电流和电路章末总结

2018版人教版九年级物理《第十五章电流与电路》知识点汇总第一节电荷摩擦起电1、电荷：带电体：物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说是物体带了电（荷）。

这样的物体叫做带电体。

自然界只有两种电荷——被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷（＋）；被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷（－）。

电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

带电体既能吸引不带电的轻小物体，又能吸引带异种电荷的带电体。

电荷：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷，符号是Q。

电荷的单位是库仑（C）。

2、检验物体带电的方法：①使用验电器。

验电器的构造：金属球、金属杆、金属箔。

验电器的原理：同种电荷相互排斥。

从验电器张角的大小，可以判断所带电荷的多少。

但验电器不能检验带电体带的是正电荷还是负电荷。

②利用电荷间的相互作用。

③利用带电体能吸引轻小物体的性质。

3、使物体带电的方法：（1）摩擦起电：定义：用摩擦的方法使物体带电。

背景：宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子是由位于中心的原子核和核外的电子组成的，原子核的质量比电子的大得多，几乎集中了原子的全部质量，原子核带正电，电子带负电，电子在原子核的吸引下，绕核高速运动。

原子核又是由质子和中子组成的，其中质子带正电，中子不带电。

在各种带电微粒中，电子电荷量的大小是最小的，人们把最小电荷叫做元电荷，通常用符号e表示。

任何带电体所带电荷都是e的整数倍。

6.25×1018个电子所带电荷等于1C。

在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷在数量上相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。

原因：由于不同物质原子核束缚电子的本领不同。

两个物体相互摩擦时，原子核束缚电子的本领弱的物体，要失去电子，因缺少电子而带正电，原子核束缚电子的本领强的物体，要得到电子，因为有了多余电子而带等量的负电。

注意：①在摩擦起电的过程中只能转移带负电荷的电子；②摩擦起电的两个物体将带上等量异种电荷；③由同种物质组成的两物体摩擦不会起电；④摩擦起电并不是创造电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开，但电荷总量守恒。

