作业资源有哪些类型

中小学教育教学业务知识题库（一）一、单项选择题。

1.下列名称中属于隐性课程资源的是 ( D )A. 教材B. 因特网C. 实验室D. 师生关系2.课程标准对下列哪些内容没有作硬性的规定（D）①课程目标、内容②评价哪些基本素质以及评价基本标准③教材编写体系、教学顺序和课时安排④评价的基本标准和评价的具体方法A.①②B.②③C.①④D.③④3.结课中使用最为普遍的环节是 (A)A.简单回忆B.提示要点C.巩固练习D.拓展延伸4.教育的最高宗旨是（C）A.服务政治B.发展经济C.培养人D. 提高升学率5.创新教育核心是培养（B）A.创新意识B.创新思维C.创新技能D. 创新情感和人格6.教学中，下面哪一点是错误的（D）A.营造良好的学习氛围B.发挥教师主导作用和学生主体作用。

C.灵活地组织和调控课堂教学D.每个环节都要使用教学媒体7.一般来说，上下两节课的内容或形式具有密切联系或适宜迁移的，最适合的结课方法是（B）A.归纳式结课方法 B.悬念式结课方法C.探索式结课方法D.震颤式结课方法8.“制造认知冲突、引起追本求源的好奇心”属于调动学生学习积极性的是（C）A.目标策略B.成就策略C.情境策略D.变化策略9.某老师在布置课后作业时，要求学生搜集相关资料。

请问，这一做法体现了习题布置的什么特点。

（D）A.层次性B.选择性C.基础性D.开放性10.教学过程中，策划的活动力求体现开放性、参与性和过程性，重视（B）A.主导与主体的关系B.预设与生成的关系C.全面与个体的关系D.交流与评价的关系11.听课者在上课前观察的重点应该是 (B)A.教师的状态B.学生的状态C.教室的环境D.课堂的氛围12.新课程的课程价值观是（A）A.学生发展为本B.科学与人文交融C.回归生活世界D.民主化13.下面关于教学活动必须具备的条件，错误的是（C）A.引起学生的学习意向B.阐释学生所学的内容C.促进学生的发展D.采用易于为学生觉知的方式14.发挥教学对课程建设的能动作用，要做到（D）A.变“传话”为“对话”B.变“书中学”为“做中学”C.变“教书”为“铸魂”D.变“教课本”为“用课本教”15.下面关于加强实践经验与书本知识的联系的做法，正确的是（B）①拓宽通往生活的路径②搭建经验共享的平台③化知识为智慧④展现获得结论的过程A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④16.以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是（C）A.直观导入B.事例导入C.经验导入D.直接导入17.学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配。

