课程纲要

《远足》 校本课程纲要

一、课程背景

远足，亦称作徒步、行山或健行，可以解释为“长途步行运动”。和体育竞赛中的竞走

项目不同，远足指有目的的在城市的郊区、农村或者山野间进行中长距离的走路锻炼，它不

需要较为专业的技巧和装备，活动强度和长度皆可自由掌控，是一种老少皆宜的休闲性户外运动。并且，远足是一种持久性的运动，一开始走就最少要数个小时才能完成，所以远足可

以有效地锻炼心肺功能和脚部肌肉，也有助于耐力、毅力和自信心的加强。

对于青少年而言，远足作为学堂科目的户外实践补充，将课堂教授与户外采风相结合，

不仅能够在远足过程中，将青少年成长发育和心智发育结合在一起，培养他们的协调能力、

平衡能力、观察能力和思考能力，还有助于于舒缓青少年日常的课业压力，培养青少年集中注意力的能力、耐心和不骄不躁的处事态度，达到促进心智发展、性格培养的目的，更在回

归大自然的过程中，让青少年体会世界的博大，自然界的丰富和美好，激发对我国的大好河

山热爱之情，达到拓展眼界、陶冶情操、开阔心胸的目的。

二、课程目标

1. 让学生了解远足的历史与基本常识、基本流程和所需装备，激发学生对户外运动、

野外探索的兴趣；

2. 让学生在获得远足理论知识的同时，达到增强体质和体能的目的，同时可以锻炼学

生的耐力、毅力和行动力； 3. 了解并学习远足时紧急情况的处理方法，提高学生的应急能力和积极态度，培养卫

生意识、安全出行意识和自我保护意识，提高防险意识和抗险能力；

4. 学习生活出行知识，培养自理能力和独立能力；

5. 在亲近大自然的过程中，培养学生保护自然、爱护野生动物的意识；

6. 在不同的自然环境中，领略我国的大好河山、沧桑巨变，拓展眼界，开阔心胸。

三、课程内容

第一部分 远足的发展

第一章 远足的简单历史 第二章 远足的目的与意义

第二部分 远足之前需要做出的准备

第一章 主要的远足种类

第一节 城市远足

第二节 乡村远足 第三节 雪地远足

小学六年级《语文（下册）课程纲要》

课程名称：语文 课程类型：必修

教材来源：人民教育教育出版社2012年版 适用年级：小学六年级

教学课时：108课时

设 计 者：市直二小六年级教师

背景

人教版小学语文六年级下册教材，根据学生的认知特点，教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个方面：阅读要有自己的见解和感受；详写和略写；文章的叙述顺序；学习浏览。当然，作为小学阶段的最后一册教材，六年级下册特别重视将小学阶段所积累和习得的各种学习方法融会贯通，综合运用。六年级的学生抽象思维能力有了一定的发展，具备了一定的概括能力、归纳总结能力，同时，经过近6年的学习，积累了一定的生活经验和学习活动经验，这些都为本期的数学学习奠定了坚实的基础。

目标

（一）通过自学，同桌互助，交流展示、书写比赛等形式能准确识记、美观书写生字，体会汉字的优美，养成良好的书写习惯，提高识字写字能力。

（二）通过朗读、默读、浏览、诵读等多种阅读方法学习课文，丰富语言的积累，了解表达的顺序，领悟表达的方法，进一步发展阅读、感受和理解的能力。并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的判断，有自己的见解。

（三） 通过情境创设，角色体验，交流互动等方式进行口语交际，在听录音讲故事、学习汇报会、主题演讲、专题辩论等丰富的活动中，养成认真倾听他人发言，有条理地表达自己的见解，提高口语交际的水平，培养良好的语言习惯。

（四） 通过观察、阅读、调查、访谈积累习作素材；运用交流描述等方式具体明确地写记实和想象作文；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实；学写读书笔记和活动计划、活动总结、倡议书、建议书和演讲稿等常见的应用文。能通过自评、互评等方式修改习作，提高写作水平。

课程纲要

课程名称：信息技术

授课对象：四五六年级学生

教学材料：自编纲要

授课时间：一学年(每周一课时，60分钟，一学期14课时)

主讲教师：王红心

具体内容：

(一) 课程目标

1、通过本课程的学习，使学生熟悉键盘组成，熟练使用键盘，进行汉字录入及Word字处理软件的使用学习制作电子手抄报；熟练使用画图绘制各种主题作品和表格制作、益智游戏及网络知识的认识与使用，能参与网络活动及参加网络竞赛。

2、培养学生良好的使用电脑进行操作的能力与习惯。

3、通过学习，让学生懂得爱护计算机，具备敏锐的观察、分析和解决问题的能力，增强网络学习的兴趣与能力。

（二）课程内容

第一周：

1、 常规教育

2、 熟识金山打字2006窗口组成，能进行各选项卡的选择，快速准确地选出所要进行的课程练习。

3、 掌握键盘的组成及指法要诀，进行键位课程十一、十二的练习。 4、 调查摸底，基础测试。

第二周：

键位课程的操作，坐姿及击打姿势的纠正与培养，建立盲打的意识

1、 认识操作系统，会建立文件夹及子文件夹

2、 认识字处理软件Word，学习艺术字的插入。

3、 拟订报刊名称，制作电子手抄报的报头。

第三周：

1、 拼音打字课程的操作竞技练习

2、 在Word中学习使用绘图工具栏中的插入文本框等的操作，完成手抄报的布局。

3、 展示评价各位同学的报头制作情况，共享作品

4、 自主完善操作

第四周：

1、 中文打字课程的操作竞技练习

2、 为电子报刊设置页面、边框等操作

3、 展播作品制作，共享评价

4、 自主完善操作

第五周：

1、 中文打字课程的操作竞技练习

2、 学习针对电子报刊的主题“地球——我们的家园”上网搜索相关内容保存在自己的文件夹中。 3、 共享评价搜索的内容

4、 自主完善操作

第六周：

1、 中文打字课程的竞技操作

2、 搜索与保护地球有关的知识并保存在自己的子文件夹中

3、 指导、实践

4、 自主操作

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新郑市小学语文学科

2012-2013学年第一学期五年级

《课程纲要》

单 位：新郑市实验小学

教 研 组：五年级语文组

组 长：肖 海 花

联系电话：62677915

2 小学语文课程纲要（五年级上册）

学校名称：新郑市实验小学

课程类型：基础性课程

设计教师：肖海花 时春霞 樊水霞 张 芝 马春霞 樊会玲 申新铭 郑争艳

日 期：2012年8月28日

使用年级：五年级

授课时间：

课文 44课时

综合性学习 14课时

口语交际 7课时

习作 16课时

回顾拓展 14课时

机动时间 18课时

总计 113课时

一、教材结构

本册教材按专题组织单元，共设计了“我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。”八个专题。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”中还穿插有综合性学习内容。

二、学情分析

五年级是高年级阶段的起始年级。学生在中年级已经有了一定的阅读能力，一部分学生能够在自主阅读的情况下，读懂文章的主要内容，了解并说出一些常见的表达方法，如：事情发展的顺序，列数字举例子的说明方法等。在口语交际方面，学生有了一定的倾听和应对能力，但独白的能力还有待提高。另外，在习作、综合性学习等方面，学生的能力也有一定的提升。