九年级语文：中考说明文阅读指导

中考说明文阅读指导详案(九年级)一、教学目标：1、复习说明文的基本知识。

2、掌握说明文阅读中的解题思路及技巧二、教学重点、难点：掌握说明文阅读中的解题思路及技巧三、教学过程：一、导入说明文按照说明对象的不同可以分为事物说明文和事理说明文。

能不能举一些我们学过的课文的篇目呢？（《苏州园林》《中国石拱桥》《故宫博物院》《奇妙的克隆》《大自然的语言》等等。

）据我统计，初中三年共169篇课文，其中说明文不超过10篇，所占的比例很小，似乎不那么重要。

但是在新课改以来，无锡地区每年中考都会考到说明文，看图。

所以千万不能因为课本上学的篇目少而忽视说明文。

今天我们这堂说明文阅读指导课就专门教大家在考场短暂的时间内，准确地解答说明文问题的思路和技巧。

二、指导说明文阅读的思路1.初读文本在考场上，我们拿到一篇说明文之后，第一部是先看后面的问题呢还是先读文章呢？毫无疑问，应该初读文本，即快速浏览文章本身，了解大意。

因考场上时间宝贵，不可能像平时那样慢慢地读，快速浏览的目的是把握文本的主要意思。

所以我们应带着任务读：定对象、明结构、理顺序。

定对象，就是明确说明对象，说明的内容。

一般可以通过看文章标题，找中心句等解决。

明结构，譬如是总分式，还是层层深入的递进式。

理顺序，包括时间顺序，空间顺序和逻辑顺序。

（原因——结果现象——本质主要——次要特征——用途概括——具体整体——部分）下面我们就通过练习来实践初读文本这一解题思路。

水是一种重要的营养素，被称为六大营养素之首。

人不可一日无水。

一个人不吃饭，生命可维持一周以上，但如果滴水不进，两三天就难活命。

普通的人，体内三分之二都是水，一个体重60公斤的人，体内含水量达40公斤；而刚出生的婴儿，整个身体的含水量占五分之四。

而且人体的每个地方都离不开水，皮肤失水会引起干裂，内脏失水，会引起头昏乏力，体温升高，甚至危及生命。

水可以帮助人体进行新陈代谢。

人体内的消化系统(包括排泄系统)、呼吸系统、循环系统，以及皮肤、头发甚至指甲等，每天都要消耗大量的水分，而这些失掉的水分必须及时给予补偿，主要通过瓜果、蔬菜、饮料等进行补充，因为瓜果蔬菜的含水量一般在98％以上。

九年级中考语文复习专题《说明文阅读》知识点总结目标：（1）掌握说明对象的判断方法（2）掌握10种说明方法的判断及作用一、说明对象1.说明文通常分为哪两种？事物性说明文、事理性说明文。

2. 如何区分说明文的说明对象？（1）事物说明文的说明对象可以是实体事物，也可以是抽象事物；这种说明文旨在说明事物“是什么”、“怎么样”。

（2）事理说明文的说明对象是事物的内部规律性，这种说明文旨在说明事物“为什么”是这样的。

三、说明方法说明方法有哪些？分别有什么作用？1.举例子：具体有力地说明了事物的××特点。

2.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

3.打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

4.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。

5.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。

7.列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

8.引资料：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话等。

引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

9.摹状貌：对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

10.作诠释：对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

目标：（1）掌握说明文的结构（2）掌握说明文的说明顺序一、说明结构说明文的常见结构有哪些？把握中心句和关键词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”、“总之”等即可判断文章的说明结构。