学生的学习资源学生的学习资源是指学生能够利用的各种学习材料和工具，这些资源可以帮助学生更好地学习和提升自己的能力。

学生的学习资源种类繁多，可以分为以下几个方面。

一、学校教育资源学校是学生学习的重要场所，提供了丰富的学习资源。

首先是教师，他们是学生学习的引路人，能够提供专业的知识和指导。

其次是教室和图书馆等学习场所，学生可以在这些地方安静地学习和阅读。

此外，学校还提供了各种教材、教辅书籍和学习工具，供学生参考和使用。

二、家庭学习资源家庭是学生学习的另一个重要场所，家庭中的学习资源对学生的学习起到至关重要的作用。

首先是家长的关心和支持，他们可以给予学生鼓励和帮助，提供学习的积极氛围。

其次是家庭图书馆和电脑等学习设备，学生可以利用家中的书籍和电子设备进行学习和研究。

另外，家庭还可以提供丰富的学习材料，如报纸、杂志、电视节目等，拓宽学生的知识面。

三、网络学习资源随着互联网的普及，网络学习资源成为了学生重要的学习支持。

学生可以通过网络学习平台获取各种学习资料和课程，进行远程学习。

此外，网络上还有各种学习工具和应用，如在线词典、数学公式编辑器等，方便学生进行学习和查询。

四、社交学习资源学生可以通过社交活动和交流获得学习资源。

例如，学生可以参加学术讲座、座谈会等活动，听取专家的演讲和建议。

另外，学生还可以和同学们组建学习小组，相互交流、讨论学习问题，共同进步。

五、实践学习资源实践是学习的重要环节，学生可以通过实践活动获取学习资源。

例如，学生可以参加实验课程、科研项目等，亲身体验和应用所学知识。

另外，学生还可以参加社会实践活动和志愿者工作等，积累社会经验和实践能力。

总结起来，学生的学习资源包括学校教育资源、家庭学习资源、网络学习资源、社交学习资源和实践学习资源等。

学生应该综合利用这些资源，提高学习效果和能力。

同时，学校、家庭和社会都应该为学生提供更多丰富的学习资源，为他们的学习提供更好的支持和保障。

只有通过充分利用学习资源，并结合自己的努力和实践，学生才能实现自身的学习目标，为未来的发展打下坚实的基础。

学生作业的呈现方式
学生作业的呈现方式可以有多种，以下是一些常见的形式：
1.书面作业：这是最常见的作业形式，包括各种学科的习题、作文、报告等。

学生需要使用纸张或电子设备来完成书面作业，并将其提交给老师进行批改。

2.口头作业：这种作业形式要求学生口头回答问题或进行表演。

这种作业形式可以帮助学生提高口头表达能力，加深对知识点的理解。

3.实验作业：这种作业形式要求学生进行实验或观察，以获取实践经验。

实验作业可以帮助学生提高实验技能，加深对科学原理和方法的理解。

4.小组作业：这种作业形式要求学生分组完成作业，通常需要学生进行讨论、合作和分工。

小组作业可以帮助学生提高团队合作能力，增强协作精神。

5.展示作业：这种作业形式要求学生展示自己的作品、研究成果或表演。

展示作业可以帮助学生提高自信心，增强表现力。

以上是常见的几种学生作业的呈现方式，每一种方式都有其优点和适用范围。

在选择作业形式时，教师应根据学生的学习需求、教学目标和课程要求来选择最适合的形式。

教育资料包括哪些？
教育资料是指用于教学和研究的各种资源和材料。

以下是一些
常见的教育资料的类型：
1. 教科书：教科书是教育过程中最重要的资料之一。

它们通常
由专门的作者和教育机构撰写，用于向学生传授特定主题的知识和
概念。

2. 手册和指南：手册和指南提供了详细的指导和信息，帮助学
生理解和应用所学的知识。

它们可以包括学科的基本概念、解题技
巧和实践经验等。

3. 练册和作业：练册和作业是对学生所学内容进行巩固和加深
理解的重要工具。

它们通常包含一系列题和问题，供学生练和完成。

4. 多媒体资料：现代教育中，多媒体资料如视频、音频、图片
等起到了重要的角色。

它们可以帮助学生更好地理解抽象概念，并
激发他们的研究兴趣。

5. 实验器材和材料：在一些科学和实验课程中，实验器材和材料是必要的教育资料。

它们用于进行实验和观察，帮助学生亲自体验和理解科学原理。

6. 研究文献和论文：对于高等教育和研究领域的学生来说，研究文献和论文是不可或缺的教育资料。

它们提供了最新的研究成果和学术观点，帮助学生深入了解特定领域的知识。

7. 网络资源和在线研究平台：如今，互联网和在线研究平台已成为研究的重要渠道之一。

学生可以通过网络资源和在线研究平台获取各种研究资料和教学资源。

最后，值得注意的是，不同教育阶段和学科领域所需的教育资料可能有所不同。

教育机构和教师应根据具体需求选择适用的教育资料，并根据实际情况进行适当的调整和更新。

计算机操作系统第三章1.⾼级调度与低级调度的主要任务是什么？为什么要引⼊中级调度？⾼级调度主要功能是根据某种算法，决定将外存上处于后备队列中的哪⼏个作业调⼊内存，为它们创建进程，分配必要的资源，并将它们放⼊就绪队列。

低级调度主要功能是根据某种算法，决定就绪队列中的哪个进程应获得处理机，并由分派程序将处理机分配给被选中的进程。

引⼊中级调度的主要⽬的是，提⾼内存利⽤率和系统吞吐量。

使那些暂时不能运⾏的进程不再占⽤内存资源，将它们调⾄外存等待，把进程状态改为就绪驻外存状态或挂起状态。

2.处理机调度算法的共同⽬标是什么？批处理系统的调度⽬标⼜是什么？共同⽬标：资源利⽤率，公平性，平衡性，策略强制执⾏。

批处理系统的调度⽬标：平均周转时间短，系统吞吐量⾼，处理机利⽤率⾼。

3.何谓作业、作业步和作业流？作业：作业是⼀个⽐程序更为⼴泛的概念，它不仅包含了通常的程序和数据，⽽且还应配有⼀份作业说明书，系统根据该说明书来对程序的运⾏进⾏控制。

