人教版三年级数学下册第4单元两位数乘两位数第1课时口算乘法(1)课堂作业设计

三年级上册数学教案第二单元第1课时一位数乘两位数的口算_

本单元是在学生已经掌握了表内乘法，能熟练的口算100以内加减法的基础上进行安排教学的，既是表内乘法的进一步发展，又是以后学习多位数乘多位数的基础。本单元内容可以分成五个部分：一位数乘两位数、一位数乘三位数、问题解决、整理与复习、练习七。教材内容口算有利于学生掌握笔算和学习估算，在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算，知识循序渐进，螺旋上升，培养了学生的计算能力。创设问题情境，将乘法的计算置于现实生活，激发学生求知欲望，体会数学服务于生活。

本单元教材的编写，呈现以下特点：

1.体现了计算方法的多样性。

在学习整十数乘一位数时，教材展示了两种计算方法，第一种根据乘法的意义，用连加的方法计算结果；第二种方法利用推理的方法进行计算，这是计算整十数乘一位数的重要方法。

2.创设情境根据情境提出问题，在解决问提题的过程中学习乘法的计算，这样不仅提高了学生运用知识解决问题的能力，也让学生体会到计算在生活中的作用，减少纯计算的单调和枯燥。

教学目标 1.经历一位数乘两位数、三位数的计算过程，能熟练地计算一位数乘两位数、三位数，提高学生的计算能力。

2.能从具体情境中提出问题、解决问题。发展用乘法解决简单实际问题的能力。

3.结合具体情境，发展估算的意识和能力。

4.体会乘法与实际生活的密切联系，感受乘法在生活中的作用。

重点、难点：

重点：

1.熟练计算一位数乘两位数、三位数的乘法。

2.根据实际情况进行估算。

难点：

在具体情境中用乘法解决相应的实际的问题。

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教学建议：

1.在具体情境中，引导学生探索口算的方法。教学时，从学生身边熟悉的事物出发或直接利用教材提供的情境，引导学生在探索一位数乘两位数、三位数的口算方法和算理。

三年级上册数学教案第二单元第四课时笔算三位数乘一位数_冀教版

教学内容

教材24～25页 笔算三位数乘一位数乘法.

教学提示

在本课前学生差不多有两位数乘一位数的笔算基础,同时在以往的运算教学中差不多积存了一定的估算意识.在那个基础上本课教学用竖式运算三位数乘一位数.教材通过提供生活场景,提出不同的问题,引导学生利用已有的知识和体会摸索探究运算的方法,从而让学生把握三位数乘一位数笔算的一样方法。

教学目标

知识与技能：经历探究三位数乘一位数的笔算过程,把握 运算方法,并能正确进行运算。

过程与方法：在探究算法和解决问题的过程中,感受数学 与生活的联系,增强自主探究的意识,提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

情感态度与价值观：能积极参与自主尝试活动，主动与同学交流自己的算法，获得积极的体验。

重点、难点

重点：明白得三位数乘一位数的笔算方法。

难点：正确笔算三位数乘一位数的乘法。

教学预备

教具预备：情形图、课件。

教学过程

一、新课导入。

师：同学们，我们学习了笔算两位数乘一位数，你们还记得运算方法吗？谁来说一说。

生：记得。

师：假如要运算三位数乘一位数，你们想探究运算方法吗？ 生：想。

师：本节课我们就一起探究三位数乘一位数的笔算方法。（板书：三位数乘一位数）

设计意图 ：通过复习旧知，引起学生探究的欲望，培养学生积极学习的爱好和学习主动性。

二、探求新知。

1. 三位数乘一位数（不进位）

课件出示动物园情形图。

师：请学生们观看课件中的情形图，看一看你图中猎取哪些数学信息？

学生观看情形图，猎取的数学信息。

生：一只雄狮体重是223千克，一头牛的体重是一只雄狮的3倍，一头大象的体重是一头牛的5倍……

师：专门好，现在我们已知了雄狮的体重，还有一头牛体重和雄狮的关系，一头大象的体重和一头牛体重的关系，谁明白一头牛的体重是多少千克？（课件出示问题）

生先独立摸索，再小组讨论。

人教版三年级下册数学教案：第四单元第1课时 两位数、几百几十数乘一位数的口算乘法

教案：人教版三年级下册数学教案

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版三年级下册数学教材的第四单元，第1课时。主要学习两位数、几百几十数乘一位数的口算乘法。具体内容包括：

1. 理解口算乘法的概念，掌握口算乘法的方法。

2. 能够运用口算乘法计算两位数、几百几十数乘以一位数的结果。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能够掌握两位数、几百几十数乘一位数的口算乘法方法，并能够正确进行计算。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的口算能力，提高学生的数学思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：学生对于口算乘法的理解，以及如何正确进行口算乘法的计算。

2. 教学重点：学生能够掌握口算乘法的方法，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备

1. 教具：黑板、粉笔、口算乘法表。

2. 学具：每位学生准备一份口算乘法练习纸。 五、教学过程

1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些物品，如苹果、书本等，然后引导学生思考，如果要将这些物品进行分组，应该如何进行计算。

2. 讲解口算乘法的概念：通过示例，讲解口算乘法的概念和方法，让学生理解口算乘法的意义。

3. 示例讲解：以24乘以3为例，讲解口算乘法的方法，引导学生观察和思考，如何将24分成几个3，然后将这些3相加得到结果。

4. 随堂练习：让学生进行一些口算乘法的练习，如24乘以4，36乘以5等，并及时给予反馈和指导。

5. 小组讨论：让学生分组进行讨论，分享彼此口算乘法的计算方法，相互学习和交流。

7. 作业布置：布置一些口算乘法的练习题目，让学生进行巩固和提高。

六、板书设计

板书设计如下：

24 × 3 =

6 × 3 = 18

4 × 3 = 12

24

七、作业设计

1. 作业题目：

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新人教版小学三年级下册数学《口算乘法》教案教学设计

第四单元两位数乘两位数

新知识点：

1、口算乘法：

（1）整十、整百的数乘整十数。

（2）估算。

2、笔算乘法：

（1）两位数乘两位数。（不进位）

（2）两位数乘两位数。（进位）

（3）用两位数乘两位数的笔算和估算解决实际问题。

教学要求：

1、使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每---------------------------------精选公文范文--------------------------

----------------精选公文范文---------------- 2 位乘积不满十）。

2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。

3、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。

教学建议：

1、让学生通过解决实际问题掌握计算方法。

计算是帮助人们解决问题的工具，只有扎起解决问题的具体情景中才能真正体现出它的作用。教材为学生学习计算提供了相应的生活实例和问题情景。让学生把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体，学习材料饱含生气，对学生很有吸引力，容易激起学生学习的兴趣。同时，在解决实际问题的过程中探讨计算方法，可以使学生深刻理解为什么要计算，切实体会到计算的意义和作用。

2、让学生主动探索计算方法。 ---------------------------------精选公文范文--------------------------