读魏书生《如何做最好的教师》有感

学习魏书生心得体会（31篇）篇一：学习魏书生如何当好班主任心得体会今天，我又有幸听了魏书生的讲座《如何当好班主任之班级管理民主化》，他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得，传授工作方法与经验。

听了他的讲座，我意识到自己工作中的不足。

魏书生有一句话说的真好，班级管理要快乐点，轻松点，效率高点，一靠民主，二靠科学。

他说："普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。

"这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨！多令人羡慕啊。

关于管理班级民主化，魏书生一共讲了四点：一是树立为学生服务的思想，为学生提供不同层次的服务，老师要和学生互相和谐；二是建立互助的关系，老师帮助学生学会学习，学生帮助老师学会教书，学会管理班级，坚信，每位学生的心灵深处都有你得力助手，你也是每个学生的助手；三是发展学生的人性和个性，人都有向善、向美、向真的一面，人格上尊重，情感上感化，生活上关心。

我应该时刻提醒自己为学生服务，并根据学生的能力。

年龄以及起点。

给予全方位的服务。

作为老师，作为班主任，我应锻练孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天赋，把孩子当成真正的小主人，让他们从小事做。

南充市南部县大桥小学勾余波“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。

”——魏书生今天我们在海口昌茂花园学校共同欣赏了著名教育改革家魏书生老师的专题讲座，题目是《如何当好班主任》，这是班主任不可不听的讲座，他告诉我们当好班主任的奥妙，听魏书生的报告、读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。

具体心得体会如下：首先，魏书生教育思想的总体框架是：一个核心――育人，以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。

如何做最好的老师魏书生_成就自己并不难—听魏书生《做最好的老师》有感成就自己并不难”听魏书生《做最好的老师》有感梁秀香（某某州教育学院，某某某某133000）每个人都想成功，但在走向成功的途中，我们都会遭遇磨难与坎坷。

而面对这些遭遇所采取的态度，就会成为成功与失败的分水岭。

现实中，能经受得住磨难，坚持而有毅力地走向成功彼岸者，就成了我们今天学习的榜样。

很早就听说过魏书生，也通过电视听过他的讲座，看过有关写他的文章。

但总觉得这样的大教育家，这样的成功人士离自己太远，也很难模仿他来成就自己。

今年七月，我有幸赴京参加中国教师大会的培训学习，现场聆听了魏书生老师有关《做最好的老师》的专题讲座。

他那象唠家常一样的朴素的语言打动着在座的每一位教师的心，两个半小时的讲座在不知不觉中就过去了。

讲座结束，虽已近午饭时间，但大家都意犹未尽，迟迟不肯离开。

听完他的讲座，让我感受最深的就是有种消除自卑心理的冲动，因为有一种声音一直在心底里回荡，那就是'成就自己并不难“。

有多少人想成就自己，要么苦于无法，要么半途而废，终究碌碌无为，只有羡慕别人的份。

今天魏书生老师告诉我们成就自己并不难，那么就让我们来学习他法，成就自己。

一、持平常心，守住根本在生活与工作中，我们都可能会担任很多角色。

如在学校里，我们可能是教师、班主任、学年组长、教导主任、校长等，无论做到什么职务，魏书生老师告诫我们：'保持一颗平常心，到哪都是一个岗位。

“这就是说，我们要始终保持一个心态做好本职工作，任何时候不骄傲。

这样我们也就避开了那句咒语”骄兵必败，从而远离失败，接近成功。

另外，魏书生老师还反复告诉我们要守住根本。

针对这一点，要做到'不动摇、不懈怠、不折腾“。

这让我们意识到：无论哪次课改都不是全盘的否定，我们都要守住根本。

面对课改，我们应看清形势，总结出自己比较好的做法，坚持下去，在已有经验的基础上，探索适合的教学方法，才是适应课改的最好办法。

读《如何做最好的老师》心得体会文汇初级中学杨春艳今年我用心拜读了魏书生的《如何做最好的老师》一书，感触很深，收益颇多。

魏书生这一本书按照感言品悟和典型案例及深刻启示的形式，分别从增强教师贤能、贤明、师品的角度编写而成的。

书中名家的亲身经历、妙言箴言、教育佳篇、系列教诲，指导了同时也实践了“如何做最好的老师”的方法和途径，让我对教育工作有了更深的认识。

通过读魏书生老师的《如何做最好的老师》一书，对比自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，反思后才认识到：做最好的老师首先要爱教师这门工作，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。