1.总分式：这种结构形式可派生三种情况，即总——分式、分——总式和总——分——总式。

2.并列式：各层次之间的关系式平等并列的。

3.递进式：后边的说明是在前边的基础上作进一步的说明。

03 把握说明内容【阅读点拨】一、考题形式1.本文说明的主要内容是什么？2.文章从哪些方面来说明说明对象的特征或说明了有关事物的哪些事理？二、答题方法。

1.根据题目要求，从题目或关键词句中，捕捉、筛选和概括有效信息。

（1）直接筛选法：摘录文中的关键语句。

如全文的中心句、段落的中心句、段尾的总结句或承上启下的句子。

（2）综合概括法：有的段落没有直接表明中心的句子，需要综合全文的内容，总结段意，最后将它们归纳概括。

2.答题格式。

（1）事物说明文：说明对象＋对象的特征。

（2）事理说明文：关于……的道理（原因、方法、原理等）。

（3）程序说明文：……操作（实验、制作）的过程。

概括要抓住主要内容，做到准确完整、简明扼要。

一般形式为：说明（介绍）了＋说明对象＋内容（特征、事理）。

三、答题举例。

1.叶圣陶《苏州园林》一文的第5段说明的主要内容是：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。

”这就是本段的总起句，它概括（总说）了本段的主要内容。

2.《中国石拱桥》第9段说明的主要内容可以概括为：说明（介绍）了我国的石拱桥（对象）取得光辉成就的原因（内容）。

【进阶训练】一、基础过关。

阅读下面一篇文章，回答后面的问题。

（21分）正确饮水，让身体更健康①2022年3月22日是第三十届“世界水日”，3月22日至28日是第三十五届“中国水周”，旨在唤起大众的节水意识，加强对水资源的保护和合理利用，同时也提醒我们每一个人健康饮水的重要性。

水对于人体的重要作用②水是人体重要的组成成分，是一切生命必需的物质，约占一个健康成年人体重的50%－60%.③水对于人体的作用是至关重要的，人体内所有的生化反应都依赖于水的存在，同时水也负责将营养成分运输到组织，将代谢产物转移到血液进行再分配以及将代谢废物通过尿液排出体外。

水还是体温调节系统的主要组成部分，帮助人体保持体温恒定，也起到润滑组织和关节的作用。

④人体缺水时，除感到口渴外，还会出现皮肤干燥、唇裂、无力、尿少、头晕、头痛等现象，严重时还会出现发热、烦躁不安等症状。

教学设计一、教学目标1.了解说明文的基本概念和特征。

2.掌握说明文的阅读技巧。

3.能够准确理解和分析说明文的内容。

二、教学重点1.说明文的基本概念和特征。

2.说明文的阅读技巧。

三、教学难点能够准确理解和分析说明文的内容。

四、教学方法1.导入法：通过提问或演示引发学生对说明文的兴趣。

2.合作探究法：让学生小组合作，通过合作探究来分析和理解说明文的内容。

3.归纳法：通过归纳总结的方式帮助学生掌握说明文的特点和阅读技巧。

五、教学过程1.导入（5分钟）教师通过故事或真实案例等方式引出说明文的概念，并提出问题，引导学生思考和讨论。

2.概念解释（10分钟）教师向学生解释说明文的概念和特点，强调说明文的主要目的是向读者传达其中一种知识、技能或经验，内容通常比较客观、全面和系统。

3.阅读技巧探究（25分钟）a.学生小组合作阅读一篇简短的说明文，并完成相关问题。

b.学生交流、讨论问题，归纳总结说明文的特点和阅读技巧。

c.教师梳理学生的回答，进行讲解和解读，引导学生掌握核心内容。

4.实例分析（20分钟）选择一篇中考说明文进行分析，让学生根据之前学到的阅读技巧，理解和分析说明文的内容，答题并互相讨论。

5.课堂小结（5分钟）教师进行课堂小结，总结本节课的重点和难点，再次强调说明文的特点和阅读技巧。

六、作业布置布置阅读中考说明文的作业，并要求学生在作业本上总结和归纳说明文的特点和阅读技巧。

七、教学反思本节课通过引发学生对说明文的兴趣，通过合作探究和实例分析的方式，让学生更加深入地理解和掌握了说明文的特点和阅读技巧。

同时，通过小组合作和互动讨论的形式，调动了学生的积极性和主动性。

然而，本节课的时间安排稍微有些紧张，可能会导致学生理解和掌握不够充分。

下节课可适当调整课时和安排，增加实践和练习环节，加深学生对说明文的理解和掌握。

中考专题复习《说明文阅读》语文优秀教案一、教学目标1.理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。

2.提高学生分析说明文的语言特点和说明方法的能力。

3.培养学生准确筛选信息、概括要点的能力。

二、教学重点与难点1.重点：理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。

2.难点：分析说明文的语言特点和说明方法，准确筛选信息、概括要点。

三、教学过程一、导入1.教师简要介绍说明文的概念，引导学生回顾已学的说明文知识。

2.学生分享自己在阅读说明文时遇到的问题和困惑。

二、自主学习1.学生自主阅读一篇说明文，初步感知说明文的特点和结构。

2.学生在阅读过程中，勾画出关键信息，概括文章的主要内容。

三、课堂讲解1.教师讲解说明文的特点和结构，包括：说明对象、说明顺序、说明方法等。

2.教师通过实例，讲解说明文的语言特点和说明方法，如：平实、准确、简明等。

四、互动讨论1.学生分组讨论，分析所读说明文的语言特点和说明方法。

五、实践训练1.教师给出一篇说明文，学生独立完成阅读任务，包括：筛选信息、概括要点、分析说明方法等。

2.学生展示阅读成果，教师点评并指导。

2.学生分享自己的学习心得，反思在阅读说明文时的不足之处。

一、说明文的特点和结构1.说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，旨在客观、准确地介绍事物的特征、原理、功能等。

