幼儿园冰娃娃教案

活动内容 数学：娃娃超市 授课日期 月 日

活动目标：

1.感知、区别一组物品间大小、长短的差异。

2.尝试用相应的量词和语言讲述物体的排列顺序并进行排序。

3.积极参加排序活动，体验合作游戏的快乐。

活动重点和难点：

重点：将物品按大小、长短的差异进行排序。

难点：尝试用相应的量词和语言讲述物体的排列顺序。

活动准备：

1.多层货架，篮子，大小不同的帽子、手套若干，长短不同的围巾、袜子若干。

2.幼儿有参与收拾整理货架的经验。

方法与手段：观察法、提问法、游戏法。

活动过程：教师活动 幼儿活动 设计意图

一、创设情境，激发兴趣。

1.出示装有帽子、手套、围巾和袜子的篮子。

师：小朋友们，冬天到啦，娃娃超市进货了，看看有什么？

2.准备四个篮子，请小朋友们按标记将物品放在不同的篮子里。

1.观察发现有帽子、手套、围巾和袜子。

2.将帽子、手套、围巾和袜子分类放好。 创设娃娃超市的情境，以实物分类展开活动，激发幼儿观察和思考的兴趣。

二、将帽子按大小差异排序。

1.出示三顶帽子。

师：老师拿了三顶帽子，它们一样吗？哪里不一样？

2.师：你能帮它们整齐地摆放在货架上吗？

1.观察发现三顶帽子的大小不同。

2.把帽子按照一定顺序摆放在货架上。 本环节是活动的重点，在认识两两事物大小的经验基础上，请幼儿观察比较三个物体间大小，逐步提高幼儿对物体量的差异的认识。同时要求幼儿用相应的量3.什么样的帽子排在第一个？接着这个是大的还是小的？最后一个呢？ 3.说说帽子排列的顺序：如小的、大的、最大的。 词和语言加以讲述，促进幼儿全面发展。

三、将围巾按长短差异排序。

1.出示三条围巾。

师：这里还有三条围巾，它们又有什么不同呢？

2.师：你们能给围巾拍拍队吗？这次你们想怎么排？

3.师：想一想除了这种按这种顺序排，还可以怎么排呢？

1.观察说出围巾的长短不同。

2.迁移上次按大小排序的经验，按照长短将围巾摆放在货架上。

1 【幼儿园民族娃娃教案】可爱的民族娃娃教案_大班美术民族娃娃教案

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幼儿园民族娃娃教案：绘画活动教案民族娃娃

活动目标

1、知道中国是个多民族的国家，56个民族是一家，每个民族都有不同的风俗、服饰。

2、根据主要民族的服饰特点，尝试画出民族娃娃的特点。

3、发展幼儿尊重、热爱少数民族同胞的情感。

活动准备

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1、少数民族挂图（蒙古族、维吾尔族。

2、油画棒、画纸人手一份。

活动过程

一、谈话导入

1、小朋友，我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗？（56）那，你们都知道哪几个民族？

2、这些民族的娃娃和我们有哪些地方不一样？他们的衣服是什么样子的？（幼儿讨论） 3

3、教师引导幼儿看挂图了解一些民族服饰的特点。

蒙古族服饰——他的主要特点是身穿长袍，斜衣襟，头上扎着头巾或者戴着皮帽子，腰间束腰带，脚穿皮靴。

维吾尔族：头戴六角帽，男子穿斜领无扣的长袍，腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心，小姑娘多梳几十条小辫子。

藏族：藏族服饰的主要服装款式就是藏袍，藏袍在藏语里又叫初巴。女孩身穿长裙，外罩一条五彩围裙。男孩一个袖子套在手臂上，一个袖子甩在旁边，藏装的基本特点是上身穿绸或布长袖短褂，女衫的袖子要比其他衣袖长40公分左右。外加肥宽长袍，男子下穿裤子，女子下穿裙子，外系一条五彩围裙，是藏族特有的装束，女子的头上一般都戴由多种颜色的丝线组成的扎秀。

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4、刚才你们在看民族服饰的时候都看到了些什么？在什么地方？逐一提问，引导幼儿发现图案装饰的主要地方。（小结：小朋友看得真仔细，这些美丽的民族服饰的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角。那袖子两边的图案是不是一样的？（是）这就叫对称。小朋友再仔细观察，除了袖子还有什么地方能表现对称美？（衣领、裤脚、纽扣）。衣服上的图案有什么颜色？是怎样排列的，有什么规律？

