科粤版3.2.2制取氧气第二课时高锰酸钾制氧气工业制氧气 答案和解析

【解析】加入药品后，应先用酒精灯在试管底部来回移 动进行预热，B错误；开始冒出的气体不是纯净的氧气， 当气泡连续且均匀冒出时才能开始收集，C错误；收集 完成后，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，可以防止 水倒流而炸裂试管，D错误。
【答案】A
3．关于实验室制取氧气，下列说法错误的是( C )
A．装置①可用于高锰酸钾制取氧气 B．装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气 C．装置③可用于收集氧气 D．装置④可用于收集氧气
13．在实验室用高锰酸钾固体制取氧气的研究中，老师为小林 同学提供了下列仪器(铁架台、导管、橡皮塞等已省略)，请 你帮他完成相关实验内容。 (1)写出下列编号仪器的名称：①_长__颈__漏__斗__；②_酒__精__灯__。
(2)小林为了制取一瓶干燥的氧气，他应该选用的仪器有_②__③__④__(填编 号)，该反应的符号表达式为_K__M__n_O_4_―_△_→__K__2M__n_O__4＋__M__n_O__2_＋__O_2_。
14．【中考·成都】实验室用氯酸钾和二氧化锰制取 氧气，有关该实验的说法错误的是( A ) A．二氧化锰是反应物 B．与高锰酸钾制取氧气装置相同 C．可用向上排空气法收集 D．可用带火星的木条检验氧气
15．【中考·泉州】在实验室里，小明与同学欲用下图所示装置(气密 性良好)和药品制取初中化学常见气体并验证其有关性质。
【答案】A
10．下列最适合供给潜水艇里驾乘人员呼吸所需氧气的 反应是( B ) A．电解水制氧气 B．常温下，过氧化钠(Na2O2)与二氧化碳反应生成 碳酸钠和氧气 C．加热高锰酸钾制氧气 D．氯酸钾受热分解制氧气
11．下列示意图分别是实验 室氧气制备、收集、验 满、验证性质的操作， 其中正确的是( A )

3.2 制取氧气小试身手1 [ 基础题 ] 下列反应是分解反应的是（）2 [ 基础题 ] 实验室用高锰酸钾制取氧气，下列相关装置及操作正确的是（）3 [ 基础题 ] 下列关于催化剂的说法中，正确的是（）A．用过氧化氢制氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加B．催化剂一定能加快其他物质的反应速率C．二氧化锰只能用作催化剂D．二氧化锰在用过氧化氢制取氧气的过程中作催化剂，能加快反应的速率4 [ 提高题 ] 已知氯化铁与氯化铜对过氧化氢分解都有催化作用，为测定并比较二者的催化效率，需要控制的条件包括（）①实验温度②过氧化氢溶液的浓度③催化剂的质量④氯化铁与氯化铜的颗粒大小A．①②B．②③C．全部D．①②④5 [ 提高题 ] 实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。

（1）写出编号所指仪器的名称：①____________；②____________。

（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：①____________；②____________。

上述装置改正后，请继续回答下列问题。

（3）小雨在实验室中用氯酸钾和另一种固体制备并收集氧气，他选择上述装置中的 A 和____________（填字母）进行组装，此反应的文字表达式为____________。

小晴在实验室中选用 C 装置作为氧气的发生装置。

在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是____________，在两个反应中它起____________作用。

请你写出小晴制取氧气的文字表达式：________________________，该反应的基本反应类型是________________________。

（4）装置 B、C 都可以用来制取氧气，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点：____________。

（5）有一名同学欲选 G 装置用排空气法收集氧气，则氧气应从导管口____________端通入，验证此装置是否收集满氧气的方法为__________________。

（3）实验室安全操作：学生可能对于实验室安全操作规程不够了解，需要在教学中穿插安全操作的讲解和实践指导，提高学生的安全意识。
（4）实验数据的处理和分析：学生可能对于如何处理和分析实验数据存在困难，需要通过具体案例和指导，让学生掌握实验数据处理和分析的方法。
教学方法与手段
教学方法：
1.实验法：通过高锰酸钾制取氧气的实验，让学生直观地观察实验现象，理解制氧原理，培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与制取氧气相关的实际问题，如：如何选择合适的药品和仪器来制取氧气？
2.实验操作：各小组按照讨论结果，选取合适药品和仪器，进行高锰酸钾制取氧气的实验操作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
4.培养学生的实验操作能力、观察能力和解决问题的能力。
教学内容紧密围绕教材，以实际操作和观察为主，注重培养学生的实验技能和科学素养。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.提高学生的实验操作能力和实验安全意识，使学生能够熟练操作实验室仪器，进行安全、有效的氧气制取实验。
2.培养学生的观察能力，使学生能够仔细观察实验现象，及时发现并解决问题。
同学们，大家好！今天我们一起来学习《九年级化学上册3.2制取氧气高锰酸钾制取氧气》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有见过或亲手制取过氧气呢？”（停顿等待学生回答）很多人可能觉得制取氧气很神秘，其实它离我们并不遥远。通过今天的学习，大家不仅能了解氧气的制取原理，还能亲手尝试制取氧气，感受科学的魅力。
在教学策略上，我注重了知识的梳理和难点的突破。我通过详细讲解和示范，让学生们掌握高锰酸钾制取氧气的原理和操作步骤。对于学生们可能存在的疑问，我及时进行了分析和解答，尽量让他们理解和掌握。