所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待；因为爱，所有的生命才收获了圆满。

在书中陶行知认为：“更新观念，放下‘师道之尊’”。

现在是信息社会，学生与老师一样可以通过多种途径取得信息，教师已不再是知识的垄断者，更多的应该是学生求知途中富有经验的组织者，是学生的求知伙伴。

陶行知还认为：“要想做一名好的教师，必须学而不厌“。

俗话说：“活到老，学到老。

”教师首先要有自我继续教育的意识，如果能天天学习，天天接受再教育，就能不断地完善自己。

学而不厌是诲人不倦的前提和基础，又是教学有新意的来源，还是获得教学成果的乐趣。

此书中魏书生老师的另一个观点是教师要用心去“偷懒”。

“只要学生能干的，教师就不去做”。

这是魏老师一个非常重要的观念，这个观念表现在教学上，是指：“学生能学会的知识，老师可以不讲；讲5分钟能会的，就不讲6分钟”。

这并不是当老师的偷懒，而是尽可能多地给学生锻炼的机会。

这一观念也时刻指导着我的教学，教师在工作中要把每一个细微的小事做好，做到位，就能把我们教育的大事做得让社会放心，让家长满意。

读《如何做最好的老师》有感在寒假假期里我阅读了著名教育家魏书生主编的《如何做最好的教师》一书。

如何成为最好的教师是我们现在面临的问题，在书中，作者给予了解答，“我们教师应努力提升自我，修炼教师之贤，做最好的自己，成为最好的教师。

”作者在《如何做最好的教师》中将影响教师一生的中外教育家经典感言分别进行了阐述，对于我们教师具有深刻的借鉴和指导意义。

作为一名音乐老师的我也不由的思考自己在教学实践中的一些感悟和经历，并将其与读完本书后的感悟深入地融合在一起。

“如何做最好的教师”最基础、最根本的是要做到两点。

第一，我们要时刻保持对学生的爱，把自己的爱奉献给学生，做到关心学生，关爱学生。

第二，我们要始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动。

通过语言、动作把这份关爱表达出来，让学生感受到真实情切。

通过阅读这本书籍，我学习到了很多，比如在教学中强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比不断的超越自己，我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？教学方法和教学手段是不是学生所能接受的？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？尽管每天在教学中都有一些问题，都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，经过不断的努力和坚持不懈，就可以做到不断的进步，每天都比前一天有进步，我想我一定会有很大的提高。

正如书中所提到的教育家陶行知老先生曾说过：“倘若当教师的，自己天天去研究，有所得的，即随时输入于学生，如此则学生受益较多，即当教师者也觉得有无穷的乐趣。

所以学生求学，固然要学而不厌，就是当教员的，也要真正做到学而不厌”。

那么如何才能真正“做最好的老师”呢？在本书中就能寻找到答案。

书中说到：教师要有丰富的情感，时刻要怀着一颗关怀之心......这些爱是成为最好老师的基础。

作为班主任的我，要从“喜欢学生”向“爱学生”发展！要为学生的成长以及未来一生负责！最好的老师，我们每一位教育工作者都想当，但不是所有人都能当上。

学习魏书生教育思想心得体会学习魏书生教育思想心得体会15篇学习魏书生教育思想心得体会1经过学习完魏书生教育思想，我深有体会，对如何做教师我有以下几点感受：1、保持充沛的精力。

魏书生做了31年教师、22年班主任、20年校长、9年盘锦市教育局局长，在他的工作生涯中坚持每天跑早操。

如今他每周一到周五到局里上班，周末两天到全国各地甚至世界各地做报告。

尽管他今年已经五十六岁，但他站着一口气做三、四个小时的报告却没有疲惫感，这种精神状态，或许比他年轻二十岁的人也没法比。

魏书生称自己是“经活”的人，得益于他多年如一日的锻炼。

人要有充沛的精力去生活，去工作，无论做教育还是别的行业都需要如此。

2、“干一行，钻一行”。

在读有关魏书生资料时我发现所诉资料中没有一个华丽的词藻，没有一句动听的口号，有的是实实在在的自己的故事，有的是真真实实的自己的经验。

魏书生在专题报告会上给初二年级的学生讲授了高三语文课本中的一篇古文《孟子见梁襄王》。

在正式上课前他与学生们的亲切沟通让人感觉那不是在上课而是在聊天。

整篇课文中的字、词、句、译文，他只讲了三个词、一句话，其余全部由学生们自己解决。

他戏言自己无论是上课还是做班主任都“偷懒”，在他“偷懒”的同时调动了学生们主动学习的积极性，提高了课堂效率。

世间行业种种，世上工种万千，当你坚守着自己的这一方教育天地，你就会发现自己的长处，发展自己的特点，当你全心全意，全身心地去做一件事时，那工作不再成为负担，而是一种享受。

