南亚与东南亚热带季风气候的差异教案

湘教版七年级地理下册《南亚》第二课时教案分析课时安排：第2课时教学目标1. 知识目标⑴了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。

⑵了解南亚的主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。

⑶了解南亚是世界上人口密集地区之一，印度是南亚最大的国家、世界第二大人口大国。

⑷了解南亚的工业发展概况，印度的主要工业部门及电脑软件业的发展概况。

2. 能力目标：培养学生从课外书籍上获取地理知识的能力。

3. 教育目标：了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，以及宗教对南亚各国的影响。

教学重点：了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。

了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，及宗教对南亚各国的影响。

教学难点：了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。

教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：教学挂图、板图教学过程：一、复习提问上节课主要内容。

请同学说说南亚的地理位置和地形。

（学生回忆，并回答问题。

）一.导入新课：从《西游记》中我们看到唐僧取经的天竺气候是怎样的？学生讨论回答。

二.讲述新课：㈣气候特征指导学生熟悉解题思路。

从纬度位置入手，探讨南亚地区可能的气候类型。

逐月降水量图指导学生按照（最高气温、最低气温、年温差、年降水量、降水季节差异）的方法分析气候统计图。

根据地图册第8页观察南亚的主要气候类型利用书44页的活动分析南亚地区雨季降水多的原因（鼓励学生积极大胆思考。

）——西南季风从印度洋吹向陆地，给南亚陆地带来充足的水分；以及雨季时东北部和西南沿海地区降水特别多的原因——分别位于喜马拉雅山脉和西高止山脉的迎风坡，在西南季风的影响下地形雨特别多。

通过板书及一连串的问题启发学生。

分析并得出结论——属于热带季风气候。

板书总结。

1．以热带季风气候为主西北部有少量热带沙漠气候，南部有少量热带草原气候。

地理教案－南亚概述下面是作者为大家整理的地理教案－南亚概述（共含12篇），欢迎阅读与收藏。

篇1：地理教案－南亚概述地理教案－南亚概述教学目标1、掌握南亚的范围，理解“南亚次大陆”与“南亚”的区别；能在地图上填出南亚的主要国家和主要的城市。

2、通过读图知道南亚的位置，在图上能够找出主要半岛、岛屿及临海。

3、知道南亚是人类古代文明中心之一和南亚地区的宗教。

4、掌握南亚三大地形区的分布和两大河流的概况，并能在图上填绘。

5、根据南亚一年中风向的变化图，理解南亚热带季风气候的成因，能够根据柱曲图分析特点及其对农业生产和生活的影响。

教学建议关于南亚“概述”的教材分析本节主要讲了三个问题。

突出南亚的自然地理和人文特征。

从自然条件对农业的影响上，强调人与自然的关系。

首先教材从《西游记》的故事入手，引起学生的兴趣。

通过课堂读图练习，了解南亚国家的组成、相对位置、纬度位置和海陆位置，为后面的学习打下基础。

“悠久的历史”一段，使学生了解本区有悠久的历史、曾受长期的殖民统治，为了解南亚的语言、人种及经济发展的现状作一个铺垫。

了解南亚宗教组成的复杂性及恒河对印度教徒的重要性。

“三大地形区和两大河流”是本节的重点之一。

文章用简单的概括，点明了南亚的地形与河流特征，应让学生掌握三大地形区的位置、主要特征，两大河流的位置、源地、流向和归宿，了解南亚次大陆的概念。

“热带季风气候与农业”是南亚的又一重点。

课文以孟买为例，从气温和降水量两方面说明南亚季风气候的特征，并通过南亚1月和7月的风向变化示意图讲解南亚季风气候成因，说明了位置对气候的影响，同时讲解热带季风气候为当地农业生产带来的危害及人类采取的应对措施。

课文同时还指出南亚作为一个广大的地理单元，各地降水情况有很大的差异，还有其它的气候类型。

关于南亚“概述”的教法建议由于学生已经学习过两节区域地理内容，可以利用一般的分析区域的方法引导学生分析，从地理位置、自然条件到人地关系，步步深入地研究。

初中地理南亚教案教学目标：1. 了解南亚的地理位置和范围，能在图上填出南亚的国家和主要城市。

2. 掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。

3. 掌握南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。

4. 知道南亚的主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。

5. 清楚南亚是世界上人口密集地区之一，印度是南亚最大的国家、世界第二大人口大国。

6. 了解南亚的工业开展概况，印度的主要工业部门及电脑软件业的开展概况。

教学重点：南亚三大地形区的分布，南亚的热带季风气候的特点，南亚的主要农作物和工业。

教学难点：南亚的地理位置和范围，南亚的主要城市，南亚的宗教文化。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾亚洲的地理特征，引导学生思考亚洲的南部地区。

