【课题】 第一节 海洋化学资源
一、海水中的物质
1、海水中含有较多的物质是（ ）和（ ）。在海水中，溶解的盐的含量占_________；最多的金属离子是___________和_________，最多的非金属离子__________，形成的化合物分别为__________、___________。
2、怎样从海水中提取金属镁？
有关的化学方程式：
二、海底矿物
1．海底蕴藏着的大量化石燃料是 、 、 等，人们还在海底发现了一种新型的矿产资源是 ，它是由 和水在低温、高压的条件下形成的冰状固体，它燃烧的化学方程式为 ，它在燃烧后几乎不产生任何 或 。被科学家称为“ ， ”。
2．海底还蕴藏着一种含有多种金属的矿物——多金属结核，也称 。
3.海洋是巨大的资源宝库，除海水中的 和
外，还蕴含着丰富的 和 。
三、海水淡化
最常用的海水淡化方法是__________，目前多采用_____________。
1．下列方法能使海水淡化的是( )
A．将海水过滤 B．往海水中加入活性炭 C．将海水蒸馏 D．往海水中加明矾 2．海水淡化可采用膜分离技术。如右图所示，对淡化膜右侧水加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池，而海水中盐离子不能通过淡化膜，从而得到淡水。对加压后右侧海水变化进行分析，正确的是( )
1 第八单元 海水中的化学
第一节 海洋化学资源
01 知识管理
1．海水制镁
流 程：海水或卤水――→石灰乳氢氧化镁――→盐酸__氯化镁__――→通电镁。
原 理：用化学方程式表示
(1)__MgCl2＋Ca(OH)2===Mg(OH)2↓
＋CaCl2__。
(2)__Mg(OH)2＋2HCl===MgCl2＋2H2O__。
(3)__MgCl2===,\s\up6(通电))Mg＋Cl2↑__。
2．海底矿物
常规能源：煤、__石油__、天然气等。
新型资源：天然气水合物——__可燃冰__。
金属矿物：多金属结核——__锰结核__。
3．蒸馏法淡化海水
意 义：可在一定程度上解决__淡水__危机。
原 理：通过加热蒸发而将液体从溶液中分离出来。
装 置：
现 象：加热后大试管中的海水沸腾，小试管中有少量无色液体。
鉴 别：向小试管的冷凝水中滴加__硝酸银__溶液后出现__白色沉淀__的是海水；__无明显变化__的是蒸馏水。
4．海水淡化
方 法：目前在世界范围内能做到规模化和产业化的方法主要是__膜法__和__热法__。膜法又称为反渗透法。热法中较为常用的有低温多效蒸馏法和__多级闪急蒸馏法__。
02 基础题
考点1 海水中的物质及海底矿物
1．海水中含量最多的盐是( A ）
A．NaCl B．MgCl2 C．CaCl2 D．MgSO4
2．任何物质都是由元素组成的，海水中含量最多的元素是( A ）
A．O B．Na C．Cl D．H
3．关于多金属结核的叙述正确的是( B ）
A．多金属结核是含锰的化合物
B．多金属结核也称锰结核
C．锰结核只有一种金属
D．全世界多金属结核含量微乎其微
4．(2017·聊城)海洋开发水平是衡量各国综合国力的重要指标。2017年5月18日，我国在南海首次试开采可燃冰成功。“可燃冰”是由天然气和水在低温、高压条件下形成的冰状固体。
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第一节 海洋化学资源
教学目标：
1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
2、了解海水及海底所蕴含的主要物质
3、通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法
4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用，认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
教学重点：
1、知道海洋中蕴藏丰富的资源，能说出海洋资源包括的种类。
2、利用海水制取镁，海洋环境保护。
教材难点：
学会用辩证的思维分析问题，用发展的眼光看问题
重难点突破：
通过学生分组讨论、教师讲解、多媒体等多种教学手段的综合运用，达到突出重点、突破难点的目的。
教材分析：
教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一 些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。
学情分析：
学生对这一部分比较关注的是海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差，所以应通过这一节课的学习，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。
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教学方法：
自学、讨论、讲述相结合
教具：
多媒体、实验器材：酒精灯、试管、单孔塞、玻璃导管、铁架台(带铁夹)、胶头滴管、海水、硝酸银溶液
教学流程设计：
创设情景，动漫引入 指导学生认识海水中的物质
指导学生学习镁的制取和利用 指导学生学习海底矿物部分
实验探究：蒸馏法淡化海水
1 第九讲 海水中的化学
第1课时 海洋化学资源
姓名：________ 班级：________ 限时：______分钟
1．(2018·梧州中考)海水综合利用流程如图，有关说法错误的是(
)
A．从母液中可进一步制得金属镁
B．①处操作是溶解、过滤、蒸发结晶
C．海水“晒盐”得到的粗盐还含有杂质
D．析出粗盐后的母液是氯化钠的不饱和溶液
2．(2018·南京中考)在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，玻璃棒的用途不正确的是( )
A．称取粗盐后，把粗盐研磨细
B．溶解时搅拌，加速粗盐溶解
C．称量精盐前，把精盐固体转移到纸上
D．蒸发时搅拌，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅
3．(2018·广西中考)粗盐中含有少量的MgCl2、CaCl2、Na2SO4等杂质，为了将杂质除干净，先向粗盐溶液中分别加入过量的①NaOH②Na2CO3③BaCl2溶液，过滤，再加入④稀盐酸使溶液的pH＝7，将最后所得溶液进行蒸发可得到精盐，加入溶液的先后顺序错误的是( )
A．②③①④ B．③②①④
C．①③②④ D．③①②④
4．(2018·南通中考)我国科学家侯德榜先生以饱和食盐水、NH3和CO2为原料，发明了“联合制碱法”。该方法中涉及的反应有
①NaCl＋CO2＋NH3＋H2O===NaHCO3＋NH4Cl
②2NaHCO3=====△Na2CO3＋CO2↑＋H2O
下列说法不正确的是( )
A．氯化钠由钠离子和氯离子构成
B．碳酸氢钠可用于治疗胃酸过多
C．该生产工艺中CO2可以循环利用
D．副产品氯化铵作氮肥时，应与碱性物质混合施用 2 5．(2017·仙桃中考)粗盐中含有多种可溶性杂质(SO42－、Mg2＋、Ca2＋等)和难溶性杂质(泥沙等)，以下是粗盐提纯思维导图，下列有关说法中不正确的是(
)
A．①通过溶解、过滤操作，除去粗盐中难溶性杂质
B．②、③、④通过加入相应试剂沉淀杂质离子，是因为相应离子在溶液中不能大量共存
