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1.2基本算法语句 (2)

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实用文档 a = 1

b = 2

c = 3

a = b n=5

s=0

WHILE s<15

S=s+n 1．2基本算法语句

二．同步训练

A组

一．选择

1．下面不属于基本算法语句的一项是

（ ）

A．INPUT语句 B．WHILE语句 C．END语句 D．IF—THEN语句

2．右边程序运行的结果是 A.1,2,3 B.2,3,1 C.2,3,2

D.3,2,1

3．右边程序执行后输出的结果是 A.－1 B.0 C.1 D2

4. 将两个数a=8,b=17交换,使a=17,b=8,下面语句正确一组是 ( )

A. B. C. D.

a=b c=b b=a a=c 精品文档

实用文档

5. 下面为一个求20个数的平均数的程序,在横线上应填充的语句为 ( )

A. i>20

B. i<20

C. i>=20

D. i<=20

6. 上右程序运行后输出的结果为 ( )

A. 3 4 5 6 B. 4 5 6 7 C. 5 6 7 8 D. 6 7 8

9

7. 下左程序运行后输出的结果为_____________

S=0

i=1

DO

INPUT x x=1

y=1

WHILE x<=4

Z=0

WHILE y<=x+2

Z=Z+1

x=5

y=－20

IF x<0 THEN

x=y－3

ELSE j=1

n=0

WHILE j<=11

j=j+1

IF j MOD 4=0 THEN 精品文档

实用文档

8.上右程序输出的n的值是_____________________.3

9． 指出下列语句的错误，并改正：

（1）A=B=50

（2）x=1，y=2，z=3

（3）INPUT “How old are you” x

（4）INPUT ，x

（5）PRINT A+B=；C

（6）PRINT Good-bye!

10．已知f（x）=x3－3x2+2x+1，写出任意一个x的值对应的函数值f（x）的求法程序.

11．计算 236312222，写出算法的程序.

12．写出已知函数).0(1),0(0),0(1xxxy 输入x的值，求y的值程序.

B组

1．下列给出的赋值语句中正确的是 精品文档

实用文档 i=1

WHILE i<8

i=i+2

s=2※I+3 第3题 A.4 = M B.M =－M C.B=A－3 D.x +

y =

0

2．右边程序运行后的输出结果为

A.17 B.19 C.21 D.23

3．右边的程序框图（如图所示），能判断任意输入的数x的奇偶性：其中判断框内的条件是 A.m=0 B.x=0 C.x=1 D.m=1

4. 给出以下四个问题,

①输入一个数x,输出它的相反数.

②求面积为6的正方形的周长.

③求三个数a,b,c中的最大数.

④求函数0.10.2{)(　xx　xxxf的函数值.

其中不需要用条件语句来描述其算法的有 ( )

A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 a=0

j=1

WHILE j<=5

a=(a+j) MOD 精品文档

实用文档 INPUT t

IF t<= 4 THEN

c=0.2

ELES 5. 下左程序运行后输出的结果为 ( )

A. 50 B. 5 C. 25 D. 0

6．若输入8时，则下列程序执行后输出的结果是 0.7

7．在程序语言中，下列符号分别表示什么运算

* ：

＼ ：

∧ ：

SQR：

ABS：

8. 下列程序运行后，a，b，c的值各等于什么？

（1）a=3 （2）a=3

b=－5 b=－5

c=8 c=8

a=b a=b

b=c b=c

PRINT a，b，c c=a

END PRINT a，b，c

END 精品文档

实用文档 9. 儿童乘坐火车时，若身高不超过1.1 m，则不需买票；若身高超过1.1 m但不超过1.4 m，则需买半票；若身高超过1.4 m，则需买全票.试设计一个买票的算法，并画出相应的程序框图及程序。

10．意大利数学家菲波拉契,在1202年出版的一书里提出了这样的一个问题:一对兔子饲养到第二个月进入成年,第三个月生一对小兔,以后每个月生一对小兔,所生小兔能全部存活并且也是第二个月成年,第三个月生一对小兔,以后每月生一对小兔.问这样下去到年底应有多少对兔子? 试画出解决此问题的程序框图,并编写相应的程序.

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1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句

1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句

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1.2 基本算法语句

1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句

整体设计

教学分析

通过上一节的学习，学生了解了算法的含义，学习了用算法步骤和程序框图表示算法的方法，本节介绍用程序设计语言表示算法的方法. 算法步骤和程序框图表示的算法，计算机是不能理解的，程序是算法的精确形式，是计算机可以理解的算法.本节的教学重点是通过实例使学生理解三种基本算法语句的结构和用法，并在此基础上编写由算法语句组成的程序，从而更细致地刻画算法，进一步体会算法的基本思想.

三维目标

1．理解学习基本算法语句的意义.

2．学会输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法.

3.理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系，学会算法语句的写法.

重点难点

教学重点：输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法.

教学难点：算法语句的写法.

课时安排

1课时

教学过程

导入新课

思路1（情境导入）

中国足球队在亚洲杯上的失利说明，中国足球仍然需要请外国教练.高水平的外国教练有先进的足球理念，有系统科学的训练计划，有先进的足球技术，但由于语言不通不能直接传授给队员. 算法步骤、程序框图虽然容易掌握，但计算机不能理解，因此我们需要学习算法语句.

思路2（直接导入）

前面我们学习了程序框图的画法,为了让计算机能够理解算法步骤、程序框图，我们开始学习算法语句.