2. 提问学生对南亚的了解，激发学生的学习兴趣。

二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主阅读课本，了解南亚的地理位置和范围。

2. 让学生通过地图标注南亚的国家和主要城市。

三、合作探究（10分钟）1. 分组讨论南亚三大地形区的分布，让学生通过地图填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。

2. 各小组汇报探究结果，进行互动交流。

四、课堂讲解（10分钟）1. 讲解南亚的热带季风气候的特点，分析西南季风对降水以及农业的影响。

2. 讲解南亚的主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。

3. 讲解南亚的工业开展概况，印度的主要工业部门及电脑软件业的开展概况。

五、巩固练习（10分钟）1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 让学生通过地图和资料，分析南亚的宗教文化特点。

六、总结（5分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，巩固记忆。

2. 提醒学生关注南亚地区的发展变化，提高学生的地理素养。

教学反思：本节课通过引导学生自主学习、合作探究和课堂讲解的方式，使学生了解了南亚的地理位置、范围、地形、气候、农业、人口和工业等方面的知识。

在教学过程中，要注意引导学生通过地图获取地理信息，提高学生的读图能力。

教学基本信息课题《东南亚》教学设计作者及工作蔡胜学河北省吴桥县马奇学区马奇中学单位指导思想与理论依据将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。

本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。

采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。

在学生看书、讨论基础上，在教师启发引导下，运用问题解决式地理教学法，师生交谈法、图像信号法、问答法、地理课堂讨论法，引导学生根据现实生活的经历和体验及收集到的地理信息（感性材料）来理解课文中的理论知识。

在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现的机会，培养其自信心，激发其学习热情。

利用多媒体辅助教学；师生互动、小组合作学习，有效地开发各层次学生的潜在智能，力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展。

教材分析（可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到）●课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。

●本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。

《东南亚》一课是我们开始学习的第一个分区，是世界区域地理的重要组成部分，是学生学习“亚洲”的深入，是帮助学生“走近国家”的基础。

《东南亚》一节教材，介绍了东南亚地理中具有突出特点的一些内容，如十字路口的位置、热带气候和农业生产、山河相间和城市分布、华人和华侨集中的地区。

2.1东南亚教案（精选4篇）2.1东南亚教案篇1§2.1东南亚（1）课型：新授课课时支配：第1课时教学目标1.学问目标：运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。

把握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。

了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

2.力量目标：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图力量和对比分析力量。

3.教育目标：通过本节课的学习，让同学对我国邻国的状况有大体的了解。

重点、难点教学重点：1.把握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素2.了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

教学难点：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图力量和对比分析力量。

教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程：一、复习提问复习提问上节课的内容。

同学回忆，并回答问题。

复习以前所学内容，为本节课的新课部分做铺垫。

二、导入新课：观看亚洲政区图。

指导同学读图。

回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。

板书：其次章了解地区第一节东南亚三、讲授新课：指导同学读图。

强调方法的把握远比学问的把握重要。

指导同学根据（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。

一.中南半岛和马来群岛1.通过读图把握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。

经纬度位置：大致在30°n至10°s之间半球位置：主要位于东半球、北半球通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异2.通过地形图分析：（1）中南半岛北部地势高峻，南部地势低平（2）马来群岛地势坎坷，山岭多、平原少。