在批处理系统中，是以作业为基本单位从外存调⼊内存的。

作业步：通常，在作业运⾏期间，每个作业都必须经过若⼲个相对独⽴⼜相互关联的顺序加⼯步骤才能得到结果。

我们把其中的每⼀个加⼯步骤称为⼀个作业步。

各作业步之间存在着相互联系，往往是上⼀个作业步的输出作为下⼀个作业步的输⼊。

作业流：是指若⼲个作业进⼊系统后依次存放在外存上形成的输⼊作业流，在操作系统的控制下，逐个作业进程处理，于是形成了处理作业流。

4.在什么情况下需要使⽤作业控制块JCB，其中包含了哪些内容？每当⼀个作业进⼊系统时，便由“作业注册”程序为该作业建⽴⼀个作业控制块JCB。

再根据作业类型，将它放到相应的作业后背队列中等待调度。

通常在JCB中包含的内容有：作业标识、⽤户名称、⽤户账户、作业类型(CPU繁忙型、I/O繁忙型、批量型、终端型)、作业状态、调度信息(优先级、作业运⾏时间)、资源请求(预计运⾏时间、要求内存⼤⼩等)、资源使⽤情况等。

第三章处理机调度与死锁1，高级调度与低级调度的主要任务是什么？为什么要引入中级调度？【解】（1）高级调度主要任务是用于决定把外存上处于后备队列中的那些作业调入内存，并为它们创建进程，分配必要的资源，然后再将新创建的进程排在就绪队列上，准备执行。

（2）低级调度主要任务是决定就绪队列中的哪个进程将获得处理机，然后由分派程序执行把处理机分配给该进程的操作。

（3）引入中级调度的主要目的是为了提高内存的利用率和系统吞吐量。

为此，应使那些暂时不能运行的进程不再占用宝贵的内存空间，而将它们调至外存上去等待，称此时的进程状态为就绪驻外存状态或挂起状态。

当这些进程重又具备运行条件，且内存又稍有空闲时，由中级调度决定，将外存上的那些重又具备运行条件的就绪进程重新调入内存，并修改其状态为就绪状态，挂在就绪队列上，等待进程调度。

3、何谓作业、作业步和作业流？【解】作业包含通常的程序和数据，还配有作业说明书。

系统根据该说明书对程序的运行进行控制。

批处理系统中是以作业为基本单位从外存调入内存。

作业步是指每个作业运行期间都必须经过若干个相对独立相互关联的顺序加工的步骤。

作业流是指若干个作业进入系统后依次存放在外存上形成的输入作业流；在操作系统的控制下，逐个作业进程处理，于是形成了处理作业流。

4、在什么情冴下需要使用作业控制块JCB？其中包含了哪些内容？【解】每当作业进入系统时，系统便为每个作业建立一个作业控制块JCB，根据作业类型将它插入到相应的后备队列中。

JCB 包含的内容通常有：1) 作业标识2)用户名称3)用户账户4)作业类型（CPU 繁忙型、I/O芳名型、批量型、终端型）5)作业状态6)调度信息（优先级、作业已运行）7)资源要求8)进入系统时间9) 开始处理时间10) 作业完成时间11) 作业退出时间12) 资源使用情况等5．在作业调度中应如何确定接纳多少个作业和接纳哪些作业？【解】作业调度每次接纳进入内存的作业数，取决于多道程序度。

第三章处理机调度‎与死锁1，高级调度与‎低级调度的‎主要任务是‎什么？为什么要引‎入中级调度‎？【解】（1）高级调度主‎要任务是用‎于决定把外‎存上处于后‎备队列中的‎那些作业调‎入内存，并为它们创‎建进程，分配必要的‎资源，然后再将新‎创建的进程‎排在就绪队‎列上，准备执行。