2.说明文的特点：客观性、准确性、条理性、通俗性。

二、说明文的阅读方法1.理解说明对象：明确说明文所介绍的事物或现象，把握其本质特征。

2.分析说明顺序：了解说明文的逻辑顺序，如：时间顺序、空间顺序、总分总顺序等。

3.筛选关键信息：勾画出文章中的关键信息，如：定义、特征、原理、功能等。

4.概括文章内容：根据关键信息，概括文章的主要内容。

三、说明文的语言特点和说明方法1.语言特点：平实、准确、简明。

说明文的语言要简洁明了，避免冗长复杂的句子，使读者容易理解。

2.说明方法：举例子、列数字、作比较、分类别等。

初三语文上册《说明文》阅读指导说明文阅读指导知识要点：说明文阅读的内容要紧有：说明文的对象、特点、方法、顺序、结构和语言等，具体要点如下：一、为了说明事物特点或说明事理，需要采纳恰当的说明方法。

常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。

阅读说明文，了解说明文采纳的说明方法，一要看用如何样的说明方法，说明什么对象，适应如何样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过如何样的语言形式表达的。

二、说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。

常见的说明顺序有：时刻顺序（程序顺序是时刻顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。

说明文的顺序，依照说明的目的和对象，能够以一种顺序为主，兼用其他顺序。

三、说明文的阅读还要注意结构。

说明文的结构常见的形式有：“总（概说）一分（具体）”式、“总（概说）一分（具体）一总（概说）”式、“分（具体）一总（概说）”式、并列式、递进式等。

四、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。

准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动爽朗见长。

由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的，或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精炼、或详尽；或平易淳朴，或幽默风趣。

总之不拘一格。

命题思路：说明文阅读部分要紧测试考生对说明文（段）的阅读、明白得、分析、综合能力。

阅读分析说明文要紧从以下几个方面进行：①准确判定说明对象；②抓住事物的本质特点；③了解说明顺序；④正确划分层次；⑤熟练地识辨说明方法；⑥明白得词句的表达作用及说明语言的准确性；⑦明白得中心意思及写作特点。

考查的重难点是语言的品析和结构的整合，其中，分析语言重在抓“准确”，在此前提下，再分析其生动或平实的特点。

常见的考查方式有两类：一类是辨析题，如辨析中心内容、选词填空、层次划分等是运用题，如“语言揣摩”、“画出中心句”等。

期望同学们在平常的学习中不断总结各种文体学习方法，能在应用中得到提高。

初中语文新课程标准教材语文教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文教课方案 /初中语文/九年级语文教课方案编订： XX文讯教育机构初中语文教课方案文讯教育教课方案中考说明文阅读指导教材介 : 本教材主要用途通学文的内容，培育学生的能力、沟通能力，学文是了更好的学和工作，了足人展和自我价的需要，本教课料合用于初中九年文科目 , 学后学生能获得全面的展和提升。

本内容是依据教材的内容行的写，能够放心改正整或直接行教课使用。

一、关注《文程准》:“ 科技作品，注意会作品中所体的科学精神和科学思想方法。

”二、关注《 XX年考明》“ 明性的非文学作品，能体会和斟酌重要句在详细境中的意和作用，并整合文中的重要信息，剖析文章构，归纳中心思想，文章的内容和表达提出自己的疑并探。

”( 一) 、明方法和其作用明方法特点作用（合原文作答）列数字有详细的数字详细正确了然⋯⋯事物的⋯⋯特点作比两个事物之的比突出例子有“比如、如、像”等详细有力地打比方把要明的事物用人熟习的事物来作比生形象地初中语文教课方案文讯教育教课方案分类型分门别类说明条理清楚地（二）、说明文的语言：正确观察语言正确性，要注意表示修饰限制的作用的词语，如：“基本上”、“大概”、“比较”、“一般”、“大部分”、“只是”、“主要”等词语。