3.2制取氧气（二）第三章维持生命之气-氧气2021~2022学年九年级化学同步练习（科粤版）一．选择题（共12小题）1．空气是一种宝贵资源，下列有关空气的说法正确的是（）A．工业上用液态空气分离出氧气是分解反应B．空气中氮气占空气质量分数的78%C．稀有气体化学性质稳定，可以作保护气D．CO2浓度属于我国《环境空气质量标准》基本监控项目2．某化学兴趣小组用一定质量的KClO3和MnO2固体混合物制取氧气。

如图表示该固体混合物在受热过程中，有关量y随时间的变化情况（从开始反应时计时）。

纵坐标y表示的是（）A．生成O2的质量B．反应消耗KClO3的质量C．剩余固体中KCl的质量分数D．剩余固体中MnO2的质量分数3．下列有关空气的说法中，错误．．的是（）A．工业上采用分离液态空气法获得氧气B．空气中的氧气来源于绿色植物的光合作用C．空气中的氧气可以和许多物质发生化学反应D．空气中氧气的质量占21%4．下列关于空气的说法中，正确的是（）A．工业上可采用分离液态空气法获得氧气B．二氧化碳是一种空气污染物C．稀有气体一定不能和其它物质发生化学反应D．空气质量级别越高，空气质量越好5．如图能正确反映其对应操作中各种量的变化关系的是（）A．①加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰的混合固体，生成氧气（符号为O2）的质量与反应时间的关系B．②一定质量的硫粉在含有足量氧气的密闭容器中燃烧，容器中固体的质量随反应时间的变化关系C．③用两份等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气（符号为O2）D．④加热一定质量的高锰酸钾制取氧气，试管中剩余固体的质量随反应时间的变化关系6．实验室可用于制取氧气的药品是（）A．空气B．二氧化锰C．高锰酸钾或过氧化氢D．过氧化氢或二氧化锰7．学习和运用化学实验技能和科学探究方法，离不开实验活动．某同学在进行“基础实验1﹣﹣氧气的制取和性质”时，选择适当仪器组装成如图所示的实验装置．如果要调整试管高度，下列操作正确的是（）A．只调节旋钮A B．只调节旋钮BC．只调节旋钮C D．调节旋钮A、B、C8．实验室用高锰酸钾制取氧气时，装药品的大试管口应（）A．朝下B．朝上C．略向下倾斜D．略向上倾斜9．氧气可以用排水法进行收集的原因是（）A．不易溶于水B．易溶于水C．密度比空气大D．密度比空气小10．检验集气瓶内氧气是否收集满，最好的方法是（）A．将带火星的木条伸至集气瓶中B．将带火星的木条放到集气瓶口C．将燃着的木条伸至集气瓶中D．将澄清的石灰水倒入集气瓶中11．下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是（）A．制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性B．向试管中加入块状固体时，先将试管竖放，后加入固体C．用胶头滴管吸取液体药品时，先挤压橡胶胶帽，后将滴管伸入液体D．加热KClO3并用排水法收集O2实验结束时，先熄灭酒精灯，后将导管移出水槽12．查阅资料得知：马铃薯可代替二氧化锰作过氧化氢溶液分解的催化剂，下列有关催化剂的说法正确的是（）A．MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂B．同一个化学反应可以有多种催化剂C．催化剂能使原本不发生的反应也能快速进行D．用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物二．填空题（共5小题）13．工业上用分离液态空气法的方法制取氧气，这一方法属于变化。

课题3制取氧气课时2过氧化氢制氧气、分解反应一、学习目标1．了解实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的实验装置和实验步骤；2．了解催化剂和催化作用，知道催化剂对化学反应的重要作用；3．认识分解反应，并会判断分解反应。

二、学习重难点重点：氧气的实验室制法及实验操作。

难点：催化剂概念和催化作用。

三、学习过程【知识回顾】1.实验室制氧气的三种方法分别写出三个反应的文字表达式：（1）_____________________________________________；（2）_____________________________________________；（3）_____________________________________________。

2.加热高锰酸钾制氧气（1）简要分析高锰酸钾制氧气实验装置的发生装置和收集装置。

（2）简述实验室用高锰酸钾制氧气的实验操作步骤。

【答案】1.高锰酸钾、过氧化氢、氯酸钾；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；过氧化氢水+氧气；氯酸钾氯化钾+氧气；2.（1）实验室用高锰酸钾制氧气所用的实验药品为高锰酸钾，是一种紫黑色固体，且反应需要加热，故使用固体加热型发生装置；氧气不易溶于水且不与水反应故可使用排水法收集，另外氧气密度比空气大且不与空气成分反应故可使用向上排空气法。