（2）低级调度主‎要任务是决‎定就绪队列‎中的哪个进‎程将获得处‎理机，然后由分派‎程序执行把‎处理机分配‎给该进程的‎操作。

（3）引入中级调‎度的主要目‎的是为了提‎高内存的利‎用率和系统‎吞吐量。

为此，应使那些暂‎时不能运行‎的进程不再‎占用宝贵的‎内存空间，而将它们调‎至外存上去‎等待，称此时的进‎程状态为就‎绪驻外存状‎态或挂起状‎态。

当这些进程‎重又具备运‎行条件，且内存又稍‎有空闲时，由中级调度‎决定，将外存上的‎那些重又具‎备运行条件‎的就绪进程‎重新调入内‎存，并修改其状‎态为就绪状‎态，挂在就绪队‎列上，等待进程调‎度。

3、何谓作业、作业步和作‎业流？【解】作业包含通‎常的程序和‎数据，还配有作业‎说明书。

系统根据该‎说明书对程‎序的运行进‎行控制。

批处理系统‎中是以作业‎为基本单位‎从外存调入‎内存。

作业步是指‎每个作业运‎行期间都必‎须经过若干‎个相对独立‎相互关联的‎顺序加工的‎步骤。

作业流是指‎若干个作业‎进入系统后‎依次存放在‎外存上形成‎的输入作业‎流；在操作系统‎的控制下，逐个作业进‎程处理，于是形成了‎处理作业流‎。

4、在什么情冴‎下需要使用‎作业控制块‎J CB？其中包含了‎哪些内容？【解】每当作业进‎入系统时，系统便为每‎个作业建立‎一个作业控‎制块JCB‎，根据作业类‎型将它插入‎到相应的后‎备队列中。

JCB 包含的内容‎通常有：1) 作业标识2‎)用户名称3‎)用户账户4‎)作业类型（CPU繁忙‎型、I/O芳名型、批量型、终端型）5)作业状态6‎)调度信息（优先级、作业已运行‎）7)资源要求8‎)进入系统时‎间9) 开始处理时‎间10) 作业完成时‎间11) 作业退出时‎间12) 资源使用情‎况等5．在作业调度‎中应如何确‎定接纳多少‎个作业和接‎纳哪些作业‎？【解】作业调度每‎次接纳进入‎内存的作业‎数，取决于多道‎程序度。

第三章处理机调度与死锁1，高级调度与低级调度的主要任务是什么？为什么要引入中级调度？【解】（1）高级调度主要任务是用于决定把外存上处于后备队列中的那些作业调入内存，并为它们创建进程，分配必要的资源，然后再将新创建的进程排在就绪队列上，准备执行。

（2）低级调度主要任务是决定就绪队列中的哪个进程将获得处理机，然后由分派程序执行把处理机分配给该进程的操作。

（3）引入中级调度的主要目的是为了提高内存的利用率和系统吞吐量。

为此，应使那些暂时不能运行的进程不再占用宝贵的内存空间，而将它们调至外存上去等待，称此时的进程状态为就绪驻外存状态或挂起状态。

当这些进程重又具备运行条件，且内存又稍有空闲时，由中级调度决定，将外存上的那些重又具备运行条件的就绪进程重新调入内存，并修改其状态为就绪状态，挂在就绪队列上，等待进程调度。

3、何谓作业、作业步和作业流？【解】作业包含通常的程序和数据，还配有作业说明书。

系统根据该说明书对程序的运行进行控制。

批处理系统中是以作业为基本单位从外存调入内存。

作业步是指每个作业运行期间都必须经过若干个相对独立相互关联的顺序加工的步骤。

作业流是指若干个作业进入系统后依次存放在外存上形成的输入作业流；在操作系统的控制下，逐个作业进程处理，于是形成了处理作业流。

4、在什么情冴下需要使用作业控制块JCB？其中包含了哪些内容？【解】每当作业进入系统时，系统便为每个作业建立一个作业控制块JCB，根据作业类型将它插入到相应的后备队列中。

JCB 包含的内容通常有：1) 作业标识2)用户名称3)用户账户4)作业类型（CPU 繁忙型、I/O芳名型、批量型、终端型）5)作业状态6)调度信息（优先级、作业已运行）7)资源要求8)进入系统时间9) 开始处理时间10) 作业完成时间11) 作业退出时间12) 资源使用情况等5．在作业调度中应如何确定接纳多少个作业和接纳哪些作业？【解】作业调度每次接纳进入内存的作业数，取决于多道程序度。