电路章末总结学案一、电路的分析和计算1．认清外电路上各元件的串、并联关系，必要时需画出等效电路图帮助分析．要特别注意电流表和电压表所对应的电路．2．闭合电路的动态分析问题闭合电路中由于局部电阻变化(或开关的通断)引起各部分电压、电流(或灯泡明暗)发生变化的问题分析的基本步骤是：(1)认清电路，明确各部分电路的串、并联关系及电流表或电压表的测量对象；(2)由局部电阻变化判断总电阻的变化；(3)由I＝ER＋r判断总电流的变化；(4)据U＝E－Ir判断路端电压的变化；(5)由欧姆定律及串并联电路的规律判断各部分电路电压及电流的变化．3．闭合电路中的功率(1)各部分功率关系分析由EIt＝I2Rt＋I2rt知，EI＝I2R＋I2r其中EI为电源的总功率，I2r为电源内电路消耗功率，I2R为外电路消耗功率，也是电源的输出功率．(2)判断可变电阻的功率变化时，可将可变电阻以外的其他电阻均看做内阻．例1 电动势为E、内阻为r的电源与定值电阻R1、R2及滑动变阻器R连接成如图1所示的电路，当滑动变阻器的触头由中点滑向b端时，下列说法正确的是( )图1A．电压表和电流表读数都增大B．电压表和电流表读数都减小C．电压表读数增大，电流表读数减小D．电压表读数减小，电流表读数增大变式训练1 如图2所示电路中，电源电动势为E，内阻为r，在平行板电容器C中恰好有一带电粒子处于悬空静止状态，当变阻器R0的滑动端向左移动时，带电粒子将( )图2A．向上运动B．向下运动C．静止不动D．不能确定运动状态的变化例2 电路图如图3甲所示，图乙中图线是电路中的电源的路端电压随电流变化的关系图象，滑动变阻器的最大阻值为15 Ω，定值电阻R0＝3 Ω.(1)当R为何值时，R0消耗的功率最大，最大值为多少？(2)当R为何值时，电源的输出功率最大，最大值为多少？图3变式训练2 如图4所示，直流电动机和电炉并联后接在直流电路中，电源的内阻r＝1 Ω，电炉的电阻R1＝19 Ω，电动机绕线的电阻R2＝2 Ω，当开关S断开时，电源内电路消耗的热功率P＝25 W；当S闭合时，干路中的电流I＝12.6 A．求：(1)电源的电动势E；(2)S闭合后电动机的机械功率．图4二、电路故障的分析方法电路故障一般是短路或断路，常见的情况有导线断芯、灯泡断丝、灯座短路、电阻器内部断路、接触不良等现象，检查故障的基本方法有两种．1．仪器检测法(1)断点故障的判断：用电压表与电源并联，若有电压，再逐段与电路并联，若电压表指针偏转，则该段电路中有断点．(2)短路故障的判断：用电压表与电源并联，若有电压，再逐段与电路并联，若电压表示数为零，则该电路被短路，若电压表示数不为零，则该电路没有被短路或不完全被短路．2．假设法已知电路发生某种故障，寻求故障发生在何处时，可将整个电路划分为若干部分，然后假设某部分电路发生故障，运用欧姆定律进行正向推理，推理结果若与题述物理现象不符合，则故障不是发生在这部分电路；若推理结果与题述物理现象符合，则故障可能发生在这部分电路．用此方法，直到找出全部可能发生的故障为止．例3 某同学按图5所示电路连接实物，闭合开关后，发现灯泡不亮．他将高内阻的电压表并联在A、C之间时，电压表的读数为U，当并联在A、B之间时，电压表的读数也为U，当并联在B、C之间时，电压表的读数为0，则故障可能是( )图5A．AB段断路B．BC段断路C．AB段短路D．无法判定变式训练3 用电压表检查图6电路中的故障，测得U ad＝5.0 V，U cd＝0 V，U ab＝5.0 V，则此故障可能是( )图6A．L断路B．R断路C．R′断路D．S断路三、实验1．掌握实验问题的基本方法，如电流表的内、外接法，滑动变阻器的限流、分压接法等．2．电路设计(1)设计原则：①安全性；②准确性；③方便性；④经济性．(2)设计思路题干的条件和要求及器材―→确定实验原理―→确定需测量的物理量―→制定实验方案例4 在“测定金属导体的电阻率”的实验中，待测金属导线的电阻R x约为5 Ω.实验室备有下列实验器材：A．电压表(量程3 V，内阻约为15 kΩ)B．电压表(量程15 V，内阻约为75 kΩ)C．电流表(量程3 A，内阻约为0.2 Ω)D．电流表(量程600 mA，内阻约为1 Ω)E．滑动变阻器R1(0～10 Ω，0.6 A)F．滑动变阻器R2(0～2 000 Ω，0.1 A)G．电池E(电动势为3 V，内阻约为0.3 Ω)H．开关S，导线若干(1)为了提高实验精确度，减小实验误差，应选用的实验器材有__________．(填题干中相应英文字母符号)(2)为了减小实验误差，应选用图7中______(填“(a)”、“(b)”或““(c)”)为该实验的电路图，并按所选择的电路图把实物图8用导线连接起来．图7图8【即学即练】1.如图9所示，厚薄均匀的矩形金属薄片边长ab ＝2bc.当将A 与B 接入电压U(V )的电路中时，电流为I ；若将C 与D 接入电压为U(V )的电路中，则电流为( )图9A ．4IB ．2IC .12ID .14I 2.如图10所示的电路中，电源的电动势E 和内阻r 恒定不变，电灯L 恰能正常发光，如果变阻器的滑片向b 端滑动，则( )图10A ．