第二十课 第二次工业革命

《第二次工业革命》导学案
一、导学目标：
1. 了解第二次工业革命的背景和主要内容；
2. 掌握第二次工业革命对世界经济、社会和文化的影响；
3. 分析第二次工业革命对人类生活的深遥影响。

二、导学内容：
1. 第二次工业革命的背景和主要内容
2. 第二次工业革命对世界经济、社会和文化的影响
3. 第二次工业革命对人类生活的深遥影响
三、导学过程：
1. 第二次工业革命的背景和主要内容
- 第二次工业革命发生的时间：19世纪末至20世纪初
- 第二次工业革命的主要内容：电力、石油化工、钢铁、机械制造等技术的发展和应用
2. 第二次工业革命对世界经济、社会和文化的影响
- 对世界经济的影响：推动了工业化经过，加速了生产力的发展，增进了举世贸易和市场的扩大
- 对社会的影响：带来了城市化和工业化，改变了人们的生活方式和社会结构
- 对文化的影响：推动了科技和文化的交流，增进了文化的多样性和发展
3. 第二次工业革命对人类生活的深遥影响
- 提高了生活水平：工业化生产降低了商品价格，提高了人们的生活水平
- 改变了生活方式：工业化带来了机械化生产和大规模生产，改变了人们的生活方式和消费习惯
- 形成了摩登社会：第二次工业革命奠定了摩登社会的基础，影响了人们的生活、思想和行为
四、导学反思：
通过进修《第二次工业革命》，我们不仅了解了工业革命对世界的影响，也深刻认识到科技的进步对人类社会的深遥影响。

我们应该珍惜科技发展带来的便利和机遇，同时也要警惕科技发展可能带来的问题和挑战，尽力实现科技与人类社会的和谐发展。

希望同砚们在进修中能够不息思考和探索，发现更多的知识和智慧。

德国在第二次工业革命原因_德国在第二次工业革命背景德国工业革命起步较晚,但进展很快。

在第一次工业革命还没有结束时,德国又开展了第二次工业革命。

德国铁路和内河航运业的迅速发展;今天店铺给大家找来了德国在第二次工业革命原因，供大家参考和阅读。

德国在第二次工业革命原因在普鲁士带动下，德国全境竞相修筑铁路，对煤炭、铁轨、机车、车厢等产生了巨大需求，有力地推动了采煤、冶金、机器制造等一系列重工业部门的扩建，掀起了创办企业的狂热。

几十家银行相继开业，股份公司纷纷建立。

在短短的二十年里，仅普鲁士就出现了资本总额达24亿马克的295个股份公司。

同时，比、英、法、荷等外国资本也源源不断涌入莱茵区和其他地区，为资本主义的发展提供了充足的资金来源。

铁路建造成为5、6年代工业革命的龙头产业。

到187年，全德半数的铁路收归国有，私营铁路也受各邦国政府控制。

德国统一后再次出现兴建铁路高潮，开始进入第二个铁路时代。

187年，铁路长达18667千米，到191年达593千米，1914年增至61749千米[3](P241)。

到8年代，密布的铁路网已经形成，长度超过中、西欧等国，密度超过所有欧洲国家。

从1879年起，俾斯麦开始实行铁路国有化，到一次大战爆发，所有铁路都合并为“德国国有铁路”。

铁路网的形成，把德国沿海与内陆、原料产地与工业中心、城市与乡村都连接起来，一个巨大的国内统一市场逐渐形成，猛烈促进了煤炭、钢铁、机械制造、冶炼等新兴工业、重化工业的发展，并刺激了德国新生产技术的采用与工业化的深入。

由于铁路国有化和运输成本的低廉，铁路运输成为促进经济发展的大动脉。

铁路建设在德国工业革命中起了先锋作用。

此外，随着造船工业的技术革新，海运和内河航运业也获得了新的发展。

自1834年德国第一艘汽轮“巴黎伯爵”号建成后，不来梅和汉堡形成了新的造船中心，德国造船业迅速发展。

1845年，在杜伊斯堡制成第一艘德国轮船“希望”号。

莱茵河从9米拓宽到3米，船只可以从鹿特丹航行到巴塞尔，多瑙河、伊萨尔河、鲁尔河也得到了修缮。

第二十课《人类迈入“电气时代”》学案【学习目标】了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛使用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等。

