三年级下册道德与法治四通八达的交通(第一课时)部编版

《四通八达的交通》第一课时说课

一、教材分析

交通主题在道德与法治课程安排上是螺旋上升的，在三年级上册“安全护我成长”单元“安全记心中”板块中，学生已经认识了交通规则，了解了相关的道路交通安全法规，并且能够做到自觉遵守交通法规，注意安全。

在此基础上，三年级下册第四单元“多样的交通和通信”再次聚焦交通主题。《四通八达的交通》在教材编排上共四个栏目，本课为第一课时授课，选取了课文的前两个栏目“我的出行体验”和“多样的交通方式”。“我的出行体验”栏目定位于让学生结合自身的出行经历描述不同的交通方式带来的不一样的体验，“多样的交通方式”栏目定位于引导学生根据实际情况，了解多样的交通方式。两个栏目引导学生认识不同交通工具的特点，以及感受交通发展给人们生活带来的便利。

二、学情了解

课前对本班学生进行小调查，第一，了解本班学生曾经搭乘过哪些交通工具；统计后发现，本班孩子全部乘坐过公交车和出租车，大部分乘坐过地铁、高铁动车和飞机，接触水运交通，如水上巴士和海上邮轮比较少。由于未满12周岁，没有孩子过自行车出行的经历。第二个小调查是，创设真实情境，周末，我们一起去游览春光明媚的杭州，你或你的家人都喜欢用哪种出行方式？大部分家庭还是喜欢自驾出行，其次是地铁和公交，还有一部分会选择乘坐出租车或是利用手机打车工具，如滴滴等。 通过课前调查发现，随着年龄的增长和生活空间不断扩大，三年级的小学生对周围的交通有一定的认识。每个学生的出行都离不开交通工具，每个学生也都能从假日出行的经历中说说最喜欢的交通出行方式。

三、教学目标分析及重难点

1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系；

2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。

本课的重难点是认识不同交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。

四、教学过程与意图

活动1：出行体验我来说

部编版道德与法治三年级下册11 四通八达的交通 第一课时 教学设计

课题 四通八达的交通 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级

学习

目标 1、情感态度与价值观目标：体验不同的出行方式的优劣势。

2、能力目标：能够根据需要选择合适的交通出行方式。

3、知识目标：体验不同出行方式带来的感受，了解多种多样的交通方式，懂得选择合适的出行方式。

重点 了解不同交通方式的优劣。

难点 能够根据需要选择合适的交通出行方式。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1、 提问：你知道古代中国都有哪些交通工具吗？

2、 播放视频：古人出行都有哪些厉害的交通工具？

3、 小资料：古代读书人进京赶考要多久？

思考。

视频导入。

讲授新课 【我的出行体验】

1、 小讨论：现代中国有哪些交通工具呢？

2、 图片展示：现代的交通工具。

3、 提问：那么，你知道用现代交通工具，他们进京赶考要花多长时间吗？

4、 小资料：现代进京赶考要花费的时间。

5、 总结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。

6、 我的出行体验：结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。

7、 总结：人们在出行时有着多样化的新选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。

8、 小小交通观察员：请你结合自己的生活体验，说一说交通发展给我们的生活带来了什么？

9、 总结：交通的发展方便人们出行、节省出行时间、拉动经济发展……

【多样的交通方式】

讨论。

分享自己的出行体验。

通过古代、现代交通工具的对比，让学生感受到现代交通工具发展为人们生活所带来的便利。

1、 小小交流会：在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？为什么？

2、 总结：在不同条件下，每种交通工具各有各的优势。人们可以根据不同需求选择不同的交通工具。

3、 小抢答：

《四通八达的交通》第一课时教学设计

一、教材分析

《四通八达的交通》是教育部审定2018义务教育教科书/人民教育出版社三年级下册，第四单元“多样的交通与通信”中第一课的内容。“交通的发展与生活的关系”在本单元贯穿始终。本课第一课时的重点是认识不同交通工具的特点。难点在于借助情境选择合适的交通工具。

二、学情分析

本课内容贴近学生生活，学生能够从中提高认知，获得发展。作为现代生活中重大的公共基础设施，交通的发展对人们生活有着根本性的影响。学生可以从自己的出行体验和了解的交通工具出发，认识多种交通工具和特点。关于“借助情境选择合适的交通方式”，需要教师进一步指导。

学生的生活空间在不断扩大，新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了人们活动半径。学生对常见的交通方式有一定的了解，现存的传统交通方式容易被忽略，需要老师的引导来丰富学生的社会知识，对交通有整体而深入的认识。

三、教学目标：

1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。

2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式，有节能环保、绿色出行的意识。

四、教学重难点

重点：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。

难点：认识各种交通工具的特点，并学会根据不同情况选择合适的交通方式。

五、教学过程

（一）谈话导入，揭示课题。

谈话导入：同学们，你们在生活中都接触过哪些交通工具？

小结：同学们接触过的交通工具可真多！地下、地上、水上、空中，到处都有交通工具忙碌的身影。真是“四通八达的交通”。（出示课题）

（二）分享出行体验，体会现代交通与人们日常生活的关系。

活动一：采访出行方式，诉说难忘经历

1.播放宇涵同学自我介绍音频，与学生互动：今天大家上学都是怎么来的？

2.学生交流各种出行方式：同学们，光上学这一件事，就有这么多种出行方式，那么在日常购物、走亲访友、外出旅游时，你们又是如何选择出行方式的呢？谁能结合亲身体验，给大家说一说你难忘的乘坐某种交通工具的经历呢？

新部编版三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》教案教学设计

一、教学目标

1. 知道道路交通系统的作用及其重要性；

2. 了解不同交通工具的特点和用途；

3. 明白遵守交通规则的重要性；

4. 培养学生辨认交通标志和交通信号的能力。

二、教学内容

新部编版三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》。

三、教学准备

1. 教材：新部编版三年级下册《道德与法治》；

2. 教具：PPT、交通道具(如模型车、交通标志卡片等)；

3. 课件：包含课堂讲义、练习题、小组讨论等内容。

四、教学过程

步骤一：导入（5分钟）

使用PPT展示城市和农村的图片，引出课题“四通八达的交通”。让学生回答以下问题：交通在我们生活中的作用是什么？交通的发展对我们的生活有什么影响？

步骤二：知识学习（15分钟）

1. 使用PPT呈现交通方式的图片，并依次介绍各种交通方式的特点和用途，如汽车、自行车、轮船、飞机等。

2. 引导学生思考以下问题：交通工具在不同的场合中应该如何选择使用？比如，上学怎么走比较安全？远行旅游怎样的交通方式比较方便？

3. 利用PPT展示交通标志和交通信号的图片，介绍交通标志和交通信号的作用。

步骤三：交流互动（30分钟）

1. 将学生分组，每组拿到交通标志卡片和交通信号卡片。

2. 教师提问：交通标志上的图案和颜色有何意义？交通信号的颜色代表什么含义？ 3. 学生讨论和回答问题。教师引导并纠正学生的错误。

4. 随机抽取学生回答问题并解释交通标志和交通信号的含义。

步骤四：巩固练习（20分钟）

1. 发放练习题，让学生在课本上完成。练习题包括选择题、判断题和填空题，考察学生对交通工具、交通标志和交通信号的运用能力。

2. 在课堂上逐题讲解，并纠正学生的错误。鼓励学生积极参与讨论。

步骤五：课堂总结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调交通工具的选择、遵守交通规则的重要性，以及交通标志和交通信号的作用。