让自己的全部身心真正走进教育这片沃土，你会发现自己有无可限量的潜能。

3、“干一行，爱一行”。

教育是一种清苦的工作。

他告诫老师们：当你无可选择地站在三尺讲台上时，与其闷闷不乐地被动难受，不如心情愉快地主动接受，然后津津有味地去享受。

“当一个困难你必须面对的时候，你应该以苦为乐”，这是我们做任何事情都应该保持的态度，当我们言传身教地把这个态度传给学生们，他们就会享受学习的快乐。

因为世上诱惑太多，如果没有坚持自己的爱好，那么你的灵魂会在一片无边的空间流浪，于是丝毫感觉不到幸福。

《如何做最好的教师》读书心得假期，我有幸读了魏书生的著作《如何做最好的教师》。

书中提到：“在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的。

”“奉献”是什么？很多人会说，奉献就是不计个人得失，兢兢业业的工作！我认为这只说对了一半。

作为“教师”这一职业，“奉献”还包括“严以律己”“大公无私”。

作为一名党员和一线教师，我始终把“奉献”作为初心，克己奉公，尽自己所能，做一名合格的小学老师。

今年“新冠肺炎”肆虐，严重影响了学校的教学秩序。

作为语文老师兼班主任的我，疫情严重时期经常收到老师和家人的电话。

他们跟我反应孩子在家脾气性格、学习状况。

听着家长无奈的话语、着急的语言，我也心急如焚。

六年级的孩子正处在所谓的叛逆期，和家长相处的都不怎么融洽，更别提主动自觉的听家长话完成网课学习任务。

我耐心的劝导家长，交流教育孩子的心得体会，配合家长尽最大可能的促进孩子健康成长。

复学以后，我针对每个孩子的性格特点和在家学习状况，因材施教，让孩子尽快进入状态，利用有限的时间完成学习任务。

并结合孩子实际，想方设法的帮助孩子补差补缺，利用钉钉直播的形式，将有限的时间彻底利用起来。

孩子们在我们三科老师的不懈努力下，很快调整过来，学习秩序井然。

开学以后，教学时间紧、任务重。

很多老师怨声载道。

说实话，隔行如隔山，哪一行想干好都不容易。

既然我们选择这一行，我们就要学会爱这一行。

讲奉献，敢担当，干实事，为教育事业奋斗一生。

这是一名教师的神圣职责。

既然我们选择了这一行，我们就应该沉得下心，耐得住清贫。

只有抛开利益得失，以学生为重，以工作为重，才能真正成为一名合格的人民教师。

奉献是什么？奉献是一种态度，是一种行动，也是一种信念。

在物欲横流的今天，我们要禁受的住考验，把学生放在第一位，把教育事业放在第一位，爱岗敬业、无私奉献，为教育事业不懈努力！作为一名老师，我一定尽自己所能，为教育事业添砖加瓦，做一名讲奉献的好老师！。

如何做最好的老师读后感如何做最好的老师读后感古人云：”亲其师，才能信其道。

“学生喜欢这位教师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就会对老师讲的课表现出浓厚的兴趣。

下面让我们一起来看看如何做最好的老师读后感，希望帮助到大家。

如何做最好的老师读后感1这个学期，我读了魏书生主编的《如何做最好的老师》，这本书是编者精心地从大教育家苏霍姆林斯基、巴班斯基、马卡连柯、陶行知等那些独具风格的理论和教诲中选择优中之优、重中之重，并对此生发一些感言后所编写而成的。

这本书让我更直接地、更快捷地了解了大教育家们那些脍炙人口的妙言箴言、教育佳篇、系列教诲，也让我对教育工作有了更深的认识。

于是我又另外购买了苏霍姆林斯基的《育人三部曲》和法国卢梭的教育专著《爱弥儿》，作为扩展阅读。

读了这本书，我对苏霍姆林斯基关于阅读的论述印象最为深刻。

“学生的智力生活的一般境界和性质，在很大程度上取决于教师的精神修养和兴趣，取决于他的知识渊博和眼界广阔的程度，还取决于：教师到学生这里来的时候带了多少东西，教给学生多少东西，以及他还剩下多少东西。

对一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。

”苏霍姆林斯基说优秀教师教学技巧的提高，皆是因为持之以恒的阅读，依靠读书来不断补充自己的知识之海。

苏霍姆林斯基特别注重阅读与教学之间的关系。

他认为唯有阅读才能不断丰富我们的知识底蕴，提高我们的教学水平。

阅读是“一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河”。

“如果你想有更多的空闲时间，想使备课不成为单调乏味的坐着看教科书，那就请读科学作品，要使你所教得那门科学原理课的教科书成为你看来是最浅显的课本。

要使教科书成为你的科学知识海洋中的一滴水，而你教给学生的只是这门知识的基本原理。

备课就无须花几小时了。

”记得针对这条名言，有位成功的历史教师曾说过：“对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。

不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。

《如何做最好的老师》教师读后感（精选3篇）《如何做最好的老师》教师读后感1认真拜读了魏书生老师写的《如何做最好的教师》一书，使我受到很多启迪，对自己的身份也进行了深入思考，如何做一名好教师？怎样让学生喜欢自己的课？我认为上好每一节课，让每一节课都精彩，都成功，能适应不同学生的发展需要，使不同层次的学生都能获得成功感。

而要做到这些，关键是激发学生的学习兴趣，要想把所有学生的积极性都调动起来，只有从改革课堂教学入手。

生物学家达尔文成长的事例给了我们极大地启示。

达尔文小时侯是一个“平庸的孩子”，但他对大自然却产生了浓厚的兴趣，并以较大兴趣去野外观察、学习和采集标本从而对人类作出重大贡献。

“我国古代教育家孔子说过：”知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

“只有”好之“、”乐之“方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。

学习兴趣是推动学生积极学习的直接动力。

学生只有对所学课有浓厚兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。

如何提高学生的学习兴趣？我认为主要从以下几方面入手：一、建立良好的师生关系1 、教师要用微笑来赢得学生的微笑古人云：”亲其师，才能信其道。

“学生喜欢这位教师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就会对老师讲的课表现出浓厚的兴趣，这就是我们通常所说的”爱屋及乌“，就能变”要我学“为”我要学“，学生如果不喜欢，甚至害怕这位老师，要想他们对这位老师所授的课感兴趣是很困难的。