*举例：“ x x ”词能不可以删掉？为何？答题格式：不可以，删掉“x x”一词，句子的意思就变为了??????，显得太绝对化；用了“x x ”词，切合实质状况，表现说明语言的正确性。

1、详细剖析及对策考试情形下的阅读特别需要整体感知。

理清思路掌握主要内容抓住被说明事物或事理的特点。

2、局部研究要逐段归纳重点，理清说明次序，感知文章构造。

重视首括句、尾结句或发问式语句。

（可作必需的圈点）XX年中考卷：初中语文教课方案文讯教育教课方案爱听“文雅音乐”的跳舞草①跳舞草是一种有“灵性”的植物。

只需听到优美的音乐，或许有人对着它唱一首抒怀的歌曲，跳舞草的叶片就会跟着音乐的节奏而飞舞。

【初中说明文阅读】中考语文高分指导：说明文阅读题技巧指导中考语文高分指导：说明文阅读题技巧指导近年来，说明文阅读和考试越来越受到重视，受到命题教师的欢迎。

在全国高中入学考试中，超过80%的试卷检查了说明文。

因此，教师在教学中应加强对说明文阅读的训练和指导，使学生能够提高阅读理解能力，掌握一定的阅读技巧，在高考中取得高分。

研究近几年的中考试卷,说明文阅读命题范围主要有以下几方面:1.要求学生指出文中说明对象及其特征。

2.辨析说明方法并能指出该说明方法在文中的作用。

3.把握文章的说明顺序。

4.理解文章的段落、结构层次,概括文章的文意、层意、段意。

5.体味重点词语在语言环境中的意义和作用,体会说明文语言的准确性。

6.捕捉文中重要信息。

7.联系实际写出自己的理解、发现、创新或提出建议。

根据上述命题的范围，教师在指导学生进行说明文阅读训练时，可以对学生的答疑技巧进行一些指导，使学生能够抓住重点，掌握规律，准确表达。

一、说明对象及其特征1.解释性文本的解释对象通常是标题，有些出现在文章的开头。

很少有学生需要根据文章内容进行总结和摘录。

2.说明对象的特征的归纳。

① 注意标题中的修饰语。

如雄伟的人民大会堂和雄伟的山陵，标题中的修饰语是为了解释对象的特征。

②文章的开头部分。

如《松鼠》的开头“漂亮”“驯良”“乖巧”即为说明对象的特征。

③ 在每个段落中，要求学生掌握最能揭示对象本质的单词，以便归纳和提取。

二、指出说明方法及其作用1.试卷中经常检查的描述方法包括列出数字、比较、类比、示例、解释、定义、分类、引用等。

2.分析说明方法的作用,要紧扣说明对象及其特征,要考虑这一说明方法所处段落的中心句(一般为首句),要重视该说明方法的前面的语句,要根据不同说明方法运用不同词语归纳表述。

比如,“列数字”这种说明方法具体、准确、直观地说明了……“作比较”这种说明方法突出强调了……的特点。

“打比方”这种说明方法生动形象地说明了……的特征,把……的特征说得通俗易懂,增强了文章的趣味性。

（一）中考语文说明文阅读常见题型与答题指导1、说明文文体知识A说明文的分类：从说明对象的角度分为事物说明文、事理说明文。

从说明文语言特征分为平实说明文、生动说明文。

B说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序C说明方法：常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、作比较、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

常见说明方法的作用：①举例子：通过举的例子，通俗易懂、有说服力地说明了。

②分类别：分门别类、条理清晰地说明了。

③作比较：把和比较，突出说明了。

④作诠释：详细具体地揭示了。

⑤打比方：把比作，生动形象地说明了。

⑥摹状貌：对进行描摹，生动形象地说了。

⑦下定义：准确、科学、简明地揭示了的本质特征。

⑧列数字：准确、科学、有说服力地说明了。

⑨列图表：直观、一目了然地说明了。

⑩引用说明：引用说明有以下几种形式——a、引用具体的事例：（作用同举例子）引用的例子，通俗易懂、有说服力地说明了。

b、引用具体的数据：（作用同列数字）引用的数据，准确、科学、有说服力地说明了。

c、引用名言、格言、谚语：引用，有说服力地说明了。

d、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等：引用，增强了说明的趣味性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