推进新课

新知探究

提出问题

（1）指出输入语句的格式、功能、要求.

（2）指出输出语句的格式、功能、要求.

（3）指出赋值语句的格式、功能、要求.

（4）利用框图总结三种语句的功能、格式、特点.

（5）指出三种语句与框图的对应关系.

讨论结果：

(1)输入语句的格式：INPUT“提示内容”； 变量

例如：INPUT “x=”；x

功能：实现算法的输入变量信息（数值或字符）的功能.

要求：

1°输入语句要求输入的值是具体的常量.

2基本算法语句

2基本算法语句

基本算法语句

一、基本概念

（一）输入语句、输出语句、赋值语句：

1.输入语句：在某些算法中，变量的初始值要根据情况经常地改变，一般我们把程序和初始数据分开，在每次算题时，即使初始数据改变，也不必改变程序部分，只要每次程序运行时，输入相应的数据即可.这个过程在程序语言中，用“输入语句”来控制.

格式：INPUT “提示内容”；变量

例如：INPUT “x=”；x

说明：（1）输入语句的功能是实现算法的输入变量信息.

（2）输入语句要求输入的是具体的常量.（公式，运算都不行）

（3）对于输入语句的格式：INPUT “提示内容”；变量.其中“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开，“提示内容”的主要作用是能够让程序运行者更清楚地在计算机屏幕上看到程序指令，以便更方便、精确的输入相应变量值.

例如：INPUT “X=”;Y

INPUT “Y=”;X

Z=2X

PRINT “Z=”;Z

结果应为第二次输入的数的2倍，即提示内容中的文字是给人看的，而不是给计算机看的.

（4）输入语句可以给多个变量赋值.

正确：INPUT “提示内容1，提示内容2，提示内容3，„„”；变量1，变量2，变量3，„„

例如：INPUT“x,y,z=”;x,y,z

错误：INPUT“A=”;A,“B=”;B

（5）变量是指在运行时其值是可以变化的量，QB不支持中文提示.

2.输出语句：任何求解问题的算法，都要求把求解的结果“输出”.由此可知任何程序语言也必须由“输出语句”来控制输出，不同的程序语言都有自己的输出语句和表现形式，但功能都时一样的，就是以某种形式把求解结果“输出”出来.

格式：PRINT“提示内容”；表达式

例如：PRINT“S=”;S

语法汇总(2)

语法汇总(2)

语法汇总（2）

情态动词：在形式上，没有变化，不能单独做谓语动词，必须在其后加上不带“to”的动词原形连用。常见的情态动词有can, could, must等。如：

I can play football.

You must go home now.

Could you help me?

含有情态动词的否定句是在情态动词后面加not构成（can not, must not, could not），一般疑问句通常是将情态动词提到句首(Can…?, Must…?, Could…?)。如：

I can not play football.

Can you play football?

1. can的用法

1) 表示能力

We can speak English.

2) 表示许可

You can play football on weekends.

3) 表示请求

Can you help me with my math?

2. must的用法

表示必须

You must read a book before you watch TV.

3. could的用法

是can的过去式。用法和can相同。用could you…?表示请求比用can you…?更加委婉。如：

Could I come to see you tomorrow? (我可不可以明天来看你？)

对比

Can I come to see you tomorrow?(我能明天来看你吗？)

*Have to的用法

表示“不得不”。如: We have to be quiet in the library. 与must的区别：

1）Must表示说话人的主观看法，语气比较强烈。Have to强调客观需要。如：

I must go now.

It’s a little late and I have to go now.

2) 它们的否定式含义不同。Mustn’t 表示“不准”“禁止”，而don’t have to 表示“不必”。

(教案)1.2 基本算法语句

(教案)1.2 基本算法语句

1.2 基本算法语句

【学习目标】

经历将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，理解几种基本算法语句——输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句，体会算法的基本思想。

【知识网络】

【学路导引】 学习重点：输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句的用法

学习难点：用SCILAB语言来演示实现算法的三种基本结构

学法指导：通过模仿、操作、探索，将程序框图转变为程序语言，了解算法语言的基本构成，理解几种基本算法语句，熟悉算法的三种基本结构。

【范例精析】

例1：给定x的任一个值，求函数0,10,)(2xxxxxf 的值。

精析：属于条件分支结构，利用键盘输入语句和条件语句编程。

解：x=input("x=")

if x>0

y=x*x+1

else y=x

end

点评：先编制程序框图，再根据框图编写程序。

例2：求平方不超过1000的最大正整数。

精析：利用while循环语句

解：j=1;

while j*j<1000

j=j+1;

end

j=j-1

点评：循环语句有for循环和while循环两种。循环语句的一定要以end结束循环体。

例3：求100以内的勾股数。

精析：本题实际上是求不定方程222zyx的整数解问题，x、y、z的取值范围都是1到100的整数，可以利用三重循环结构和条件分支结构。 基本算法语句 输入语句

输出语句

赋值语句

条件语句

循环语句 解：for x=1:100

for y=1:100

for z=1:100

a=x^2;b=y^2;c=z^2;

if a+b<>c

else print(%io(2),x,y,z)

end

end

end

end

点评：对于求不定方程的整数解的问题，利用循环语句和条件语句可以找出所有的解。

例4：已知n个数排成一行如下：

nnaaaaa,,,,,1321 其中下脚码表示n个数的排列位置。这一行数满足条件：