可见，激发学生的学习兴趣，必须在教学中培养学生对老师的亲切感，创造一个师生心理相容的良好环境，那么怎样才能建立良好融洽的师生关系呢？答案很简单：就是要真心爱学生，因为没有爱就没有教育。

就是俯下身来与学生平等相处，建立朋友式的师生关系。

2 、教师要真情对待学生，关心爱护学生，尊重学生自尊之心人皆有之，学生也是如此，而且要多鼓励，多引导，相信他们的潜力，切实帮助他们不断提高，教师只有让学生感觉到该任课教师对他们是关心的，是爱护的，是尊重的，他们才会喜欢你，只有师生关系融洽，和谐，学生的兴趣就会引发。

如何做最好的老师读后感导读：本文如何做最好的老师读后感，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

如何做最好的老师读后感最近读了魏书生老师主编的《如何做最好的老师》一书。

从古至今，教师是最受尊敬的职业，也是最值得尊敬的职业。

因为，教师，人之师也，是传授知识、承袭文明、启迪品行之师。

修炼教师之贤主要在于修炼教师之贤能、贤明和贤品，其价值和意义不仅在于教师之名，更在于教育，在于国家和社会。

书中国内外教育大师的经典感言让我从中受益匪浅。

读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！那么我们教师在实践工作中如何进行点滴修炼？如何成为最好的老师呢？“做最好的老师”，是任何一个做教师的人的理想，可什么样的老师才是最好的老师呢？“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。

“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”也许每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向最好的教师的境界靠拢。

正如同我们希望自己的学生每天进步一点是一样的道理。

只要自己肯付出，认真地去想，努力地去做，使自己每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，那每天就都会有新的快乐。

对于学生来说，最好的老师必定是充满爱心的老师。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。

要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

生活在现代学校中的学生，不仅希望教师成为他们步入科学殿堂的引路人，也非常希望教师成为他们真诚、坦率、无话不说的挚友。

教师要成为学生的知心朋友，首先必须尊重学生，把学生当做一个具有独立人格的人来对待，其次要平等对待每位学生，营造民主、宽松、和谐学习氛围，认真听取学生的意见，满足学生合理的要求。

听魏书生《做最优秀的教师》报告心得体会有幸聆听了魏书生老师的报告。

魏书生老师三小时的报告，留给我的最深体会有以下几方面:一、爱的教育伟大的人格崇高而无私的爱心，是魏书生身上熠熠闪光的灯塔。

照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。

他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生所有的错误。

因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信心。

公平、公正地善待每一个学生，从不偏私。

对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。

在充满爱的教育中，真正体现出他在学生心目中伟大的地位。

学生怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢？学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动认识自己的缺点和不足，在魏老师伟大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、光明磊落。

才会敢于承认自己的所作所为，这足以说明，老师的典范作用及伟大人格的写照。

他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写着人生光辉灿烂的篇章。

难怪有人会说：魏老师具有着“神”的思想品格！他当之无愧！二、、“松、静、匀、乐”的生活工作观魏书生老师认为一个教师应该要学习、工作、养身一体化。

活在哪个空间，要爱在哪个空间，魏老师曾经在村小呆过。

魏书生老师认为我们做教师的要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪、快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情，他提出“松、静、匀、乐”的生活工作观，那就是身体要保持放松，心理上要保持安静，时刻抵御外界的干扰；呼吸要均匀，使自己保持放松状态；心情要舒畅、快乐。

在工作中享受到生活的快乐，享受到为国家、为人民、为集体、为他人尽到责任的快乐。

不要怕吃亏，要把工作看作是一种享受。

大事没得做，我们就从小事做起，日积月累，长了才干，练了本领，多了见识，一旦时机成熟，就会大显身手，同时他还强调作为一个育人者要努力改变自我，做到多改变自己，少埋怨环境；选择积极角色进入生活；多互助，少互计；多学习，少批判；多抢挑重担，少推卸责任；提高笑对人生的能力。

三、坚持三个守住”：（1）守住传统常识例如：为什么教？（从人与社会的关系谈起）；教什么？（做人与做事）；怎样教？（魏老师认为老祖宗的那一套很管用：有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长等）。

读魏书生《如何做最好的老师》有感老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。

”看了《如何做最好的老师》这本书的几篇文章之后，内心感触颇多。

中国古代军事家们曾在选拔军官时，把人分成四类，并认为：智慧但懒惰的人可以做将军，智慧而勤奋的人可以做参谋，又笨又懒的人可以做士兵，又笨又勤奋的人只会添乱，这样的人最要不得。

