部编版道德与法治三年级下册《四通八达的交通》多样的交通和通信

人教2011课标版（部编）小学道德与法治三年级下册

教学目标:

1.知识与能力

初步了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。

2.情感与态度

通过观看各种交通工具的视频，畅谈自己难忘的出行经历，感受交通发展带来的快速方便或拥挤难行。

3.行为与习惯

养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。

通过观看视频、讲述亲身体验、小组交流等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势。

教学重难点:

重点:了解不同交通方式带来的不同体验。

难点:选择合适的出行方式。

教学过程:

一、新课导入

1.谈话引题

师：同学们，你们今天上学都是怎么来的?学生举手回答问题。

师：同学们的家住得离学校近，老师住得比较远，每天要从磐石到烟筒山上班，同学们你们猜一猜我是怎么来上班的?

学生回答问题：汽车(火车）。 师：对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。

出示课题：四通八达的交通

【设计意图：用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。】

2.认识各种交通工具

师：除了老师乘坐的汽车，其实在交通王国里还有很多交通工具。老师今天为大家带来了一段视频，你们看——播放各种交通工具的视频。

提问：在视频中看到了哪些交通工具？学生自由回答。

教师小结：同学们，你们真是火眼金睛，找出来这么多交通工具。现在我们按天上、地面、地下、水上给这些交通工具分分类，看看它们的家在哪里？ 生回答。

师：节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢？谁来说一说?

学生回答问题。

【设计意图：以学生的生活为基础，通过视频唤起学生对已有生活经验的认知，从而认识不同的交通运输工具。并通过空中、地面、地下、水上认识不同的交通工具。通过谈话回忆自己的亲身经历和感受，丰富和发展学生已有的生活经验，为下一环节做好铺垫。】

3.了解交通与我们的生活息息相关

《多样的交通方式》教学设计

一、教学内容

三年级下册《道德与法治》第11课第二课时

二、教材分析

二个话题，其目的在于让学生“了解本地区的交通情况，知道有关的交通常识”，引导学生根据实际情况，了解多样的交通方式，同时知道不同的地理环境对交通方式的影响。

三、教学目标

1．情感与态度：了解传统交通工具中蕴含的文化。

2. 行为习惯：体验生活，选择合适的交通工具，树立绿色出行、低碳生活的观念。

3. 知识与技能：初步了解交通工具各自的特点，明白交通工具和地理环境的内在联系。

4. 过程与方法：激发学生的学习兴趣，营造和谐的学习氛围，让学生在教师的引导下，能根据实际需要选择合适的出行交通工具。

四、教学重难点：

1、重点：引导学生根据实际需要选择合适的出行交通工具。

2、难点：明白交通工具选择和需求、环境的内在联系。

四、教学课时：第二课时

五、教学过程

一、视频导入，揭示课题。

1.同学们，今天老师给你们带来了一位特殊的朋友，它就是——猫头鹰妈妈。她可是一位旅游达人，到过很多地方游玩，认识了很多通工具，下面请大家欣赏一段视频，看看猫头鹰妈妈在这次旅游中认识了什么交通工具。（播放视频）

2．学生畅谈自己观察到的交通工具（船）为什么这里交通方式是坐船呢？是的这里是意大利的威尼斯，号称水上城市，由于河流众多，人们的出行多乘船。

3.除了船，你们还认识什么交通工具呢？（公交车、轮船、飞机等）哇，看来同学们已经认识了不少交通工具。

4.师揭示课题——今天，我们跟着猫头鹰妈妈继续了解交通工具，认识多样化的交通方式。（板贴）

二、以“猫头鹰妈妈的旅行”为活动主线，带领学生认识多样的交通方式。

活动一：交通工具我分享

1. 介绍猫头鹰妈妈最喜欢的交通工具——飞机。 2. 请各小组交流一下，分享你们最喜欢的交通工具，自己变身“小小交通工具”，说说你喜欢的原因。

3. 猫头鹰妈妈为了帮助喜欢旅游的人们，开了一家“飞鹰旅行社”。她原本想选择和汽车家族合作，每次的带团旅行都用汽车，你们觉得这样好吗？ （预设：不好，有的地方汽车到不了等等）

11四通八达的交通教案

教学目标:

1.知识与能力

了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。

2.情感与态度

感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。

3.行为与习惯

养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。

4.过程与方法

通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；了解家乡交通的变化。

教学重难点:

重点:了解不同交通方式带来的不同体验。

难点:选择合适的出行方式。

教学过程:

一、新课导入

1.谈话引题

师：同学们,今天老师给大家请来了交通王国里的一些朋友,你们看看认识它们吗?请大声说出他们的名字.

的生活变得轻松了许多.今天我们就一块聊聊交通这个话题. 出示课题：四通八达的交通

【设计意图：用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。】

2.我们刚刚认识的这些交通工具只是交通王国里的一部分成员,同学们还认识其他成员吗?学生回答.老师介绍一下还有高科技的交通工具呢

我们的生活已经离不开交通工具.

【设计意图：以学生的生活为基础，调动学生回忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，认识交通工具与我们的生活息息相关而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。】

二、了解运输特点点，选对出行方式 交通运输就是利用交通工具把人或物运送到另一个地方.

4.师：每种交通工具都有它自己的特点,你都了解吗?小组讨论,商议出多少是多少,老师再给适当补充. 交通工具各不相同,运输方式多样化,了解了这些,人们根据自己的出行目的,路程,时间,费用等因素就可以选择合适的交通运输方式了.

植手术,需要从上海将活体心脏送到北京,该选用什么运输方式?2. 国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海，爸爸想节省交通的成本，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。（出示地图、每种交通工具的时速。)

1 第四单元 多样的交通和通信

11.四通八达的交通

教学目标 ：

1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。

2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。

3.初步认识我国的交通发展状况，感受人们为交通事业的发展所付出的辛苦劳动。

教学重点：

了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。

教学难点：

认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。

教学过程：

一、揭示课题，出示目标

出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。

二、活动教学，探索新知

（一）活动一：我的出行体验

1.看一看：课件出示第70页情境图，四幅图片分别呈现水、陆、空多样化的交通方式。 2 设问：在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。

2.说一说：学生汇报，老师点拨。重点聚焦现代交通的新方式，如地铁、高铁、共享单车等。挖掘学生难忘的出行经历，无论是感受到快速方便还是拥挤难行，真实的感受最重要。

（二）活动二：多样的交通方式

1.看一看：课件出示第71页情境图，四张照片分别是乘坐公交、骑自行车、乘地铁和飞机的体验。

提问：结合我们的生活体验，想想交通发展给我们的生活带来了什么?

2.说一说：学生汇报，老师点拨。引导学生思考现代交通方式进入城市和乡村后，给地域经济、文化交流、空间结构带来的种种变化。

1.看一看：播放动画视频《交通工具擂台赛》，呈现了汽车、自行车、火车、飞机四种常见交通工具的自述，它们都在夸耀自己的优势。

设问：想一想，交通王国里还有哪些现代交通工具，它们各有什么特点。

2.说一说：学生汇报，老师点拨。交通工具的选择没有优劣之分，合适才是最好的。

（三）活动三：设计旅游线路 3 1.看一看：播放动画视频《设计旅游线路》

设问：以自己家乡为出发点，设计一条旅行线路，合理选择交通工具。