）D、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

E、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。

分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语2、常见题型及答题技巧①判断是什么说明文（事物、事理说明文）如是说明具体事物的，就是事物说明文(如《绿色蝈蝈》)；如是说明抽象事理的，就是事理说明文（如《看云识天气》）。

②判断说明顺序并分析作用答题格式：本文（段）使用了顺序，对加以说明，使说明更有条理性。

（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。

如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。

中考文明文考点及技巧一、近几年中考明文概近来几年中考明文的是必考内容，考分在10分以上，占整个分的8以上。

从全国各地的中考看，信息的理是明文的常考点之一。

所以，明文，要做到：1、从文本中正确而快速地捕获、、提拿出所需要的言信息，句意思的理解就是明文的答案都在文本中。

2、合理地整理、合信息，归纳其重点。

3、能依照要求加工信息。

从型上看，主性在明文中所占的比重愈来愈大，并且增添了的开放性。

别的，科技文新上侧重体程的整合，人文精神。

所以，加明文的就得尤重要了。

二、明文知概明文是客地明事物的一种文体，目的在于人以知，或明事物的状、性、功能的特点，或述事理。

明文的范比宽泛，如科普物、知小品、解、明等均属于明文。

（一）明文分依据明象不一样分:事理明文——事理明文旨在明事因、物因。

事物明文——事物明文旨在介某一事物的特点(一事物区于其余事物的志)。

P依据依据表达方式和写作目的分：、平性明文——言平、文性明文——言生（二）明方法了明事物特点或明事理，需要采纳适合的明方法。

常的明方法有：分、案例、打比方、列数字、作比、下定、作、摹状貌、画表等。

（三）明序明要有序，是使明内容条理化的必需条件。

常的明序有：序（程序序是序的一种）、空序、序。

明文的序，依据明的目的和象，能够以一种序主，兼用其余序。

b（四）明文常的构。

M明文的构常的形式有：“（概）——分（详细）”式、“——分——”式、“分——”式、并列式、式等。

（五）明言的正确性，是明文言的先决条件。

有的以平，有的以生活。

三、梳理明文中常出的考点、考型及答策。

考点之一：明象考型：直接学生回答：“篇文章(或文段)的明象是什么”策：事物明文一般就是明的象；事理明文找准开尾的句。

因明象是一篇文章所要介的事物或事理，一般是一个名或名短，能够从两个方面下手：一看文、二看首尾段。

事物明文指出被明事物即可。

事理明文指出明内容，形成一个短：介了⋯⋯的⋯⋯(象加内容)。

考点之二：明象特点[ 型1]：直接找出明事物特点的句子。

九年级中考说明文阅读答题技巧九年级中考说明文阅读答题技巧1、说明文的类型：事物说明文、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。

事物说明文指出被说明事物即可。

事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。

2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。

3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。

使说明更有说服力。

;;④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。

生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

;;⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

可以颠倒。

;;⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

中考语文备考指导说明文阅读技巧第1篇：中考语文备考指导说明文阅读技巧一、复习目标1.使学生明确考试要求。

2.了解说明文的相关常识。

3.掌握阅读说明文的技巧、方法、要求。

4.进行实例演练。

二、具体实施(一)复习说明文的相关常识1.定义：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，主要是对事物的*质、特点、成因、功用等特征和事理作客观、科学的解释，从而给人知识。

2.与记叙文的区别：说明文具有知识*、科学*和说明*三大特点;记叙文以生动的记叙和描写为主。

3.分类：(1)从说明对象角度，可分为事理说明文和事物说明文。

(2)从语言角度，可分为平实说明文和生动说明文。

4.说明特征：所谓特征，就是指这一事物区别于其它事物的标志。

5.说明顺序：说明文为了体现条理*，必须有条理清楚的说明顺序。

说明顺序主要有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。

6.说明方法：说明方法帮助人们把事物特征说清楚。

说明文的说明方法主要有：(1)下定义：是用科学的语言对被定义的概念的本质特征作周全严密的规定。

(2)分类别：是按照一定的标准，把事物分成若干类加以说明。

(3)作诠释：是对事物进行解释的一种说明方法。

(4)列数字：是用数字说明事物特征的一种说明方法。

(5)举例子：是列举有代表*的恰当的事例进行说明。

(6)打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之处来打比方。

(7)作比较：将同种与不同种事物加以对未完，继续阅读 >第2篇：中考说明文阅读解题思路及答题技巧指导1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。

事物说明文指出被说明事物即可。

事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。

2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。