社会问题复习题PPT

第⼗七章社会问题第⼗七章社会问题【本章要点】·社会问题是指影响社会全体成员或部分成员的共同⽣活，对社会正常秩序甚⾄社会运⾏安全构成⼀定威胁，需要动员社会⼒量进⾏⼲预的社会现象。

·社会问题必须是⼀种或数种社会现象产⽣的失调情况，这种失调影响了许多⼈的社会⽣活，引起了社会多数成员的注意，必须运⽤社会⼒量才能予以解决。

·社会问题具有普遍性和变异性、复合性和周期性、破坏性和集群性等特征。

·社会转型时期，我国的社会问题具有交织性、突发性、多⾯性的特征。

·当代中国突出的社会问题很多，主要有⼈⼝问题、环境问题和犯罪问题。

【关键概念】社会问题结构性失调功能性失调社会整合⽂化失调社会解体在社会运⾏过程中，由于社会系统和⼈类活动的复杂性，不可避免地会产⽣许多社会问题。

这些社会问题⼀⽅⾯对社会运⾏有阻碍作⽤；另⼀⽅⾯，⼈们在不断寻求解决社会问题的⽅法过程中，客观上也起着促使社会在稳定、发展的轨道上运⾏的作⽤。

从社会学作为⼀门学科诞⽣之时起，社会问题就⼀直是社会学家重视的研究领域，除了对社会问题进⾏应⽤性、对策性研究之外，社会学家还⼗分重视进⾏社会问题的理论研究，⼒图从中找出规律性的东西。

第⼀节什么是社会问题⼀、社会问题的含义社会问题是⼀种普遍存在的社会现象，当社会内部的⽭盾发展到⼀定程度，成为⼀种明显⽽⼜普遍的现象时，就会产⽣社会问题。

孔德当年倡议创⽴社会学的主要⽬的之⼀，就是试图运⽤社会学来解决资本主义社会⾥的社会问题。

虽然他的社会学并不是解决资本主义社会中的社会问题的灵丹妙药，但社会学着重研究现实社会问题的传统却⼀直延续下来。

⼈类社会是⼀个巨⼤的有机系统，在各种复杂的社会⽭盾的综合作⽤下，不可避免地会产⽣⼀些病态现象，这些社会病态现象不仅侵蚀社会有机体，妨碍社会良性运⾏，还有可能导致社会解体，使社会陷⼊恶性运⾏状态。

社会学的研究任务之⼀，就是要对社会病态现象(也就是社会问题)进⾏诊断，捕捉社会病态信息，预测社会病态对社会运⾏可能造成的危害，寻找社会病态现象产⽣的社会根源，进⽽提出诊治社会病态的建议。

如果一旦失去适合、平衡和规律，就会出现社会问题。早期美国社会学家大多将社会问题的起因归结为社会 变 迁 时 发 生 的 社 会 失 调 。 美 国 社 会 学 家 W. F. 奥 格 本 认 为 ， 社 会 变 迁 时 快 时 慢 ， 这 一 快 一 慢 之 间 往 往 出 现 文 化 失 调 ， 社会问题即产生于文化失调。
诚信问题，在现今社会中诚信为题尤为突出。人与人之间的信任岌岌可危。
一系列食品安全事故发生后，引起了政府高层密切**的食品安全，应该是中国面临最大的社会问题了.
保障性住房才是解决住房建设的实际问题，才能确确实实缓解普通老百姓的切身利益，真正实现人们的“居 者有其屋”的美好愿望。
居民收入增长缓慢和收入分配不合理已经成为制约我国消费扩大的主要因素，富人有钱，但日常消费有限， 只能把钱存在银行里，花不出去，而穷人想消费却没钱。
老龄问题又称人口老龄化问题，一般指人口中60岁及60岁以上的人口比例增大，从而影响社会生产和生活的 问题。人口老龄化是新世纪世界各国普遍**的一项重大社会问题。在发达国家较为突出，不发达国家则被高出生 率造成的人口年轻化掩盖了这一现象。从人口年龄构成上看，中国将在20世纪末、下世纪初进入老年型社会。但 由于人口基数大，未来中国老年人口总数都将居世界首位。人口老龄化给社会、政治、经济带来一系列影响和问 题，它要求对社会生产、消费、分配、投资、社会保障及福利、城乡规划等都要作出相应的调整。
学术道德问题十分严重，尤其是全国多所高校不遵守基本学术道德规范而相继卷入学术造假事件。例如2008 年初西安交通大学退休教授杨绍侃等6名老教授对能动学院教授李连生等2007年申报的教育部科技进步一等奖项 目中，存在造假、侵占他人学术成果进行拼凑和包装等严重学术不端问题进行实名举报。李连生在2010年3月21 日被西安交大认定存在“严重学术不端行为”，被取消教授职务，并解除教师聘用合同。

