿谋取之，穴深，不能得。

彦博以盆取水，球遂浮出。

1.选择加点字正确的解释，画“√”。

（1）群儿谋取之．（A.代词，指球 B.代词，指树洞）（2）球遂．浮出（A.顺，如意 B.于是，就）2.这件事的起因是（用原文回答）。

3.其他小朋友没有拿到球的原因是。

4.文彦博想到的办法是，结果。

5.你还知道那些古代智慧儿童的故事？请写出一个。

答案：1.（1）A （2）B2.球忽跃入树穴3.穴深4.一盆取水，灌入穴中成功了5.司马光砸缸救人曹冲称象杨亿巧对寇莱公在中书。

与同事戏作对子：“水底日为天上日。

”未有对，而会杨大年适来白事，因请其对，大年应声曰：“眼中人是面前人。

”一坐称为好对。

——北宋欧阳修《归田录》[注释]寇莱公：即寇准，北宋著名政治家，封莱国公。

部编版小学语文五年级下学期期末专项练习：文言文阅读（课外）附解析教师版一、语段阅读(共7题；共21分)阅读回答问题景阳冈（节选）恰好吃了三碗酒，再也不来筛。

武松敲着桌子，叫道：“主人家，怎的不来筛酒？”酒家道：“客官要肉便添来。

”武松道：“我也要酒，也再切些肉来。

”酒家道：“肉便切来，添与客官吃，酒却不添了。

”武松道：“却又作怪！”便问主人家道：“你如何不肯卖酒与我吃？”酒家道：“客官，你须见我门前招旗，上面明明写道‘三碗不过冈’。

”武松道：“怎地唤作三碗不过冈？”酒家道：“俺家的酒，虽是村酒，却比老酒的滋味。

但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。

因此唤作‘三碗不过冈’。

若是过往客人到此，只吃三碗，便不再问。

”武松笑道：“原来恁地。

我却吃了三碗，如何不醉？”酒家道：“我这酒叫做‘透瓶香’，又唤作‘出门倒’。

初入口时，醇酿好吃，少刻时便倒。

”武松道：“休要胡说！没地不还你钱，再筛三碗来我吃。

”1．（1分）写出下列词语的意思。

①筛酒：②主人家：2．（1分）读句子，完成练习。

①武松敲着桌子叫道：“主人家，怎么不来筛酒？”这句话是对武松的和的描写，表现出他的性格特点。

②武松道：“休要胡说！没地不还你钱，再筛三碗来我吃。

”这一句子生动地写出了武松的性格特点，他身体好，酒量大，为下文的情节做好了铺垫。

3．（5分）酒家在门前挑着写了“三碗不过冈”的旗子的目的是什么？【答案】1．倒酒；老板、店家2．动作；语言；性子急、粗；执拗和豪爽；他借着酒劲打老虎3．为了说明自家酒好，客人喝三碗就醉，不能过冈，以此吸引顾客。

【解析】【点评】本题考查学生的分析理解能力。

解决此类问题，要从人物的语言描写、动作描写入手，分析人物的性格特点，要从多个方面来分析人物性格，这样人物形象猜真实。

1．本题考查词义。

运用联系上下文可知，筛酒后，武松喝了好几碗，筛酒就是倒酒、斟酒的意思；主人家就是这家酒家的主人，也就是老板、店家的意思。

部编版语文五年级下册第六单元课内阅读理解练习卷（附答案）（一）（2023春·五年级课时练习）阅读理解。

自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。

”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。

”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

众皆笑之。

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

注释：（1）矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。

（2）鬻（yù）：卖。

（3）誉：夸耀。

（4）陷：攻破。

这里是刺透的意思。

（5）莫不：没有不（6）或曰：有的人说。

（7）应：回答1．下列句子朗读节奏停顿正确的一项是（）A．夫不可/陷之盾与无/不陷之矛B．夫/不可陷之盾与无不/陷之矛C．夫/不可陷之盾/与无不陷之矛D．夫不可/陷之盾与无不/陷之矛2．下列句子理解正确的一项是（）吾矛之利，于物无不陷也。

A．我的矛的利益，在万物没有不穿的。

B．我的矛好处无比，没有什么东西能比得上它的。

C．我的矛很锐利，没有什么东西是穿不透的。

D．我的矛很锐利，没有什么东西可以攻破它的。

3．“其人弗能应也。

”的原因是什么？4．假如你是楚国商人，你该怎样推销你的“矛”和“盾”的？5．学习了这则寓言，你明白了什么道理？【答案】1．C2．C3．因为自己把“矛”和“盾”的好处都夸大到了绝对化，前后矛盾，不能自圆其说，无法回答。