电灯L 变亮，电流表的示数减小B ．电灯L 变亮，电流表的示数增大C ．电灯L 变暗，电流表的示数减小D ．电灯L 变亮，电流表的示数不变3.如图11所示中的图线a 是某电源的特性曲线，图线b 是电阻R 的伏安特性曲线．这个电源的内阻等于______Ω.用这个电源和两个电阻串联形成闭合电路，电源的输出功率为________W .图114．如图12所示，一只黑箱有A 、B 、C 三个接线柱，已知黑箱内的电器元件只有两个，某同学利用多用电表电压档测量，各接线柱间电压均为零，利用欧姆档依次进行6次测量，将每次红黑表笔的位置、测得的阻值都填入表中．试画出黑箱中的电路图．参考答案知识体系构建ρl S 电压U 电流I E R ＋r 闭合电路欧姆定律 电阻 二极管 故障 UIt I 2Rt U 内I U 外I 解题方法探究例1 A [由电路图可知，滑动变阻器的触头向b 端滑动时，其连入电路的阻值变大，导致整个电路的外电阻R 外增大，由U ＝E R 外＋r ·R 外＝E1＋r R 外知路端电压即电压表的读数变大，而R 1的分压U R 1＝E R 外＋r ·R 1减小，故R 2两端的电压U R 2＝U －U R 1增大，再据I ＝U R 2R 2可得通过R 2的电流即电流表的读数增大，所以A 项正确．]变式训练1 B 例2 见解析解析 (1)电源的电动势和内阻为：E ＝20 V ，r ＝7.5 Ω由题图甲分析知道，当R ＝0时，R 0消耗的功率最大，最大为P ＝(E R 0＋r )2R 0＝(203＋7.5)2×3W ≈10.9 W(2)当r ＝R ＋R 0时，即R ＝4.5 Ω时，电源的输出功率最大，最大值为P ＝(E R 0＋R ＋r )2(R 0＋R )＝(203＋4.5＋7.5)2×(3＋4.5) W ≈13.3 W.变式训练2 (1)100 V (2)571.2 W 解析 (1)S 断开时，由P ＝I 20r 得：I 0＝ Pr ＝ 251A ＝5 A. 由闭合电路欧姆定律得：E ＝I 0(R 1＋r )＝5×(19＋1) V ＝100 V.(2)S 闭合后，内电压U 1＝Ir ＝12.6×1 V ＝12.6 V 故电路的路端电压：U 2＝E －U 1＝(100－12.6) V ＝87.4 V.通过电炉的电流：I 1＝U 2R 1＝87.419 A ＝4.6 A通过电动机的电流：I 2＝I －I 1＝(12.6－4.6) A ＝8.0 A.电动机消耗的热功率：P 1＝I 22R 2＝8.02×2 W ＝128 W.输送给电动机的电功率： P 2＝U 2I 2＝87.4×8.0 W ＝699.2 W.故电动机输出的机械功率：P 3＝P 2－P 1＝(699.2－128) W ＝571.2 W.例3 A [可采用“验证法”分析．若A 对，即AB 段断路，符合题目所述的故障现象；若B 对，即BC 段断路，电路中无电流，不可能有U AB ＝U ；若C 对，即AB 段短路，则U AB ＝0，不合题意．]变式训练3 B [用“验证法”分析，若A 对，即L 断路，则U ad ＝0，不合题意；若C 对，即R ′断路，则U ad ＝0，不合题意；若D 对，即S 断路，则U ad ＝0，也不合题意．] 例4 (1)ADEGH (2)(b) 实物连接如下图所示解析 (1)E ＝3 V ，电压表选A ；I m ＝ER x ＝0.6 A ，电流表选D ；因I m ＝0.6 A ，而I R 2＝0.1 A ，所以滑动变阻器选E.故应选用的实验器材为ADEGH.(2)R 1＝2R x ，故为限流式接法；R x ＜R A R V ，故采用电流表外接法． 即学即练1．A [设沿AB 方向的横截面积为S 1，沿CD 方向的横截面积为S 2，则有S 1S 2＝12，AB 接入电路时电阻为R 1，CD 接入电路时电阻为R 2，则有R 1R 2＝ρl ab S 1ρl bc S 2＝41，电流之比I 1I 2＝R 2R 1＝14，I 2＝4I 1＝4I .]2．A [滑片向b 端滑动，电阻R 1增大，则R 外增大，由I ＝ER 外＋r 得I 减小，故电流表示数减小．R 外增大，则路端电压增大，由I L ＝U 路端R L可知I L 增大，所以电灯L 变亮，A 正确．] 3．2 2.88解析 从电源的特性曲线a 可知，该电源的电动势：E ＝6.0 V内阻：r ＝|ΔU ΔI |＝63Ω＝2 Ω从电阻R 的伏安特性曲线b 可知：R ＝UI＝4 Ω用两个电阻R 串联跟电源组成闭合电路，电路中电流I ＝E 2R ＋r ＝62×4＋2 A ＝0.6 A电源的路端电压U ＝I ·2R ＝0.6×2×4 V ＝4.8 V 电源的输出功率：P ＝UI ＝4.8×0.6 W ＝2.88 W. 4．见解析解析 用电压表测量电压判断出电路中无电源．欧姆档在反接阻值不同，说明存在二极管．A 、C 正反接阻值相同，说明其间属于纯电阻．由于二极管正向电阻是非线性的，因此R BC ≠R BA ＋R AC ，电路图如图所示．。