数字资源是文献信息的表现形式之一，是将计算机技术、通信技术及多媒体技术相互融合而形成的以数字形式发布、存取、利用的信息资源总和。

商业化的数据库、机构或个人建立的数据库、各种网络免费资源等都属于数字资源。

同印刷型文献相比，数字资源类型更为丰富。

从数据的组织形式上看，有数据库、电子期刊、电子图书、网页、多媒体资料等类型。

按存储介质可分为磁介质和光介质两种类型。

其中，磁介质包括软盘、硬盘、磁盘阵列、活动硬盘、优盘、磁带等类型；光介质包括CD、DVD、LD 等类型。

常用的数字资源存储介质为硬盘、磁盘阵列、磁带及CD、DVD、LD 等。

按数据传播的范围可分为单机、局域网和广域网等方式。

单机利用可以是光盘或安装在一台计算机上的数据；局域网内部利用是用户能在机构内部浏览检索数字资源，但在机构的局域网以外的网络环境中不能访问；广域网方式是指用户可以在任何一个拥有Internet的地方通过一定的身份认证方式或者不需认证就可以访问数字资源。

从资源提供者来看，可分为：商业化的数字资源和非商业化的数字资源。

前者包括数据库商、出版商和其它机构以商业化方式提供的各种电子资源，如：中国期刊网等数据库，图书馆需要支付一定的费用后再提供给一定的读者群，或者读者个人通过读书卡和其他方式购买数据库的使用权。

这些数字资源内容丰富、数据量大，是目前图书馆馆藏资源建设中的重要内容。

后者主要指机构自建的特色资源库、开放获取资源、机构典藏和其它免费的网络资源，这些资源或者由图书馆自行建设，或者可以从网络上免费获取，当然，图书馆特色资源库在建成之后也可以以商业化方式进行运作，此时，对其它图书馆而言，也可以称之为商业化数字资源。

数字资源获取技巧第一：百度搜索外链论坛应用百度去海量寻觅资源这个是很不错的，找到真实找不到的，我们还能够应用别的搜索引擎来寻觅资源。

想要什么资源，就搜索什么名字就能够了。

在这里只是把办法说给大家听，想要资源的本人去搜索吧。

1、谷物收获的方法有哪些?说明其主要的优缺点1.分段收获法:用多种机械分别完成割、捆、运、堆垛、脱粒和清选等作业方法。

如用割晒机将谷物割倒,然后用人工打捆,运到场上再用脱谷机进行脱谷和清选。

这种方法使用的机械构造简单,设备投资较少,但劳动生产率较低,收获损失也较大。

这种方法在我国的边远山区或落后的广大农村比较常见。

2.联合收获法(直收):运用联合收割机在田间一次完成收割、脱粒和清选等全部作业的方法。

这种方法可以大幅度地提高劳动生产率,减轻劳动强度,并减少收获损失。

但由于谷物在禾秆上成熟度不一致,脱下的谷粒中必有部分是不够饱满,因而影响总收获量。

另外,适时收获的时间短(5~7天),机器全年利用率低,每台机器负担的作业面积小,粮食的烘干、晾晒和储存也有困难。

3.两段联合收获法:先用割晒机将谷物割倒,并成条地铺放在高度为15~20cm的割茬上,经3~5天晾晒使谷物完全成熟并风干,然后用装有拾禾器的联合收获机进行捡拾、脱粒和清选。

2、自走式谷物联合收获机都由哪些装置组成？说明其工作过程谷物联合收获机由收割台、输送装置、脱粒装置、分离装置、清选装置、粮箱、发动机、传动装置、行走装置、液压系统、电气系统、操纵装置、驾驶室等组成自走式联合收获机的结构.工作过程：1、切割：作物在拨禾轮的扶持作用下，被切割器切割。

割下的作物在拨禾轮的铺放作用下，倒在收割台上2、输送：收割台推运器将作物从两侧向割台中部集中，伸缩扒指将作物送到倾斜输送器。

3、脱粒：大部分脱出物经凹板栅格孔落到阶梯抖动板上；茎秆在逐稿轮的作用下抛送到键式逐稿器上。

4、分离：经键式逐稿器和横向抖草器弹齿的翻动，使茎秆中夹带的谷粒分离出来，经键箱底部滑到抖动板上，键面上的长茎秆被排出机外。

5、清粮：落在抖动板尾部栅条，又被蓬松分离，进入清粮筛，在筛子的抖动和风扇气流的作用下，将大部分颖壳、碎茎秆等吹出机外，未脱净的穗头经尾筛落入杂余推运器，经升运器进入脱粒装置再次胶料；通过清粮筛筛孔的谷粒，由谷粒推运器和升运器进入粮箱。