4．卖“矛”和“盾”的时候，分别说一个产品和自己的进行比较，用来说明自己矛的锐利和盾的坚固即可。

5．说话、做事要考虑周全，前后不要相互抵触不一致。

【解析】1．本题考查文言文断句。

“夫不可陷之盾与无不陷之矛”意思是：无法刺破的盾和无坚不摧的矛。

“夫”是语气词，无意义。

所以断句应该是：夫/不可陷之盾/与无不陷之矛。

答案选择C。

2．本题考查理解句子意思。

“吾矛之利，于物无不陷也。

”意思是：我的矛很锋利，没有它刺不穿的东西。

所以答案选择C。

3．本题考查理解文章内容。

“其人弗能应也。

”意思是：那人张口结舌，一句话也回答不上来。

部编版小学语文五年级下册期末文言文阅读拓展训练课内阅读。

自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。

”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。

”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

1．解释下列加点字的含义。

楚人有鬻．盾与矛者誉．之曰物莫能陷．也以．子之矛陷子之盾2．用现代汉语说说下列句子的意思。

①吾盾之坚，物莫能陷也。

②以子之矛陷子之盾，何如？。

3．当有人说“以子之矛陷子之盾，何如”时，楚人为什么“弗能应”？。

文言文阅读杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

为设果，果有杨梅。

孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”4．联系上下文填空。

①为设果。

②孔指以示儿曰……5．判断下面说法的对错。

①“君”与“夫子”都是对人的尊称。

（）②句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。

（）③本文选自南朝刘义庆的《世说新语》。

（）6．文章的第一句话点明了人物以及人物的特点，在文中起到了的作用。

7．孔君平由“”而联想到小儿姓“”，就和小儿开了一个玩笑，说明孔君平非常幽默。

8．想一想，小儿的回答巧妙在哪儿？下列理解正确的是（）。

（多选）A．孔雀是一种美丽的鸟，他巧妙地称赞了孔君平的高尚人格B．他用对方的方法来反驳对方，既表现了他的聪明，也表现了他语言的幽默C．他由孔君平的“孔”想到了孔雀，用“未闻孔雀是夫子家禽”正话反说的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对课外阅读。

南辕北辙魏王欲攻邯郸。

季梁①闻之，中道②而反③，衣焦④不申⑤，头尘不去⑥，往见王，曰：“今者臣来，见人于大行⑦，方⑧北面而持其驾⑨，告臣曰：‘我欲之楚。

’臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’曰：‘吾马良。

’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。

’曰：‘吾用多。

’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。

五年级（下）期末专项总复习——文言文阅读一鲍子难客齐田氏祖于庭，食客千人。

有献鱼、雁者，田氏视之，乃吧曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用。

”众客和之。

有鲍氏之子，年十二，亦在坐，进曰：“不如君言。

天地万物与我并生，类也。

类无贵贱，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相为而生。

人取可食者食之，岂天本为人生之？且蚊蚋囋肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者也！”【注释】①田氏：齐国姓田的（贵族）。