电流和电路知识点总结7篇电流和电路知识点总结7篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不妨坐下来好好写写总结吧。

总结你想好怎么写了吗？以下是小编为大家整理的电流和电路知识点总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

电流和电路知识点总结1常识物理：自然界中只有正负两种电荷。

丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷。

那么接下来老师就为大家带来详细的初二物理知识点总结之电流和电路，希望同学们能认真记忆了。

电流和电路1. 通过摩擦使物体带电叫做摩擦起电，带电物体能吸引轻小物体。

2. 电荷的多少叫做电荷量。

单位：库仑(c)元电荷是最小的电荷e=1.6×10—19 原子有带正电的原子核和带负电的电子组成。

通常情况下原子核带的正电荷和核外电子总共带的负电荷数量相等，不显电性，但是得到电子就显负电，失去电子就显正电。

3. 电荷(正电荷或者负电荷)的定向移动形成电流。

正电荷定向移动方向规定为电流方向。

电源是提供电能的装置，用电器是消耗电能的装置，开关控制电路的通和断，导线连接电路作用。

4. 在电源外部：电流方向从电源正极到用电器再到负极，在电源内部：电流的方向从电源负极流向正极。

5. 通路：处处接通的电路，用电器正常工作。

开路：断开的电路，电路中没有电流，用电器不能工作。

短路：不经过用电器而直接把导线接在电源两端。

6. 善于导电的物体叫导体，不善于导电的物体叫绝缘体。

金属靠自由电子导电，酸碱盐溶液靠正负离子导电。

7. 电流表示电流强弱的物理量，用I 表示。

单A) 1A=1000 m A 1m A=1000uA8. 电流表使用注意(两要两不要)：①电流表要串联在电路中②电流从“+”接线柱流进电流表，从“—”接线柱流处电流表③被测电流不要超过电流表的量程④绝对不要不经过用电器而把电流表直接接在电源的两端。

还应该注意：①使用电流表前，应该观察电流表指针是否指零，若不指零，应先调零②用试触法选择量程，要从大量程的接线柱开始。

九年级物理《电流和电路》知识总结（精选16篇）九年级物理《电流和电路》知识总结篇1电流是摸不着，看不着的，电流的强弱只有间接地通过电流效应的大小来判断。

课本是通过“流过手电筒的电流和流过汽车灯的电流，强弱是不一样的”来引出电流的强弱。

通过可观察到的现象来获得不可直接感受的信息，这是一种很重要的科学研究问题的方法。

课程要求：1、从能量的角度认识电源和用电器的作用2、会读、会画简单的电路图知识和技能基本要求：1、初步认识电流、电路及电路图2、知道电源和用电器3、从能量转化的角度认识电源和用电器知识要点：1、电源和用电器：电源是在电路中提供电能的装置，用电器是消耗电能的装置。

常见的电源有干电池，铅蓄电池，发电机等；常见的用电器：灯泡（将电能转化成了光能）、音乐门铃（将电能转化成了声能）2、电路的组成及各部分的基本作用把电源、开关、用电器用导线连接起来组成的电流的路径叫电路。

