急诊科护理手册(李明凤,叶磊主编)思维导图

实用急危重症护理技术规范
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
关键字分析思维导图
人员
复苏
护理
急性
病症
提供
实用
实用
护理
重症 患者
一章
重症
休克
器官
感染
功能
临床
障碍
内容摘要
本书旨在介绍《实用急危重症护理技术规范》这本书的主要内容。该书由多位长期从事急危重症 护理工作的专家共同编写，旨在提高护理人员对急危重症患者的救治能力和护理水平。
重症感染一章详细阐述了如何预防和控制医院感染，以及如何对重症感染患者进行护理。
多器官功能障碍一章则着重讲解了多器官功能障碍的病因、临床表现和护理措施，为护理人员提 供了具有针对性的指导。急性呼吸窘迫综合征一章介绍了急性呼吸窘迫综合征的病理生理、诊断 和治疗，以及相应的护理措施。
其他危重病症的护理技术规范一章，则涉及了如急性心肌梗死、急性脑卒中、急性中毒等常见危 重病症的护理技术规范，为护理人员在面对这些病症时提供了实用的参考。
读完这本书后，我深感收获颇丰。它不仅让我对急危重症护理技术有了更深入的了解，更重要的 是，它为我提供了一个处理临床复杂问题的新视角。在未来的工作中，我将以这本书为指南，不 断提高自己的专业素养，以更好地服务于广大患者。
《实用急危重症护理技术规范》是一本理论与实践相结合的书籍，具有很高的实用价值。我相信 它将对我以及所有医护人员在处理急危重症患者时提供极大的帮助。通过阅读这本书，我深感在 面对生命的时候，我们每一个医护人员都承载着巨大的责任和使命。这本书的对于提高我们的护 理水平、保障患者的生命安全具有深远的意义。

宁乡县人民医院急诊科护理人员培训手册姓名：职称：学历：日期：目录一、急诊科护理人员培训管理制度……………………………………二、急诊科护理分层培训计划…………………………………………三、2012年培训计划……………………………………………………三、医院业务学习记录…………………………………………………四、医院查房记录………………………………………………………五、科室业务学习记录…………………………………………………六、科室查房记录………………………………………………………一、急诊科护理人员培训管理制度一、凡进入急诊科的护理人员必须经过急诊科专科培训，通过科室的考试考核，临床试用合格，方可在科试申请单独值班。

二、急诊科护理人员培训内容（见急诊科护理人员培训指导）三、培训方法：采取集中授课，现场演练，实情考察相结合的方法进行。

四、培训过程中，组织人及培训人员都必须依据科内培训手册，做好各项记录。

五、科室设专职培训员，在护士长的指导下，负责科内各级人员的培训工作。

六、科室实行分级培训制度，各级人员的培训要求如下：（1）护士培训目标：1．熟悉掌握医院及科室各类规章制度，培养良好的职业素质和医德医风。

2．熟悉掌握急诊科常用知识和急救护理专业的基础理论，具有较系统的急救护理专业的理论知识，并将其运用于护理实践。

3．掌握急救护理的操作技术，能独立完成常见急诊病人的急救与护理。

4．具备较强的急救意识能处理常见的应急事件和配合完成各类抢救5．具备急救护理教学的意识，配合带教老师进行急救护理教学。

6．了解临床护理科研的基本方法及论文撰写的基本步骤。

7．在医院各项考试中理论考试，技能考核，各项都达标。

内容：理论知识培训内容：文化理念各类制度各类应急预案各种护理常规各类疾病健康宣教工作职责及流程各室管理标准及工作标准消毒隔离文书书写急救药品特殊药品常用药品科室管理技能操作培训内容：（含使用、维护、处置、登记）抢救仪器抢救技术抢救用物常用操作团队急救配合要求：1、参加医院业务学习率达85%，科内业务学习率达100%；2、三基理论合格率达100%，85分以上为合格，第一次不合格，扣100元，每季度二次以上不合格者下调系数0.1，每半年三次以上不合格者取消单独值班资格。

思维导图在急诊护士急救护理常规培训中的运用发表时间：2019-09-04T11:42:02.980Z 来源：《医师在线（学术版）》2019年第12期作者：甘欣璇，卢玉兰，覃舒琴谭明英[导读] 将思维导图应用在急诊护士急危重症护理常规培训中，不仅提高急诊护士护理思维能力，而且提高急诊护士熟悉掌握护理流程的能力，规范护理常规操作，更好的为急诊病人服务。