②祖：古人出远门设宴祭路神叫“祖”。

③繁：毓。

④非相为而生：不是为了对方的生存而生存的。

⑤蚋：一种吸血的小虫。

⑥囋：叮咬。

【文化常识】食客。

春秋战国时期凭一技之长投靠贵族的人叫“食客”。

权贵人家为了网罗人才及显示实力，多的有食客三千，少的也有数百。

在食客中有的善出谋划策，有的善外交辞令，那些擅长于偷鸡摸狗的有时也能成为食客。

食客中凭才能大小区分等级。

1.解释。

①和②亦③并④类2.翻译。

①天之于民厚矣②不如君言③徒以小大智力而相制3.题目“鲍子难客”中的“难”，解释。

李氏之鸠李氏有一鸠，能为人言，过于鹦鹉，甚慧，养之数年矣。

日则飞翔于廊楹帘幕间，不远去，夕宿于笼，以避狸鼠。

见僮婢有私持物及摘花者，必告其主人。

晋人贾于吴者，见之，愿以十金易焉。

鸠觉其意，告主人曰:“我居此久，不忍去。

公必欲市我他所，我且不食。

”主人绐①之曰:“我友有欲观汝者，即携汝归耳。

”至贾家，则舍之去。

鸠竟不食，哀号告归。

贾人怜其志，且恐鸿死而金无取偿也，遂捐金十之二，而以鸠还李氏。

鸠乃食。

【注】①绐:哄骗。

1.下列各项中，对加点词语的解释不正确的一项是( )A.能为人言为:说B.晋人贾于吴者贾: 做买卖C.公必欲市我他所市:卖D.日则飞翔于廊楹帘幕间楹:门框的上边和左右两边2.下列各句中加线句的“以”与文中画线句中的“以”字意义相同的一项是( )A.属予作文以记之B.必以分人C.以残年余力，曾不能毁山之一毛D.屠暴起，以刀劈狼首3.下列各项中,对文中内容的理解不符合原文意思的一项是( )A.李氏有一只鸠鸟非常聪明，每当它看到僮仆婢女中有私自拿东西或采摘花朵的情况，就一定报告它的主人。

五年级部编人教版语文下学期课文内容阅读理解专项水平练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读理解。

鸟的天堂（节选）①榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

这美丽的南国的树！……②起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

1．第①段是对榕树（静态动态）的描写。

（划掉不正确的答案）2．“榕树正值茂盛的时期”主要体现在：一是_____________；二是______________。

3．“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

”这个句子中的“颤动”是指___________________。

这样写形象地表现了_______（A．榕树的美丽 B．榕树充满活力的蓬勃生机）。

4．“这美丽的南国的树！”这句话既赞美了___________________，又表达了_________________。

5．第②段写出了___________________的活动情景，是（静态动态）描写。

（划掉不正确的答案）这段话反映了作者____________________心情。

6．用“△”标出鸟儿活动的词语。

二、阅读短文，完成练习。

忆读书<节选>总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。

我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。

我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了“读万卷书”便是我唯一的消遣。

课内、课外阅读时间：90分钟满分：100分一、阅读古诗，完成练习。

(20分)四时田园杂兴(其三十一)[宋]范成大昼出耘田夜绩麻．．，村庄儿女各当家。

童孙未解供．耕织，也傍．桑阴学种瓜。

1.给诗中加点的字词选择正确的意思。

(6分)(1)绩麻()A. 种麻B. 收麻C. 把麻搓成线(2)供()A. 提供B. 从事C. 讲述(3)傍()A. 旁边B. 靠近C. 依靠2.这首诗的前两句描写了__________________的场景，后两句表现了儿童______________的特点，整首诗表达了作者_________________________________________的情感。

(6分)3.诗中对儿童的描写令人印象深刻，下列选项中同样描写儿童的一项是()(3分)A. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

B. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

C. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

D. 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

4.想一想该诗描写的内容，然后发挥想象，试着把它改写成一段话。

(5分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读课内片段，完成练习。

(35分)(一) 祖父的园子(节选)(19分)花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，就像在说话似的。