作业布置计划实施方案1000字一、前期准备1.确定任务的范围和目标：在作业布置方面，我们需要明确的任务范围和目标。

比如说，我们需要布置的作业内容是什么，考试的时间和试题的类型是什么，学生需要掌握的知识点和技能是哪些，等等。

2.制定具体的作业布置计划：针对确定的任务范围和目标，我们需要制定一个详细的作业布置计划，包括具体的时间安排、作业类型和要求、考核方式等。

3.组织力量和资源：为了实施作业布置计划，我们需要组织一定的教育资源和人力。

二、实施方案1.统筹安排各类作业类型作业类型应该多样化，包括练习、复习、总结、拓展等。

在每个作业类型中，我们还可以进一步细分作业内容的难易程度和要求。

例如，我们可以将考试前的练习作业分为针对易错题的训练和复习全书的练习两类。

然后我们还可以针对每一类作业，制定不同的时间安排和具体的要求。

2.引导学生主动、自主学习为了能够真正提升学生的学习能力和机会，我们需要让学生在学习中扮演主角的角色，从传统的教育方式转变为自主学习的方式。

我们可以采取以下措施：（1）建设学习平台：提供更完善、更规范、更有效的信息资源，辅助学生更好的理解、掌握和运用学习内容。

（2）设置学习目标：我们需要告诉学生学习的本质是什么，磨砺学习方法的思维活动，因此要有目标，这同样是激励学生的有力方式。

（3）提供反馈和评价：那么我们在学生提交作业的同时，应该及时给予反馈和评价，帮助学生了解自己学习的水平和不足，为接下来的学习提供有力支持。

3.合理分配作业时间通过制定不同类型的作业，可以使学生充分利用不同的学习机会，更有效地掌握不同的知识点和技能，从而充分发挥他们的学习潜能。

但是，如果我们没有对作业布置的时间安排做出准确的计划，作业质量依然不可避免的会受到影响。

我们可以采取以下措施：（1）合理分配作业时间：在向学生布置作业时要充分考虑作业难易程度，合理分配学生的作业时间。

（2）留出时间缓冲：我们在计划作业时间时留出时间缓冲，这样可以应对突发情况，保证学生作业质量。

作业成本核算模型需要的内容
作业成本核算模型需要包括以下要素：
1. 资源：资源作为一个概念外延非常广泛，涵盖了企业所有价值载体。

在作业成本法下，资源实质上是指为了产出作业或产品而进行的费用支出，实际上，资源就是指各项费用总体。

2. 作业：作业是成本的驱动因素，它描述了企业生产过程中所涉及的各项活动。

通过了解作业，企业可以更好地理解成本产生的动因，从而更好地管理和控制成本。

3. 成本对象：成本对象是企业需要核算和报告的对象，通常可以是产品、服务、客户、市场等。

根据不同的成本对象，企业可以计算出不同的成本，并进行相应的分析和决策。

4. 成本动因：成本动因是导致成本发生的原因，它可以帮助企业了解成本产生的根源，从而更好地控制和管理成本。

了解成本动因，企业可以制定更加有效的成本控制措施和策略。

5. 分配路径：分配路径是指将资源分配给作业、作业分配给成本对象的路径。

企业需要建立合理的分配路径，以确保资源的合理利用和成本的准确核算。

此外，作业成本核算模型还需要考虑会计期间和组织结构两个辅助要素。

会计期间是指企业核算和报告成本的期间，通常是一个月、一个季度或一年。

组织结构是指企业的组织层次和管理层次，它决定了成本核算的范围和责任。

通过以上要素的考虑和应用，企业可以建立适合自身实际情况的作业成本核算模型，从而更加准确地计算成本、优化资源配置和提高经济效益。

“双减”背景下初中英语作业设计的策略研究摘要：近年来，在新课改不断深入推进的大背景下，“双减”政策也随之有效实施，初中英语作业设计呈现出三大转变：从注重“量”向注重“质”转变、从注重“统一”向注重“适配”转变、从注重“掌握知识点”向关注“语言应用能力”转变。