（2）查、装、定、点、收、离、熄。

【课堂探究】1.分解过氧化氢溶液制取氧气实验原理：过氧化氢水+氧气（过氧化氢溶液为液态，二氧化锰为固态）实验装置：发生装置选择依据收集装置选择依据【答案】发生装置固液不加热（锥形瓶或试管）选择依据实验药品有两种，过氧化氢溶液为液体，二氧化锰为粉末状固体，且反应不需要加热收集装置排水法或向上排空气法选择依据氧气不易溶于水且不与水反应；氧气密度比空气大且不与空气成分反应。

2.实验探究：分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用（4）将上述实验最后溶液中的二氧化锰过滤，烘干，称量质量。

3. 2 制取氧气第1课时实验室制氧气的原理与工业制氧气一、实验室制取氧气的原理1. 加热高锰酸钾制氧气的文字表达式和符号表达式：高锰酸钾加热锰酸钾＋二氧化锰＋氧气KMnO4K2Mn04+ Mn02 + 022. 加热氯酸钾制氧气的文字表达式和符号表达式：氯酸钾二氧化锰氯化钾＋氧气加热MnO2KCIO3KCI + 023. 过氧化氢制取氧气的文字表达式和符号表达式：过氧化氢二氧化锰水＋氧气H2 02Mn02H20 + 02二、催化剂1. 催化剂的概念：在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后没有发生变化的物质。

2. 催化剂的特点：“一变两不变”（1）“一变”指催化剂能改变其他物质化学反应的速率。

（2）“两不变”是指催化剂的质量和化学性质在化学反应前后没有改变。

3. 催化剂在化学反应中所起的作用称为催化作用。

易错提示（1）并不是所有的催化剂都是加快化学反应速率的，有的催化剂可减慢化学反应速率。

（2）催化剂只能改变化学反应速率，不能增加或减少生成物的质量，也不能改变化学反应发生的可能性，即不能使不发生反应的物质在加人催化剂后变得能发生反应。

（3）催化剂是针对具体某一反应或某一类反应而言的，不是对所有化学反应都有催化效果，离开特定的反应，这些物质不再是催化剂。

如二氧化锰在氯酸钾分解和过氧化氢分解过程中是催化剂，但把二氧化锰叫催化剂的说法是错误的，如在高锰酸钾分解中二氧化锰就只是生成物，不是催化剂。

（4）一种物质可能作为一个或一类反应的催化剂，一个反应也可能有一类或多类物质作催化剂（5）催化剂在化学反应前后化学性质不变，物理性质可能发生变化三、分解反应1.概念一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。

2.特点:“一变多”，可用通式：AB→A+B表示3．化合反应与分解反应：化合反应的特点是“多变一”；两种反应都属于化学反应的基本反应类型，都是从反应物、生成物的物质种数上对反应进行分类的四、氧气的工业制法1、原料：空气。

3.2 制取氧气知识梳理1.氧气的实验室制法(1)化学反应原理：______________________或者______________________。

(2)实验装置：图3-3写出图中用到的仪器名称：___________________________________________________气体发生装置的选择依据:反应物及生成物的状态及反应条件。

(3)收集方法收集气体方法的选择依据:气体在水中的溶解性和气体的密度。

①_________法，因为氧气不易溶于水。

②向_________排空气法，因为___________________________。

(4)实验操作步骤①检查装置气密性的方法是：_____________________________________________②先加入少量固体二氧化锰，后由分液漏斗加入过氧化氢溶液。

③收集氧气:排水法(待气泡连续、均匀地冒出时，再开始收集氧气)；也可用向上排空气法。

④检验:带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明是氧气。

⑤验满:排水法收集时，_____________时已满;向上排空气法收集时，________________。

⑥撤离，将用剩的药品倒入废液缸，洗涤仪器。

(5)鉴别氧气的方法:用带有火星的木条去试验氧气，是鉴定氧气的一种常用方法。

2.催化剂(1)定义:能_________其他物质的化学反应速率，而自身的_________和_________在反应前后不变，这样的物质叫催化剂。

(2)催化剂在化学反应中所起的作用叫做_________作用。

3.氧气的工业制法在工业上生产大量的氧气，常使用分离_________的方法进行制取，该生产过程中发生的是_________变化。

4.分解反应分解反应：由___________________________的反应。

疑难突破1.取两份等量的过氧化氢溶液，一份加入二氧化锰，一份直接加热，两份过氧化氢产生的氧气一样多吗？剖析：催化剂只能改变化学反应速率，不能增大或减少生成物的质量，同时对于指定的化学反应，没有催化剂，并不意味着该反应不能发生，只是反应速率较慢。

粤教版化学九上3.2《制取氧气》同步练习一、填空题1.实验室常采用分解________、加热________或________的方法制取氧气，这些制取氧气的方法发生的是________变化。

