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现代文阅读常见答题方法总结
一、文学常识（语文试题中常用的名词术语）
（一）表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
（二）表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）、白描
（三）修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、 反语
（四）记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
（五）记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
（六）描写角度：正面描写、侧面描写
（七）描写按对象：景物描写 人物描写
（八）景物描写细分：景物描写 场景描写 环境描写
（九）描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 描写
（十）描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、感觉
（一一）描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
（一二）描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
（一三）环境描写分为：自然环境、社会环境
（一四）叙述方式：概括叙述、细节描写
（一五）小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
（一六）小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
（一七）说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、画图表
（一八）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
（一九）议论文三要素：论点、论据、论证
（二〇）论据分类为：事实论据、道理论据
（二一）论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、因果论证、类比论证、假设论证等
（二二）论证方式：立论、驳论
（二三）议论文的文章的结构：并列式：总分总、总分、分总的部分；递进式：层进式、起承转合式
现代文阅读知识点大全
现代文阅读知识整理
一、相关知识积累
一）修辞手法及其作用：
比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。
拟人（比拟）：给物赋予人的形态情感，便于抒情；描写生动形象，表意丰富。
借代：以简代繁，以实代虚，以XXX；利于表达作者情感。
夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发人们的想象。
对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强；内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。排比：节奏鲜明，内容集中；增强气势，加强语气；叙事透辟，条理清晰，长于抒情。反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，增强表达效果，突出主旨。对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。
设问：自问自答，突出文章内容；吸引读者，引发读者思考。 反问：增强语气，强化情感。
引用：增强文章历史文化秘闻；丰富文章内容；增强表达效果和说服力。
双关：使语言幽默；适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。
反语：正话反说，显得幽默讽刺。
二）表现伎俩及其感化
意味：引申事理，使抽象事物具体化，激起联想，感染力强。
衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情；使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。抑扬（先抑后扬，先扬后抑）：引发好奇，使文章曲折有波澜；感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。
托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。
借景抒情：通过景物的描写，来陪衬作者或喜或悲的情感。
虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。
动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。 以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。
渲染烘托：使主要形象更加鲜明。
XXX想象：丰富文章内容；使形象更为生动形象；增添文章艺术表现力。
反语（反讽）:表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气；辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有斗争性。
现代文阅读答题常用术语及答题模式
咼考阅读
2013-08-28 1308
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现代文阅读答题常用术语及答题模式
段落（句子）在文中的作用
位置 特点或作用
文章（段
落）开头 1. 如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的 某种感情。
2. 如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引岀）下文，或与下文形成对照，或为 下文做铺垫。
3. 文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景 物描写上看，它的作用是衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。 4. 如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。
5. 如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。
文章（段
落）中间 1. 中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能是承上启下（过渡）的作用。（近三年 中间段从结构上考查多此类。）
2. 如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表达上 的作用一般是衬托（或烘托、铺垫）。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形 象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。
3. 中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展 思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
文章（段
落）结尾 1. 末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。
2. 末段作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。
3. 末段有暗示主题的作用或者强化感情的作用。
表达方式的作用
表达方式 散文（小说） 随笔（政论文）
种类 及说明
记叙 顺序 交代清楚明白
1. 引岀需要阐发的事理。
2. 作为事理的材料论据。
3. 使阐发的事理形象生动。 倒叙 引起悬念 散文中，为表达主旨作铺
垫。
小说中，塑造形象，表达
1 现代文阅读语句类试题解答技巧
第一类
考查方式：解释重要句子在文中的含意或如何理解文中重要的句子
思维误区：牵强附会；掺杂技巧；概括片面。
技巧点拨：
所谓“含意”是指言语含有的“意思”，应该是指内容方面，而且一般多指言语的隐含信息，而非明示信息(字面意思)。命题者常常选取的重要语句包括：语句短小但含义丰富的语句，多与文章中心、作者思想感情有极大关系的语句，在文章结构上有着重要作用的语句。
因此，考生做题时要主要采取语境分析法和比喻点染法。语境分析法是指根据语境来理解的方法，因为某一重要句子的意思可能在它前面的句子或后面的句子中找到充分的解释，如对这些句子进行重点分析，就很容易得到答案。有的重要语句仅靠上下文难以理解句子的含义，还需要结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。比喻点染法就是通过理解比喻修辞格的对应关系来理解句子的意思，即可以用本体来解释喻体，也可以是用喻体来解释本体。运用这种方法的关键是要找准其对应关系。
解题示例：
解释下列两句话在文中的含意：(1)走一趟大西北，长不大的孩子会长大。(2)南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。(2007年高考全国卷Ⅰ第15题)
相关段落：
(1)在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。(2)也许有那么一天，大家会猛然醒悟：南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。那里挤满了人，矗满了楼，停满了车。人们会发现，大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的，水是咸涩的，但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空，那里有可以让生命茁壮生成的绿洲。
解题分析：
(1)语句所在的段落是作者在描写了大西北环境的恶劣后的一段议论，分两个层次，一是大西北充满悲壮，一是在这里可以感受到坚强，学会坚强。分析“长不大的孩子会长大”一句，所谓“长不大”是指没有成熟、没有大西北的精神品格，“长大”指有了这些品格。其答案：大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会强烈震撼来自其他地方的孩子，使他们学会坚强、早日成熟。