无疑魏书生是“智慧但懒惰”的教师，可见“懒”得恰到好处也能成为一种才能。

教师的教学工作，要学习魏书生的“懒”，凡是学生能干的事情，都让他们自己干。

如果教师的“懒”既能让自己从繁琐的事务中解脱出来，又能培养一大批能干的学生，何乐而不为呢？可见，要想成为最好的教师，也要学会用“心”做一个“懒”教师。

要想做“懒先生”，自己思想首先要放开，对自己的学生要放心。

只要学生能干的，教师就不去做。

这是魏书生一个非常重要的观念——做个“懒”教师。

魏书生的“懒教师”观念，表现在其教学上，就是指学生能学会的，老师尽可能不讲；讲5分钟能会的，就不讲6分钟。

因为他觉得，老师不做，不是当老师的偷懒，而是尽可能多地给学生锻炼的机会。

他说：“一个老师剥夺了学生做事的权利，剥夺了他努力能够做到的机遇，就等于和不让他吃饭一样可怕。

人家能够吃得了，干得了，你不让他吃，不让他干，当然学生的体质就会下降。

所以，看起来让学生做事，是为了减轻老师的负担，这不对，这是次要的。

更重要的是给学生一个增长能力的机会，他只有更多地做事，参与管理，参与制定计划，他才能增长能力，增长主人翁的责任感。

”正是有了这样的观念，魏书生才在课堂上给予学生更多的学习和实践机会，“懒教师才能教出勤学生”。

可见，魏书生的“懒”字背后有哲学：“懒”字背后有学生。

魏书生认为学生应始终处于课堂的主体地位，即使是讲解课文如行云流水者也不能够抛开学生，不管不顾。

在长期的语文教学中，魏书生始终坚持把学生培养成学习的主人，致力于让学生生动活泼主动地发展自己。

魏书生认为：“如果在教学中时时把学生当成学习的主人，而且是活生生的、心理和生理都有无限潜力的、不断变化的主人，那么教师想出来的办法就容易使学生接受。

读魏书生我是这样做教师的有感篇一：魏书生《我是这样做教师的》读后感《我是这样做教师的》学习心得乔方魏书生老师的《我是这样做教师的》我经常翻阅，常读常新，解决了我做教师的很多困惑，帮助我走出误区，激励我在教学中不断尝试、实践，在实践中收获成就，收获快乐。

魏书生老师的“高效管理”的理念，让我认识到自己的“凡事都要亲力亲为”是及其错误的。

新课改进行了很多年，“教师为主导，学生为主体”的理念早已深入人心，可我却仅仅把这一理念应用于课堂教学，下课铃声一响立刻陷入了“教师发号施令，学生听话执行”的误区，但问题很快就来了。

当我坐在办公室等着课代表把作业送来时，却发现收上来的作业总是参差不齐；吩咐课代表催学生交作业，甚至自己在班上三令五申，但收效甚微------收作业变成了一件头疼的事。

当我读了魏书生老师的书，魏老师的课堂管理之高效让我惊叹，我开始反思和尝试。

学生为什么不按时交作业？我在班上做了一个不记名的调查，总结原因如下：1.不会做（主要是主观题）；2.作业太多做不完（学生会优先完成语数外等主科）。

针对第一种问题，首先，我在平时上课中穿插教给学生主观题的答题方法，规范答题格式，并进行有针对性的练习，不出两周，学生的主观题有了很大的进步。

其次，设置竞赛机制，分学习小组比赛哪个小组交得最快，前三组交齐且批改可得优的小组学生可评一次优，每月奖励一次评优最多的前十名同学，“惩罚”最少的后十名同学。

针对第二种问题，我尽量压缩课堂教学时间，将时间“还给学生”，利用课堂时间来落实背书、作业，既提高了学习效率，又为学生“减了负”，一举两得。

经过一段时间的实践，学生的学习积极性提高了，作业收齐了，成绩也提高了。

魏书生老师的高效管理理念值得每位老师学习。

魏书生老师献身教育的崇高精神，改变了我工作只是谋生的工具的想法。

工作之初，每每抱怨教师工作量大，不被社会理解，而收入又和投入不成正比，对教学的热情，对学生的耐心，似乎也在抱怨与彷徨中消磨殆尽，上班成了无比痛苦的事情。

《如何做最好的教师》心得体会(精选5篇)《如何做最好的教师》心得体会（精选篇1）假期读了特级教师魏书生老师主编的《如何做最好的教师》，书中汇集了陶行知、魏书生、苏霍姆林斯基等多位教育大师的二十七份经典教育感言，每份感言之后都附有典型案例。

认真捧读过后，深有感触。

做最好的教师，要有出色的教学艺术。

教学艺术乃是教师娴熟的运用综合的教学技能技巧，按照美的规律而进行的创造性教学实践活动。

教师必须有引人入胜的教学艺术，充分发挥自己的创造力，利用巧妙的办法使教学生动活泼，妙趣横生，以促进学生主动、富有情感地学习，使他们对真、善、美发生乐趣，并心甘情愿地追求真、善、美。

其中，要使教学富有魅力，充满情趣，第斯多惠还提出了以下五个要求：教学要变换花样;教师要活泼;教师要充分发挥个性;教师要有娴熟的语言表达能力;教师要有高超的管理能力。

正如第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授的本领在于激励、唤醒、鼓舞。

”教学艺术是连接教学理论与实践的桥梁。

教师具备良好的教学艺术，不仅能促进课堂教学的顺利进行，而且是激发学生的学习兴趣和动机，引导学生掌握基本知识、形成技能和发展智力的重要条件。

因此，教师要有出色的教学艺术，应努力培养理解教材和驾驭教材的艺术能力，培养根据教学目标和教学内容选择教法的艺术能力，培养实验教学的艺术能力，培养运用信息技术手段辅助教学的艺术能力，训练课堂教学基本功。