工业上采取________制取氧气，这些制取氧气的方法发生的是________变化。

2.由于氧气的密度比空气________，收集氧气可用________法。

由于氧气________溶于水，收集氧气可用________法。

要得到纯净的氧气最好选用________法收集。

3.检验氧气的方法：将________的木条伸入集气瓶中，若木条________则证明集气瓶中的气体是氧气。

4.在化学反应里能________其他物质的反应速率，而本身的________和________在反应前后都不发生改变的物质叫做________。

它在这个化学反应中所起的作用就是________作用。

5.由________反应物生成________的其他物质的反应叫做分解反应。

二、单选题6.用向上排空气法收集氧气时，检验集气瓶气体是否已收集满氧气的方法是（）A. 把带火星的木条伸到集气瓶瓶口B. 把带火星的木条伸到集气瓶底部C. 把带火星的木条伸到集气瓶中部D. 在集气瓶口闻味7.在实验室中经常利用加热高锰酸钾的方法制取氧气。

下列做法错误的是（）A. 将盛有高锰酸钾的试管固定在铁架台上，试管口略向下倾斜B. 将盛有高锰酸钾的试管固定在铁架台上，试管夹位于试管的中部C. 实验时，试管口许放上一团棉花D. 实验过程中，需用酒精灯加热8.实验室制取氧气时，一般采用排水法进行收集。

下列说法正确的是（）A. 在导管口放出气泡时，即刻进行收集B. 集气瓶收集氧气后，从水槽中移出，盖上玻璃片C. 实验结束时，应先将导气管移出水面，再熄灭酒精灯D. 由于氧气不溶于水，因此可用排水法收集氧气9.下列物质属于纯净物的是（）A. 纯净的空气B. 纯净的氧气C. 过氧化氢溶液D. 加热高锰酸钾制取氧气的剩余物10.下列反应属于分解反应的是（）A. 硫+ 氧气二氧化硫B. 酒精+ 氧气二氧化碳+ 水C. 高锰酸钾锰酸钾+ 二氧化锰+ 氧气D. 铜+ 氧气氧化铜11.在加热氯酸钾制取氧气的反应中，二氧化锰的作用是（）A. 属于反应物之一B. 能产生更多的氧气C. 加快反应速率D. 没有二氧化锰反应不能进行12.通过下列化学反应，不能得到氧气的是（）A. 在二氧化锰的催化作用下分解过氧化氢B. 加热高锰酸钾C. 加热铜丝D. 加热二氧化锰与氯酸钾的混合物13.利用下列原理制取氧气，具有反应快、操作简单、低能耗、无污染的是（）A. 高锰酸钾锰酸钾+ 二氧化锰+ 氧气B. 水氢气+ 氧气C. 过氧化氢水+ 氧气D. 氯酸钾氯化钾+ 氧气三、连线题14.将左边的化学反应与右边相应的反应类型连接起来。

科粤版专题3.2制取氧气第二课时高锰酸钾制氧气工业制氧气（练）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．工业上制取氧气的原料是（ ）A ．双氧水B ．水C ．空气D ．氯酸钾 2．下列关于氧气的说法中，不正确的是A ．在通常状况下，氧气的密度比空气大B ．氧气在空气中的质量分数为21%C ．液氧可用于火箭发射，是因为氧气具有助燃性D ．工业上采用分离液态空气法获得氧气3．下列反应属于分解反应的是（ ）A ．2H 2+O 2点燃2H 2OB ．Zn+H 2SO 4＝ZnSO 4+H 2↑C ．2KClO 3 2MnO Δ2KCl+3O 2↑D ．KOH+HCl ＝KCl+H 2O4．下列物质不能用于实验室制取氧气的是（ ）A ．KMnO 4B ．KClO 3C ．KClD ．H 2O 2 5．下列实验，不能成功的是（ ）A ．收集一瓶氧气，观察颜色B ．观察颜色来区分高锰酸钾和氯酸钾C ．闻气味来区分白酒和白醋D ．用10毫升量筒量取5.56mL 的水 6．如图是实验室A 制备、B 收集、C 验满、D 验证性质的对应操作，其中正确的是（ ） A ． B ．C．D．7．在实验室里加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集，下列操作先后顺序正确的是（）A．固定装置时，先放酒精灯，后固定试管B．先装入高锰酸钾，后检查装置的气密性C．加热时，先对准药品集中加热，后移动酒精灯加热D．实验结束时，先熄灭酒精灯火焰，后将导管移出水面8．实验室用高锰酸钾制氧气实验操作中，其中一项的操作目的与其它三项不属于同一类别的，该项操作是A．加热前先将试管外壁擦干B．排水法收集氧气时先在集气瓶中装满水，待气泡连续均匀冒出时再开始收集C．加热高锰酸钾时先均匀预热，后固定药品部位加热D．实验结束待试管冷却后再用冷水洗涤9．下列反应中，属于分解反应的是（）点燃二氧化碳+水A．酒精+氧气−−−−→点燃水B．氢气+氧气−−−−→加热汞+氧气C．氧化汞−−−→点燃二氧化碳+水D．乙炔+氧气−−−−→10．用氯酸钾与二氧化锰混合物制取氧气，实验作错误的是()A．检查装置气密性B．加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品集中加热C．水槽中有气泡冒出时，不宜立即收集气体D．实验结束时，先从水槽中移出导管再熄灭酒精灯11．有关制取氧气的过程操作需要改进的是（）A．检查气密性B．制取氧气C．收集氧气D．检验氧气12．实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作不正确的是（）A．加热前，先将集气瓶注满水用玻璃片盖好，再倒立在水槽中B．实验开始时，先将导管口伸入集气瓶，再开始加热C．收集O2后，先在水面下盖好玻璃片，再将集气瓶移出水槽D．实验结束时，先把导管移离水面，再熄灭酒精灯13．实验室用高锰酸钾制氧气实验操作中，其中一项的操作目的与其它三项不属于同一类别的，该项操作是A．加热前先将试管外壁擦干B．排水法收集氧气时先在集气瓶中装满水，待气泡连续均匀冒出时再开始收集C．加热高锰酸钾时先均匀预热，后固定药品部位加热D．实验结束待试管冷却后再用冷水洗涤14．关于“加热高锰酸钾制得并用排水法收集氧气”的实验，下列说法中不正确的是( ) A．取用高锰酸钾时将其送入试管底部，目的是防止药品打破试管B．装有高锰酸钾的试管口要放一小团棉花，目的是防止药品进入导管C．等到导管排出的气泡均匀时再开始收集，目的是使收集的氧气更纯净D．反应结束时先将导管移出水面再停止加热，目的是防止水倒吸炸裂试管15．实验室制氧气的主要实验操作有①熄灭酒精灯；②用排水集气法收集氧气；③将药品混合物加入试管中，用带导管的塞子塞紧固定在铁架上；④点燃酒精灯，给试管加热；⑤检验装置的气密性；⑥实验结束，把导气管从水槽中取出．正确的操作顺序是（）A．⑤④③②①⑥B．③⑤④②①⑥C．⑤③④②⑥①D．③⑤②④⑥①16．下图为初中化学常见气体的发生与收集装置，下列说法中不正确的是()A．装置Ⅱ中长颈漏斗可以用分液漏斗、医用注射器代替B．装置Ⅰ可作为固体加热制取气体的发生装置C．装置Ⅱ、Ⅳ组合可制取氧气D．装置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度与空气密度差距较大，且不与空气中各成分反应的气体17．实验室制取O2的有关操作如图所示，其中不正确的是（）A．检查装置气密性B．制取C．收集D．检验18．实验室可用“高锰酸钾、氯酸钾、双氧水”分解制取氧气。