一切都活了，要做什么，就做什么。

要怎么样，就怎么样，都是自由的。

倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

五年级下册语文第二单元阅读训练1. 课内阅读。

武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。

那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。

武松被那一惊，酒都做冷汗出了。

说时迟，那时快。

武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。

那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。

武松只一躲，躲在一边。

大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。

把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。

武松却又闪在一边。

（1）“大虫”进攻主要有三招： _______________ 、 __________ 、__________。

武松对付这三招的动作都是________________ ，这样的好处是 ____________（2）赏析句子。

大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。

这句话运用了和的修辞方法，形象地写出了 _______________ 。

（3）从这段话中你发现武松有什么样的性格？2. 按要求完成句子练习。

（1）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。

① 这句话写了 ____________ 的情景，一系列的 ______________ 描写，体现了石猴 ______________ 的特点。

② 用相同的描写方法写一个人，表现出这个人的某个特点。

（2）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

① 作者运用了 ____________ 的修辞方法，寥寥几笔就写出了石猴出世后____________________ 的生活。

② 仿照划线的部分写句子。

寒假里，同学们______________ ， ________ ，__________ ， _________ ，过得充实极了。

五年级下册语文试题-期末文言文阅读专项训练一(含答案)人教部编版五年级下语文期末文言文阅读专项训练一XXX之子XXX九岁，甚聪惠。

XXX平诣其父，父不在，乃呼儿出。

为设果，果有XXX。

XXX以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”1.文中加点的“其”指的是XXX之子。

“夫子”指的是XXX。

2.XXX由“XXX”而联想到小儿姓“XXX”，就和小儿开了一个玩笑，说明XXX非常幽默。

3.短文主要通过对人物的描写来表现XXX之子“甚聪惠”的特点。

4.你认为XXX之子的回答妙在哪里？(B)XXX之子以否认的语气表示出XXX是自己家的果子。

5.你认为XXX之子是一个怎样的孩子？(提示：结合XXX之子说的话来分析)XXX之子聪明，有幽默感。

XXX之子XXX、钟会少有令誉。

年十三，XXX闻之，语其父XXX 曰：“可令二子来！”于是敕见。

毓面有汗，帝曰：“卿面何以有汗？”XXX：“战战栗栗，汗不敢出。

”复问会曰：“卿何以不汗？”对曰：“战战惶惶，汗出如浆。

”注释】①令誉：好的名声。

②钟繇：三国时魏国相国。

XXX：魏国车骑将军。

XXX：魏国大将军，后平蜀。

③敕：皇帝召见。

④卿：古时帝王对臣子的称呼。

1.将“战战栗栗，汗不敢出”“战战惶惶，汗出如浆”填入文中A、B两处。

A．战战栗栗。

B．战战惶惶2.解释下列加点词。

1）XXX、钟会少有令誉：XXX、钟会很有声望。

2）卿何以不汗：你为什么不出汗？3.翻译下列句子。

当年XXX、钟会十三岁，XXX听说他们很聪明，就让他们来见面。

4.阅读上文，试用自己的话说说主人公的聪明主要体现在哪里。

XXX、钟会在XXX面前表现出聪明才智，回答得当。

5.通过这篇文章，简单分析两个孩子的特点。

XXX、钟会很有声望，聪明才智。

墨鱼自蔽海有虫，拳然而生者，谓之墨鱼。

其腹有墨，游于水，则以墨蔽其身，故捕者往往迹墨而渔之。

噫！彼所自蔽者，乃所以自祸也欤？人有恃智，亦足以鉴。

注释】①墨鱼：乌贼。

五年级下语文文言文阅读训练(含答案)人教部编版五年级下语文文言文阅读训练一、阅读文言文，完成练。

吕氏春秋·察今》中的《刻舟求剑》楚国有一个人涉水过江，他的剑从船上掉进了水里。

他急忙在船上刻下标记，说：“我的剑就是从这里掉进水里的。

”船停下来后，他跳进水里去找剑。

可是船已经驶过去了，剑却没有跟着船走，他这样找剑，岂不是很糊涂吗？1.解释下列加点的词。

1）涉江者：指涉水过江的人。

2）其剑自舟中坠于水：他的剑从船上掉进了水里。

3）求剑若此：像这样去找剑。

2.与“刻舟求剑”意思相近的词是（）C．随机应变3.XXX采用什么办法寻找失落的宝剑？楚人在船上刻下标记，然后跳进水里去找剑。

4.这个故事告诉我们（）B.不要存有侥幸心理，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。

二、阅读文言文，完成练。

韩非子·有度》中的《郑人买履》XXX一个人想要买鞋，他先量好自己的脚的长度，然后把量好的尺码放在自己坐的地方。

到了市场，他却忘记了带上尺码。

等他买到了鞋子，才想起没有带尺码，于是他回去取尺码。

等他回到市场时，市场已经关门了，他没有买到鞋子。

有人说：“你为什么不用自己的脚试试鞋子呢？”他说：“宁可相信尺码，也不相信自己的脚。

”1．给加点的字选择正确的解释。

1）吾忘持度：我忘记带尺码了。

2）反归取之：回去取尺码。

2.“何不试之以足？”这句话是一个（）。

C．疑问句3.用自己的话说说画线句子的意思。

为什么不用自己的脚试试鞋子呢？4.“及反，市罢，遂不得履。

”这句话的意思是（）。

A．等到回来时，街市已关门了，于是他没买到鞋子。

5.从这篇寓言中你懂得了什么道理？（）B．我们不能只相信尺码，不相信自己的脚。

3.读上面的小古文，借助注释理解文意，完成练。

1）选文（一）的两个主要人物是XXX的儿子XXX和钟会。

2）选文（一）写了XXX之子的两件事，请你用通俗的话简单概括一下。

第一件事：XXX在父亲面前表现得很聪明，但私下却不尊敬长辈。