一个完整电路应该包括电源、开关、用电器、导线四种电路元件。

其中电源是提供电能的装置，它能维持电路中有持续的电流；用电器是利用电流工作的设备，如电灯、电视机、电动机等，它能将电能转化为其他形式的能量；开关用来控制电路的通与断，起着控制电流的作用，当开关闭合时，电路中有电流，用电器工作；当开关断开时，电路中没有电流，用电器停止工作。

注意：开关不是用电器，它不消耗电能；导线是将电源、用电器、开关连接起来，形成电流的路径，用来输送电能。

注意：在连接电路时不能把电池的两端直接连在一起电路的三种状态“通路”就是在一个完整的电路中（必须包括电源、用电器、开关及导线组成），有电流通过。

“断路”（也叫开路）就是电路中没有电流通过，造成断路的原因，可能是开关没有闭合、接线处松动、导线断了，也可能是用电器损坏。

“短路”就是电源的正负两极间没有用电器，而用导线直接相连。

短路时因为电阻小，电流会很大，电源和导线会因发热过多而烧坏，甚至会引起火灾，烧毁电器设备，这是绝对避免的。

九年级物理《电流和电路》知识总结九年级物理《电流和电路》知识总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不妨坐下来好好写写总结吧。

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电流是摸不着，看不着的，电流的强弱只有间接地通过电流效应的大小来判断。

课本是通过“流过手电筒的电流和流过汽车灯的电流，强弱是不一样的”来引出电流的强弱。

通过可观察到的现象来获得不可直接感受的信息，这是一种很重要的科学研究问题的方法。

课程要求：1、从能量的角度认识电源和用电器的作用2、会读、会画简单的电路图知识和技能基本要求：1、初步认识电流、电路及电路图2、知道电源和用电器3、从能量转化的角度认识电源和用电器知识要点：1、电源和用电器：电源是在电路中提供电能的装置，用电器是消耗电能的`装置。

常见的电源有干电池，铅蓄电池，发电机等；常见的用电器：灯泡（将电能转化成了光能）、音乐门铃（将电能转化成了声能）2、电路的组成及各部分的基本作用把电源、开关、用电器用导线连接起来组成的电流的路径叫电路。

一个完整电路应该包括电源、开关、用电器、导线四种电路元件。

其中电源是提供电能的装置，它能维持电路中有持续的电流；用电器是利用电流工作的设备，如电灯、电视机、电动机等，它能将电能转化为其他形式的能量；开关用来控制电路的通与断，起着控制电流的作用，当开关闭合时，电路中有电流，用电器工作；当开关断开时，电路中没有电流，用电器停止工作。

注意：开关不是用电器，它不消耗电能；导线是将电源、用电器、开关连接起来，形成电流的路径，用来输送电能。

注意：在连接电路时不能把电池的两端直接连在一起＊电路的三种状态“通路”就是在一个完整的电路中（必须包括电源、用电器、开关及导线组成），有电流通过。

“断路”（也叫开路）就是电路中没有电流通过，造成断路的原因，可能是开关没有闭合、接线处松动、导线断了，也可能是用电器损坏。

电流和电路章末总结与测试一、目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！学习目标● 串并联电路的识别与应用； ● 电路通路、断路、短路状态的判断； ● 电流表的正确使用。

重点难点：● 串并联电路的识别与应用； ● 电路通路、断路、短路状态的判断。

学习策略：● 对电路的识别，一定要多练习，多思考，把握其规律。

二、学习与应用知识网络（请参照网校资源 ID: #tbjx1#228283）“凡事预则立，不预则废”。

科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对知识要点回顾认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习。