第11讲制取氧气——加热高锰酸钾制取氧气【学习目标】1.知道氧气的工业制法2.掌握实验室用高锰酸钾制取氧气的原理、装置、操作步骤及注意事项等3.初步形成制取气体的一般思路和方法【基础知识】1.工业制氧----分离液态空气思考：在液态空气分离过程中，氮气、氩气、氧气三种气体哪种气体先出来？该过程的利用的是什么原理？属于什么变化？答：氮气；利用空气中各成分的沸点不同；物理变化。

2.实验室制取氧气的方法①实验原理：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气②药品：高锰酸钾KMnO4是一种暗紫色固体③根据实验原理可选择以下仪器进行实验：思考：选择以上实验仪器的依据是什么？启示：反应物在什么条件下反应？反应物在哪里反应？怎样收集起来？④实验装置图这样组装仪器的依据是什么？启示：反应物的状态？反应条件？气体的溶解性？密度与空气比较？⑤实验步骤：查--装---定---点---收---离---熄⑥验满(1)排水法收集：当集气瓶没有水只有气体，证明已收集满。

(2)向上排空气法收集：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满。

⑦注意事项（1）试管口略向下倾斜：防止药品中的水在试管口凝结，回流到试管底部导致试管炸裂。

（2）导管不能伸入太长：有利于产生的气体排出。

（3）试管口放一团棉花：防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。

（4）排气法收集气体时，待导管口有均匀气泡冒出时再收集：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。

(5)实验结束后，先将导气管移出水面，然后熄灭酒精灯：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。

3.实验室制取氧气的一般思路确定反应原理确定反生装置确定收集装置气体检验和验满在众多能够产生氧气的化学反应里，满足什么特点的反应才能被利用来制取氧气呢？确定反应原理：①反应物没有气体参与②生成物只有一种气体确定反应药品：①反应条件易达到②药品容易获取③反应物速率适中确定制取装置：根据反应物的状态、反应条件选择发生装置；根据气体的性质选择收集装置检验和验满：根据气体性质进行物质检验和验满【考点剖析】考点一：工业制氧例1.工业制氧气，先将空气液化，然后逐渐升温，关于这个过程的描述错误的是（）A.有新物质氧气生成B.利用了物质的沸点不同C.先收集到的氮气沸点较低D.属于物理变化【答案】A 【解析】A.空气中含有氧气，所以分离液态空气法得到的氧气不是新生成的，说法错误；B.工业上是从液化空气法利用空气中氮气和氧气的沸点不同制氧气，说法正确；C.工业上是从液化空气法利用空气中各成分的沸点不同制氧气，氮气沸点较低先收集到，说法正确；D.工业制氧气用分离液态空气法制取氧气的过程中没有新物质生成，发生的属于物理变化，说法正确。