做最好的教师，还要“用心”。

用心了解学生，首先必须了解和研究自己的学生，如此才能成功的实施教学教育。

的确，教师的工作对象是有思想、有自尊心的学生。

实践证明，要做好教学工作，必须从了解和研究学生着手。

了解和研究学生，包括了解学生个体和集体两个方面。

对学生个体进行了思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长等综合了解，全面分析就能够了解学生集体。

因此，作为教师的我们，在了解学生的过程中要充满爱心和信任，要熟悉每个学生，要善于观察学生，要与学生交心，要重视学生的.书面材料，要争取家长和社会的配合。

《如何做最好的老师》读后感《如何做最好的老师》读后感1读了《如何做最好的老师》这一教育专著，收获极大，书中的许多教育理念、教育方法都给了我很大的启示。

本书为我的教育教学工作点燃了一盏明灯，也为我能走出“教育误区”，真正实施素质教育树立了信心。

有这样一段话：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。

”让我更深深地感受到作为一个老师想做到最好，对孩子、对教育事业的爱便是那深深的基石。

一位优秀的教育者，应该知道他现在的学生的心灵最需要得到什么，或者说最需要保持什么。

教育不应该是简单的按章办事，作为一名教师，在保证教学任务的同时，更应该关心学生心灵和个性的成长。

这是一纸教学大纲所无法顾及的。

我们的教育应该有些浪漫的气息，让孩子更多地接触大自然，这决不仅仅是为了让教育富有情趣，而是力图让教育更能满足儿童的精神需要，让教育更符合人性――而孩子的心灵能够因为大自然抚摸而变得更加充盈而丰满。

我们要去思考自己的教学理念，教育不能简化成教书，我们还要育人，如果不在教育过程中，重视学生的心灵成长，关心孩子们的幸福与未来。

一、纯真的爱心有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。

”因此，做最好的一名教师，首先应该做到爱学生。

对全班学生，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。

“爱的力量是无穷”。

学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。

这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。

“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人。

二、真挚的情感做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。

曾经班里有个同学，骂人、恶作剧、作业经常不做，上课经常迟到和做小动作，批评教育他当耳边风，嘴上说改，事后还是屡屡犯错，真让人头疼。

润物细无声——读魏书生《如何做最好的班主任》有感这学期阅读了魏书生的《如何做最好的班主任》一书。

读书期间，这本书让我感到了一种少有的兴奋与满足，因为其内容中对于班主任提高自身素质的一些看法以及教育过程中对学生心理的探究使我颇受共鸣。

比如说对于教育主体的尊重感、对于“后进生”的看法、对于班级的管理体制等等方面。

这些都使我这个即将踏上工作岗位的准师范生有了一个具体明确的帮助。

“随风潜入夜，润物细无声。

”教育如同这片无声的春风陪伴一个又一个孩子悄悄成长。

“尺有所短，寸有所长。

”那么，面对层次不齐的孩子。

教师怎样像一个引路人一样适当、合理地运用教育的艺术引领他们迈向理想的彼岸？本书中涉及到“教育的秘诀在于尊重学生。

”尊重是教育的前提，尊重学生的人格、个性和自尊心，只有班主任充分尊重学生，才能使得学生亲其师，信其道。

形成良好的师生关系。

而尊重源于爱，古人曾说：“爱人者人恒爱之。

”班主任只要心中有爱，就会发现学生的闪光点，就会尊重自己的学生，从而赢得他们的尊重。

我很认同书中主张的观点，但是随着现代独生子女的日益增长，我们将来要面临的学生无不都是个性发展的00后等群体，班主任工作也不会像过去那样单一，老师在努力做到尊重学生的同时，说实话，而学生是否能够真切的体会到老师的良苦用心呢？魏书生谈到表扬一个孩子以鼓励他的自信心。

无论面对怎么样的学生，将来都要更努力地做到多一份耐心和关怀，慢慢地将学生培养成既不失个性又不失理性的健康青年。

“要善于掌握沟通的艺术。

”如果班主任说话不注意，常用奚落、讽刺的语言当众羞辱学生，就会造成师生之间更大的隔阂，影响教育的效果，也会使学生产生自卑感。

书中提及在教学中，我们以后也会遇到学生犯错误的情况，试想老师大发雷霆地说：“你怎么这么多理由，明明做错事情还死不承认！”还是一句：“虽然我能理解你为什么这样做，但是我不赞同你的做法，我认为这样做对你的成长不利。

”来的奏效呢？让我不得不体会教育确确实实是一门有趣的艺术。

读魏书生《如何做最好的班主任》有感“师生的心与心之间的响应就像人们在群山之中得到回声一样，教师对着学生心灵的高山呼唤：‘我热爱你，我尊重你，我理解你，我关怀你……’学生便在心灵的深处回应：‘我热爱你，我尊重你，我理解你，我关怀你……’年复一年，教师就像从一条河的岸边接一届届新生上船，用满腔热情和真挚的爱，把他们送到理想的彼岸，让他们奔向远大的前程。

