学期教学工作计划学情分析：五年级学生对综合实践课程有了初步的了解，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣。
但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。
要尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
教材分析：综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
”综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。
教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。
活动目标：1.坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3.培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4.指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
活动评价：综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。
评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。
要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。
具体措施：1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
单元一人与自我我自信，会成功单元学习目标：1.正确认识自我，能够说出自己的优点和不足；2.增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力；3.了解树立自信心的方法，培养健全的人格和良好的心理素质；提高心理健康水平，增强自我教育能力，形成健康、自信的人生观。
参考主题：（1）我自信，会成功；（2）克服考试焦虑；（3）消除孤独感。
实践方式：心理测试；收集资料；手工制作。
方法引导：发表意见的技巧；如何对调查结果进行统计与分析。
学科整合：与心理健康教育、品德与社会、语文等学科整合。
关注心理健康，形成健康的生活态度；善于发现其他同学身上的优点并虚心学习；学习名人名言，领悟其深刻含义，并激励自己；进行小制作设计。
课时安排：5课时我自信，会成功（第1课时主题生成课）（001）备：讲：活动目标：1.正确认识自我，能够说出自己的优点和不足。
2.确定活动主题。
活动准备;研究方案表活动过程：一、谈话导入我们一天天地长大，从妈妈怀里的婴儿，长成了少年。
想想自己在成长过程中有哪些烦恼？你是怎么解决的？二、成长分享1.写出自己的烦恼和解决的办法。
我的烦恼是：解决的办法是;2.谈话：（1）在本次研究中，我给大家提供三个研究主题：①我自信，会成功；②克服考试焦虑；③消除孤独感；今天，就让我们与自己的心灵进行一次零距离的对话。
（2）学生发言，对这三个主题的看法。
3.讲故事（1）跳蚤的实验（2）学生思考发言。
三、确定主题自信对我们走向成功非常重要。
今天，让我们以“我自信，会成功”为题展开研究，希望同学们能通过探究活动寻找自信，增强自信。
板书设计：我自信，会成功自信是成功的第一秘诀我自信，会成功（第2课时方案设计课）（002）备：讲：活动目标：确定研究主题，填写活动方案。
活动准备：研究方案表活动过程：一、谈话导入自信对我们走向成功非常重要。
今天，就我们一起通过探究活动来寻找自信，增强自信。
二、小组活动1.敞开心扉说一说：在生活中，许多人是这样，失败几次后，便怀疑自己的能力，失去信心，离成功越来越远，你有过这样的经历吗？小组交流。
2.小组确定研究主题，全班交流。
（1）自信现状调查（2）建立自信心的方法（3）我为同学找自信（4）怎样拥有自信心（5）名人自信榜样示范（6）自信带来的好处三、小组制定研究方案同学们，为我们的研究方案积极发表意见、献计献策，也是自信的表现哟！以小组填写课本第4页的研究方案。
四、方案展示交流学生以小组展示，其余小组提出修改意见；改进方案。
我自信，会成功（第3课时方法指导课）（003）备：讲：活动目标：寻找自信，关注心理健康，形成健康的生活态度。
活动重点：善于发现其他同学身上的优点并虚心学习。
活动难点：关注心理健康，形成健康的生活态度。
活动准备：课件活动过程：一、实践与探索爱默生曾经说过：“自信是成功的第一秘诀。
”在我们的生活中，不论你干了什么，首先必须对自己充满信心，有了信心便有了成功和所获的希望。
增强自信有多种方法，谈一谈自己增强自信的方法，听一听其他同学的做法，把你认为值得学习的方面记录下来。
二、请教心理老师或心理医生1.心理老师的建议：2.心理医生的建议：3.我了解到的增强自信的方法：三、名人名言引路每个人的一生都会遭遇坎坷，特别是在追求学业和业成功的道路上，更不会事事如意、一帆风顺。