请在虚线部分填写预习内容，在实线部分填写课堂学习内容。

课堂笔记或者其它补充填在右栏。

预习和课堂学习更多知识点解析请学习网校资源ID ：#tbjx2#228283知识点一：电荷（一）带电（荷）：摩擦过的物体有了，我们就说物体带了电。

轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。

（二）使物体带电的方法：（1）摩擦起电定义：用摩擦的方法使物体带电。

原因：不同物质束缚的本领不同。

实质：从一个物体转移到另一个物体。

能的转化：机械能→电能。

（2）接触带电：物体和接触带了电。

如带电体与验电器金属球接触使之带电。

（3）感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。

（三）两种电荷：正电荷：用摩擦过的所带的电。

实质：物质中的原子失去了负电荷：规定：摩擦过的所带的电。

实质：物质中的原子得到了多余的。

（四）电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

（五）验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔。

作用：检验物体是否带电。

原理：。

（六）电荷量：定义：叫电量。

单位：（）元电荷（七）中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。

扩展：（1）如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。

这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。

一、电流与电荷1.电荷：电流是由带电粒子在导体内的运动而产生的，带电粒子称为电荷。

2.电流：电流是单位时间内通过导体横截面的电荷量，单位是安培（A）。

3.电流大小与电荷量和时间成正比。

公式为：I=Q/t（I为电流强度，Q为电荷量，t为时间）。

二、电路的基本组成1.电源：可以产生电流的装置，如电池、发电机等。

2.导线：用来传导电流的金属线材或导体。

3.电器：利用电能进行工作的装置，如电灯、电炉等。

4.开关：控制电路中是否通电的装置，常用的有单刀双掷开关、按键开关等。

三、电路中的元件1.电阻：阻碍电流通过的元件，单位是欧姆（Ω），常用的有电阻器、导线等。

2.变阻器：可以改变电阻大小的元件，用于调节电流强度。

3.电流表：用来测量电流强度的仪器，连接在电路中，一般接在电阻前。

4.电压表：用来测量电压大小的仪器，连接在电路的两个位置，一般与元件并联。

5.电流表和电压表的连接方式：a.电流表接在电阻前，与电阻串联，测量电流强度。

b.电压表接在电阻两端，与电阻并联，测量电压大小。

四、电路中的串联与并联1.串联：将元件依次连接起来，电流只能沿着一条路径流动，电流强度相同。

2.并联：将元件并排连接，电流可以沿着多个路径流动，电流强度相加。

五、欧姆定律1.欧姆定律：在恒温状态下，导体两端的电压与通过它的电流强度成正比，电阻是一定的。

公式为：U=I×R（U为电压，I为电流强度，R为电阻）2.欧姆定律可以用来计算电路中的电压、电流和电阻的关系。

六、电源的电动势和内阻1.电动势：电源产生电流的能力，单位是伏特（V），常用的有干电池、蓄电池等。

2.内阻：电源本身的阻碍电流通过的特性，单位是欧姆（Ω），电源的实际电动势小于标称电动势。

七、串联电阻与并联电阻的计算1.串联电阻：将电路中的电阻依次连接起来，电阻值相加。

公式为：R=R₁+R₂+⋯2.并联电阻：将电路中的电阻并排连接，电阻值的倒数相加后再取倒数。

公式为：1/R=1/R₁+1/R₂+⋯八、非欧姆性导体1.非欧姆性导体：导体的电阻不随电流的变化而变化，如二极管、发光二极管等。

初中物理电流和电路知识点总结初中物理电流和电路知识点总结一、电荷1.带了电(荷)：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。

轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。

2.使物体带电的方法：①摩擦起电定义：用摩擦的方法使物体带电。

原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同。

本质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开。

能的转化：机械能→电能。

②接触带电：物体和带电体接触带了电。

如带电体与验电器金属球接触使之带电。

③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。

3.两种电荷：正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。

本质：物质中的原子失去了电子负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。

本质：物质中的'原子得到了多余的电子。

4.电荷间的互相作用规律：同种电荷互相排挤，异种电荷互相吸引。

5.验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔作用：检验物体是否带电。

原理：同种电荷互相排挤的原理。

6.电荷量：定义：电荷的多少叫电量。

单位：库仑(C)元电荷e7.中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。

扩展：①假如物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。

这时，带电量多的物体先用局部电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。

②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。

二、电流1.形成：电荷的定向挪动形成电流。

注：该处电荷是自由电荷。

对金属来讲是自由电子定向挪动形成电流;对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向挪动形成电流。

