Module4 Unit2第二课时教学设计 外研版英语八年级下册
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基于课程标准的“教学评一体化”设计
课时备课
课题 八下Module 4Seeing the doctor Unit 2
日期 课时 2 课型 读写 授课教师
目标
确立
依据
课标
分析 课标摘录
义务教育《英语课程标准》：
1.能读懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。（四级）
2.能与他人沟通信息，合作完成任务，并做到语音、语调自然，语气恰当。（四级）
3.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息，能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事发展的情节发展和可能的结局。（五级）。
课标分解
1.能读懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别运动与健康的主题。
2.能与他人沟通信息，为自己和他人选择合适的运动方式。
3.能找出文章中的运动与健康的主题，并运用现在完成时讨论此话题。
教材
分析 第4模块的主题为健康生活，而第2单元主要侧重于通过体育锻炼达到健康生活的目的。课文内容由4个小文段构成，分别介绍了Anna, Wang Wei, Thomas和 Richard 4人不同的锻炼方式。Anna通过遛狗锻炼身体，Wang Wei通过踢球锻炼身体，Thomas骑车上班锻炼身体，Richard病后跑步锻炼。每一段按照顺序讲述主人公从事某项运动的原因、过程和结果。
本单元课文传达的主题是：健康生活离不开运动。而通过深入研读教材，本教师发现，本课的课文内容所涉及的语言知识简单易懂，对于所教班级学生没有词汇的障碍；但是文本内容值得深入挖掘。具体如下：1.虽然四人都通过运动锻炼，但是效果有所不同，应引导学生思考背后的原因；2.通过分析四人运动效果好或者不好的原因，可以帮助学生从中提取一些重要因素，指导学生能够合理规划、调整自己平时的运动。这一过程既能够锻炼学生深入思考和归纳的能力，又能够提高学生学以致用，解决与自己生活相关问题的能力。
学情
分析 兴趣是最好的老师。本模块healthy living这一话题贯穿始终，将词汇、句型结构及语法教学等分散融入到话题的各个任务当中，非常有利于学生的“学”。healthy living的常用语属于比较生活性的知识，学生对此不陌生，但是对于较难的词汇运动和句式表达，需要老师有效的指导。方法就是通过阅读获取信息，同时即学即练也帮助学生有效掌握文本和阅读策略。
教学
目标 通过本课时教学，让学生能够：
1.熟读课文，能够运用第三人称的现在完成时以及for与since引导的状语从句连用的结构转述课文。
2.通过记忆理解应用语言知识点： take part in +活动，well,by+doing, in excellent condition, sleepy, too...to
3.能够完成小写作，根据量规准备大写作，详细的描述应该如何健康的生活。
评价任务 评价标准
1.熟读转述人物情况，对文章进行深入思考。
（指向目标1） 准确流利地读课文，语音语调准确；根据填空提示复述课文。
2.在活动与练习中理解并应用知识点及语法。
（指向目标2） 灵活运用语言点和现在完成时，准确翻译句子并完成练习。
3.用量规评价小写作和大写作。
（指向目标3） 根据任务单写作量规对写作进行指导与评价。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
Step1 Read
for revision
Step1. 根据Act.2课文完成下列短文填空。
The doctor told Anna to take more 1.________， but she
doesn’t like sports. So her parents gave her a 2.____ for her
birthday. Now she gets exercise 3.____ taking it for a walk
every day.
Wang Wei was the first 4.________ of the girls’ football
team in her school. They have played football for a 5.______
now and they all feel very 6.___.Their teacher is also in
excellent7._________.
Thomas felt very 8._______.He bought a bike in
January.Since then， he has ridden it to work. Now he is
9.____ _.
Richard wanted to exercise more after a long
10._______.So he accepted his friend’s suggestion to go for a
run before school.But he feels awful after running.
Step2. Deep Thinking：
1.Whose way of exercising do you like best? Why?
2.As a student, how to keep healthy?
能根据课文的大意完成转述，或者完成填空。
学生能够说出文中运动方式的利弊，并能选择适合自己的运动。
Step1. language points
1. I was not feeling very well.
1)well表示“健康的”，是形容词。
例句：The girl feels well after taking medicine.吃了药女孩感觉好了。
2) well表示“好地”，是副词。
Step2 Read
for learning
例句：Do you eat well at school? 你在学校吃得好吗?
造句
1.我现在觉得不舒服。
2.他唱歌唱得好。
3.你不久就会好的。
4.他擅长英语。
5.你睡得好吗？
2. Now I get exercise by taking him for a walk every
day.
by doing sth.表示“通过某种方式做某事“。
例句：He learns English by taking notes.他通过记笔记学习英语。
3. Our teacher is the coach, and she also takes part in
the training with us.
1) take part in表示“参加”，侧重于参加活动。
例句：Would you like to take part in the party tonight?你愿意参加今晚的聚会吗？
例句： John joined a football club a few days ago. 约翰几天前加入了一个足球俱乐部。
练习（用take part in, join, join in 填空）：
(1)How many countries will ___________ the World Cup?
(2)She_______ a health club last week.
(3)Can I _______the game?
(4)We both_______ the Labor Party after we came here.
(5)They all _________singing the song just now.
(6)A great number of students ___________ May
4Movement at that time.
4. She is in excellent condition too.
1)in excellent condition或in condition表示“健康状况良好”。
2)out of condition表示“健康状况不佳”。
Do exercise every day and you will be back in excellent
condition soon.每天做运动，你不久就能恢复健康。
5.I always felt very sleepy and I was not happy.
练习（用sleepy, asleep, sleep 填空）：
学生能够理解并会运用语言知识点准确翻译句子并完成相应练习。