而自信是黑暗中的一盏明灯，大海中的一面帆，它能给人通往成功的勇气和希望，使人奋勇前进。
有很多名人用他们的成功告诉了我们的自信的重要性。
找一找，将你收集的名人自信小故事写下来，与大家分享。
除了名人的故事，还有很多关于自信的名言，也可以用来激励我们。
板书设计：寻找自信天生我材我必有用。
李白自信是向成功迈出的第一步。
爱因斯坦我自信，会成功（第4课时成果展示课）（004）备：讲：活动目标：1.展示研究成果，全班分享，形成自信。
2.独立进行设计小制作。
活动重点：增强自信心。
活动难点：学生的设计创意及制作过程。
活动过程：一、谈话导入经过一段之间的研究，我们各个研究小组已经研究准备了许多有关自信相关资料，现在就来展示一下吧！二、成果展示学生分小组展示研究成果。
三、创意小制作不倒翁的制作：材料：鸡蛋1枚、沙子（或大米）少量、双面胶、彩纸1张。
制作工具：剪刀、彩笔、锥子（或大头针）。
四、制作方法介绍：1.选一枚鸡蛋，用锥子在鸡蛋的小头上戳一个孔。
鸡蛋很脆，可别太用力。
2.将小孔朝下，把蛋清、蛋黄倒入碗中。
别浪费了，它将是一道可口的菜。
倒净后再用清水把蛋壳洗净。
3.将沙子小心地装进蛋壳里，直到大头朝下能立在桌上。
4.用彩纸剪一个扇形。
5.拿双面胶把扇形粘成一顶小丑帽。
当然也可以做成其他形状的帽子或头饰。
6.把小丑帽“戴”在蛋壳的小头上，粘紧，要把小孔遮住。
7.用彩笔画上眼睛、鼻子等。
8.呵呵，一个滑稽的“自信不倒翁”就做好了。
板书设计：我自信，会成功不论遇到什么挫折、困难，只要自信之树不倒，成功永远属于我们。
我自信，会成功（第5课时总结反思课）（005）备：讲：活动目标：1. 汇报展示自己的活动收获。
2. 正确评价和反思自己在活动中的表现。
活动难点：学生以不同的方式自我展示。
活动过程：一、谈话导入同学们，一个主题的活动结束了，你有什么收获和体会，我们来交流一下吧。
二、请同学们谈一谈增强自信心的方法，听一听其他同学的做法，把自己认为值得学习的方面记录下来。
如：阅读名人传记，从中汲取精华。
收集一些有关自信的名言，作为自己的座右铭。
自己的事情自己做，一次次的成功会让自己充满信心。
请教心理老师或心理医生。
三、请学生将自己收集的名人自信小故事和自信名言进行全班分享。
小结：这些名人故事让我们深受启发，他们之所以取得成功正是因为有一颗自信心。
毛遂正是因为自信才勇于自荐，居里夫人正是因为自信才发明了镭，刘翔正是因为自信才创造110米栏的纪录。
四、自信就在我们身边引导学生发现自身的优势与潜能正确认识自己，和同桌互相找优点，让学生在互相的欣赏和赞美中，获得更多的自信。
五、完成课本12页“我自信，会成功”研究活动评价表六、活动小结自信是我们成功的必经之路，自信使我们不断成长。
人人都可以成材关键在于你有没有信心，在我们的生活中，不论你干什么，首先必须对自己充满信心，有了信心便有了成功和收获的希望。
单元二社会生活零用钱该怎么花单元学习目标：1.能运用调查表、简单的统计图等反映研究的过程与结果；2.根据研究结果，提出对策，并通过实践验证它的效果；3.学习一些简单的理财技巧，培养正确的消费观念和消费习惯。
参考主题：（1）零用钱该怎么花（2）小学生消费现象调查（3）透视打折销售实践方式：问卷调查；统计与分析；实地考察与采访；宣传与倡议；策划一次为贫困学生捐款的活动。
方法引导：怎样确定研究内容；统计图的使用；调查问题的设计。
学科整合：和数学、语文、品德与社会等学科整合。
能结合数学知识对调查结果进行简单的统计和分析，学会使用统计图；通过策划活动、组织活动，培养助人为乐的优良品德。
课时安排：5课时零用钱该怎么花（第1课时主题生成课）（006）备：讲：活动目标：1.在活动过程中，发现生活中有关小学生消费的问题，培养学生合理消费的能力，树立学生健康的价值观。
2.确定活动主题。
活动准备：研究方案表活动过程：一、谈话导入同学们，你们看老师手里拿的是什么？（储蓄罐）你们都有它吗？是否会往里面存钱呢？那你们都把零用钱花在了什么地方？（零食、玩具等，少数购买学习用品）每天放学后，老师总能看见小卖部边上挤满了孩子，他们从兜里掏出一块、两块、甚至更多的钱，买自己喜欢的玩具和爱吃的零食。
我相信大家对这种情形都很熟悉，那你们想过吗，零用钱是哪来的？二、七嘴八舌议零用钱1.说一说：你们的零钱哪里来？2.议一议：怎样用零钱/那你们对此都想到了些什么？学生自由发表（零花钱的数量、来源、不应乱买东西、节约等）三、调查大汇报：看来，关于零花钱还是有许多地方值得我们探讨研究啊，还好，我们课前已经对零花钱的使用做了一些调查研究。
对零花钱的来源的调查：1.爸爸妈妈给的；2.爷爷奶奶或者外公外婆给的3.亲戚给的等四、确定主题看来对于零花钱，大家有着很多见解，也有很多想要知道的地方，那我们本次研究活动就以“零用钱该怎么花”为题，进行一次调查研究活动吧！零用钱该怎么花（第2课时方案设计课）（007）备：讲：活动目标：确定研究主题，填写活动方案。