上林县人民医院广西南宁 530500南宁市中医医院广西南宁 530000【摘要】目的：探讨思维导图在急诊护士培训中的应用效果。

方法：选择某二甲医院2019年1-5月急诊护士24人次作为研究对象，针对急诊急危重症护理常规选定12项护理常规，制定思维导图培训、考核。

结果：2019年急诊护士考核急诊急危重症护理常规12项考核成绩与2018年急诊急危重症护理常规考核成绩比较均有所提高，差异均有统计学意义（P＜0.05）。

结论：将思维导图应用在急诊护士急危重症护理常规培训中，不仅提高急诊护士护理思维能力，而且提高急诊护士熟悉掌握护理流程的能力，规范护理常规操作，更好的为急诊病人服务。

【关键词】思维导图；急诊护士；护理常规；思维导图是运用图文、颜色，从中心发散的自然结构，遵循一套简单、基本、易懂容易记忆的原则，帮助我们整理信息，更好地记忆及想象[1]。

把思维导图运用到急诊护士急危重症护理常规操作培训中，取得了较为满意的效果，现将方法和结果汇报如下。

一、对象与方法1.研究对象：2018年6月—2019年6月，以某二甲医院2018年、2019年急诊科护士为研究对象，将2018年6月至2018年12月急诊科护士设为对照组（n=24）,2019年1月至2019年6月急诊科护士设为观察组（n=24），所有急诊科护士均无人员变动，具有可比性。

2.方法2.1培训前思维导图相关知识培训：科室培训相关负责人通过人员日常考核选取三人作为此次思维导图培训的小组长，对三名小组长进行思维导图应用方法及绘制方法进行培训，使其了解思维导图的概念、背景、意义，讲解思维导图的优点，通过思维导图的优秀画作案例来激励护士学习和运用这个思维导图工具，指导如何利用思维导图进行快速记忆、联想工作等重点内容。

目录分析
《实用急诊掌中宝》是一本针对急诊医学领域的实用指南，旨在为临床医生、 护士、医疗技术人员等提供快速、准确、实用的急诊处理方法。本书的目录作 为整本书的框架和指南，对于读者了解和使用本书具有重要意义。
从目录的结构来看，《实用急诊掌中宝》采用了清晰的章节划分，使得读者可 以快速找到自己需要的信息。每一章都有明确的主题和子主题，层次分明，便 于读者理解和记忆。这种结构不仅提高了读者的阅读效率，也有助于读者形成 对急诊医学领域的全面认识。
精彩摘录
《实用急诊掌中宝》是一本深受急诊医生喜爱的实用参考书。它汇集了大量实 用的临床知识和经验，为急诊医生提供了宝贵的指导和帮助。以下是一些来自 这本书的精彩摘录，展现了其内容的精华和魅力。
在急诊科，快速诊断与鉴别诊断是至关重要的。本书强调了通过仔细的病史询 问和体格检查，结合必要的实验室和影像学检查，迅速确定患者病情的重要性。 同时，书中还提供了大量的鉴别诊断表格和流程图，帮助医生快速准确地识别 患者的潜在疾病。
内容摘要
同时，本书还介绍了各种紧急手术和介入治疗的方法和适应症。 本书强调了急诊医生在应对公共卫生事件中的作用。在传染病爆发、自然灾害等公共卫生事件中， 急诊医生是第一线救援人员。本书提供了应对公共卫生事件的指南，包括个人防护、患者隔离、 消毒等方面的知识。 《实用急诊掌中宝》是一本实用的急诊医学参考指南，为急诊医生提供了快速、便捷的诊断和治 疗方案。本书还强调了多学科协作和公共卫生事件应对的重要性，帮助急诊医生更好地应对各种 紧急情况。
作者简介
作者简介
这是《实用急诊掌中宝》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
从目录的使用价值来看，《实用急诊掌中宝》不仅是一本医学书籍，更是一本 实用的工具书。它可以帮助医生、护士等医疗人员在紧急情况下迅速找到解决 方案，提高救治效率和质量。本书也可以作为医学院校、医疗机构等的教学和 培训资料，帮助医学生和医务人员更好地掌握急诊医学知识。