【实验一】 如图所示。
第11题
（1） 图中的实验 不能 （填“能”或“不能”）证明二氧化锰是过
氧化氢分解反应的催化剂，理由是 虽然能改变反应速率，但无法判断 ⁠
二氧化锰在反应前后的质量和化学性质有无改变 。 ⁠
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11
【实验二】 数据记录如表所示。
1％H2O2溶液的体积/mL 加入二氧化锰的质量/g
钾＋氧气
发生装 置 B
A
收集装 置
C或E
C或E
高锰酸钾
高锰酸钾 加热 锰酸钾＋
二氧化锰＋氧气
A
C或E
2. 在化学反应里能 改变其他物质的反应速率 ，而本身的 质量 ⁠
和 化学性质 在化学反应前后都没有发生变化的物质叫作 催化 ⁠
剂。 ⁠
3. 由 一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应 叫作分解反应， ⁠
B. 石蜡在空气中燃烧
C. 实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气
D. 红磷在空气中燃烧
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11
3. （2024·西安蓝田段考）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说 法正确的是（ C ） A. 不加入催化剂化学反应就不能发生 B. 催化剂可以增加生成物的质量 C. 在化学反应后催化剂的化学性质不发生改变 D. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
其特点是 一种物质生成多种物质 ，可用“AB A＋B”来表示， 分解反应与化合反应都属于化学反应的基本反应类型。
1. 实验室里一般不能制得氧气的物质是（ C ）
A. 高锰酸钾
B. 氯酸钾

(4)停止反应时，应先把导管从水中撤出，再熄灭酒精灯， 防止水槽中的水倒流入试管底部，使试管炸裂。
(5)试管口要放一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导 管，堵塞导管。
[例题]实验室可用下列 A 或 B 装置制 O2，用 C 装置收集 O2。
图 3－2－5 (1)写出 C 装置中仪器的名称：a________，b________。 (2)如果选用 B、C 装置制取并收集 O2，回答下列问题： ①装入药品前，应先检查装置________________________； ②试管中装入的药品是_____________________________；
图 3－2－4 3．加热高锰酸钾制取氧气的实验注意事项 (1)试管口要略向下倾斜，防止药品中的水分受热后变成水 蒸气，冷凝成水回流到试管底部，使试管炸裂。
(2)伸入试管的导管不宜过长，刚过橡皮塞即可，便于气体 排出。
(3)用排水法收集气体时，应注意当气泡连续均匀放出时再 收集，否则收集到的气体不纯(混有空气)。
2．收集方法及验满方法 (1)排水法：氧气___不__易___溶于水；如果集气瓶口有大气泡 冒出，说明已集满。 (2)向上排气法：氧气的密度比空气_____大_______；把带火 星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃，说明已集满。 3．检验方法 将带火星的木条伸入集气瓶中，若___木__条__复__燃_____，证明 是氧气。
实验室制取氧气装置、检验及注意事项 1．用双氧水制氧气与用高锰酸钾制氧气装置的区别
高锰酸钾制氧气 双氧水制氧气
选择装置
反应物的状态 反应条件
其他方面
固体 加热 无法控制 气流快慢
液体 二氧化锰 可以控制 气流快慢
2.检验装置气密性的方法 把导管放到水中，用手紧握试管(如图 3－2－4 所示)，如果 有气泡冒出，说明装置不漏气。

母）。 a. 未冷却到室温就读数 b. 未等气泡连续、均匀地放出就开始收集 c. 有一部分氧气溶于水 d. 俯视读量筒内水的体积 e. 装置G中原有少量空气
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内固体质量逐渐减小。图中的点表示的含义错误的是（ C ）
A. a 点表示高锰酸钾的质量
B. b 点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量
C. c 点表示生成的二氧化锰的质量 D. d 点表示生成的锰酸钾和二氧化锰的质量
第8题
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二、 填空与简答题（共52分） 9. （20分）空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，
熄灭酒精灯，⑦ 连接仪器。其中正确的操作顺序是（ B ）
A. ①⑦③②⑤④⑥
B. ⑦②③①④⑤⑥
C. ⑤⑦③②①④⑥
D. ⑦③①②④⑥⑤
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5. （沧州任丘模拟）实验室加热高锰酸钾制取氧气的部分操作如图所 示，其中正确的是（ B ）
A. 连接实验仪器
B. 检查装置气密性
C. 装入高锰酸钾
其流程如图所示：
第9题
【查阅资料】 常温下，氧气的沸点是－183℃，氮气的沸点是－ 196℃。
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（1） 操作1的名称是蒸发，要达到将氮气与氧气分离的目的，温度
应控制在 －196～－183℃ 。 ⁠
（2） 如果将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口，那么观察到的

选择题下列关于工业上制取氧气的说法中正确的是()A.分离液态空气制取氧气属于分解反应B.分离液态空气制取氧气的过程中发生了物理变化C.液氧是无色的D.分离液态空气所得的氧气贮存在银灰色钢瓶中【答案】B【解析】工业上用分离液态空气法制取氧气。