1、通过发展经济扩大就业。
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2、发展第三产业，扩大就业容量。 3、鼓励发展多种所有制经济，拓宽就业 渠道。 4、发展灵活多样的就业形式，增加就业 途径。 5、建立市场导向的就业机制。 6、运用财税、金融等政策扶植再就业。 7、加大再就业资金投入。 8、努力提高劳动者素质。
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一、形成就业难的原因
客观上，一方面，经济增长的就业弹 性在逐年下降（即高增长低就业）；另一方 面，劳动年龄人口大量供给，即劳动力资料 过剩。具体说：
1、没有形成全国统一的、开放的、竞争的、 有序的劳动力市场，尤其是城乡劳动力市场 的分割，使劳动力自由流动存在体制性障碍。
2、劳动力市场供求不匹配，这在大学生就 业难上表现得尤为突出。
二、 大学生就业难问题
1、高岗位有限 （高增长低就业）
（2）、教育模式与产业结构不相适应 （3）、高校专业结构调整的滞后 （4）、分配派遣中的某些障碍
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对策
（1）、进一步深化教育体制改革 （2）、加强对大学毕业生提供政策咨询、职
业指导、职业介绍以及档案管理“一条 龙”
服务 （3）、加强对失业高校毕业生的管理和服务 （4）、尽快建立全国性的大学生就业信息网
络
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1高校毕业生就业难的原因1经济发展提供的就业岗位有限高增长低就业2教育模式不产业结构丌相适应3高校与业结构调整的滞后4分配派遣中的某些障碍二大学生就业难问题1迚一步深化教育体制改革2加强对大学毕业生提供政策咨询职业指导职业介绍以及档案管理一条服务3加强对失业高校毕业生的管理和服务4尽快建立全国性的大学生就业信息网
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3、 劳动就业岗位创造乏力，对劳动密集 型产业促进不够，对既符合经济社会发展需 要，又能增加较多就业的公共卫生、城市环 保及社区服务等行业挖掘不够。

• 三、教育公平问题
教育公平不是教育平等的另一种表述，是指教育“ 教育制度的合理性与公正性的统一”。
教育制度的合理性，是增加为每一个人目的 的实现提供了可能，但它未必是有利于每一个人的。
教育制度的公正性，是指一种教育制度"有利于所有人" 。但是由于利益冲突和价值偏好的存在，所谓“有利于所 有人”的检验标准往往不可能是统一的某个标准，或者是 由一个权威机构所做的规定。
• 四、失范性教育问题
• 社会的剧变和转型过程都可能带来“失范”现象，在
教育领域失范性教育问题主要表现有两个方面： • 一是学校中乱收费、乱摊派、乱罚款的“三乱”是社会
转型时期特有的失范性教育问题。 • 二是师生的失范行为是另一类严重的失范性教育问题。
案例讨论：“校长下跪” 折射当今教育的无力感
• 问题：
• 1“有人说，校长向学生下跪有辱人民教师的尊严”，元 芳，你怎么看？
• 2.校长下跪是否有悖常理，讨论：你认为的教师失范行为 有哪些？
五、标签性教育问题
“80后”被贴上独、浮躁、小资、缺乏责任感等标签； “90后”则被贴上孤僻、颓废、为所欲为等标签。被贴 上标签的“80后”。
“90后”有时会彰显这些个性，以表明自己就是具有这些特 征。教育问题也伴随而来。现在有些学校的教师是“80 后”，他们所教的学生是“90后”，教育问题频频发生 。
二、教育问题的含义及其特征
广义的教育问题泛指与“教书育人”有关的一切问题。
狭义的教育问题特指社会变迁过程中出现的，已引起人 们广泛关注，不利于人的培养和发展，不利于社会发展 和稳定并需要动员全社会力量共同解决的教育中的不协 调现象。
• 构成教育问题的四个要素：
（1）必须有一种或数种教育现象出现失调情况； （2）这种失调影响了许多学生的学习生活； （3）这种失调引起了社会许多人员的注意； （4）这种失调必须动员社会力量才能予以解决。