基于这样的变化，文章提出在设计初中英语作业的过程中，教师要紧盯作业设计的关键因素，增强作业设计的整体性、规划性和趣味性，充分调动各方资源来丰富作业设计的内涵。

关键词：“双减”；初中英语；作业设计；策略引言“作业减负”问题由来已久。

受传统“应试教育”思维影响，在义务教育阶段，经常有教师在讲授完基础知识后，给学生布置大量作业，意在通过“题海战术”促进学生对知识的掌握和运用。

这在无形中大大增加了学生的学习负担和压力，影响了学生的学习兴趣，教学效果适得其反。

“双减”政策为解决“作业减负”问题而生。

教师要正视“双减”政策要求，优化义务教育阶段各学科作业设计模式，让学生在轻松的环境下巩固和应用知识，在“减负”的同时扩大作业实践效果，促进学生更好地发展。

1“双减”背景下初中英语作业设计的原则1.1基础性“双减”政策的大力实施倡导教师摆脱传统的作业设计模式，不断优化作业的类型与形式，为了突出作业的多样化，各科教师纷纷设计探究性、创新性、开放性的作业，这在一定程度上给英语基础作业带来了冲击。

课后作业最基本的一项功能就是巩固学生在课上所学的基础知识，包括基本单词、基本句型和语法等，因此在设计作业时教师必须遵循基础性这一原则。

1.2丰富性作业种类单一化是初中英语教学中长期存在的问题，也是英语作业难以激发学生兴趣的原因所在。

为更好地发挥初中英语作业的作用，教师既可以围绕教材内容设计基础性的训练内容，又可以结合教学主题设计拓展类训练内容，还可以融入实践类作业，以及设计创新类、合作类作业，以多元作业推动学生全面发展。

1.3适切性该原则是指在安排课后作业时，教师必须保证作业的内容、难度符合初中阶段学生身心发展的特点与认知水平，难度过高或者过低的课后作业都不利于促进学生的有效发展。

泸溪二中张婉莹暑假作业资源泸溪二中张婉莹暑假作业资源泸溪二中是湖南省泸溪县的一所高中，张婉莹是该校的一名学生。

在暑假期间，学校通常会布置一些作业和任务，以便学生能够在假期中继续学习和提高自己的能力。

以下是泸溪二中张婉莹暑假作业资源的全面详细回答。

1. 作业要求根据了解，泸溪二中在暑假期间主要布置了三种类型的作业：阅读、写作和数学。

其中阅读和写作都是语文课程的内容，数学则是数学课程的内容。

具体要求如下：阅读：选择一本自己喜欢的书籍进行阅读，并撰写一份读书笔记。

写作：撰写一篇自己的经历或感想文章。

数学：完成一定数量的习题，并提交答案。

2. 阅读资源在选书方面，泸溪二中并没有强制要求学生选择哪些书籍。

不过，在推荐方面，老师们还是提供了一些有用的建议。

以下是几本值得推荐的书籍：《红楼梦》：这是一本中国古典小说，也是中国文学的经典之作。

它以贾宝玉、林黛玉等人物为主线，描绘了一个封建家庭的生活和命运。

《百年孤独》：这是一本拉丁美洲文学的代表作，由哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯所著。