第二课时●时间月日—日●课时安排1课时。

●教学目标（一）知识与能力1．掌握南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。

2．知道南亚的主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。

3．清楚南亚是世界上人口密集地区之一，印度是南亚最大的国家、世界第二大人口大国。

4．了解南亚的工业发展概况，印度的主要工业部门及电脑软件业的发展概况。

（二）过程与方法1．以“安拉阿巴德”为例，分析南亚的气候特点。

（三）情感态度与价值观1．通过对印度的人口问题的认识，了解我国计划生育政策的重要性。

2．了解印度原子能、航天、计算机软件等高技术在工业中的比重和在世界上的地位，激发学生努力学习，勇于创新的精神，树立振兴祖国的远大志向。

3．了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，以及宗教对南亚各国的影响。

●教学重难点（一）教学重点1．南亚气候特点、成因及对本区农业生产的影响。

2．南亚的宗教文化。

（二）教学难点1．南亚气候特点、类型、成因。

2．南亚的气候对本区农业生产的影响。

●教学方法综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法。

●教学媒体教学挂图、板图、多媒体课件。

●课时安排1课时。

●教学结构与过程●板书设计第二节南亚三、一年分三季四、宗教与社会1．热带季风气候五、人口与经济2．一年分三季 1．人口3．降水差异与农业分布2．经济●课后作业：自主学习第二节南亚●课后反思：本节课的教学引入从复习入手，吸引学生的注意，引发学生的回忆。

课堂上多引用地图，让学生多读图、讨论，把更多的课堂时间留给学生。

●课堂练习：南亚习题精选一、选择题1、读表一，分析南亚目前各国的经济以（）A．采矿业为主 B．农业为主 C．加工工业为主 D．畜牧业为主A．太平洋 B．印度洋 C．大西洋 D．北冰洋3、号称“黄麻之国”的是（）A．斯里兰卡 B．巴基斯坦 C．印度 D．孟加拉国4．在南亚有“宝石之国”称号的是（）A．斯里兰卡 B．锡金 C．印度 D．马尔代夫5．读下图，并结合所学知识分析，印度人口的特点是（）A．世界第一人口大国 B．南亚面积最大的国家C．人口总数在不断下降 D．目前人口突破10亿6．关于南亚热带季风气候的叙述正确的是（）A．6—9月盛行西南风，气候干旱 B．10月—次年5月盛行东北风，降水丰沛C．3—5月气候凉爽，降水丰沛 D．降水集中在6—9月，洪涝灾害频繁7、印度国民生产总值居发展中国家第三位，却又是世界上最贫穷的国家之一，其原因是（）A．人口增长，抵消了经济的增长 B．贫富不均，贫穷人口多C．交通不便，出口产品少 D．农产品以出口为主二、综合题读“孟买气温降水图”，回答：（1）该地_____月降水最多，多达______mm。

第二节《南亚》教学设计学习目标：1.通过学习能在地图上找出南亚的位置、范围、主要国家及其首都，并能说出该地区的地理位置特点。

2.通过学习学会运用地形图和地形剖面图，能归纳出南亚地势及地形特点。

3.通过学习能运用“南亚两季主要风向和降水量分布”图及“南亚气候类型分布”图，说出南亚的气候类型、特点以及对当地农业生产和生活的影响。

4.通过学习运用地图和其他资料能指出南亚水稻、小麦、黄麻、棉花的分布地区及影响因素。

5.通过学习能描述出南亚富有特色的文化习俗并能举例说出南亚发展旅游业的优势。

重、难点：重点：1.南亚的位置、范围及地形特点。

2.南亚的气候及特征和影响。

难点：南亚的气候类型、气候特征成因及影响。

教学过程：一、新课导入播放《西游记》动画，同学们看过这部电视剧吗？你知道玄奘到哪里取经吗？这就是南亚，这里有灿烂的古代文明，宏伟的建筑和佛教塑像雕刻艺术，早已令我们心驰神往，今天就让我们一起走进南亚。

二、自主学习（一）位置与国家1.位置：学生：自读课本，在“南亚国家和地区分布”图上，对下列问题进行讨论：①请同学们用红笔描出南亚与亚洲其他地区的界线；用蓝笔描出印度半岛的的海岸线；再用红笔描出北回归线。

②南亚位于什么山脉和什么大洋之间？③东西分别濒临什么海湾和海？④南亚大部分地区纬度位置如何？北回归线穿过本区的什么部位？总结：南亚位于亚州南部喜马拉雅山脉中、西段与印度洋之间，东濒孟加拉湾，西滨阿拉伯海，总面面积430万千米2。

大部分位于低纬度地区。

2.国家：教师：南亚一共有几个国家？哪些国家与我国相邻？哪些国家属于岛国？学生：在“南亚国家和地区分布”图上，找出南亚所有的国家并请学生代表陈述：南亚共有7各国家，与我国相邻的国家是巴基斯坦（伊斯兰堡）、印度（新德里）、尼泊尔（加德满都）、不丹（廷布），两个岛国分别是马尔代夫（马累）和斯里兰卡（科伦坡）。