”这是魏书生老师书上的一段话。

这位来自东北的老师身上所闪烁的光芒，自此开始便一直环绕在我的周围，深深地吸引了我。

他说：“教师对学生关心得越多，师生感情就越密切，一位教师不仅重视教给学生知识，提高学生成绩，还要关心他的身体，关心他的生活，关心他的思想……” 魏老师热爱学生也尊重学生，学生的一点进步，他都表扬，学生犯了错误，他也不直接批评，而是用唱歌、做好事、写说明书、写心理病历等形式自我教育。

他说：“做好事，起到了增强学生自尊心、自信心的作用，也起到了分散学生犯错误的精力，将其导向真善美的疏导作用，起到了使学生发现一个新的更强大的自我的作用。

而写心理病历，有利于使学生跳出自我保护的小圈子，站在客观公正的角度，冷静地选择改正自己错误的方法。

” 魏老师采用这些行之有效的纠错方法，使学生在自我教育中幡然悔悟，弃旧图新。

这就是魏老师爱的智慧的时间读了这本书。

魏书生一生的教育思想,我感到受益匪浅,于是我利用休息时间又找了一些魏书生的专著进行阅读,越读越有滋味,越读越茅塞顿开。

一、爱的教育伟大的人格崇高而无私的爱心,是魏书生身上熠熠闪光的灯塔.照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落.他有着海洋般宽广的胸怀,能容纳和理解学生所有的错误.因而,他从不挫伤学生的自尊心、自信心.公平、公正地善待每一个学生,从不偏私.对待学生的错误,从不体罚,而是让学生唱歌或做件好事来改正错误.在充满爱的教育中,真正体现出他在学生心目中伟大的地位.学生怎能不受到感动,不受到爱的熏陶呢?学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他,能够主动认识自己的缺点和不足,在魏老师伟大人格魅力熏陶下,学生才能胸怀坦荡、光明磊落.才会敢于承认自己的所作所为,这足以说明,老师的典范作用及伟大人格的写照.他爱自己的事业,更爱自己的学生,他用满腔的爱,来谱写着人生光辉灿烂的篇章.难怪有人会说：魏老师具有着“神”的思想品格!他当之无愧!二、教师要有务实的品德,强壮的生命支柱教师的良好品德情操对小学生的思想品德的发展有很强的感召力.它不仅影响一个人的孩子时代,还可能影响他们的一生.教师要务实,把师德规范内化为自身内心信念,化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动.只有给予孩子爱,让孩子感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人.人要全面的看待自己,既要看到自己的长处,又要看到自己的不足.要使自己顶天立地,有所发展,有所作为,建立自己强壮的生命支柱.学习、热爱、研究、享受都是生命的支柱.为师者只有达到厚积薄发,游刃有余的境界,才能应变不惊,胜任教师职业.面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战,面对多层次素质人才的呼唤,要求教师不断更新观念,更新知识,提高教育科研能力.而惟一的途径就是学习、学习再学习.教师只有严谨治学,勤练基本功,方能精于教书而不失职!三、指导孩子创新每一个孩子都有敏锐眼睛,他们好奇好探索,正有强烈的好奇和探索的欲望,就像成人一样有了欲望创新也就从这开始了.我们既不能忽视孩子正确认识,又不能忽视孩子的个体发展. 对于我们小学教师来说,我们的目的并不在于结果,在于过程.让学生在学习过程中学会合作、自主、探究的学习方法.培养勤奋好学的精神,养成自尊、自信的心态.。

教师学习魏书生教育心得体会（精选15篇）教师学习魏书生教育心得体会篇1久闻魏书生思想席卷中国教育界，假期读了有关他的教育理念这方面的著作。

从中我发现书中他写到的并不是纯理论的东西，而更多的事那些特别实实在在的，在他从事教师这个职业时的一些具体教育方法。

拜读了以后，我从书上真实体会到了魏书生的人格魅力。

在这教育改革的年代中，魏书生的教育理论无疑就是一盏启明灯，为教育大潮的师者们指明了航向！魏书生的教育思想精辟地归纳为：一句话；两本书；三个魅力；四字精髓；五点启示；六步教学法；七个一分钟。

全面且简洁明了地涵概了魏书生的基本教育思想。

其中的“三个魅力”让我的内心募然升腾起一种前所未有的清新，魏书生的人格魅力、知识魅力、成就魅力使他在恶劣的环境中催化自己发奋图强而更加卓越，他以自己的经历勉励着取经者要做到“天人合一，解放自我”，正是这种解放才使魏书生有能力有勇气去创造一般人难以创造出来的奇迹。

作为一个师者，不能用狭隘的人与人之间权与利争禁锢自己的内心世界，作自己的心灵主人，胸怀坦荡，淡泊名利，发扬光大自己内心的大智慧，真正的将生命付于教育事业，真正地做到燃烧的蜡烛，在发光发热中不断思考、学习与进步，自强不息，真真做到博学为师，厚德为范。