《护士思维导图》读书笔记目录一、内容概要 (3)1.1 书籍简介 (4)1.2 作者介绍 (4)二、思维导图在护理工作中的应用 (5)2.1 思维导图的定义与特点 (6)2.2 思维导图在护理工作中的优势 (8)2.3 思维导图与其他护理工具的比较 (9)三、思维导图在护理实践中的具体应用 (10)3.1 护理评估 (12)3.1.1 患者需求评估 (13)3.1.2 护理服务需求评估 (14)3.2 护理计划制定 (15)3.2.1 基于思维导图的护理问题分析 (17)3.2.2 护理措施制定 (18)3.3 护理风险管理 (19)3.3.1 护理风险识别 (21)3.3.2 护理风险预防与应对 (22)3.4 护理教育与培训 (23)3.4.1 护理知识传授 (25)3.4.2 护理技能培训 (26)四、如何构建有效的思维导图 (27)4.1 确定中心主题 (28)4.2 收集相关内容 (29)4.3 制作思维导图框架 (31)4.4 填充思维导图内容 (32)4.5 定期更新与修订 (33)五、思维导图在护理工作中的潜在价值 (34)5.1 提高护理工作效率 (35)5.2 促进护理质量持续改进 (37)5.3 增强护理人员沟通与合作能力 (38)5.4 提升护理科研与教学水平 (39)六、案例分析与反思 (40)6.1 典型案例介绍 (41)6.2 案例分析 (42)6.3 教训与启示 (43)七、总结与展望 (45)7.1 本书主要观点总结 (46)7.2 对未来护理工作的展望 (47)一、内容概要本书首先介绍了护理行业的基本情况，包括职业概述、角色和责任、护理教育的途径等。

接着深入探讨了护理工作的各个方面，如患者护理、疾病管理、康复护理等。

书中还强调了护士在医疗团队中的重要性以及与其他医疗专业人士的协作关系。

书中还详细描述了护士职业素养的提升，包括技能提升、继续教育、专业认证等方面的重要性及其路径。

思维导图式入科宣教手册在急诊输液室护理带教中的应用摘要：目的设计急诊输液室护理实习思维导图式入科宣教手册，并在临床教学中应用。

方法根据大专及本科护生临床实习大纲，结合急诊输液室的工作特点，环境及各室管理规范、作息时间、核对规范、操作要点、特殊药物的滴速、静脉外渗的预防、高危禁区、病情变化处理、急抢救物资放置的位置等 8 个维度，建立并制作《急诊输液室护理实习生思维导图式入科宣教手册》；发放给每一位入急诊输液室实习的护生。

采取入科时集中讲授、实习过程中带教老师适时强化讲解、督促实施，急诊输液室实习的第四周采用发放问卷调查表、护生不良事件发生对教学效果进行评价。

结果急诊输液室护生不良事件的发生率由去年的 6 起，下降为 3 起，下降率为50％。

结论对在急诊输液室实习的护士发放入科宣教手册，有助于实习护士迅速熟悉工作环境、掌握临床相关操作、巩固药理知识、知晓高危禁区，能适时寻求帮助；带教老师及时予以指导与考核，促进实习生掌握技能，降低不良事件的发生。

关键词:思维导图；入科宣教手册；临床带教；问卷调查；不良事件护理学是一门实践性和科学性均很强的应用型学科，护士是疾病最直接的观察者，他们所面临的各种临床情境是动态变化的，且疾病并不总是按照预期的轨迹发展，对各种复杂情境进行资料收集、评估，执行合理的临床决策，预判风险，是护士不可或缺的核心能力。

尤其对于病情进展迅速、复杂多变的急症患者，更要求护士能快速进行病情识别及进一步处理，其逻辑思维及综合能力要求更高。

实习是学生将理论知识与临床结合的关键环节，护理本科生作为护理专业高学历人才，急症护理能力是评判其临床胜任力的重要指标，也是实习后期的重点培养内容。

护生只有进入真实的临床情境才能达到较好的学习效果，案例教学法（Case Based Teaching，CBT）是选取典型真实案例，将抽象的理论知识贯穿于临床情境的一种教学方式。