A、工业上制取氧气利用的是氧气和氮气的沸点不同，先将空气加压液化再蒸发，先蒸发出氮气，剩下的物质主要是液态氧气，这个过程没有新物质生成，是物理变化，故A不正确；B、分离液态空气制取氧气的过程中发生了物理变化，故B正确；C、液氧是淡蓝色的，故C不正确；D、贮存在蓝色钢瓶中，故D不正确。

故选B。

选择题工业上制取大量氧气的方法是（）A.分离液态空气B.加热高锰酸钾C.双氧水分解D.加热二氧化锰【答案】A【解析】试题工业制取氧气的方法是分离液态空气；加热高锰酸钾、双氧水分解是实验室制取氧气的方法。

选择题工业上制取大量氧气的方法（）A.加热氯酸钾B.加热高锰酸钾C.分离液态空气D.分解过氧化氢【答案】C【解析】工业上需用大量氧气时，主要利用氧气和氮气的沸点不同，采用加压、降温的方法使空气液化，然后再蒸发掉氮气，就能得到大量氧气；故选：C。

选择题将混有少量高锰酸钾的氯酸钾晶体，装入试管中加热到不再产生气体，试管中的固体共有（）A.2种B.3种C.4种D.5种【答案】B【解析】由反应、可知，完全分解后，剩余固体为锰酸钾、二氧化锰和氯化钾。

故选：B。

选择题将混有少量高锰酸钾的氯酸钾晶体，装入试管中加热到不再产生气体，试管中的固体共有（）A.2种B.3种C.4种D.5种【答案】B【解析】由反应、可知，完全分解后，剩余固体为锰酸钾、二氧化锰和氯化钾。

故选：B。

选择题下列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是( )A.制备B.收集C.验满D.验证性质【答案】A【解析】A、试管口向下倾斜，试管口使用棉花团，故正确；B、向上排空气法应该将导气管插到集气瓶底部去，图中仅在瓶口，故错误；C、验满应该在集气瓶口部进行，而不是集气瓶内，故错误；D、铁丝燃烧实验应该在集气瓶底部预留水或者加上沙子保护集气瓶，故错误。

B. 镁＋稀盐酸 氯化镁＋氢气 C. 过氧化氢 二氧化锰 水＋氧气 D. 硫＋氧气 点燃 二氧化硫
4.从微观角度可以认识化学变化的实质， 下图所示为__分__解___（填“化合”“分解” 或“氧化”）反应。
课堂小结
高锰酸钾 加热 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 分
实验室 制取氧气
过氧化氢 二氧化锰 水＋氧气
在有二氧化锰存在的条件下,过氧化氢能更快地分解产生氧气
讨论与交流＞＞＞
1.比较上述几个实验，过氧化氢在什么条件下更 容易分解放出氧气？
过氧化氢在有二氧化锰存在的条件下更容 易分解放出氧气。
讨论与交流＞＞＞
2.上述【实验3-5】(4)可以重复多次，而且若在实 验前准确称出二氧化锰的质量，实验后将二氧化 锰回收、干燥、再称量，会发现它的质量没有改 变。根据这个事实，你对二氧化锰所起的作用有 什么看法？
二氧化锰能促进过氧化氢分解，它的质量和化 学性质在反应前后都不变。
思路与方法导引＞＞＞ 对比实验
对化比实学验上是把指这设种置在两化个学或反两应个中以能上改的实变验其组他，物 通 象质的过关对的系结反果。应每的速次比率只较，分能而改析本变，身一来的探个质因究量素各和种,除因化了素学改与性变实质的验在那对化
不易 大
讨论与交流＞＞＞ 1.请比较：实验室制取氧气的三种反应中，除了 生成物都有氧气之外，还有什么其他共同之处?
反应物都是一种,生成物都是两种或两种以上。
讨论与交流＞＞＞ 2.与上节所学的化合反应对比，本节所学的三种 制取氧气的化学反应有什么不同特点?
化合反应的反应物是两种或两种以上,生成物只 有一种；本节所学的三种制氧气的化学反应的反 应物只有一种,生成物是两种或两种以上。
2.《抱朴子·金丹篇》记载:“丹砂(HgS)烧之成水 银(Hg) ，积变又还成丹砂。”下列说法错误的是