通过阅读，我深刻体会到作为一名教育工作者肩负的光荣与责任。

老师就是给孩子提供服务，要给不同的孩子提供不同的服务，要以孩子为中心，牢固树立服务的观念。

“没有坏孩子，只有不会教的老师。

”教育是一门艺术，我们要琢磨怎样才能发挥它的艺术性，我们要把能走上讲台培育下一代，能传授自己的所学所知而感到自豪和荣耀。

书中我也非常欣赏的魏书生老师的一句话，“当你每做一件极小的事，都能做的如诗如歌，有滋有味，你就能够享受快乐！”。

现在让我们也这样想：我正在从事着快乐的事业，也正在享受快乐！教师学习魏书生教育心得体会篇2今日有幸在开发区一中聆听了全国著名教育家魏书生先生的教育专题报告会。

之前，只在书上读到过他的教育改革、教学理论，班级管理经验，而今在报告会上的魏老师措词诙谐有趣，肢体语言形象生动，还时不时的秀段快书，全场不断爆发出雷鸣般的掌声，给我留下了极为深刻的印象，更多的是让我受益匪浅。

《如何做最好的班主任》读后感魏书生老师是全国著名的教育家，其教书育人的艺术，尤其是语文教学及班级管理策略可以说深深地影响着一代又一代的教育教学工作者。

利用闲暇的时间，我阅读了魏老师编著的《如何做最好的班主任》一书，让我受益匪浅。

书中通过再现中外著名教育家的教育经验和智慧的案例，魏老师带领我们走进了教育家们的内心深处，聆听他们对如何做一名最好的班主任的感悟。

在学习、借鉴中外教育家的感悟和智慧的基础上，魏老师为我们的教育教学工作指明了方向。

魏老师的思想，让我深刻体会到了一名优秀的班主任对于一个班级的重要性。

班主任在班级中所处的核心作用，在教师队伍中所扮演的中坚力量，决定了班主任角色的关键而特殊。

在认真阅读了书中三十二位中外著名教育家的内心感言之后，我发现了这样一个事实，那就是：班主任工作成功的一个不容忽视的重要因素，是高效率的班级管理。

第一，建立民主、科学的班级管理制度。

魏书生老师在班级管理制度上提倡民主与科学性。

他班级管理中最鲜明的特征之一就是在管理中采用的“民主”管理和以“法”管理的策略。

魏老师班级管理的一个显著的特点是“自我管理”，他要求全体学生都参与到班级管理中来，并让学生清楚的认识到“人人是管理者，人人不都是被管理者”。

把“人人有事做，事事有人做的规章，”融入到教学中，并让它更好地服务于教学工作。

让学生进行自我管理，大胆转化了管理的机制。

我想，传统的教育方法的确需要改革。

魏老师的让学生人人参与班级管理的理念给了我很大的启发，魏老师说：“一名好老师，必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。

事实上，不是学生脑子里缺少资源，而是我们缺乏勘探这些资源的能力。

”这学期，我就学着尝试魏老师的做法，建立良好的班级管理制度，让每个学生都去承包一件小事，人人参与班级的管理，人人当老师的助手，我想这样既能发挥每一位学生的主观能动性，又能培养孩子的主人翁精神，提高责任心。

第二，管理班级需要爱心和责任心，需要一种享受的心态班主任要具有奉献精神”。

读魏书生《如何做最好的老师》读后感读魏书生《如何做最好的老师》读后感暑假，我读了一本关于魏书生老师的文章《如何做最好的老师》，感慨颇深，一直被他睿智幽默的语言和崇高的精神世界所感染着，他积极乐观的处世、工作态度另人折服。

也被他科学民主的管理学生的独特方式所吸引着。

为此我有以下感想和认识：一、自我方面作为一名一直认为人类工程师的培养人的教师来说，首先自己应该是一位健康、乐观、积极进取的人。

相反如果自己都不能”把自己那点事做好”,又何谈就育人。

那该如何做好呢？我认为：1、找到自我、认清自我在当今纷繁复杂的社会现实中，有好多人迷失自我。

找不准自己的位置，不知道自己在干什么。

当这时，最关键的就是先找准自我的位置，认清自己是谁，在什么地方，干什么，自己自身有哪些方面的优势，自己都做了些什么？明确自己接下来的一步应该怎样干。

认认真真的把自己该做的事情都做好。

2、有积极、乐观的处世态度一个人生活在世界上就是短短的几十年，每天保持一种积极、快乐的心态去对待生活、对待工作，遇到困难解决困难，解决了困难，还能获得一份成就感，人生多么有意义。

如果整天在埋怨那些不能改变的环境，每天都活在痛苦和焦虑中，什么收获都没有，那又有什么所得呢？所以，从为了自己着想的方面，为了让自己每天快快乐乐，心情愉快，脸上少起一些小疙瘩，漂漂亮亮的角度，也应该保持一种积极、乐观的处世态度。

人应该用理想主义的态度去激励自己发展，凡事往好处想，相信前途是光明的。

一句名言这样说”不管你认为自己能不能做，你都有可能是对的。

”3、提高自我、善待自我魏书生老师之所以有这样崇高的精神境界，我想这除了自己想得开之外，应该和他丰厚的知识积淀是有很大关系的。

人应该不断地学习，不断地提高自我的素质，这样自己知道得越来越多，有了很深的积淀，哲学原理”量变到一定程度就会有质变”,精神境界也就不断地得到提高，自己不断地在进步，思想也就一步一步地得到提高。

良性循环，随着知识的增加，精神境界上去了，个人能力也就在不断地提高。