在培养学生评判性思维能力和理论知识掌握能力方面，有着传统讲授教学难以比拟的优势。

表１ 两组各项考核指标比较 分，ｘ珚±ｓ
组别 人数 理论知识
专科操作
基护操作 患者满意度
对照组 观察组 ｔ／ｔ′
Ｐ
５８ ５８
７０．５３±２．０４ ７５．３１±１．３５ ８０．４０±１．０５ ７２．２３±０．３５
８９．１７±３．７１ ８８．０４±２．３１ ９０．１２±２．１７ ８７．４２±１．１２
中 图 分 类 号 ：Ｒ４７；Ｇ４２４．１ 文 献 标 识 码 ：Ｂ 文 章 编 号 ：１００１－４１５２（２０１２）０３－００６４－０２ ＤＯＩ：１０．３８７０／ｈｌｘｚｚ．２０１２．０３．０６４
护理临床教学是护生在临床护理教师的指导下， 参 与 临 床 护 理 实 践 ，以 验 证 、巩 固 、深 化 所 学 的 护 理 理 论 知 识 的 过 程 ，临 床 教 学 质 量 直 接 关 系 到 未 来 护 理 队 伍的质量 。 ［１－２］ 护 生 在 医 院 实 习 期 间，需 要 轮 转 不 同 的 科 室 。 而 急 诊 科 的 工 作 性 质 、环 境 与 其 他 科 室 存 在 很大的差异，护生初入急诊科往往感觉难以适应。 如 何做好护生的 入 科 指 导，让 护 生 尽 快 熟 悉 急 诊 环 境， 消除陌生感，保 持 良 好 的 实 习 状 态，圆 满 完 成 实 习 计 划，是目前护理教育者关注的问题。 传统的护生入科 指导常采用口头指导形式，往往达不到预期效果。 思 维导图（Ｍｉｎｄ Ｍａｐ）是 一 种 革 命 性 的 思 维 工 具，由 英 国“记 忆 之 父 ”东 尼 · 博 赞 发 明 ，它 运 用 图 文 并 重 的 形 式将一长 串 枯 燥 的 信 息 变 成 彩 色 的、高 度 组 织 性 的 图，帮助理解记忆 。 ［３］ 我科 于 ２０１０ 年 ７ 月 至 ２０１１ 年 ５月对１１６ 名 来 急 诊 科 进 行 毕 业 实 习 的 护 生 应 用 自 制 思 维 导 图 进 行 入 科 指 导 ，收 到 满 意 效 果 ，报 告 如 下 。

第十七章升压药与降压药 第十八章强心药 第十九章呼吸兴奋药 第二十章利尿药与脱水药 第二十一章抗心律失常药 第二十二章镇静镇痛药 第二十三章激素类药 第二十四章凝血与抗凝血药 第二十五章解毒药
第二十八章标本采集 第二十九章仪器操作 第三十章其他操作
读书笔记
这是《实用急诊科护理手册》的读书笔记模板，可以替换为自己的心得。
目录分析
1
内容概述
2
编写人员名单
3
第一篇护理组 织与管理
4
第二篇急诊科 护理技术
5
第三篇疾病护 理
第四篇常用药 物
第五篇护理操 作
第一章护理人员职责 第二章护理科室管理 第三章急诊科专科护理工作 第四章突发事件的急救与应对 第五章护理记录单书写
第六章急诊抢救技术 第七章体内置管与护理
第八章急性中毒 第九章理化因素所致疾病 第十章急症 第十一章外科急症 第十二章内科急症 第十三章妇科急症 第十四章儿科急症 第十五章五官科急症 第十六章传染科急症
实用急诊科护理手册
读书笔记模板
01 思维导图
03 目录分析 05 精彩摘录
目录
02 内容摘要 04 读书笔记 06 作者介绍
思维导图
本书关键字分析思维导图
护理
护理人员
吗啡
药物
拮抗药
护理
管理
手册
管理
急诊科 药
技术
急诊科
急症
急诊科
护理人员
科室
疾病
专科
内容摘要
本书详细介绍了急诊科的护理管理、护理技术、疾病护理、常用药物、护理操作，并介绍了急诊科常用治疗 及监护设备的使用方法。本书内容丰富，理论与实践相结合，注重临床实用性和可操作性。可供临床护理人员、 护理专业学生及临床医师参考阅读，也可作为护理管理、护理教学和护士继续教育用书。

