我的成长之路

我的成长之路作文800字（36篇）

我的成长之路作文800字 篇1

从我们落地的那一刻，到我们化作尘土随风消失的那一刻，这中间的时间叫做成长。万物皆有灵，何不体验这短暂而漫长的时光？为什么在成长的道路上不经历风风雨雨？

成长，是一个多么诱惑的字眼，它令人向往，令人困惑，也令人百感交集。

我不想成长。长大了以后，我必须肩挑起家庭的重任，虽然变得更加成熟稳重了，但又会陷入世间的爱恨情愁，这怎么不令人痛苦呢！由于年龄的增长，思想的成熟，所有的快乐灰飞烟灭，消失得无影无踪，小时侯梦想的美丽天使，洁白翅膀都变成了无稽之谈。世间万物，有什么比快乐更为重要的呢？

在我的眼里，成长总会显得那么忧愁，那么烦恼，甚至那么痛苦。长大以后，虽然有了成熟的思想，稳重的心态，无比重要的面子和一切的一切，但是每天带上了虚假的面具去生活，去工作，这样太累了。与童年相比真是残缺不齐，梦里面再也不会出现挥着翅膀的女孩，生活里再也没有了真正的快乐，每天都为人情世故而苦恼，更没有了希奇古怪的梦想……这样的生活对于我来说没有任何意义。

你想啊，小时候我可以随心所欲、无忧无虑地生活，在家里可以横行霸道，吹出七彩的泡泡，每一个都代表了自己的梦想，那不是很美好吗？七彩的童年梦，孩提时做的傻事，虽然无知，尽管幼稚，但在这段时光里至少我们拥有了欢笑，拥有了快乐，拥有了灿烂的笑容…… 我曾经以为，世界是美好的，没有人流泪，吹灭蜡烛，我所有的愿望都会实现。旋转木马让我忘记了受伤，能给我提供欢乐。虽然它没有翅膀，但它可以带着我的梦想飞翔。在那些懵懂的岁月里，我只收藏了一份单纯而真挚的思念。

我不想长大，长大以后的世界不再完美，我就想这样“又笨又傻”地生活下去，这里面有哭有笑，有酸有甜，还有七彩的梦想。每次，点燃火柴，看见那微微光芒，看到希望，看到梦想，又让我不禁想到了以后的日子。我们终究会长大，当我们走到成长之路的尽头，当我们化作大自然中之一息，随着萧瑟的秋风，消逝在一个无人知晓的地方时，我也不会悲哀，因为那是人生的必经之路，无法逃避的事实。

我的成长之路作⽂600字（通⽤25篇）

在我们平凡的⽇常⾥，⼤家都经常看到作⽂的⾝影吧，作⽂要求篇章结构完整，⼀定要避免⽆结尾

作⽂的出现。⼀篇什么样的作⽂才能称之为优秀作⽂呢？下⾯是⼩编精⼼整理的我的成长之路作⽂600

字（通⽤25篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

我的成长之路作⽂600字 篇1

杜拉斯说：“当我18岁时，我觉得我已经⽼了。”但，真的，⽆论如何，我们始终在成长。我们在成

长，以既定的恒定速度驶向未知的路途中，从⽛⽛学语到能说会道，从蹒跚学步到⾃由奔跑，从知之甚

少到知之更多，这时，我们知道了，岁⽉已让我们长⼤。

5岁，妈妈将我送进幼⼉园，接受启蒙教育。那时的我，很喜欢学校，众多的⼩伙伴，有趣的玩具

器械，⼀致的学习⽣活，对我⽽⾔，充满诱惑。记得那次，我学会了叠花篮，⼀去学校便⼤展⾝⼿，⼩

朋友们都觉得是个新鲜玩意⼉，排着队让我教他们，我第⼀次感受到了⾃豪的滋味。

8岁，我迈向了⼩学的⼤门，⼩学⽐幼⼉园⼤得多，我与同学共坐在教室⾥，从‘a、o、e’学起，

从‘1+1’算起，开始了长达六年的⼩学⽣活。⼀年级，我第⼀次戴上了红领⼱，在庄严的国旗下宣誓，

为作为⼀名少先队员⽽⾃豪。直到后来，我努⼒学习，成绩名列前茅，被多次评为“三好学⽣”，受到了

⽼师的表扬与⿎励。我在⾃豪的同时，也在激励⾃⼰向前。四年级，我成为学校的⼴播员，每天早上去

播⾳室做⼴播便是必⼲之事，我⽤⾃⼰的声⾳播向整个校园，也感受着⾃豪的快乐。

上了初中，竞争⼒越来越⼤，这⽆不给我⼀些前所未有过的压⼒，但这并没有削弱我的信⼼，反⽽

让我更有动⼒，最终，我凭⾃⼰的实⼒考进了重点班，⼜在第⼀次⽉考中取得了第三名的好成绩，为初

中⽣活奠定了⼀个良好的开端。

“⾃豪”不是“骄傲”，它是⼀种激励，⼀种⾃我成就。它使我懂得努⼒，知道向前，它给了我⾃信，

与我在成长之路上挽⼿同⾏。

我的成长之路作⽂600字 篇2

成长路上的事件像⼀颗甜蜜的糖果，越吃越觉得有味道;成长路上的事件像⼀种药，有点苦，有点

我的成长之路

陆家中心小学校学校 瞿丽娜

时光飞逝，日月如梭。成为一名小学教师，已经有三个月的时间了。回想起第一次踏上讲台时，面对一双双明亮、求知的眼睛心中的忐忑慌乱，不觉莞尔。大学毕业时曾稚气地认为教学是一种再简单不过的工作，可当真正踏入教育这一行业，才发现它的精深、博大。上一堂课简单，上一堂好课，上一堂学生喜欢的好课，上一堂让学生轻松吸收知识的好课却不容易。