【重点】电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。

【难点】第二次工业革命推动社会的进步。

【知识梳理】一、“电气时代”的到来1.19世纪70年代，（）作为新能源进入生产领域。

由于发动机和电动机的发明和使用，电力的应用日益广泛，人类进入了（）。

2.在电力技术方面，（）和（）走在其他国家前面。

二、“发明大王”爱迪生3.在电器发明领域，美国科学家（）最为著名，他发明了（），给世界带来了光明，他正式注册的发明有一千三百种之多，被誉为（）。

三、汽车和飞机的问世4.19世纪80年代，德国人（）等人设计出内燃机。

以内燃机为动力，他在1885年又试制（）成功。

5.1903年12月，美国的（）经过不断努力，终于制成飞机。

【基础练习】1.现实生活中世界著名的汽车品牌“奔驰”，是为了纪念下列哪位历史人物A 莱特兄弟B 法拉弟C 西门子D 卡尔本茨2.一位学者在论述第二次工业革命时写道：“无论就其尝试还是广度而言，第二次工业革命都远远超过第一次工业革命。

时至今日，人们仍然时时刻刻地直接感受着它所带来的恩惠。

”下列属于第二次工业革命带来的“恩惠”的是A 汽船火车B 电脑手机C 汽车飞机D 蒸汽机内燃机3.第二次工业革命的显著特征是A 机器的广泛使用B 发电机的发明和使用C 电力的广泛使用D 电动机的发明和使用4..第二次工业革命中，围绕电应用的发明和创造成就最为突出的国家是A 美国和德国B 日本和美国C 英国和德国D 法国和美国5.阅读下列材料，回答问题材料一这是人类第一场规模空前的技术革命，它创造了巨大的生产力。

马克思、恩格斯曾指出：“资产阶级在它不到一百年时间的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大。

”材料二在这次革命的推动下，世界资本主义经济处于高速发展的“黄金时代”，工业生产取得了巨大飞跃。

考点：第二次工业革命开始的时间、主要标志及领先国家第二次工业革命开始的时间：第二次工业革命开始于19世纪70年代，它使人类进入“电气时代”。

第二次工业革命的主要标志：电力的广泛应用是第二次工业革命的主要标志。

领先国家：在电力技术发展方面，美国和德国走在最前列。

易错微析第二次工业革命的领先国家易错：第二次工业革命发展快的是美国和德国，而不是英国。

英国在第一次工业革命中处于领先地位，在第二次工业革命中被美国和德国赶超。

“电气时代”的书写易错：“电气时代”易误写成“电器时代”或“电汽时代”。

例题1 第二次工业革命最具有标志性的成就是（）A.内燃机的发明和使用B.汽车的发明C.蒸汽机和轮船的发明D.电力的广泛应用答案：D解析：第二次工业革命的主要标志是电力的广泛应用，故选D。

例题2 进入“电气时代”，在电力技术的发展方面领先一步的是（）A.美国、德国B.英国、美国C.英国、法国D.法国、德国答案：A解析：第二次工业革命在电力技术的发展方面领先一步的是美国、德国，故选A。

1.“电气时代”这一概念的确切含义是（）A.发电机的出现B.电力在生活上使用C.电力在生活和生产上的广泛使用D.电能的开发和在生产上的使用2.第二次工业革命出现在（）A.18世纪60年代B.19世纪70年代C.19世纪晚期D.20世纪初期3.第二次工业革命使人类进入的时代是（）A.蒸汽时代B.信息时代C.电子时代D.电气时代4.右图是3D电影《泰坦尼克号》在大西洋触冰山沉没的画面。

100多年前的这场灾难中能够有600多人获得救助，是因为运用了当时最先进的（）A.手机通讯技术B.已蒸汽轮船C.无线电报D.计算机技术1.C 解析：第二次工业革命开始于19世纪70年代，主要标志是电力的广泛应用，它使人类进入“电气时代”，故选C。

2.B 解析：第二次工业革命开始于19世纪70年代，故选B。

3.D 解析：第二次工业革命使人类进入的时代是“电气时代”，故选D。

第⼆次⼯业⾰命教案范⽂ 第⼆次⼯业⾰命是指19世纪中期，欧洲国家和美国、⽇本的资产阶级⾰命或改⾰的完成，促进了经济的发展。

19世纪60年代后期，开始第⼆次⼯业⾰命。

⼈类进⼊了“电⽓时代”。

接下来是⼩编为⼤家整理的第⼆次⼯业⾰命教案范⽂，希望⼤家喜欢! 第⼆次⼯业⾰命教案范⽂⼀ 教学⽬标 ⼀、识记与理解 列举电⼒⼴泛使⽤的史实，知道电⼒的应⽤是第⼆次⼯业⾰命的重要标志;知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通⼯具的发明对⼈类社会发展的影响;记住第⼆次⼯业⾰命中的重⼤成果，作出卓越贡献的科学家和发明家。