脑血管意外急救护理
整理课件
无忧PPT整理发布
脑血管意外俗称“中风”，又称“卒 中”。是急性脑部血液循环障碍所引起 的脑机能紊乱的总称。 发病率、死亡率和致残率高，人类三大 死亡原因之一。 常伴有神经系统症状、肢体偏瘫、失语、 精神症状、眩晕、共济失调、呛咳等
整理课件
无忧PPT整理发布
脑血管疾病的分类
整理课件
无忧PPT整理发布
• 以突然出现的胸中部向背部放射的刀割样 或撕裂样疼痛，伴随呼吸困难、端坐呼吸 、大汗、烦躁恐惧、晕厥甚至休克。
• 双上肢血压不等，听诊主动脉区杂音，CT 示主动脉假腔的形成。
• 绝对卧床制动、吸氧、镇静止痛。适当应 用降压药，明确诊断行后急诊介入或急诊 手术。
无忧PPT整理发布
整理课件
无忧PPT整理发布
整理课件
无忧PPT整理发布
整理课件
无忧PPT整理发布
适应症与禁忌症
• 适应证：反复大量出血不能立即手术
；大出血，其他治疗效果不佳；不能 手术者．
• 禁忌症：患者坚决不接受双囊三腔管
压迫止血治疗，或患者神志不清，不 能配合完成操作．
整理课件
无忧PPT整理发布
整理课件
无忧PPT整理发布
注意事项
• 操作前：检查引流管、胃囊管、食道 囊管是否通畅并分别做好标记，胃囊 、食道囊有无漏气．
鼓励病人咳嗽及深呼 吸运动。
避免引流管受压、折 曲、阻塞
胸腔闭式引流主要是 靠重力引流，水封瓶 应置于病人胸部水平 下60~100cm
整理课件
无忧PPT整理发布
密切监测病情
观察并记录引流液量及性质变化，若 每小时出血量大于100ml,持续3小时， 提示有活动性出血；如大量陈旧性， 积血积液，以减压为目的时，第一次 不宜超过600ml，以后每次不要超过

（1）使用 Mindmapper17 软件制作创伤急救知
作者单位：510620 广东省广州市第十二人民医院急诊科
作能力较差，面对复杂创伤急救容易手足无措 [5]。 为此，笔者将思维导图与多媒体 PPT 课件授课结合 用于急诊护士创伤急救培训中，效果较好。
1 对象与方法
1.1 研究对象 选取我院 2017 年 9 月—2019 年 10 月 58 名急
诊科护士为研究对象，纳入条件：入科前均接受护 理部岗前培训课；签署知情同意书；入职急诊科时 间＜ 3 年，处于规范化培训期；排除培训期间休假 时间≥ 7 d 者。本研究获得医院伦理委员会批准。 按照性别、年龄、学历组间匹配的原则分为对照组 和观察组，每组 29 名。观察组：男 2 名，女 27 名；
2660
护理实践与研究 2021年9月第18卷第17期 Nursing Practice and Research, Sep.2021, Vol.18, No.17
• 护理管理 •
思维导图联合多媒体 PPT 课件在急诊科护士创伤急救 知识和技能培训中的应用
曹莉 徐翠 曹向阳
【摘要】 目的 探讨思维导图联合多媒体 PPT 课件在急诊科护士创伤急救知识和技能培训中的应用效果。 方法 选取医院 2017 年 9 月—2019 年 10 月 58 名急诊科护士为研究对象， 按照组间性别、年龄、学历 匹配的原则分为对照组和观察组，每组 29 名。对照组采用传统多媒体 PPT 课件授课，观察组采用思维导 图联合多媒体 PPT 课件授课。比较两组护士考核创伤急救理论成绩、操作成绩、评判性思维能力及满意率。 结果 培训后，观察组护士理论成绩和操作成绩均高于对照组（P<0.05），观察组评判性思维能力评分 高于对照组（P <0.05），观察组护士对培训方式满意率高于对照组（P <0.05）。结论 思维导图能进一 步提高急诊科护士创伤急救教学成绩，提高护士评判性思维能力和对教学模式的满意度。 【关键词】 思维导图；多媒体 PPT 课件授课；急诊科；创伤急救；技能培训 中图分类号 R47 文献标识码 A DOI:10.3969/j.issn. 1672-9676.2021.17.034