教师补充：南亚7国中面积最大的国家是印度，尼泊尔和不丹属于内陆国，还有一个地区是克什米尔地区。

东南亚和南亚教案6篇教案的设计要考虑学生的情感和态度，编写教案时要注重课堂教学的互动和活跃，作者今天就为您带来了东南亚和南亚教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

东南亚和南亚教案篇1课型：新授课教学目标1、知识目标：通过读图了解东南亚地区主要的农产品、矿产品大的分布。

掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位2、能力目标进一步训练读图能力和对比分析能力。

3、教育目标：通过学习了解东南亚各国经济的特点，从而比较发达国家和发展中国家在经济形式上的差异。

重点、难点教学重点：掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位教学难点：掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程：一、复习提问上节课内容。

请学生说说东南亚的气候和地形。

（学生回忆，并回答问题）二、导入新课大家知道泰国的香米吗？他与我们我家产的大米有很大的不同。

味道很好，泰国就在东南亚，那么东南亚还有哪些物产呢？板书：㈣富饶的物产三、讲授新课：指导学生阅读地图的方法必须先看图例。

在教师的指导下读图，分析书38页图2－6东南亚的物产分布。

通过名称引起学生兴趣。

总结：1．矿产资源：石油、锡石油：印度尼西亚、马来西亚、文莱。

锡：马来西亚是世界上锡产量最多的国家。

2．粮食作物：水稻泰国、越南、缅甸是世界上重要的稻米出口国。

3．热带经济作物：简单介绍。

天然橡胶：泰国、印度尼西亚、马来西亚分居世界前三位。

油棕（棕榈油）：泰国的棕榈油产量和出口量都居世界第一位。

椰子（椰油）：菲律宾是世界上出产椰子，出口椰油最多的国家。

总结南亚的物产，完成书上练习题。

锻炼学生读图解题的能力，养成学生读图解题的习惯。

四、小结与练习：总结本节课知识，最后综述东南亚的主要内容和知识点。

目标检测和填充图册上的练习题练习。

五、作业：目标检测相关内容。

教学后记：学生进行了长时间的学习后，逻辑思维能力有所提高，课程的设计注重知识的迁移，旧知识与新知识迁移，从亚洲迁移到非洲。

（开头）东南亚，是一个充满热带风情的地区，拥有丰富多彩的文化和景观，同时，也有着独特的气候特点。

了解东南亚的气候，不仅可以帮助我们更好地认识这片土地，还可以帮助我们在旅行中更好地应对气候变化。

那么，东南亚的气候到底有哪些特点呢？接下来，就让我们一起来了解一下。

（正文）一、高温多雨东南亚位于赤道附近，气候属于热带雨林气候和热带季风气候。

这里的气温非常高，全年平均气温都在27℃以上，即使是在冬季，气温也不会降得太低。

所以，无论什么时候来到东南亚，都需要做好防晒和保湿的准备。

同时，由于东南亚地区大部分地方都处于高山和海洋交错的地带，热力和水汽的交换比较频繁，加上气温高，所以东南亚的降雨情况也比较丰富。

每年东南亚地区大部分时间都是雨季，而雨季和旱季的变化对于东南亚的地形和生态非常重要。

二、季风变化东南亚是一个季风雨林气候的地区，气候相当湿润，全年处于高温状态，年温度在22-32℃之间。

由于交颈在印度洋和太平洋，各种气压系统的影响较大，加上地形和海陆分布的影响，东南亚的风力和降雨都非常丰富。

而季风的强弱和海陆分布等因素都会对东南亚的降雨和气温产生比较大的影响。

春秋季风是东南亚的年度变化，冬季风虽然不如春秋季风那么显著，但在东南亚的一些地区也会有表现。

三、台风来袭由于东南亚地区位于东亚热带气压带和赤道气带之间，赤道气带是温度最高的地方，加上热带气旋的影响，东南亚更容易受到台风和热带气旋的袭击。

而台风的侵袭也会给东南亚带来毁灭性的影响，不仅会造成极大的经济损失，还会对居民的日常生活造成严重威胁。

四、气侯适宜虽然东南亚的气候存在着以上种种特点，但是也有一些其他的特点。

例如，东南亚的气温虽然高，但是由于空气湿度大，所以人们感觉不到太强的燥热，而相对来说气候还是比较适宜的。