第三单元 维持生命的物质--氧气、水 3.2 氧气的制取 第2课时
汇报人：XXX 时间：XXXXX
《02》
新知探究
对应练习 1．化学是一门以实验为基础的科学。
(1)根据图1回答：在连接c和d时，使d较易插入c中的措施是 ____将__插__入__橡__皮__塞__的__导__管__一__端__用__水__湿__润____。
(2)根据图2回答：以上操作容易造成的后果将__试__管__底__压__破_____。
10．如图，该装置(图甲)常称为“多功能瓶”，可以用来收集气体。利用排空 气法收集气体时，若收集氧气，气体应从__b__(填“a”或“b”，下同)端通入。若 瓶中装满水后(图乙)，还可利用排水法收集氧气，此时气体应从__a__端通入。
《04》
拓展延伸
科粤版(2024)化学九年级上册
高锰酸钾制氧气 工业制氧气
4．实验室制取氧气的装置中，下列有关几个“口”的位置说法正确的是 (B)
A．装药品的试管口应向上倾斜45°角 B．验满时，带火星的木条应放在集气瓶口 C．进入试管的导气管口应露出胶塞较长 D．用排空气法收集氧气时，集气瓶口应向下
知识点三 分解反应和工业制氧气 ❹由一__种______物质生成_两__种__或__两__种__以__上_______其他物质的反应，叫做分解反 应。它的一般形式A是B_―__→__A_＋__B__________。 ❺工业制氧气的方法：(1)分离液态空气制氧气法。主要将空气液化，利用 液态氮与液态氧沸的点________不同进行分离，该过程属物于理_______变化。(2)利用 膜分离技术富集空气中的氧气。
对应练习 5．下列反应中，属于分解反应的是( B ) A．硫＋氧气―点―燃→ 二氧化硫 B．水―通―电→ 氢气＋氧气 C．甲烷＋氧气―点―燃→ 二氧化碳＋水 D．碳＋氧气―点―燃→ 二氧化碳

《3.2制取氧气》一、选择题：1、下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图中，正确的是（）A、检查气密性B、加热立即收集C、收满后移出集气瓶D、结束时停止加热2、实验室里用双氧水溶液制取氧气，所选发生装置最合适的是（）3、下列实验操作的先后顺序，错误的是（）A．制取气体时，应先装药品再固定仪器B．加热试管中的物质时，应先预热再对准有药品的部位集中加热C．制取氧气时，用排水法收集时，一有气泡冒出，就开始收集D．排水法收集氧气，集满氧气后先在水下盖上玻璃片再将集气瓶取出正放在实验台上4、下列实验操作中，“先”与“后”的顺序不正确的是（）A．在做红磷燃烧实验时，先点燃酒精灯，后从广口瓶中取出红磷B．用酒精灯加热试管中液体时，先预热，后对准液体集中加热C．用排水法收集完氧气时，先把导管移出水面，后熄灭酒精灯D．制取氧气时，先检验装置的气密性，后装入药品5试管实验材料及处理产生气泡快慢1 5毫升5%H2O2溶液+2滴蒸馏水，常温最慢2 5毫升5%H2O2溶液+2滴3.5%氯化铁溶液，常温较快3 5毫升5%H2O2溶液+2滴肝脏研磨液，常温最快4 5毫升5%H2O2溶液+2滴肝脏研磨液，70℃水浴加热较慢分析上述实验结果，下列说法不正确的是（）A．氯化铁溶液可以加快过氧化氢分解B．肝脏中的过氧化氢酶催化作用会受温度影响C．肝脏中的过氧化氢酶在任何条件下催化效果都最佳D．肝脏中的过氧化氢酶不一定只能是过氧化氢分解的催化剂6、下列有关催化剂的说法正确的是（）A．在化学反应后其质量减小B．过氧化氢分解反应中，只能用二氧化锰作催化剂C．在化学反应后其化学性质不变D．催化剂只能加快化学反应速率7、下列说法中错误的是（）A．工业上用液态空气制氧气发生的是物理变化B．硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰C．催化剂能改变化学反应的速率D．硫酸铜溶液对过氧化氢的分解也具有催化作用8、实验室制取氧气时，必须满足的条件是（）A．使用催化剂B．用含氧元素的物质作反应物C．用排水法收集气体D．所用的仪器一定要有酒精灯9、实验室利用高锰酸钾制取氧气，下列实验操作先后次序正确的（）A．组装仪器：先固定试管，再放酒精灯B．气密性检查：先手握试管，再将导气管放入水中C．排水法收集：先将导气管伸入装满水的集气瓶口，再点燃酒精灯加热D．停止加热：先从水中移出导气管，再熄灭酒精灯10、实验室现需用250毫升的集气瓶收集一瓶100毫升的氧气，小明设计了如下装置进行收集，其中合理的是（）11、某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示，下列关于该过程的说法错误的是（）A．t1时刻，O2开始产生B．b曲线表示KMnO4分解C．KMnO4在该反应中起催化作用D．c曲线代表氯化钾12、某兴趣小组对氯酸钾分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用如图装置完成表中实验：下列说法错误的是（）编号氯酸钾质量/g 催化剂催化剂质量/g 收集50mL O2所需时间/s实验1 5.0 - - 171实验2 5.0 MnO20.5 49实验3 5.0 Fe2O30.5 78实验4 5.0 CuO 0.5 64A．实验1的作用是为了进行对比实验B．以上实验的目的是探究不同种类的催化剂对氯酸钾分解反应速率的影响C．该实验目的还可以通过测定反应相同时间所产生氧气的体积（相同条件下）来实现D．该实验目的还可以通过将带火星的木条伸入试管中观察木条是否复燃来实现二、填空题：13、我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也没有生机勃勃的地球。