理解科学技术发展对第⼆次⼯业⾰命的推动作⽤;初步认识⼈类迈进电⽓时代的原因。

分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性。

⼆、能⼒与⽅法 通过分析第⼆次⼯业⾰命兴起的原因和对社会⽣产⽣活的影响，进⼀步培养学⽣分析历史问题的能⼒。

通过指导学⽣课前收集、课堂展⽰第⼆次⼯业⾰命的科技成就，培养学⽣通过多种途径获取知识的能⼒和动⼿能⼒。

通过指导学⽣将科技成就制成图表，培养学⽣动⼿操作的能⼒。

三、情感态度与价值观 通过分析第⼆次⼯业⾰命的影响，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨⼤作⽤，让学⽣认识到科学技术是第⼀⽣产⼒，并认识到学习科学技术⽂化知识的重要性。

通过分析新的科技发明带来的利与弊，认识到发展经济要处理好发展与可持续发展的关系，实现⼈与⾃然的和谐统⼀。

通过讲学习爱迪⽣发明电器的故事，认识电器的⼴泛使⽤对提⾼⼈类社会⽣活质量的重要作⽤。

通过对⼀系列科学家、发明家科学贡献的介绍，尤其是分析爱迪⽣成功的原因，培养学⽣爱科学、学科学及刻苦钻研、勇于创新的科学精神。

教学重点和难点 ⼀、重点：科技成就和第⼆次⼯业⾰命 ⼆、难点：第⼆次⼯业⾰命的影响 课型 新课 教学准备 教师制作多媒体课件;学⽣课前预习课⽂，通过上⽹等⽅式查阅资料，分电⼒、电讯技术、交通运输三组收集第⼆次⼯业⾰命期间的科技成就。

第5课《第二次工业革命》教学设计第一篇【设计思想】本学年度我校全面在课堂教学中推进“四要素”建设，即目标、问题、活动及评价。

本课设计从课标要求出发，根据教材内容及学情，制定教学目标。

教学过程围绕第二次工业革命展开，设置了三个篇章：第二次工业革命之魅力，第二次工业革命之光芒及第二次工业革命之力量。

通过提出具有梯度性的问题，引导学生思考第二次工业革命带来的影响及给予我们的启示。

【教学分析】教材分析本课位于部编版九年级历史下册教材的第二单元第二次工业革命和近代科学文化中的第一课，对本单元内容的学习起着引领作用。

在九年级历史上册教材中已经学习过第一次工业革命，为本课内容的学习打下了良好的基础。

学情分析经过九年级上学期的学习，学生对世界史有了一定了解。

在内容部分，第二次工业革命的许多成就是和生活密切相关的，用丰富的图片及视频材料引起学生兴趣，学生理解的难度也大大降低。

教学目标、重难点课标要求通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。

教学目标1.通过阅读材料，观察图片等，了解第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。

2.通过引导学生思考和探究“第二次工业革命与第一次工业革命有什么不同？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。

3.通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

教学重点、难点重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。

难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解。

【教学过程设计】导入：（材料）1931年10月18日，闻名世界的伟大发明家爱迪生与世长辞，他为人们点燃了二十世纪的灯火！10月21日，全美国熄灯哀悼他的去世。

那天夜晚，连自由女神高举的火把也熄灭了。

师：为什么爱迪生可以受到这样的特殊对待？（设计意图）用学生熟悉的人物——爱迪生来引入第二次工业革命的学习，激发学生兴趣。

《第二次工业革命》导学案一、导入你知道第二次工业革命是什么吗？它对世界产生了怎样的影响？今天我们将一起来探讨这个引发摩登化经过的重要历史事件。

二、进修目标1. 了解第二次工业革命的定义和背景；2. 掌握第二次工业革命的主要特点和影响；3. 分析第二次工业革命对世界的深遥影响。

三、进修内容1. 第二次工业革命的定义和背景；2. 第二次工业革命的主要特点；3. 第二次工业革命对世界的影响。

四、进修过程1. 第二次工业革命的定义和背景第二次工业革命是指19世纪末至20世纪初发生在欧美国家的一场工业技术革命。

这一时期，以电力、内燃机和化学工业为代表的新技术得到广泛应用，推动了工业生产的快速发展。

2. 第二次工业革命的主要特点（1）科技创新：电力、内燃机、化学工业等新技术的应用，极大地提高了生产效率；（2）资本主义发展：资本主义在这一时期得到了进一步发展，大企业操纵了市场，工人阶级开始组织起来争取权益；（3）城市化经过：工业化的快速发展导致城市化经过加快，城市人口急剧增加，城市面貌发生了巨大变化。

3. 第二次工业革命对世界的影响（1）经济影响：第二次工业革命推动了举世经济的发展，工业化水平不息提高，国家之间的经济实力开始出现悬殊；（2）社会影响：工业化带来了大量工业工人，工人阶级的觉醒和争取权益的斗争日益激烈，社会结构发生了深刻变化；（3）政治影响：工业革命催生了摩登国家体制的形成，各国开始竞相扩张殖民地，国际干系日益复杂。