同时，东南亚的雨季确实会给旅游带来不便，但是在雨季旅游也可以看到一些季风景观，例如湿地和瀑布等美丽的景区。

（结尾）通过上述对东南亚气候特点的介绍，我们对这片土地的气候有了初步的了解。

《南亚》名师教案（第2课时）【教学目标】1.知识与技能（1）了解南亚热带季风气候的特点，学会分析西南季风对农业的影响。

（2）了解南亚的宗教及影响。

（3）了解南亚主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。

（4）了解南亚是世界人口密集地区之一，印度是南亚最大的国家，世界第二大人口大国，也是南亚发展最快的国家。

2.过程与方法通过读图、析图将地图上反映的内容表述出来，培养学生从地图上获取地理知识的能力。

3.情感态度与价值观通过学习南亚是人类古代文明中心之一和佛教、印度教的发源地，体会到南亚地区对世界的影响。

【教学重点】（1）了解南亚热带季风气候的特点，学会分析西南季风对农业的影响。

（2）南亚主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。

【教学难点】（1）西南季风对南亚农业的影响。

（2）南亚的宗教和人口经济。

【教学方法】读图、分析、讨论、多媒体辅助【教学课时】2课时，第2课时【教学过程】一、情境导入复习提问：南亚的地形地势有什么特征？（学生回答问题）明确：南亚地形可分为三大地形区：北部为山地，中部为平原，南部为高原。

地势特征为南北高，中部低。

过渡：今天，我们来学习南亚的气候、宗教社会与人口经济。

二、新课学习（三）一年分三季活动：1.读图说说南亚的气候类型分布有什么特点？（学生读图回答）明确：南亚大部分地区为热带季风气候，北部喜马拉雅山为高山高原气候，巴基斯坦大部分地区为热带沙漠气候。

讲述：南亚热带季风气候显著的特征是一年可分为三季。

6月—10月：为雨季，西南季风带来大量降水，降水量占全年降水量的80%~90%。

11月—次年2月:为凉季，盛行干燥的东北季风，气候凉爽宜人。

3月—5月：为热季，西南季风尚未来临，高温少雨。

图片展示南亚凉季主要风向、降水量分布及其景观、南亚雨季主要风向、降水量分布及其景观活动：2.印度北部的乞拉朋齐，平均年降水量达1500多毫米，号称“世界雨极”。

说说该地区降水极为丰富的主要原因？（学会读图分析回答）明确：乞拉朋齐北、西、东三面山地环绕，南部向印度洋敞开，有利于西南季风的进入，位于西南季风的迎风坡，多地形雨。

初中地理东南亚气候教案教学目标：1. 了解东南亚的地理位置和气候特点；2. 掌握东南亚的主要气候类型及其分布；3. 能够分析东南亚气候对农业和经济的影响。

教学重点：1. 东南亚的地理位置；2. 东南亚的主要气候类型及其分布；3. 东南亚气候对农业和经济的影响。

教学难点：1. 东南亚气候类型的分布；2. 东南亚气候对农业和经济的影响。

教学准备：1. 地图；2. 课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾亚洲的地理位置，强调东南亚位于亚洲的东南部；2. 提问：你们知道东南亚有哪些国家吗？二、讲解东南亚地理位置（10分钟）1. 在地图上指出东南亚的位置，解释东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的十字路口；2. 引导学生观察东南亚与中国的地理位置关系，包括陆上相邻的国家和濒临南海的国家。

三、讲解东南亚气候特点（10分钟）1. 介绍东南亚的主要气候类型，包括热带雨林气候、热带季风气候和热带草原气候；2. 解释东南亚气候类型的分布原因，如赤道穿过东南亚中南部，大部分地区位于热带等；3. 举例说明不同气候类型在东南亚的分布情况，如马来群岛大部分地区属于热带雨林气候，中南半岛大部分地区属于热带季风气候等。

四、分析东南亚气候对农业和经济的影响（10分钟）1. 引导学生思考东南亚气候对农业的影响，如热带雨林气候有利于热带作物的生长，热带季风气候有利于水稻的生长等；2. 引导学生思考东南亚气候对经济的影响，如热带雨林气候有利于热带水果的种植，热带季风气候有利于水稻的种植等；3. 举例说明东南亚一些国家如何利用气候优势发展经济，如泰国是世界上最大的橡胶生产国，菲律宾是世界上最大的蕉麻生产国等。