2.方向的规定：把正电荷挪动的方向规定为电流的方向。

注：在电外部，电流的方向从电的正极到负极。

电流的方向与自由电子定向挪动的方向相反3.获得持续电流的条件：电路中有电电路为通路4.电流的三种效应。

(1)电流的热效应。

如白炽灯，电饭锅等。

(2)电流的磁效应，如电铃等。

(3)电流的化学效应，如电解、电镀等。

电流和电路知识点总结电流和电路知识点总结电是我们生活中必不可少的，那你在学习电流和电路会怎么总结知识点呢？下面是小编为大家收集整理的电流和电路知识点总结，欢迎阅读。

电荷1.带了电(荷)：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。

轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。

2.使物体带电的方法：①摩擦起电定义：用摩擦的方法使物体带电。

原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同。

实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开。

能的转化：机械能→电能。

②接触带电：物体和带电体接触带了电。

如带电体与验电器金属球接触使之带电。

③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。

3.两种电荷：正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。

实质：物质中的原子失去了电子负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。

实质：物质中的原子得到了多余的电子。

4.电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

5.验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔作用：检验物体是否带电。

原理：同种电荷相互排斥的原理。

6.电荷量：定义：电荷的多少叫电量。

单位：库仑(C)元电荷e7.中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。

扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。

这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。

②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。

电流1.形成：电荷的定向移动形成电流。

注：该处电荷是自由电荷。

对金属来讲是自由电子定向移动形成电流;对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。

2.方向的规定：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。

注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。

电流的方向与自由电子定向移动的方向相反3.获得持续电流的条件：电路中有电源电路为通路4.电流的三种效应。

第五章电流和电路知识点归纳总结八年级物理上册[优秀范文五篇]第一篇：第五章电流和电路知识点归纳总结八年级物理上册第五章电流和电路一、电荷1、物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷；2、用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电；二、两种电荷：1、用绸子摩擦的玻璃棒带的电荷叫正电荷；2、把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷；3、基本性质：同中电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；三、验电器1、用途：用来检验物体是否带电；2、原理：利用异种电荷相互排斥；四、电荷量（电荷）1、电荷的多少叫电荷量、简称电荷；2、电荷的单位：库仑（C）简称库；五、元电荷：1、原子是由位于中心的带正电的原子核和核外带负电的电子组成；2、把最小的电荷叫元电荷（一个电子所带电荷）用e表示；e=1.60×10-19;4、在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上相等，整个原子呈中性；六、摩擦起电1、原因：不同物体的原子核束缚电子的本领不同；2、摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创生了电，而是电子从一个物体转移到了另一个物体，失去电子的带正电。

得到电子的带负电；七、导体和绝缘体1、善于导电的物体叫导体；如：金属、人体、大地、酸碱盐溶液；2、不善于导电的物体叫绝缘体，如：橡胶、玻璃、塑料等；3、金属导体靠自由电子导电，酸碱盐溶液靠正负离子导电；4、导体和绝缘体在一定条件下可以相互转换；八、电流1、电荷的定向移动形成电流；2、能够供电的装置叫电源。

干电池的碳棒为正极，锌筒为负极；3、规定：真电荷定向移动的方向为电流的方向（负电荷定向移动方向和电流方向相反）4、在电源外部，电流的方向从电源的正极流向负极；九、电路：用导线将用电器、开关、用电器连接起来就组成了电路；1、电源：提供持续电流，把其它形式的能转化成电能；2、用电器：消耗电能，把电能转化成其它形式的能（电灯、电风扇等）3、导线：输送电能的；4、开关：控制电路的通断；十、电路的工作状态1、通路：处处连同的电路；2、开路：某处断开的电路；3、短路：用导线直接将电源的正负极连同；十一、电路图及元件符号：1、用符号表示电路连接的图叫电路图，常用的符号如下：画电路图时要注意：整个电路图是长方形；导线要横平竖直；元件不能画在拐角处。