五、总结通过进修，我们了解了第二次工业革命的定义、背景、主要特点和对世界的影响。

第二次工业革命是摩登化经过中的重要历史事件，对世界产生了深遥影响，也为我们认识当今社会提供了重要参考。

六、作业请同砚们结合课上所学知识，写一篇关于第二次工业革命的文章，展示你对这一历史事件的理解和思考。

第七单元垄断资本主义时代的世界城南中学初三历史讲学稿第二十课人类迈入电器时代编号20东台市城南中学初三历史备课组目的要求：通过本课学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车的飞机的发明和使用等基本史实。

认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用。

教学重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。

教学难点：学生对第二次工业革命推动社会进步的理解。

教学过程：一．“电器时代”的到来（1）人类进入电气时代：19世纪70年代，＿＿＿＿＿作为新的能源进入生产领域。

由于＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿的发明和使用，电力的应用日益广泛。

＿＿＿＿＿逐步取代＿＿＿＿＿，成为工厂生产的主要动力，人类历史进入了“＿＿＿＿＿＿＿”。

（2）也被广泛应用于生活领域（3）在电力技术的发展方面，＿＿＿＿和＿＿＿走在其他国家的前面。

二．“发明大王”爱迪生在电器发明领域，美国科学家＿＿＿＿＿＿＿最为著名，在历经数百次失败后，他在1879年研制成功＿＿＿＿＿＿＿＿＿，为世界带来了光明。

他还发明了很多电器产品，正式注册的发明就有＿＿＿＿＿种之多，被誉为“＿＿＿＿＿＿＿”三．汽车和飞机的问世1．汽车和飞机的问世：（1）19世纪80年代，德国人＿＿＿＿＿＿＿等人设计出内燃机。

这种内燃机使用＿＿＿＿燃料，在＿＿＿＿＿＿燃烧。

（2）以内燃机为动力，＿＿＿＿＿＿＿在1885年试制汽车成功。

此后，汽车经过不断改进，成为一种大众化的交通工具。

（3）像鸟一样在天空翱翔，是人类长期的梦想，＿＿＿＿＿＿初，人们造出了飞艇。

1903年12月的一天，美国的＿＿＿＿＿＿＿经过不断努力，终于制成了飞机，并试飞成功。

比较两次工业革命的成果，想一想它们给我们哪些有益的启迪？。

《第二次工业革命》教案整体设计本课概述1870年以后开始的第二次工业革命极大地推动了社会的进步，使得人类进入到“电气时代”。

本课主要介绍第二次工业革命期间的重大科技成就以及第二次工业革命的影响。

第一目“人类迈人‘电气时代’”重点介绍了第二次工业革命的背景、成就，同时也阐述了第二次工业革命的特点之一：科学研究成果与工业生产紧密结合。

第二目“垄断组织的出现”、和第三目“世界市场的发展”，则从生产力与生产关系、世界市场的发展两个方面分析第二次工业革命的影响。

此外，教材运用大量图片、文字说明等资料，既充实了教材内容，又增强了教材的趣味性与知识性。

教学时，要利用这些图片和资料，同时还可以补充一些中国与第二次工业革命的知识来引导学生分析问题。

思路设计●教学重点第二次工业革命发生的原因、进程及影响，垄断组织的形成。

●教学难点第二次工业革命对世界市场的形成和发展所起的推动作用、对垄断的评价。

●教学方法以学生为主体，教师充当引导者的角色，以“启发一发现”教学法为主。

通过谈话式教学法与师生互动、生生互动等互动形式，让学生在阅读中发现问题、解决问题，教师对重点、难点作必要的阐释。

为使教学过程更具形象性，更有互动性，制作多媒体课件，以图片、表格等形式来丰富课题内容，在教学过程中注意让学生就本单元相关知识点进行归纳总结。

三维目标知识与能力（1）了解第二次科技革命的成就，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响。

（2）对比英国工业革命，认识第二次科技革命的特点。

（3）从世界交流的频率、规模、联系方式等方面认识整体世界到来的含义，总结世界市场形成的历史阶段及各阶段的基本特点。

过程与方法（1）总结“电气时代”的科学成果直到今天仍然影响我们的事例，认识科技进步对人类的巨大影响。

（2）比较两次科技革命的不同，了解人类认识自然、改造自然的历程。

（3）学会用批判的眼光来看待世界整体化进程。

情感态度与价值观（1）正确认识整体世界形成对人类文明进步的影响和其中的罪恶活动给人类带来的灾难，形成正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样性。