小说讲述了布恩迪亚家族七代人的故事，反映了拉丁美洲社会和历史的变迁。

《哈利·波特与魔法石》：这是一本英国儿童文学作品，由J·K·罗琳所著。

小说讲述了一个名叫哈利·波特的男孩在魔法世界中成长的故事。

该书已经被翻译成多种语言，在全球范围内拥有大量粉丝。

3. 写作资源在写作方面，泸溪二中提供了一些有用的资源和指导。

以下是几个值得注意的方面：主题选择：学生可以选择自己喜欢或感兴趣的主题进行写作。

例如，自己的旅行经历、对某个事件或现象的看法等等。

写作技巧：写作需要一定的技巧和方法。

例如，要注意叙述的顺序、语言的表达、情感的抒发等等。

学生可以通过阅读优秀的文章或参加写作培训来提高自己的写作水平。

反复修改：写作不是一次完成，而是需要反复修改和完善。

学生应该在写完初稿后，仔细审查和修改自己的文章，以达到更好的效果。

施工项目资源配置与优化近年来，施工项目呈现出规模越来越大的趋势，施工项目资源管理合理与否，直接关系到施工项目实施效率高低，进而影响到项目进度和费用。

因此，对资源合理配置与优化来提高施工效率成为施工企业工作的重心，同时也是施工项目管理中的一大难点。

一、资源的分类在施工项目中，关注三类资源：人员、机具、材料。

其中人员和机具资源具有倒用性，而材料资源一般为一次性消耗。

二、资源计划的建立资源计划的建立万变不离其中，归根结底只需要三大步骤即可：1、确定资源类型人力资源根据施工的技术需要匹配相应的技术工种人员和管理人员。

机具资源的确定首先需要确定机具资源的大类，根据施工方案中确定，比如是要压路机还是推土机。

其次还需确定具体类型，比如压路机有双钢轮振动压路机、轮胎压路机，且双钢轮振动压路机、轮胎压路机中还有许多的型号。

这就需要根据施工规范和配套方案的技术要求，确定机具应满足的技术参数，以此确定具体类型。

材料资源材料资源的类型在设计方案中大多也已经明确给出。

2、确定资源数量对于人力资源，往往在施工作业中有固定的班组搭配，每个班组有相应的人数要求。

其具体数量往往受制于机具的配置，往往需要先确定机具的数量，再根据机具的配置进行人员数量的调整。

对于机具资源，其数量的确定则需要对其进行工效分析，结合工程量匹配得到初步数量，再考虑进度要求进行资源倒用顺序调整得到优化数量。

对于材料资源，在工程量清单中往往有明晰的要求，其具体的资源数量配置只需结合进度分析得到实际工程量便可确定。

3、确定资源配置顺序这一步主要有两种模式：（1）先确定资源倒用顺序。

此时便可先设置项目工作的组织关系，进行资源匹配安排；（2）资源无明确配置顺序。

此时可先形成资源负荷，分析资源负荷不满足的工作内容，有针对性的建立组织关系优化资源配置。

三、资源配置过程实现（案例）本案例以中铁某局承建的某跨海公铁两用大桥建设项目为背景，该项目大桥全长约11.15km，下分3个工区、18个作业区，涉及三座通航孔桥以及三座非通航孔桥。

一、作业工期类型每一道作业都会使用一种工期完成百分比类型以便在进行进度更新时以何种方式来进行计算.决定在更新作业时,进度、资源可用情况或费用中,那一项将起决定作用。

工期类型仅在作业分配了资源时才会发生作用，但对配合作业不起作用,因为配合作业本身只有开始或完成日期，并且不能分配资源只能分配其它费用，所以，作业工期类型对其不起作用。

工期的计算式为:资源用量/单位时间资源用量。

下面根据计算式来分析当某个变量改变时，其它值改变达到资源平衡的目的。

为此,我们先来学习作业工期类型的分类和特点。

1.1 固定工期和单位时间用量或固定工期和资源用量:表示进度工期是项目计划中的决定性因素。

当修改或更新作业时，作业工期不变，而且根本就不考虑分配的资源数据。

通常在使用任务作业类型时，选择该工期类型。

当更新作业的尚需工期时，可以选择让P5来计划尚需数量或单位时间用量。

如果想要重新计算尚需数量或单位时间用量并保持资源的单位时间用量恒定的话，则选择固定工期和单位时间用量。

1。

2 固定单位时间用量：表示资源是否可用是项目计划最关键的部分。

在该种情况下，即使作业工期或工作量改变，单位时间用量也将保持恒定不变，通常对于独立式作业来选择使用这种工期类型,例如有一名工程师,每天仅工作4小时。

1.3 固定资源用量：表示作业的预算(数量或费用）是一个限制性的因素，也就是说作业的工作总量是固定不变的，当变更作业时，即使作业的工期或资源单位时间用量改变,完成作业所需要的资源用量(工作量）也不会改变。

一般来说,可以将该类型与独立式作业一起作用，当增加新资源给作业时，则可以缩短作业的工期.例如,在室外管网管道安装工程中,资源用量基本是确定不变的，当增加劳动力时，则会缩短管道安装的工期。

但这也需要施工现场提供足够的场地。

二、作业间逻辑关系作业间逻辑关系，表示两作业之间的依赖关系,进而确定时间先后顺序.在P3中一旦设置好作业间的逻辑关系和所需工期，在执行进度计算时便会自动按照逻辑关系来计算出作业的开始时间和结束时间。

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