二、教师激发幼儿创作欲望。幼儿作画。

2024年中班科学教案冰娃娃

一、教学内容

本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中班第五章“天气与气候”，详细内容为“冰娃娃”一节。通过对冰的观察、探索，让幼儿了解冰的形成、性质和变化过程。

二、教学目标

1. 了解冰的形成过程，知道冰与水之间的关系。

2. 通过观察、操作，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探究科学的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：冰的形成过程、冰的性质。

教学重点：冰与水之间的关系，观察冰的变化。

四、教具与学具准备

1. 教具：冰块、冰娃娃模型、水、盆、毛巾、放大镜等。

2. 学具：记录表、画笔、水杯、吸管等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师展示冰娃娃模型，引导幼儿观察并讨论冰娃娃的特点。

提问：“你们知道冰娃娃是怎么来的吗？冰和水有什么关系？”

2. 例题讲解（10分钟） 教师通过实物演示，讲解冰的形成过程，让幼儿了解冰与水之间的关系。

讲解冰的性质，如透明、冷、硬等。

3. 随堂练习（10分钟）

教师发放冰块，让幼儿观察、触摸冰块，记录冰的性质。

引导幼儿用吸管将冰块吹动，观察冰的滑动现象。

4. 团队协作（10分钟）

教师将幼儿分成小组，每组合作制作一个冰娃娃。

教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

教师引导幼儿分享制作冰娃娃的过程和感受。

六、板书设计

1. 冰娃娃

2. 内容：

冰的形成过程

冰的性质

冰与水的关系

七、作业设计

1. 作业题目：制作一个冰娃娃，观察并记录冰的变化过程。

2. 答案：

冰娃娃的制作方法：将水倒入冰娃娃模具，放入冰箱冷冻层，等待结冰后取出。

冰的变化过程：从液态变为固态，冰块逐渐变大，颜色变透明。

八、课后反思及拓展延伸 1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了冰的形成、性质和变化过程。在教学中，注意引导幼儿观察、思考，激发他们的探究兴趣。

中班科学《冰娃娃》教案附反思

一、教学内容

本课教材选用的是《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章第二节《冰娃娃》。本节课主要让幼儿认识冰的特性，通过观察、体验、操作等活动，了解冰的形状、颜色、温度等特点，培养幼儿的观察力和动手能力。

二、教学目标

1. 让幼儿认识冰的特性，知道冰是透明、硬邦邦的，放在水里会融化。

2. 通过观察、体验、操作等活动，培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿认识冰的特性，知道冰是透明、硬邦邦的，放在水里会融化。

难点：通过观察、体验、操作等活动，培养幼儿的观察力和动手能力。

四、教具与学具准备

教具：冰块、容器、彩笔、画纸、放大镜、温度计等。

学具：每个幼儿准备一个容器，一把彩笔，一张画纸。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师拿出一个装有冰块的容器，引导幼儿观察冰的形状、颜色，让幼儿初步认识冰的特点。 2. 讲解与示范（10分钟）

教师讲解冰的特性，示范如何用彩笔在画纸上画出冰娃娃，并告诉幼儿冰放在水里会融化。

3. 幼儿动手操作（10分钟）

幼儿按照教师的示范，用彩笔在画纸上画出冰娃娃，同时将自己的冰块放在容器里，观察冰在水里的变化。

4. 观察与讨论（10分钟）

5. 随堂练习（5分钟）

教师拿出放大镜和温度计，让幼儿观察冰的形状、颜色，并用温度计测量冰的温度。

六、板书设计

冰娃娃

透明 硬邦邦

放在水里会融化

七、作业设计

1. 请幼儿回家后，和家长一起找找生活中的冰，观察冰的特点，并和家长分享。

答案：生活中的冰，如冰箱里的冰块、冰雪糕等。

2. 请幼儿用彩笔在画纸上画出冰娃娃，并写上冰的特点。

答案：冰是透明、硬邦邦的，放在水里会融化。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过观察、体验、操作等活动，让幼儿认识了冰的特性，培养幼儿的观察力和动手能力。在活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。但在随堂练习环节，部分幼儿对冰的温度测量还不够熟练，需要在课后加强练习。