我还清晰的记着当我第一次踏入学校站到班级讲台上时，我激动不已，心想我终于如愿以偿的成为了一名人民教师，我站在了人生最重要的一条起跑线上，怎样前进只有自己去把握。然而年轻的生命不允许波澜不惊，刚刚工作毫无经验，知道要爱自己的学生，却不知道如何把握分寸，更不知道什么是严中有爱，于是真的和学生打成一片。

陪伴着孩子的成长，是一件让人感动的事。看着他们活泼可爱的笑脸，听着他们问的单纯而有趣的问题，使得自己一直保持着年轻纯朴的心态。但有时这帮小天使，偶尔也会变成调皮捣蛋的小恶魔。凭着一股子的执着，凭着我的满腔热血，我相信我会把我的工作做好。但是在起初的一个月内，我深感自己举步维艰。在上课的时候，对待班里的孩子我总是笑眯眯的。碰到什么孩子犯错的时候，我也总是细心地跟他们说。可是，渐渐地，我发现，对于孩子，你对他们好，他们就认为你好欺负。我在讲题目，有些捣蛋的孩子就会在边上嘀嘀咕咕的，有说话声，有唱歌声。我恼火了，第一次在班里发了好大的火。回家后我泪水满眶，我迷茫了，我问办公室里的老教师，我说我感到委屈感到无助，我怀念学生时代的日子。老师对我说，人不可能只活在过去，你需要成长，需要完成一个从学生到教师的蜕变，这种蜕变是要付出代价的，那就是虚心学习，学会尊重，理解，宽容，沟通，赏识孩子。按照老师的提示，我努力做着。

与此同时，我利用大部分时间向我们学校的老教师学习教学工作中的点点滴滴，我开始到处听课，在老教师身上我看不到一丝紧张与无措，取而代之的是和学生融为一体的轻松。原来课堂真的很讲究技巧，我们不能呆板地将课本知识输进他们的大脑，而应采取一些辅助方式来活跃课堂气氛，以利于他们更好的吸收并学以致用。比如游戏，歌谣，表演等等。老师一个手势一个微笑都有可能调动他们学习的积极性，同时低段孩子最喜欢奖励教学，一个粘贴，一朵红花都能让他们感受到被赏识的喜悦。在课堂上加入这些元素后，我发现自己的生命又充满活力了，褪去了紧张与羞涩，我变得大方自然，寓教于乐的理念体现得淋漓尽致。老教师对我的建议让我收获了很多教学方面的方法，进步了很多。这些建议将是我今后工作中最宝贵的财富。

我的成长之路

——教改感受

我校的教学改革正如火如荼的进行，全校的老师正在积极地探索杜郎口教学的模式，刚毕业的我也正沐浴在这教改的春风之中。

我2011年秋踏上工作岗位，开始进行教改。虽说作为一名新老师，接受先进的教学模式应该很容易，但是在以往的思想观念中已经形成了一个惯式。所谓教学活动，就是“老师讲、学生听”，以前老师讲的非常细，学生还不能完全掌握，而现在把课堂完全放手给学生，让他们交流、讨论，学生的学习成绩能提高吗？课堂纪律能维持好吗？带着这种种疑问、不解，投入到课堂教改之中。

“预习—展示—反馈”三大模块，学生在预习过程中，通过阅读书本、圈画生单词、词组，并查找工具书，将疑难点及问题做好标注，系统整理在学案上，随后，各个小组开始交流讨论，合作探究。在这期间，我深入到学生中间，为他们指点迷津，解决他们的疑难问题，看着整个沸腾的教室、看着他们各自脸上洋溢着那种获取知识的成功感，刚开始的那种疑问开始变得动摇了。

展示课前，我将学案上的知识按照难易程度划分给班里的小组，一般情况下难懂、难理解的分给小组成绩好的，学生们按照学案的顺序开始展示。

展示课上，我先用3分钟利用开火车形式进行抽测，抽测内容有单词、词组、句子，之后开始展示。学生们展示时要做到的是口号响亮、大方自然、讲解详细、抽测到位、补充质疑、及时反馈。我比较重视反馈，对忽略的知识查漏补缺，让成绩不好的学生回答容易的知识点，让“优生吃好、弱生吃饱”再到“全员提高”的一个目的。展示课结束后，学生们进行一个“我学到了„„”的总结，老师也会进行总结，指出每个小组的闪光点和不足之处，使每个小组在以后的展示课上做到扬长避短、查漏补缺，这样就更激发了学生们的积极性，调动学生学习英语的热情和兴趣。

我班荆梦凡同学就是在这一教改模式下进步的。刚英语课时，不认真听讲，思想抛锚。开始新的教学模式后，组长给他分任务，他不但不接受，反而还捣乱，但是看到其他同学滔滔不绝地讨论交流时，他也感到英语也非常有趣，他就主动向组长要任务，让优秀生帮他解决疑难问题，到了展示课的时候，他争先恐后的、大胆的、自信的说出了自己的看法和见解，赢得了同学的阵阵掌声。从那以后，他觉得自己也能表现的这么好、这么优秀，所以，他不在厌恶英语，讨厌英语，而是喜欢上英语了，英语考试成绩也一次比一次有进步，所以，教改真好，这就更坚信了我的教改步伐。