五、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调东南亚的地理位置和气候特点；2. 提问：你们认为东南亚的气候对农业和经济有哪些影响？教学反思：本节课通过讲解和分析，使学生了解了东南亚的地理位置和气候特点，掌握了东南亚的主要气候类型及其分布，并能够分析东南亚气候对农业和经济的影响。

南亚与东南亚热带季风气候的差异印度半岛、中南半岛和菲律宾群岛同属热带季风气候区，在气候特点相似性的基础上，从气温、降水和自然植被等方面进行比较，不难发现它之间又存在着许多明显的差异。

印度半岛全年气候暖热，冬季较暖和，最冷月均温一般在18℃以上。

夏季十分炎热，最热月均温一般在28℃以上，尤其是内陆达30～34℃，而且热季较长。

达6～8个月之久。

气温年较差较小，在5～7℃之间。

年降水量相对其他热带季风地区较少，特别是内陆，一般在1000毫米左右，甚至在600毫米以下只有西高止山和东北部山地西坡较多，可超过3000毫米以上。

如东北部乞拉朋齐年降水量竟多达10.824毫米，成为世界“雨极”之一。

但季节分配不均，每年6月至10月为雨季，约占年降水量80%以上。

雨季来得迟，一般始于6月，且具有爆发性特点，如孟买5月降水量只有17.8毫米，至6月降水量就猛增到458毫米。

雨季退得慢，一般在10月。

每年11月至翌年5月为旱季，约占年降水量10%以下。

一年中形成十分明显的旱季和雨季，且旱季时间比雨季长，自然植被以热带季雨林和灌丛、热带草原、热带旱生植物和灌丛等为主，分布于印度半岛内陆，占地面积广。

而热带雨林主要集中于西高止山和东部山地西坡，占地面积较狭小，体现了印度半岛大部地区气候以干燥性和半干燥性为主。

菲律宾群岛全年气候温热，冬季温和，最冷月均温一般在20～24℃之间。

夏季较凉，最热月均温在28℃以下，特别是沿海一带。

而且热的时间较短，从每年4月至9月，热区的面积较小，仅局限于背风谷地。

气温年较差最小一般在5℃以下。

年降水量丰富，大部地区在2000毫米以上，背风谷地较少，但也有1500毫米左右，季节分团较均匀，迎着东北季风一侧的沿海和迎风坡以冬雨为主，迎着西南季风一侧沿海和内陆以夏雨为主，且是每年5月至9月为雨季。

雨季来得早，始于5月，退得很快，结束于9月，其他季节也不干燥，且时间较短，自然植被以热带雨林为主。

湘教版七年级地理下册《南亚》第二课时教案分析课时安排：第2课时教学目标1. 知识目标⑴了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。

⑵了解南亚的主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。

⑶了解南亚是世界上人口密集地区之一，印度是南亚最大的国家、世界第二大人口大国。

⑷了解南亚的工业发展概况，印度的主要工业部门及电脑软件业的发展概况。

2. 能力目标：培养学生从课外书籍上获取地理知识的能力。

3. 教育目标：了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，以及宗教对南亚各国的影响。

教学重点：了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。

了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，及宗教对南亚各国的影响。

教学难点：了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。

教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：教学挂图、板图教学过程：一、复习提问上节课主要内容。

请同学说说南亚的地理位置和地形。

（学生回忆，并回答问题。

）一.导入新课：从《西游记》中我们看到唐僧取经的天竺气候是怎样的？学生讨论回答。

二.讲述新课：㈣气候特征指导学生熟悉解题思路。

从纬度位置入手，探讨南亚地区可能的气候类型。

逐月降水量图指导学生按照（最高气温、最低气温、年温差、年降水量、降水季节差异）的方法分析气候统计图。

根据地图册第8页观察南亚的主要气候类型利用书44页的活动分析南亚地区雨季降水多的原因（鼓励学生积极大胆思考。

）——西南季风从印度洋吹向陆地，给南亚陆地带来充足的水分；以及雨季时东北部和西南沿海地区降水特别多的原因——分别位于喜马拉雅山脉和西高止山脉的迎风坡，在西南季风的影响下地形雨特别多。

通过板书及一连串的问题启发学生。

分析并得出结论——属于热带季风气候。

板书总结。

1．以热带季风气候为主西北部有少量热带沙漠气候，南部有少量热带草原气候。